剝花生托班綜合優(yōu)秀教案
剝花生托班綜合優(yōu)秀教案
設計意圖：
以知識能力技能的培養為主線(xiàn)，情感目標的培養為輔線(xiàn)。小年齡段的孩子好動(dòng)、無(wú)意注意占優(yōu)勢、能力發(fā)展弱是他們主要的特點(diǎn)，所以根據這些我設計了這個(gè)周末活動(dòng)《剝花生》�；ㄉ谖覀兊娜粘Ｉ钪惺鞘殖Ｒ�(jiàn)的，可是又有哪些孩子真正留心去觀(guān)察過(guò)它們呢？在此活動(dòng)進(jìn)行前，教師自身必須要掌握一定的知識（關(guān)于花生的特點(diǎn)，生長(cháng)過(guò)程、作用。。。。。），以及考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異等等。在開(kāi)展的過(guò)程中，教師可以先給孩子發(fā)一顆花生，利用感知覺(jué)去觀(guān)察、觸摸，然后讓他們運用具體形象思維來(lái)說(shuō)，在此可以滲透一些數的概念，教師要根據孩子們的總體反應，對問(wèn)題、答案做適當的調整，循序漸進(jìn)由易到難。
活動(dòng)目標：
1.初步了解花生的生長(cháng)過(guò)程以及花生的好處
2 .培養幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗剝花生的樂(lè )趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：花生若干，教師的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）：導入
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
（二）：猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著(zhù)個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）
師：哦，對就是花生。你們真聰明！表?yè)P一下自己
（三）：出示花生，介紹花生的生長(cháng)過(guò)程以及作用
師：現在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀(guān)察，然后請你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色。。。。。那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(cháng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補充調動(dòng)孩子的積極性，再完整總結概括。）
師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現在聽(tīng)我來(lái)講一講吧�。�1.利用家長(cháng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì )照顧。 ）
（四）：剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識�，F在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨立完成，巡回指導。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(cháng)交流。）
（五）：品嘗花生
師：現在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
反思和建議：因為本月的主題是《好吃的食物》，所以我開(kāi)展了剝花生的活動(dòng)，花生由老師準備。剝花生其實(shí)很有意義，謎語(yǔ)的形式導入引起興趣，吸引注意力。出示花生，調動(dòng)具體形象思維，通過(guò)感知覺(jué)的應運，讓孩子自己去觸摸去觀(guān)察，借助語(yǔ)言的力量說(shuō)說(shuō)花生的生長(cháng)過(guò)程，在此基礎上教師補充，既讓孩子學(xué)會(huì )了說(shuō)又同時(shí)保留了他們的智慧�；ㄉm然很常見(jiàn)，但它不起眼，沒(méi)有多少孩子會(huì )真正去了解�；顒�(dòng)的展開(kāi)，開(kāi)闊了眼界，明白了不美的東西好處卻很多。最后一起動(dòng)手剝花生，他們十分喜歡，符合孩子好動(dòng)的天性。對于能力弱的小孩，老師利用家庭教育，使個(gè)體差異減少到最小。品嘗花生，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )以及交往的快樂(lè )。課后讓孩子搜集關(guān)于花生的知識做成一本花生的小書(shū)，也十分有趣。
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