幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案（通用16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿(mǎn)、色澤紅潤的美。
2、能大膽運用勾、涂的方法，表現橘子在樹(shù)上的不同造型。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準備：
1、顏料、水粉筆、繪畫(huà)紙、毛巾、水桶等
2、PPT、實(shí)物橘子、音樂(lè )等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞——細致觀(guān)察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿(mǎn)、紅潤的特征。
1、出示實(shí)物橘子，引導幼兒觀(guān)察。
師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來(lái)了什么水果？
這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？
小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來(lái)之后，你還會(huì )發(fā)現一個(gè)突起的部分叫梗。
2、欣賞PPT——橘子林
這里的橘子樹(shù)是什么樣子的？看一看，樹(shù)干是怎樣的？(粗、矮)枝條又是怎樣的？(細細的、長(cháng)長(cháng)的、彎彎的)
仔細看一看，樹(shù)上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)
這么多的橘子都是長(cháng)在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？(綠色、橢圓)
小結：生活中的橘子樹(shù)一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結滿(mǎn)了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)橘子
小結：畫(huà)橘子時(shí)，應該先勾畫(huà)出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習)
4、欣賞名畫(huà)——《門(mén)外的橘子樹(shù)》作者：美國畫(huà)家溫斯洛。荷默
師：我們畫(huà)的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫(huà)的呢？我們一起來(lái)看看美國的一個(gè)畫(huà)家他的作品——《門(mén)外的橘子樹(shù)》。
(1)討論：這根樹(shù)枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺(jué)得畫(huà)家是怎么畫(huà)的？
小結：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫(huà)完整，后面的橘子遮住的部分不畫(huà)。
(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng )作，教師巡回指導。
師：現在你們都想不想自己來(lái)畫(huà)橘子樹(shù)？你想畫(huà)幾棵？樹(shù)上有多少成熟的橘子？和同伴說(shuō)一說(shuō)。
要求：
1、開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，我們要先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？最后添畫(huà)上什么？
2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。
3、音樂(lè )停止播放時(shí)，小朋友繪畫(huà)全部都要停下來(lái)。
三、幼兒作品欣賞
師：你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？
活動(dòng)延伸：
整理繪畫(huà)工具
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、任意彎折電線(xiàn)，大膽表現富有創(chuàng )意的造型。
2、嘗試運用多種材料讓電線(xiàn)站起來(lái)。
3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、粗細、長(cháng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來(lái)摸一摸
3、請幼兒從口袋里摸出電線(xiàn)，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線(xiàn)有什么用？
二、看一看，引導觀(guān)察想象
1、電線(xiàn)會(huì )傳電，有了電線(xiàn)可以使燈亮起來(lái)，可是今天吳老師要用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”
2、教師將電線(xiàn)彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
3、電線(xiàn)真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵創(chuàng )造表現
1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線(xiàn)，下面小朋友也可以用電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結伴彎曲電線(xiàn)，教師觀(guān)察指導。
3、師：你把電線(xiàn)變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把電線(xiàn)彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋�(xiàn)悄悄地告訴我，它除了想躺著(zhù)擺出各種姿勢外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？
2、幼兒自由講述讓電線(xiàn)站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)
3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線(xiàn)站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。
五、評一評，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線(xiàn)擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線(xiàn)條。
2、了解米羅的作品，體會(huì )其特有的藝術(shù)特色。
3、大膽嘗試用線(xiàn)條和色塊組合創(chuàng )作，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：欣賞范例(米羅的畫(huà))、透明記錄紙
學(xué)具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：舞動(dòng)的線(xiàn)條
1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰(shuí)會(huì )用筆來(lái)把它畫(huà)下來(lái)？(橫、豎兩種線(xiàn)條)
2、美麗的彩帶會(huì )跳舞，請你仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的？(教師舞動(dòng)彩帶——幼兒交流——記下來(lái))
3、(再舞動(dòng)彩帶)現在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰(shuí)會(huì )用筆記下來(lái)？
4、誰(shuí)也會(huì )讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？(個(gè)別幼兒嘗試，并記錄)
5、大家都想試試呀？會(huì )跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。
二、拓展：生活中的線(xiàn)條
1、不僅彩帶能舞出美麗的線(xiàn)條，生活中也充滿(mǎn)了各種各樣的線(xiàn)條，你知道生活中有哪些線(xiàn)條？把它也畫(huà)到紙上，然后跟好朋友講一講。
2、幼兒展示自己畫(huà)的線(xiàn)條，教師把幾個(gè)孩子的透明紙重疊組合起來(lái)展示，欣賞自由線(xiàn)條的美。誰(shuí)愿意把你找到的生活中的線(xiàn)條給大家介紹一下？線(xiàn)條真多，看！老師把這些線(xiàn)條放在一起，變成了什么？(線(xiàn)條畫(huà))原來(lái)隨意畫(huà)的各種各樣的線(xiàn)條能變成美麗的畫(huà)！
三、欣賞：運用的線(xiàn)條
今天老師要向你們介紹一位畫(huà)家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫(huà)家。他最喜歡用各種各樣的'線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)了，他的畫(huà)受到了全世界人們的喜愛(ài)，老師也特別喜歡他的畫(huà)。老師還帶來(lái)了很多他的畫(huà)，請你看看你最喜歡哪一幅？畫(huà)上有什么線(xiàn)條，這些線(xiàn)條像什么？(幼兒自由參觀(guān)—交流)
交流：你最喜歡哪一幅？畫(huà)上有些什么樣的線(xiàn)條(這個(gè)線(xiàn)條是怎么畫(huà)的)？這些線(xiàn)條像什么？這幅畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。
這些畫(huà)除了線(xiàn)條，還有什么？(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線(xiàn)條和色塊組合成了美麗的圖畫(huà)。
四、創(chuàng )作：自由表達
你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大畫(huà)家米羅，用神奇的線(xiàn)條和美麗的色塊畫(huà)畫(huà)？
老師為你們準備了畫(huà)筆、紙、還有各種顏料，請你畫(huà)之前先想一想，你準備畫(huà)些什么樣的線(xiàn)條，用什么樣的色塊來(lái)裝飾。(幼兒作畫(huà))
五、展示作品，交流評價(jià)
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。
2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè )于在欣賞活動(dòng)中調動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線(xiàn)條的存在，初步感知線(xiàn)條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。
活動(dòng)準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受線(xiàn)條的存在及其魅力(情感渲染與節奏感)
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的線(xiàn)條
你在哪兒找到過(guò)線(xiàn)條？
幼兒自由講述
肢體模仿線(xiàn)條
小結：線(xiàn)條非常神奇，它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線(xiàn)
1、欣賞《夢(mèng)》
你看到了什么？
學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺(jué)得她在干什么？看了這幅畫(huà)，你有什么感受？
猜猜她為什么哭��？
3、對比：這兩幅畫(huà)的區別
4、小結：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的原因是畫(huà)上的線(xiàn)條的不同。
三、舞蹈中的線(xiàn)
1、感受音樂(lè )中的線(xiàn)(節奏)
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結：舞蹈和音樂(lè )中的線(xiàn)可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
四、戶(hù)外找線(xiàn)
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇5
活動(dòng)目標：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂(lè )器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂(lè )器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著(zhù)沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì )表現。
2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3、樂(lè )句圖示及操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流各自收集的“節奏樂(lè )器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現什么水聲？
(最近我們聽(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂(lè )器來(lái)表現聽(tīng)到的水聲，請大家來(lái)介紹一下。)
1、你帶來(lái)了什么？它能表現什么水聲？
2、它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)？
3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)？
二、使用“樂(lè )器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、復習歌曲《泉水叮咚》
提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)？
(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內容。)
2、嘗試用“樂(lè )器”為歌曲伴奏。
(1)提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？
(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。
(3)出示幼兒所選節奏的卡片：
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問(wèn)題嗎？
(2)伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎？有問(wèn)題需要解決嗎？
4、師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。
(1)提問(wèn)：這么多樂(lè )器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽(tīng)呢？
(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)
(2)小結：這么多樂(lè )器共同表現時(shí)，要根據歌曲的內容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì )更好。
三、合作表現體現成功的快樂(lè )
1、教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3、小結：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花的不同造型，并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數學(xué)語(yǔ)言清楚地講述插花的方法。
活動(dòng)材料：
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值：了解四季的花朵）
提問(wèn)：你們認識哪些花？（介紹自己知道花）
這張圖片里的花你們認識嗎？我們一起來(lái)看看都是些什么花？他們是在什么季節開(kāi)放的？
小結：原來(lái)花也有四季之分，每個(gè)季節我們都能看到不同的美麗花朵。
二、插花（價(jià)值：了解花的特征、進(jìn)行插花）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什么特征？
小結：這些花都有自己的特點(diǎn)，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里，想一想，把它們放在哪個(gè)花瓶里，怎樣插花你認為是最美的？要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導
三、分享交流（價(jià)值：了解插花的方法）
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么插的，一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的？
小結：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的。
小結：我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進(jìn)行插花，插花的方法可真多啊。
提問(wèn)：你們認為哪一種插花的方法最好呢？為什么？
小結：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )aba的結構及雄壯有力的特點(diǎn)。
2.嘗試根據故事情節、角色和音樂(lè )性質(zhì)，用富有個(gè)性和表現力的動(dòng)作，創(chuàng )造性地表現作品的內容和形象。
3.體驗神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白板課件，音樂(lè )，表演道具：披風(fēng)、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，初步感知樂(lè )曲的旋律和內容。
�。�1）師：聽(tīng)，這是誰(shuí)？（放獅吼聲）對了，它就是森林里的獅王（出現獅王圖片）。今天，獅王為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？（音樂(lè )1遍）音樂(lè )聽(tīng)上去什么感覺(jué)？（有的……有的……）
�。�2）師：其實(shí)，在這首音樂(lè )中就藏了一個(gè)關(guān)于獅王的故事，你們想聽(tīng)嗎？（完整1遍，教師配樂(lè )講故事）故事中有誰(shuí)？他們在干什么？
故事：在秘密的森林里，住著(zhù)獅王和許多的小動(dòng)物大班藝術(shù)：獅王大班藝術(shù)：獅王。你們聽(tīng)，樂(lè )隊吹起了號角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風(fēng)凜凜地走過(guò)來(lái)！它一邊走，一邊大聲吼叫，一聲一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼叫聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼叫聲，小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王的吼聲震動(dòng)了整個(gè)森林。不過(guò)今天獅王過(guò)生日，決定不吃小動(dòng)物，小動(dòng)物開(kāi)心極了！跳起了歡快了舞蹈，祝獅王生日快樂(lè )，美麗的孔雀展開(kāi)了羽毛，跳起了孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起長(cháng)鼻子，跳起了可愛(ài)的大象舞……
看到這么精彩的節目，獅王忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動(dòng)物都嚇得蹲下不敢動(dòng)了！
二、分段理解內容，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
1.引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )，感受第一段迎接獅王的音樂(lè )旋律
�。�2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來(lái)？（幼兒表現，教師記錄）
�。�3）師：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演獅王走路的樣子吧�。ǖ诙我魳�(lè )一遍）
2.引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )，嘗試創(chuàng )編獅子走路的動(dòng)作。
�。�1）師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（第二段音樂(lè )一遍）（點(diǎn)擊獅王）你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？
�。�2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來(lái)？（幼兒表現，教師記錄）
�。�3）師：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演獅王走路的樣子吧�。ǖ诙我魳�(lè )一遍）
3.引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )，用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
�。�1）師：你們聽(tīng)，這是獅子在干什么？（第三段音樂(lè )一遍）
�。�2）師：獅王吼叫了幾次？吼叫一聲比一聲怎么樣？（洪亮），你會(huì )怎么表現由小變大的吼叫聲呢？（幼兒表現教師記錄）小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)就會(huì )怎么樣？你會(huì )用什么表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕？
�。�3）那我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演獅王好嗎？另一半的小朋友就來(lái)表現害怕的小動(dòng)物好嗎？（第三段音樂(lè )一遍）
4．引導幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng )編不同的舞蹈動(dòng)作。
�。�1）師：原來(lái)，獅王過(guò)生日不吃小動(dòng)物了，大家都覺(jué)得很高興。（第四段音樂(lè )一遍）
�。�2）師：如果你是這些小動(dòng)物你會(huì )怎么表現呢？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等）（幼兒表現教師記錄）
�。�3）師：獅王看到這么精彩的節目，忍不住大吼一聲，把小動(dòng)物下得怎么樣了？（逃跑、不動(dòng)）
�。�4）讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做吧�。ǖ谒亩我魳�(lè )一遍）
三、完整表演
�。�1）完整表演一遍
師：瞧，真是一個(gè)有趣的獅王故事，你能聽(tīng)清旋律完整表演嗎？（出示道具）老師也想來(lái)做獅王可以嗎？
�。�2）完整表演一遍
師：誰(shuí)想來(lái)做獅王？你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動(dòng)物，我是觀(guān)眾，你們可要表演給我看哦！
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1.能運用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )中快樂(lè )的情緒，激發(fā)對民間舞蹈的熱愛(ài)。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，嘗試創(chuàng )編舞蹈。
【活動(dòng)準備】
影像視頻、綢帶舞音樂(lè )、幼兒每人兩條綢帶。錄音機、頭飾等。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
引導幼兒感受音樂(lè )美，自由表達歡樂(lè )喜悅的心情，運用學(xué)過(guò)的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：師幼談話(huà)導入，激發(fā)幼兒對綢子的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。提問(wèn)：在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的綢子，人們用他來(lái)干什么？根據幼兒的回答教師做小結。老師也給小朋友準備了好多漂亮的綢子，讓我們伴隨音樂(lè )一起來(lái)表達我們愉快的心情吧。
二、基本部分：
1.師分給幼兒綢子，讓幼兒在實(shí)踐中運用肢體動(dòng)作自由表現，大膽模仿，滿(mǎn)足其好奇心，并引導幼兒互相交流學(xué)習。
2.師根據幼兒的表演情況，有針對性的示范教基本步伐：后踢小跑步、甩綢等動(dòng)作。
3.感受音樂(lè )。剛才在跳舞時(shí)，聽(tīng)到這段音樂(lè )有什么感覺(jué)，節奏是歡快的還是緩慢的？聽(tīng)的過(guò)程中想到了什么？
總結：這首曲子是我國傳統民間音樂(lè )，是一首慶祝豐收的曲子，為了表達人們在收獲時(shí)的喜悅心情，人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀(guān)看視頻，豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。引導幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面發(fā)現美，為下一個(gè)環(huán)節的開(kāi)展打好基礎。
5.伴隨音樂(lè )舞蹈，師幼繼續一起感受樂(lè )曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵幼兒大膽到臺前展示自己，并嘗試創(chuàng )編不同的動(dòng)作。
師結：咱們小朋友跳舞的水平是越來(lái)越高了，動(dòng)作也很大方，尤其是甩綢子的地方，表演的特別美。在民間，人們跳舞時(shí)為了更加有氣氛，更加有趣，他們通常會(huì )把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的頭飾，讓我們戴上頭飾一起來(lái)舞蹈吧。
三、結束部分
在《新年樂(lè )陶陶》的音樂(lè )中，師幼一起舞蹈，把更多的快樂(lè )傳遞給大家。
【設計意圖】
《綱要》中指出，要給幼兒制造輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒在游戲中學(xué)習。紅綢舞是我國特有的民間舞蹈，能夠很好的詮釋人們在歡樂(lè )、豐收等重大的場(chǎng)合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂(lè )是一首傳統民間音樂(lè )，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒，通過(guò)音樂(lè )欣賞，引導幼兒展開(kāi)豐富的想象，愿意在音樂(lè )的伴奏下，大膽運用肢體動(dòng)作表現歡快的情感，這樣使處于不同發(fā)展水平的幼兒都能得到心理滿(mǎn)足，增強自信心和自豪感，進(jìn)而增強熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節教育活動(dòng)的目標。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇9
設計意圖
當我聽(tīng)到《什么結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時(shí)，給我的第一感覺(jué)是，我們的孩子也因感受一下，民間的優(yōu)美山歌，了解一下對歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌，曲調優(yōu)美、瑯瑯上口，其問(wèn)答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，歌曲的創(chuàng )作來(lái)自生活。在熟悉原著(zhù)的基礎之后，為幼兒創(chuàng )作新歌詞作好鋪墊工作，培養幼兒善于思考，并勇于接受挑戰，互動(dòng)合作的空間很大。正如《綱要》所說(shuō)：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)大膽表現得同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和技巧。因此第二課時(shí)結合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)，孩子們唱著(zhù)屬于自己的山歌，體驗和分享著(zhù)成功與合作的快樂(lè )。
第一課時(shí)：歌曲《什么結子高又高》
活動(dòng)目標
1．通過(guò)猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn)，并體驗對唱山歌的樂(lè )趣。
2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律，嘗試著(zhù)合著(zhù)音樂(lè )唱歌曲。
重點(diǎn)：熟悉旋律、理解歌詞結構
難點(diǎn)：猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn)，體驗對唱山歌的樂(lè )趣
活動(dòng)準備
1、農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白紙、記號筆。
多媒體、鋼琴
2、課前了解各種農作物結子的特點(diǎn)，課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏，幫助幼兒熟悉旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對歌猜謎
1、播放曲子伴奏，這首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？它的歌名叫什么？
今天老師要請大家猜謎語(yǔ)，謎底就藏在這首《什么結子高又高》的山歌中，（教師演唱歌曲謎面），請幼兒來(lái)猜一猜四種農作物。
2、幼兒猜謎，教師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。
二、感受歌曲
1、教師邊畫(huà)圖，邊問(wèn)邊唱。（你能用唱的形式來(lái)回答我嗎？）
2、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。
3、幫助幼兒理解歌詞：結合圖片有節奏的念歌詞。（可以問(wèn)答的形式進(jìn)行）
如師：什么結子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱結子高又高嘞，嗨高又高。
師：什么結子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米結子半中腰嘞，嗨半中腰。
師：什么結子成雙對嘞，什么結子棒棒敲嘞？嗨，什么結子棒棒敲嘞，什么結子棒棒敲嘞？幼：豆角結子成雙對嘞，芝麻結子棒棒敲嘞？嗨，芝麻結子棒棒敲嘞，芝麻結子棒棒敲嘞？（幫助幼兒理解歌詞的內容與結構）
4、教師彈琴，幼兒試著(zhù)與教師對唱。（教師問(wèn)，幼兒答，1—2遍后互換）
5、教師請幼兒尋找學(xué)習中的困難之處，大家一起互相幫助。（最后四句的結構幼兒不太掌握的好，尤其是最后兩句。（重點(diǎn)聯(lián)系）
三、教師與幼兒對歌
1、教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師）哎，什么結子高又高咧？（合）嗨高又高；
�。ㄓ祝┌�，高粱結子高又高咧，（合）嗨高又高。當采用完整接唱時(shí)發(fā)現對于幼兒有一定難度時(shí)，便及時(shí)調整為先分旬接唱，再對唱的形式。（播放伴奏）
2、以對山歌比賽的游戲形式，開(kāi)展男女幼兒對賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問(wèn)答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。（結束）
第二課時(shí)：創(chuàng )編歌曲《我來(lái)唱，你來(lái)對》
活動(dòng)目標
1、嘗試創(chuàng )編歌詞，體驗合作交流的快樂(lè )。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
重點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編歌詞，能與同伴合作游戲。
難點(diǎn)：能從動(dòng)物的不同角度去創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備
1、各種動(dòng)物圖片，紙繡球，白紙、筆若干，圖譜，電腦課件、
2、音樂(lè )《什么結子高又高》
3、課前與幼兒一起收集動(dòng)物的資料，并談話(huà)了解動(dòng)物的特征。事先讓幼兒做成八字形
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲《什么結子高又高》
�。úシ乓魳�(lè )）小朋友聽(tīng)這首歌叫什么？那我們一起來(lái)對歌吧。（教師站中間，左邊幼兒?jiǎn)?wèn)，右邊幼兒答）
1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《什么結子高又高》。
2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè )會(huì )”，動(dòng)物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
二、師幼合作創(chuàng )編歌曲
1、教師創(chuàng )編一個(gè)動(dòng)物的謎面，例，哎，什么鼻子長(cháng)又長(cháng)嘞？嗨長(cháng)又長(cháng)？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
2、強調第一段應編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
3、觀(guān)看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物”，豐富創(chuàng )編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂(lè )曲創(chuàng )編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。（播放背景音樂(lè )《什么結子高又高》）教師巡回聆聽(tīng)、指導。
3、請個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、在創(chuàng )編歌曲時(shí)還可引導幼兒根據動(dòng)物的某一具體特征來(lái)仿編歌詞。
尾巴系列：什么尾巴像剪刀（燕子）什么尾巴像把扇（孔雀）
叫聲系列：什么唱歌咩咩咩（小羊）什么唱歌呱呱呱（青蛙）
耳朵系列：什么耳朵像把扇（大象）什么耳朵長(cháng)又長(cháng)（兔子）……
身體系列：什么身上有口袋（袋鼠）什么身上梅花開(kāi)（梅花鹿）什么身上有房子（蝸牛）什么身上有硬殼（烏龜）……
5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達歌詞。
例如，師幼合作，男女幼兒合作，領(lǐng)唱與合唱，一問(wèn)一答對唱等合作形式。
6、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調動(dòng)積極性。．
三、分組活動(dòng)。
�。úシ疟尘耙魳�(lè )）
1、創(chuàng )作畫(huà)《我來(lái)唱，你來(lái)對》，以繪畫(huà)形式創(chuàng )作歌詞，與好朋友互相對唱。
2、選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng )編歌詞，再與好朋友互相對唱。
3、小組合作設計圖譜，并開(kāi)展對歌游戲。
4、請1—2組幼兒那著(zhù)畫(huà)，大家看著(zhù)畫(huà)進(jìn)行編歌游戲。（幼兒看圖左邊問(wèn)，右邊答，結束）
附幼兒編曲范例
什么動(dòng)物你猜猜
1、（領(lǐng)）哎，什么鼻子長(cháng)又長(cháng)咧？（合）嗨長(cháng)又長(cháng)？（領(lǐng)）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領(lǐng)）什么身上有房子咧，什么脖子長(cháng)又長(cháng)咧？（眾說(shuō)）嗨什么脖子長(cháng)又長(cháng)咧？什么脖子長(cháng)又長(cháng)咧？
2、（領(lǐng)）哎，大象鼻子長(cháng)又長(cháng)咧，（合）嗨長(cháng)叉長(cháng)，（領(lǐng)）燕子尾巴像剪刀咧，（合）嗨像剪刀，
蝸牛身上有房子咧，長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)又長(cháng)咧，（眾說(shuō)）嗨長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)又長(cháng)咧，長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)又長(cháng)咧。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇10
�。墼O計意圖］
泥巴來(lái)源于大自然中，它不僅經(jīng)濟實(shí)惠，而且易于塑造，趣味性強，幼兒可任意的按自己的意愿去創(chuàng )造，所以深受幼兒喜愛(ài)。為此，我們結合民間的泥巴游戲設計了這一教育活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養成良好的衛生習慣。
�。刍顒�(dòng)準備］
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂(lè )趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：“東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！”教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！”的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
�。ń處熝不刂笇�，活動(dòng)中注意良好衛生習慣的教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì )在頂部出現一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌：“東胡同，西胡同，都來(lái)給我補補丁�！逼渌變阂獜淖约旱哪喟蜕详乱粔K，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖�！�
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）
5、師幼共同整理，收拾場(chǎng)地。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇11
活動(dòng)名稱(chēng)：大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)內容：《小小發(fā)型設計師》
活動(dòng)目標：
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
教師隨音樂(lè )進(jìn)行模特表演
引導語(yǔ)：老師今天漂亮嗎？和平時(shí)有什么不一樣？(發(fā)型變了)
討論：老師以前是什么發(fā)型？現在那？你留的是什么發(fā)型？
你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰(shuí)的發(fā)型？為什么？
你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？
總結：女士的發(fā)型種類(lèi)繁多，有長(cháng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類(lèi)少，并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片，觀(guān)察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。
討論：這些發(fā)型與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
三、創(chuàng )意制作
1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。
討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？
�。ㄈ纾豪先说陌装l(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內變換發(fā)型等）
2、觀(guān)察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
3、出示材料，介紹基本制作方法。
引導語(yǔ)：今天老師請小朋友當小小發(fā)型設計師，為自己設計一個(gè)漂亮的假發(fā)。
4、自己動(dòng)手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，教師觀(guān)察輔導并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。
四、作品展示
引導語(yǔ)：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來(lái)看看，找找那個(gè)是自己的。
五、模特表演
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們，我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧！”孩子們隨音樂(lè )一起表演，把本次活動(dòng)推向高潮，使活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
活動(dòng)延伸：
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇12
設計思路：
雙簧表演是我國傳統曲藝的瑰寶，也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力，了解雙簧的特點(diǎn)，是我一直思索的問(wèn)題。我將簡(jiǎn)單的兒歌用傳統的曲藝雙簧來(lái)演繹，讓幼兒直觀(guān)的感受雙簧表演的特點(diǎn)，體驗雙簧表演帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、對曲藝表演產(chǎn)生興趣，能參與表演。
2、欣賞雙簧表演，了解雙簧表演的特點(diǎn)。
3、能?chē)L試進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙簧表演。
活動(dòng)準備：
雙簧錄象一段、屏風(fēng)、醒木、沖天辮、大褂等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、談話(huà)導入。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p雙簧表演，初步了解雙簧表演的特點(diǎn)。
1、幼兒欣賞教師第一次表演，感受雙簧的表演特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞教師教師第二次表演，認識前臉、后臉。
�。ǘ┯變撼醪絿L試雙簧表演。
1、復習兒歌。
2、幼兒創(chuàng )編前臉的動(dòng)作
3、幼兒嘗試表演。
4、幼兒欣賞傳統雙簧表演，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和特點(diǎn)。
5、個(gè)別幼兒化妝表演，提升幼兒對雙簧表演的興趣。
三、結束部分
1、延伸：投放道具，鼓勵幼兒到區角表演。
2、聽(tīng)音樂(lè )出教室。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng )編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂(lè )邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現歌曲的開(kāi)始和結束。
2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂(lè )律動(dòng)的可能性。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)橋的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現浮動(dòng)的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗，嘗試用不同動(dòng)作表現船的造型。
2.教師饋幼兒的典型動(dòng)作，引導有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型，鼓勵幼兒但表現。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動(dòng)作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂(lè )晃動(dòng)。
2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。
師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面(鳥(niǎo)飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，助幼兒理解游戲規則。
師：唱到哪個(gè)字，橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂(lè )玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。
2.教師增加"橋洞"數量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過(guò)所有的"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行韻律活動(dòng)環(huán)節，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會(huì )《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會(huì )做小船的動(dòng)作和做橋的動(dòng)作，讓幼兒知道橋應在何時(shí)倒塌，理解游戲規則。但請幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒都顯得很興奮，并沒(méi)有真正掌握游戲規則，幼兒的秩序有些亂，沒(méi)有能夠滿(mǎn)足所有幼兒參與的愿望。感覺(jué)自己放不開(kāi)，總是擔心超時(shí)，自己把自己圈住了，有時(shí)語(yǔ)言表達上都顯得有時(shí)亂，這都是我要改進(jìn)的地方。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、大膽表現皮影的動(dòng)態(tài)，感受皮影表演的樂(lè )趣。
2、知道皮影戲是我國傳統民間藝術(shù)的一種，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
活動(dòng)準備：皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號筆、炫彩棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞皮影（意圖：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側面表現手法。）
請小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是中國人發(fā)明的，是中國傳統文化。說(shuō)話(huà)不用自己嘴，幾根木棍撐筋骨，關(guān)節能夠動(dòng)一動(dòng)，扁扁身體會(huì )表演。
1、教師：小朋友，前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲，你們覺(jué)得皮影戲好看嗎？
教師小結：是呀！皮影戲是我國最古老的劇種之一，是中國人發(fā)明的，演員用木棍或者用線(xiàn)拎著(zhù)就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，連外國人也很喜歡呢！
2、教師：今天老師帶來(lái)了一些皮影的圖片，這些圖片上的動(dòng)作都是不一樣的，一起來(lái)看看吧！
欣賞PPT1—3：請幼兒來(lái)模仿動(dòng)作。
教師：你們模仿的都很像，這些皮影人的每個(gè)關(guān)節都可以活動(dòng)，這樣表演起來(lái)才生動(dòng)，大家才愛(ài)看。
跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
欣賞PPT3:皮影人非常的特別、是我們中國人的驕傲。你覺(jué)得皮影人哪里最特別？，
小結：皮影人衣服的線(xiàn)條非常優(yōu)美，都穿著(zhù)大大的袖子，就像梯形一樣，舞動(dòng)起來(lái)很好看。
二、制作皮影（意圖：感受皮影的動(dòng)態(tài)特征。）
1、教師：今天我們班級的皮影戲劇場(chǎng)開(kāi)幕了，要來(lái)表演節目，大家鼓掌歡迎哦。
小小皮影戲劇場(chǎng)還卻很多的演員，我們一起來(lái)做皮影人吧。
教師：我已經(jīng)幫你們準備好了皮影的頭和身體，還缺什么？（四肢）
教師：那皮影人的四肢都是什么形狀的呢？
2、欣賞PPT5—6
教師：皮影人的手臂和腿都有點(diǎn)像梯形。
教師：現在開(kāi)始做手臂了，先拿一塊云彩紙，然后用記號筆在紙的最上面畫(huà)出梯形的手臂，還有關(guān)節，以后再用剪刀沿著(zhù)輪廓把它剪下來(lái)，剪的時(shí)候要將手臂分成兩部分。手臂已經(jīng)好了，用回形針把它連起來(lái)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試做另外一只手臂。（請個(gè)別幼兒嘗試。）
教師將事先準備好的兩條腿連接到身體上。
教師：我的皮影人已經(jīng)做好了，可以開(kāi)始表演了，你們也去試試吧！
3、幼兒表現
教師：這些皮影人的五官都是側面的，你們自己畫(huà)一畫(huà)，然后將衣服裝扮好，畫(huà)好四肢，裝飾一下再剪下來(lái)和身體進(jìn)行連接。
指導重點(diǎn)：
�。�1）鼓勵幼兒大膽表現皮影人四肢的特征。
�。�2）幫助其進(jìn)行四肢與身體的連接。
�。�3）提醒幼兒進(jìn)行衣服的裝飾。
三、表演皮影（意圖：體驗皮影會(huì )動(dòng)的樂(lè )趣。）
教師：皮影戲表演開(kāi)始了，你的皮影做了什么動(dòng)作呀？
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習搓、捏表現香蕉彎彎長(cháng)長(cháng)的外形特征。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做中感知秋天是個(gè)水果豐收的季節。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物手偶、實(shí)物香蕉、人手一份橡皮泥、墊板
活動(dòng)預設過(guò)程：
一、談話(huà)導入
逐一出示手偶
——我是誰(shuí)？
——我最?lèi)?ài)吃什么？
小貓——小魚(yú)；小兔——蘿卜；小狗——肉骨頭，小猴子——香蕉……
小結：小貓小貓，最?lèi)?ài)吃小魚(yú)，小兔小兔最?lèi)?ài)吃蘿卜，小狗小狗最?lèi)?ài)吃肉骨頭，小猴小猴最?lèi)?ài)吃香蕉。
二、做香蕉
1、觀(guān)察認識香蕉
——今天呀，是小猴的生日，我們送它一些禮物吧，你們說(shuō)送什么好呢？
——這真是個(gè)好主意，我們可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。
——那么香蕉長(cháng)得什么樣子呢？（引導幼兒認識香蕉的顏色、形狀）
小結：小香蕉，黃澄澄，彎彎的像月牙、長(cháng)長(cháng)的像小船。
2、教師示范
取一塊適量的橡皮泥，先將橡皮泥捏勻，然后放在墊板上搓，搓成長(cháng)長(cháng)的，用手彎一彎。
3、幼兒操作
幼兒分小組做香蕉，教師巡回指導。
引導幼兒間互相示范、幫助。
三、送香蕉
1、對小猴說(shuō)一句生日祝福的話(huà)。
——我們的香蕉啊抖做好了，現在可以送給小猴做生日禮物了。讓我們對小猴說(shuō)（生日快樂(lè )）
2、一起唱生日歌
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習發(fā)現表演團中串串排的規律，并嘗試不斷變化延伸序列的規律；
2、培養初步的推理能力，感受運用串串排規律而帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、彩色筆、操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪菊n件一，幼兒學(xué)習發(fā)現其中的規律。
1、師：親愛(ài)的豬豬寶貝們新成立了一個(gè)串串排表演團，今天要來(lái)我們班表演節目了，你們想看嗎？
出示課件A，觀(guān)察后提問(wèn)：你們發(fā)現串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）
2、師：演員們要開(kāi)始為你們表演舞蹈，在看的時(shí)候認真觀(guān)察他們的動(dòng)作有什么規律？他們是怎么站成隊伍的？
出示課件B，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）
教師根據幼兒回答的情況，控制播放課件的次數。
師小結：小朋友們真棒，發(fā)現了串串排中演員的服裝、動(dòng)作、性別的規律。
�。ǘ┏鍪菊n件二，幼兒嘗試按照規律往下延伸。
師：瞧，這是表演團的更衣室，里面的道具演員們已經(jīng)整理了一些，但還沒(méi)有整理完整，你們愿意幫助他們嗎？
1、出示課件A，AA的規律排序卡，引導幼兒觀(guān)察。
師：請小朋友認真觀(guān)察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個(gè)大帽子，一個(gè)小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來(lái)了，請你們按照演員們原先排的規律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀(guān)察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。
3、師小結：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按AA的規律整理好了。
4、出示課件B，ABB、AABB的規律排序卡，引導幼兒觀(guān)察。
師：瞧，這是演員們的道具球和魔術(shù)棒，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長(cháng)魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀(guān)察并交流。
5、師小結：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會(huì )了這么多種串串排的規律。
�。ㄈ┯變合胂�，變化串串排的規律。
師：串串排的演員們看了你們的表現很高興。請我表?yè)P你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來(lái)我們的聲音也可以排排隊，你們來(lái)試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀(guān)察交流。
討論后提問(wèn)：你能用什么來(lái)串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）
我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩排隊的游戲。請個(gè)別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動(dòng)作的，來(lái)串串排，非常棒。
那除了剛才的那些串串排，你們再想想還可以用生活中的哪些事物來(lái)編串串排，有哪些排法？
�。ㄋ模┛磒pt了解生活中串串排的現象。
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