中班科學(xué)教案認識螞蟻
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班科學(xué)教案認識螞蟻，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案認識螞蟻1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習計劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀(guān)察任務(wù)。
2.對捉到的螞蟻能夠仔細觀(guān)察，并能將螞蟻的身體構造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3.在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀(guān)察研究的興趣。
活動(dòng)準備：
1.昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2.雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3.選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
4.幼兒用書(shū)：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎?你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻?今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去?
2.師幼一起策劃捉螞蟻的計劃
(1)師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里?我們到什么地方有可能捉到它們?
(2)根據幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標。
(3)根據幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(cháng)，將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標貼在組長(cháng)的衣服上。
(4)師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方;然后要做“觀(guān)察員”，即能仔細觀(guān)察螞蟻是什么樣子的;最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
(5)教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢?
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì )用得著(zhù)?昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么?放大鏡可以用來(lái)做什么?紙和筆可以用來(lái)做什么?去捉螞蟻時(shí)還要注意什么?
3.師幼一起去尋找、觀(guān)察螞蟻
(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現螞蟻的小組及時(shí)向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀(guān)察螞蟻。
(2)用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳?長(cháng)在身體的什么部位?小螞蟻是怎么爬的?它的身體還有哪些部位會(huì )動(dòng)?學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的?
4.組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)
(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻?你是在哪里捉到的?
(2)你對螞蟻有哪些新發(fā)現?還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題?
(3)讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
中班科學(xué)教案認識螞蟻2
活動(dòng)目標
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過(guò)觀(guān)察、交流、討論等，發(fā)現螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛(ài)護螞蟻。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：螞蟻的特征
2、小螞蟻若干，小昆蟲(chóng)盒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
觀(guān)察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。
教師：今天，老師給大家帶來(lái)了一位小客人，它長(cháng)得很小很小，仔細看一看，會(huì )是誰(shuí)呢?
二、展開(kāi)
1、課件演示：
幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀(guān)察，認識螞蟻的外形特征。
2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(cháng)得什么樣子?
幼兒在集體中進(jìn)行交流。
3、提問(wèn)：
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長(cháng)在哪里?
4、教師小結螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(cháng)著(zhù)六條腿。
三、觀(guān)看課件，了解螞蟻的生活習性。
1、討論：小螞蟻的家在哪兒?
2、引導幼兒觀(guān)察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經(jīng)驗
觀(guān)察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師：螞蟻的種類(lèi)可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導幼兒根據已有經(jīng)驗自由討論。)
5.中班科學(xué)教案：捉螞蟻
中班科學(xué)教案認識螞蟻3
活動(dòng)目標：
能積極主動(dòng)的參與螞蟻小實(shí)驗活動(dòng)。
學(xué)習觀(guān)察記錄的方法。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
"科學(xué)"：《螞蟻找食物》。
果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。
參考【附】自制觀(guān)察記錄表人手一份，筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：
每人發(fā)一份觀(guān)察記錄表，筆一支，請幼兒做小實(shí)驗，并在實(shí)驗中找到問(wèn)題的答案。
實(shí)驗一：螞蟻愛(ài)吃什么?
先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么?把答案畫(huà)在觀(guān)察記錄表上和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物，如樹(shù)葉、草、糖、吃剩的飯菜等。
實(shí)驗方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現的地方，把自己準本的食物放在附近。過(guò)一段時(shí)間就去觀(guān)察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來(lái)的螞蟻最多，把觀(guān)察結果記錄在觀(guān)察記錄表上。
實(shí)驗二：螞蟻走的路線(xiàn)。
實(shí)驗方法：在戶(hù)外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時(shí)，它們會(huì )慢慢排成一條線(xiàn)。試著(zhù)用手指擦一下那條路線(xiàn)，看看螞蟻會(huì )不會(huì )找到原來(lái)的路;再試著(zhù)將擦的范圍擴大，看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路，或者是否會(huì )找另外的路走。
幼兒在記錄表上記下自己的假設。
引導幼兒進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察、記錄。
實(shí)驗三：螞蟻來(lái)排隊。
實(shí)驗方法：在紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶(hù)外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方，過(guò)一會(huì )兒看看螞蟻會(huì )做什么，它們是否會(huì )繞著(zhù)果糖排出圖形。
請幼兒在記錄表上畫(huà)出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。
引導幼兒進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察、記錄。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案認識螞蟻4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣。
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示PPT：請你們來(lái)猜猜海報上寫(xiě)了些什么?
2、教師念PPT：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢?
二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問(wèn)1：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )了?
提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng))
3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)
(1)、蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì )嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì )了呢?聽(tīng)完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片并繼續講故事，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
(1)蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì )呢，為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)
5、請你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(cháng)的一樣呢?(都有六條腿)
6、教師以?xún)焊杩偨Y昆蟲(chóng)特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數錯了。
三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃�？墒沁�有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì )，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎?”
1、介紹玩法：(電腦上出現參加生日會(huì )的小客人)如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，能送蛋糕給它，就請你拍二下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。
2、請你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢?
四、活動(dòng)結束，祝小螞蟻生日快樂(lè )。
我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè )吧!
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過(guò)生日》的教學(xué)目標是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì )的情節，了解昆蟲(chóng)的主要特征。要正確的了解昆蟲(chóng)的特征，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，從細小的昆蟲(chóng)身上看到頭腹胸和六對足，幼兒需要正確的辨認出，對于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的�；顒�(dòng)通過(guò)小螞蟻過(guò)生日請昆蟲(chóng)朋友的方法既能吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認識到昆蟲(chóng)的特征。
一.運用媒體課件，形象還原特征現象
活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準備的PPT，讓小朋友猜一猜第一頁(yè)PPT上面寫(xiě)了些什么?在這一環(huán)節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著(zhù)上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的'汗字，其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)，可見(jiàn)他們對漢字非常地感興趣，然后我就把PPT上的內容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，并通過(guò)PPT的演示孩子被上面的圖片內容所吸引，了解到了哪些是昆蟲(chóng)朋友，哪些不是。通過(guò)PPT也讓孩子們認識到了大自然中的一些昆蟲(chóng)是長(cháng)什么樣子的，增加孩子們的生活經(jīng)驗。
二.有效地提問(wèn)，正確引導特征的認識
孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì )都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx(chóng)嗎?”這時(shí)，我發(fā)現小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復了一遍�？墒沁�是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話(huà)峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復了一遍故事，當我問(wèn)“小螞蟻請來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎?”孩子還是回答不出，這時(shí)，王樂(lè )祺舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答 “小螞蟻請來(lái)的都是昆蟲(chóng)�！� “為什么?” “因為它們都是蟲(chóng)子�！� “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì )把蜈蚣和蜘蛛請回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲(chóng)朋友�！蓖ㄟ^(guò)轉變提問(wèn)的方式以及不斷追問(wèn)，讓幼兒能夠更好地了解故事內容，進(jìn)一步加深了解昆蟲(chóng)的特征。
三.故事情節內容，生動(dòng)理解特征現象
最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話(huà)總結了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征，他們也對昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲(chóng)的認識，孩子們也更愿學(xué)習了。這樣一來(lái)，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
當然在活動(dòng)的過(guò)程中，還有很多的不足，在講故事的時(shí)候，語(yǔ)言起伏不大，在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節有點(diǎn)快，把每一個(gè)環(huán)節都把握到位，效果會(huì )更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并不是很好，使得最后一個(gè)環(huán)節，幼兒的整體秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)過(guò)程中要選擇正確的游戲參與方式，避免類(lèi)似情況的發(fā)生。物品的分類(lèi)。
中班科學(xué)教案認識螞蟻5
活動(dòng)目標
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過(guò)觀(guān)察、交流、討論等，發(fā)現螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛(ài)護螞蟻。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：螞蟻的特征
2、小螞蟻若干，小昆蟲(chóng)盒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
觀(guān)察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。
教師：今天，老師給大家帶來(lái)了一位小客人，它長(cháng)得很小很小，仔細看一看，會(huì )是誰(shuí)呢?
二、展開(kāi)
1、課件演示：
幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀(guān)察，認識螞蟻的外形特征。
2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(cháng)得什么樣子?
幼兒在集體中進(jìn)行交流。
3、提問(wèn)：
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長(cháng)在哪里?
4、教師小結螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(cháng)著(zhù)六條腿。
三、觀(guān)看課件，了解螞蟻的生活習性。
1、討論：小螞蟻的家在哪兒?
2、引導幼兒觀(guān)察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經(jīng)驗
觀(guān)察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師：螞蟻的種類(lèi)可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導幼兒根據已有經(jīng)驗自由討論。)
中班科學(xué)教案認識螞蟻6
活動(dòng)目標：
1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂(lè )。
2、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認識常見(jiàn)的水果，參觀(guān)水果超市，找一找各種水果。
2、物質(zhì)準備：
1)多種多樣的水果PPT，盤(pán)子，一次性手套
(2)準備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤(pán)子，一次性手套，水果刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)入水果王國。
師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來(lái)了，它們在和我們玩游戲呢。
二、幼兒認識水果，了解其典型特征
1.看圖猜水果寶寶
師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩個(gè)捉迷藏的游戲，他們只露出了一點(diǎn)點(diǎn)的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰(shuí)?
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)
師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“XX,XX”快出來(lái)。
幼兒：XX,XX快出來(lái)
水果從寶箱里滾出來(lái)，師：哇，XX寶寶出來(lái)了，我們一起來(lái)認識XX寶寶吧。
(1)看水果，知道水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征。
師：XX寶寶叫什么名字?
XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?
XX寶寶長(cháng)的什么樣?
(2)摸水果，感知水果的表皮特征。
師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開(kāi)水果，了解水果的內部特征。
師：把水果寶寶切開(kāi)，看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果，了解水果的味道。
師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?
小結：我們在水果王國里認識了蘋(píng)果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋(píng)果寶寶長(cháng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營(yíng)養;香蕉寶寶長(cháng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師：小朋友，快來(lái)看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)
小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(cháng)的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
四，欣賞水果拼盤(pán)
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤(pán)，讓我們看看水果拼盤(pán)里都有哪些水果寶寶吧。
請幼兒說(shuō)說(shuō)水果拼盤(pán)由哪些水果拼成
五、制作水果拼盤(pán)。
師：看，老師為你們準備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤(pán)吧，現在請寶貝們帶上手套，制作水果拼盤(pán)吧
六、分享水果拼盤(pán)
師：寶貝們的水果拼盤(pán)做的真漂亮，現在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤(pán)吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤(pán)是用什么水果組合成的。
七、活動(dòng)自然結束
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