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中班科學(xué)教案火箭（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案火箭，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案火箭 1
設計意圖：
把廢舊塑料瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種活動(dòng)對于好奇、好問(wèn)的中班幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有強大的吸引力。因此我就利用這種吸引力，并創(chuàng )設幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)情境，來(lái)激發(fā)幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。通過(guò)玩讓幼兒探索火箭飛上天的方法，從而感知空氣的存在，其次利用空氣推動(dòng)的力量進(jìn)一步探索了解火箭發(fā)射的高度與力度之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)以問(wèn)題為導向，激發(fā)幼兒玩中思考，玩中學(xué)習，體現了操作中認知的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量。
2、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、能積極動(dòng)手，體驗探索小火箭飛上天的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
(1)自制飲料瓶“小火箭”人手一個(gè)。
(2)大火箭1個(gè)。
(3)課件。
2、經(jīng)驗準備：
(1)幼兒對空氣已有初步的認識與了解。
(2)課前幼兒已對火箭發(fā)射有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、(出示慢羊羊)以動(dòng)畫(huà)人物激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
今天來(lái)一位客人，咦!慢羊羊今天怎么啦?
2、幼兒探索小火箭上天的方法。
(1)提供可樂(lè )瓶及紙制圓錐體(其中有瓶蓋的瓶子5只)，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
教師提醒幼兒發(fā)射器放在地上不動(dòng)，讓火箭飛上天
(2)個(gè)別幼兒演示小火箭上天的`各種方法。
我們一起來(lái)用這個(gè)方法試一試。
幼兒驗證性實(shí)驗。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè )瓶?jì)蓚�，小火箭就�?huì )飛上天。)
3、探索小火箭上天的原因。
(1)他的小火箭怎么用這個(gè)方法不能飛上天啊?引導幼兒觀(guān)看瓶子后發(fā)現蓋了瓶蓋。
(2)小結：(演示課件，講解原因)同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè )瓶?jì)蓚�，瓶子里的空氣就�?huì )從瓶口沖出來(lái)，小火箭就飛上了天。
4、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
(1)競賽游戲：火箭發(fā)射
要求幼兒兩兩結對，比比誰(shuí)的小火箭飛得高。
個(gè)別提問(wèn)：為什么你的小火箭飛得高，他的小火箭飛得低呢?
幼兒自由講述。
(2)教師小結：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空氣速度越快，力量也大，小火箭就會(huì )飛得越高。
5、小結：
今天，我們幫慢羊羊找到了火箭上天的好辦法，還找到了讓小火箭飛得更高的方法，我們真了不起。你們看!(出示大瓶火箭)慢羊羊又發(fā)明了大火箭，那么是小火箭飛得高，還是大火箭飛得更高呢?來(lái)，我們帶著(zhù)它們回到教室里再去試一試，比一比吧!
中班科學(xué)教案火箭 2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感知科技進(jìn)步，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。
2、培養幼兒用實(shí)驗的方法解決問(wèn)題的能力，并能有序的觀(guān)察、講述火箭的構造。
3、初步了解火箭的特點(diǎn)、用途及火箭上天的過(guò)程。
活動(dòng)準備
ppt課件：神七發(fā)射
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
游戲“到太空旅行”，導入課題。
教師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧!播放歡快的音樂(lè )，教師與幼兒一起進(jìn)入“太空場(chǎng)景”，引導幼兒自由模仿航天飛機、宇宙飛船、飛向太空狀。
二、展開(kāi)
1.談話(huà)：火箭本領(lǐng)大。
提問(wèn)：在太空中旅行中時(shí)，你看到了什么?知道是什么把它們送到太空中的嗎?
教師：人造衛星、宇宙飛船自身沒(méi)有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。
火箭還可以運載炸彈，我們稱(chēng)它為“導彈”。
2.觀(guān)察講述火箭的外形特點(diǎn)。
(1)觀(guān)看課件，幼兒分組自主探索發(fā)現，教師適當指導。
(2)提問(wèn)：誰(shuí)想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現?誰(shuí)的發(fā)現和他不一樣?還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你發(fā)現了什么?
(3)小結：火箭是長(cháng)長(cháng)的、圓圓的，一節一節分三節，頭是漸漸的。
3.小實(shí)驗：火箭的頭為什么是尖尖的?
(1)為幼兒提供兩種不同的紙火箭，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的，請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。
(2)提問(wèn)：你發(fā)現哪種火箭飛的又高又快?還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的?
(3)小結：飛機、子彈、標槍的頭也是尖尖的'，是為了在飛行時(shí)減少空氣中的阻力，非得更快。
4.通過(guò)課件，觀(guān)察火箭上天的錄像，了解火箭發(fā)射的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才還有許多小朋友發(fā)現火箭是一節一節的，這又是為什么?你看到火箭是怎樣上天的?
小結：第一節火箭燃燒完時(shí)，第二節火箭開(kāi)始點(diǎn)火，第一節火箭的外殼自動(dòng)脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快�；鸺诙澋娜剂先紵旰�，外殼也脫落下來(lái)，火箭變得更輕，跑得更快。當第三節火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛星，微星剛好進(jìn)入預定軌道。所以火箭設計成三節是為了非得更快。
5.游戲：火箭上天
三、結束
鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大后去探索太空中更多的奧秘。
中班科學(xué)教案火箭 3
設計意圖：
隨著(zhù)園本科學(xué)課題不斷深入地開(kāi)展，我們的孩子已經(jīng)逐漸意識到科學(xué)就在我們身邊，就在我們周?chē)�。近日，我們借助了科教�?chuàng )新區圖書(shū)館的資源，集體參觀(guān)了流動(dòng)科技展，讓孩子們簡(jiǎn)單了解八大新興產(chǎn)業(yè)，使孩子們初步體驗到科技的進(jìn)步是日新月異的。過(guò)后，我組織孩子們談話(huà)，我發(fā)現孩子們對于航天技術(shù)最為感興趣。一些孩子都說(shuō)長(cháng)大了想做宇航員，就能坐上火箭去太空了。而火箭對于幼兒來(lái)說(shuō)是熟悉的也是陌生的。它為什么能發(fā)射上天?，這也是一個(gè)難以理解的問(wèn)題。帶著(zhù)問(wèn)題，我設計了本次科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作等形式激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探究欲望。
活動(dòng)目標：
1、初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運動(dòng)的。
2、能倆倆合作利用輔材進(jìn)行發(fā)射小火箭的秘密。
3、體驗積極探索實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知火箭能發(fā)射是由于反作用力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能合作將火箭固定在氣球頂端。
活動(dòng)準備：
1、教具：PPT、火箭發(fā)射視頻、實(shí)驗步驟圖。
2、學(xué)具：自制簡(jiǎn)單小火箭6個(gè)、氣球6個(gè)、膠帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片視頻，引起幼兒興趣。
1、出示幼兒參觀(guān)航天技術(shù)的照片。
師：慧慧老師帶來(lái)了一張照片，小朋友一起來(lái)看看照片里的我們在干什么呀?
師：原來(lái)這是我們前陣子去流動(dòng)科技展參觀(guān)航天技術(shù)的照片呀!
【評析：幼兒一看到這張照片就想起了那天去科技展參觀(guān)的情景，都表現得很興奮。所以給幼兒觀(guān)看我們去參觀(guān)科技展航天技術(shù)照片，能引起孩子們的記憶并吸引幼兒活動(dòng)的興趣�！�
2、出示火箭圖。
師：看看這是什么?(火箭)你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎?
3、觀(guān)看視頻。
1)師：原來(lái)呀火箭是要飛去太空的。那你們知道火箭是靠什么發(fā)動(dòng)從而飛上太空的呢?
(幼兒進(jìn)行猜測并回答。)【評析：幼兒都知道火箭是發(fā)射到太空去的，但是火箭是以什么為動(dòng)力發(fā)射的呢?教師進(jìn)行提問(wèn)以此來(lái)引發(fā)幼兒的各種猜測，激發(fā)探究的欲望�！�
2)師：慧慧老師準備好了火箭發(fā)射的視頻，請你仔細看哦，看完以后我們再進(jìn)行討論。
3)幼兒觀(guān)看火箭發(fā)射視頻。教師引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察熱氣流，發(fā)現是由于熱氣流的推動(dòng)才使火箭向上沖的。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從視頻里看到了什么?火箭下面有什么呀?
【評析：孩子們很快就發(fā)現了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教師不直接告訴孩子們火箭的動(dòng)力來(lái)源，而是請孩子們觀(guān)看火箭發(fā)射的視頻，讓幼兒有主動(dòng)探究學(xué)習的機會(huì )并以提示性的語(yǔ)言讓孩子們重點(diǎn)觀(guān)察到熱氣流的存在�！�
師：讓火箭發(fā)射是靠一個(gè)人的力量就行的嗎?
【評析：考慮到火箭發(fā)射是由很多科學(xué)家共同努力才能達成的，這也為此活動(dòng)中幼兒需要進(jìn)行合作環(huán)節進(jìn)行鋪墊�！�
二、感知反作用力。
1、師：孩子們真厲害!發(fā)現了火箭上天是因為下面那一團像火焰一樣的東西。老師告訴你，推動(dòng)火箭向上的其實(shí)是熱氣流。那你們注意到了嗎?火箭下面熱氣流的方向是往上還是往下噴出來(lái)的?
2、師：那火箭的方向是往上還是往下呢?
(一邊播放PPT)
【評析：PPT圖片非常直觀(guān)地將火箭上升的箭頭方向為直上，而熱氣流的噴向則為直下。能夠直接清晰地讓幼兒知道這兩種完全相對的作用力�！�
3、師：咦!好神奇呀!推動(dòng)火箭向上沖的`熱氣流反而它的方向是朝下的�？墒羌热粺釟饬魇浅碌�，那它怎么能使火箭向上沖呢?
4、引出反作用力。
師：請你猜猜看，這種作用力的名字叫什么?
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)因為方向是相反的，所以叫做反作用力。
【評析：設計此環(huán)節的意圖是希望孩子們能初步感知火箭發(fā)射運用的反作用力原理。并運用此原理進(jìn)行自己的火箭發(fā)射實(shí)驗�！�
三、實(shí)驗：火箭發(fā)射。
(一)教師示范。
1、出示小火箭。
師：現在慧慧老師也為每一位孩子都準備好了小火箭，你們想讓自己的小火箭也飛起來(lái)嗎?
2、觀(guān)察實(shí)驗材料。
師：看看要做這個(gè)實(shí)驗，我們需要哪些材料?(小火箭、氣球、膠帶)師：誰(shuí)能來(lái)猜猜看氣球是怎么用的?膠帶又是用來(lái)粘什么的?
【評析：教師提這樣一個(gè)問(wèn)題能激發(fā)幼兒進(jìn)行實(shí)驗的欲望，并請幼兒進(jìn)一步掌握該如何進(jìn)行火箭發(fā)射的實(shí)驗過(guò)程及方法�！�
3、教師吹大氣球。引導幼兒根據反作用力的原理才完成實(shí)驗。
問(wèn)：剛才我們看到了熱氣流的方向是朝哪里的?(下)那你覺(jué)得現在我的氣球口的方向應該朝哪里?
可是我如何把氣球固定在氣球頂上呢?
【評析：提此問(wèn)題是為了使幼兒進(jìn)一步掌握實(shí)驗的方式并鞏固對反作用力的理解�！�
(二)幼兒實(shí)驗。
1、師：我們剛才說(shuō)到了想讓火箭發(fā)射起來(lái)靠一個(gè)人的力量是不夠的，所以我們需要怎么樣?(引導幼兒能夠和自己的伙伴共同完成實(shí)驗)現在也請你們找到自己的伙伴進(jìn)行吧!
2、幼兒分組回實(shí)驗臺進(jìn)行操作。
3、教師巡回指導幼兒，重點(diǎn)強調要進(jìn)行合作。
(三)、總結實(shí)驗成功的方法。
1、師：有沒(méi)有哪組孩子實(shí)驗成功了?我們請他們來(lái)給我們展示一下他是怎么做的。
2、師：有沒(méi)有哪組孩子的實(shí)驗沒(méi)成功，我們也請他們也來(lái)演示是怎么做的?大家一起幫忙看看問(wèn)題出在哪里。
3、總結實(shí)驗成功的方法。(步驟圖)教師當場(chǎng)畫(huà)，幼兒說(shuō)一個(gè)步驟教師畫(huà)一個(gè)。
【評析：現場(chǎng)畫(huà)出簡(jiǎn)單的步驟圖能讓幼兒直觀(guān)地看到實(shí)驗方法及過(guò)程，特別是對于實(shí)驗未成功的幼兒來(lái)說(shuō)，他們就能根據正確的步驟圖來(lái)進(jìn)行自己的第二次試驗�！�
4、再請沒(méi)有成功的幼兒進(jìn)行嘗試。
5、大家完成后集體進(jìn)行"火箭發(fā)射"。
師：都成功了嗎?孩子們，讓我們一起來(lái)倒數十秒，讓我們的小火箭發(fā)射吧!十、九、八、七、六……二、一，發(fā)射!
【評析：集體發(fā)射自己的小火箭是此次活動(dòng)中的高潮環(huán)節，孩子們都非常興奮，看到自己的火箭發(fā)射成功，為此感到十分自豪�！�
五、延伸。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開(kāi)展投擲訓練，活動(dòng)準備比較簡(jiǎn)單�；顒�(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節作為重點(diǎn)環(huán)節，對于基本動(dòng)作加以練習，在練習中發(fā)現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級，投過(guò)第一個(gè)算成功，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒(méi)能成功，后來(lái)對動(dòng)作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環(huán)節中，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準練習在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習過(guò)程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我運用了簡(jiǎn)單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。
中班科學(xué)教案火箭 4
設計意圖：
隨著(zhù)中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國建的話(huà)題越來(lái)越多。我們班也開(kāi)展了系列活動(dòng)：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設計宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動(dòng)中常常會(huì )有幼兒?jiǎn)?wèn)：火箭為什么會(huì )飛上天？對于幼兒來(lái)說(shuō)這是既熟悉又難以解答的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題，我設計了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中了解火箭的基本原理即簡(jiǎn)單構造。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，了解火箭的基本構造，及簡(jiǎn)單原理。
2、通過(guò)操作活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力和想象能力。
3、培養幼兒的現代科技意識，激發(fā)幼兒強烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構造。
活動(dòng)準備：
1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實(shí)錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看火箭升天實(shí)錄，再次感受激動(dòng)的心情
1、師生共同觀(guān)看火箭升天實(shí)錄，仔細看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的？
“10、9、8、7、……你們再什么時(shí)候會(huì )聽(tīng)到這樣的`聲音？讓我們再看一次這激動(dòng)人心的畫(huà)面，仔細看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”
2、自由討論“火箭為什么會(huì )升天？”
�。ǚ治觯簩腴_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通過(guò)觀(guān)看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問(wèn)題，更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。）
二、動(dòng)手操作，探索火箭升天的原理
�。�1）在生活中找現象
1、“過(guò)年的時(shí)候都要放煙花，我們來(lái)看看煙花是怎么飛上天的？”
2、“說(shuō)說(shuō)和火箭升天有什么相似的地方�！保ǘ夹枰c(diǎn)火，都會(huì )飛向天空、都會(huì )向后噴氣）
�。�2）在操作中找答案
1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀(guān)察現象。
2、提出問(wèn)題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）
3、師生共同總結：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開(kāi)手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因為火箭里有大量的燃料，點(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個(gè)火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節過(guò)后，最重要最關(guān)鍵的就是總結過(guò)程，使幼兒有一個(gè)正確的認識。）
�。ǚ治觯哼x擇幼兒生活感興趣、常見(jiàn)的類(lèi)似火箭升天的現象讓幼兒觀(guān)察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺(jué)得科學(xué)并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡(jiǎn)單易行，讓幼兒看小現象，懂大道理。）
三、通過(guò)拆拆裝裝，了解火箭的基本構造。
1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開(kāi)看看火箭是什么樣子的？有幾個(gè)部分組成？”
2、幼兒交流后教師引導幼兒認識火箭的三個(gè)部分：箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來(lái)呢？”
4、分別請幾個(gè)小朋友介紹自己的方法。
�。ǚ治觯涸谶@一活動(dòng)環(huán)節中，教師鼓勵每個(gè)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手拆、裝火箭模型，來(lái)了解火箭的幾個(gè)組成部分。）
四、設計未來(lái)的火箭
1、提問(wèn)：“如果讓你來(lái)設計火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”
激發(fā)幼兒大膽想象：會(huì )下雨的火箭、會(huì )表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
2、提出要求：今天老師要請小朋友來(lái)做小小科學(xué)家，用各種廢舊材料設計出自己喜歡的火箭。
3、幼兒設計火箭，教師巡回指導。
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)設計未來(lái)的火箭，培養了幼兒的想象力、創(chuàng )造力以及動(dòng)手操作能力。
五、延伸活動(dòng)：激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話(huà)》。
�。ǚ治觯涸诳茖W(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂(lè )教學(xué)有機整合在一起，是有效合理的結合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）
中班科學(xué)教案火箭 5
【設計思路】
探月衛星一次次成功發(fā)射，實(shí)現了深空探測“零”的突破。作為無(wú)數中國人智慧和力量的結晶，嫦娥一號奔月之成功，不但預告了中國載人登月成功的前景、科學(xué)技術(shù)更為精湛高超的前景，也預告了祖國進(jìn)一步富強昌盛的前景、中國人對人類(lèi)做出更大貢獻的前景。身為中國人舉國上下為之歡呼和沸騰，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語(yǔ)，報紙上、電視上、網(wǎng)上等等，來(lái)到幼兒園他們隨時(shí)會(huì )將自己聽(tīng)到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說(shuō)個(gè)不停，我便設計了《火箭升空》的活動(dòng)，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達體驗的機會(huì )、充分感受參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)看火箭升空的過(guò)程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感，為我們祖國的科技進(jìn)步而驕傲自豪。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、結合《火箭升空》的內容�；顒�(dòng)前請家長(cháng)與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》
3、班級設計火箭升空墻面，將親子小報和有關(guān)航空知識布置場(chǎng)景
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)討論：火箭升空
提問(wèn)：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?
2、這架火箭的名稱(chēng)是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?
小結：10月24日18時(shí)05分，搭載著(zhù)我國首顆探月衛星嫦娥一號的長(cháng)征三號甲運載火箭在西昌衛星發(fā)射中心三號塔架點(diǎn)火發(fā)射。
3、你還知道有關(guān)‘火箭升空’的什么知識?和大家分享一下吧!
二、教師播放《火箭升空》課件
觀(guān)看嫦娥一號升空的`過(guò)程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請幼兒談一談?dòng)^看課件后的感受
教師小結：激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感，為我們祖國的科技進(jìn)步而驕傲自豪.
活動(dòng)結束：幼兒自由結伴觀(guān)看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
【活動(dòng)反思】
《火箭升空》的活動(dòng)深受幼兒喜歡。在活動(dòng)開(kāi)展期間孩子們夠認真傾聽(tīng)、討論、參與人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的話(huà)題中。在親子自制小報時(shí)，孩子與家長(cháng)共同搜集圖片信息積極主動(dòng)，增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀(guān)看課件時(shí)，孩子們流露出認真專(zhuān)注的傾聽(tīng)狀態(tài)，通過(guò)討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話(huà)題討論時(shí)氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
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活動(dòng)設計背景
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個(gè)信息，表現出極大的興趣;孩子們的學(xué)習課本上也有“神五成功發(fā)射”的內容，因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節;
2、 初步了解我國衛星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛(ài)國情感;
3、 能繪畫(huà)或者折紙火箭。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節，激發(fā)幼兒愛(ài)國情感。
難點(diǎn)：能繪畫(huà)或者折紙火箭。
活動(dòng)準備
我國多次衛星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
師生談話(huà)，觀(guān)看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
二、基本環(huán)節：
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀(guān)看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進(jìn)行簡(jiǎn)介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛(ài)國熱情。
3、認識著(zhù)名航天員楊利偉。
三、結束環(huán)節：
幼兒閱讀課本。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)或者折紙火箭，到戶(hù)外玩火箭。
教學(xué)反思
1、課前對幼兒感興趣的.點(diǎn)沒(méi)有把握準。在活動(dòng)中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒(méi)有興趣。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)不足，教師講的過(guò)多，幼兒沒(méi)有充分表達的機會(huì )。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。
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設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗——火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗及操作活動(dòng)基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神。
教學(xué)準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎--對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的.?
你最喜歡哪一個(gè)方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)?
2、把瓶蓋蓋起來(lái)現在小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系
1、請兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。
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活動(dòng)目標：
1、指導幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現有些物體是靠反沖作用在運動(dòng)的。
2、啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，動(dòng)手能力和分析類(lèi)推及判斷能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在探索活動(dòng)中發(fā)現有些物體是靠反沖作用在運動(dòng)的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的火箭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師指導幼兒實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗引出活動(dòng)內容。
操作方法：小朋友將裝滿(mǎn)氣的氣球松開(kāi)口，氣球向前飛去。
引導發(fā)現：鼓勵幼兒反復操作、觀(guān)察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來(lái)了？
教師指導幼兒小結：往后流動(dòng)的`氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著(zhù)氣球往前飛。
2、實(shí)驗：小船是怎樣前進(jìn)的？
操作方法：將小口瓶子裝滿(mǎn)水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。
引導發(fā)現：鼓勵幼兒反復實(shí)驗，重點(diǎn)觀(guān)察船運動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的？生活中還能見(jiàn)到哪些物體是靠反作用運動(dòng)的。
3、通過(guò)實(shí)驗，引出活動(dòng)內容：
出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問(wèn)：小朋友，這是什么？通過(guò)剛才的實(shí)驗你能說(shuō)出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？
4、觀(guān)察火箭結構與火箭發(fā)射升空的實(shí)況，運用實(shí)驗發(fā)現進(jìn)行合理判斷。
�。�1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導幼兒觀(guān)察認識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機和助推火箭。
小結：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動(dòng)機組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。
提問(wèn)：火箭的尾部有什么在燃燒？整個(gè)火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？
小結：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速?lài)娚�，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機的巨大力量就推動(dòng)著(zhù)火箭飛速前進(jìn)，升入太空。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒參觀(guān)少兒科技館，通過(guò)參觀(guān)和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續再學(xué)習、再探索的欲望。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
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一、教學(xué)目標
1、了解火箭的神奇威力和我國的宇航發(fā)展歷史；學(xué)會(huì )水火箭的制作方法和發(fā)射技巧，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解水火箭也能用廢棄物來(lái)制作，啟發(fā)學(xué)生尋找周?chē)牧现谱骰鸺?/p>
3、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：水火箭的設計
活動(dòng)難點(diǎn)：降落傘的制作
二、技能要點(diǎn)分析：
1、材料、工具使用說(shuō)明：
材料：600毫升裝的可樂(lè )空瓶3個(gè)（可樂(lè )瓶要帶蓋，可樂(lè )瓶可大，也可小，但是 3個(gè)可樂(lè )瓶要一樣大�。�、膠帶、雙面膠、厚卡紙、50×50cm尼龍薄膜1塊、細線(xiàn)250cm，粗線(xiàn)100cm，裝飾紙少許。
工具：剪刀、手工鉆（水火箭嘴、發(fā)射架需市場(chǎng)購買(mǎi)）。
2、整體設計技術(shù)
仔細觀(guān)察水火箭的各個(gè)部件，想想水火箭是靠什么飛上天空的，制作水火箭的關(guān)鍵是什么？然后設計一枚水火箭。水火箭的設計包括：火箭體和附件兩個(gè)部分�；鸺w主要由：動(dòng)力艙――火箭頭――發(fā)射艙――儲備艙四個(gè)部分制作而成的。全部箭體都是由可樂(lè )瓶制作而成，可樂(lè )瓶一共用三個(gè)；附件有：降落傘。降落傘是由尼龍薄膜制作而成。
讓學(xué)生看看：是看看降落傘的外形與結構。 讓學(xué)生想想：主要是想怎樣設計水火箭更加合理。
通過(guò)看看想想，然后把想好的制作流程設計寫(xiě)到書(shū)本的空白處。
3、箭體制作技術(shù)
以600毫升裝的可樂(lè )瓶為例
�、僦谱鲃�(dòng)力艙：用一個(gè)可樂(lè )瓶，這個(gè)可樂(lè )瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著(zhù)可樂(lè )瓶吹氣，氣沒(méi)有泄漏就行，無(wú)需加工。
�、谥谱骰鸺^：截取可樂(lè )瓶的前半部與尾部，再把它首、尾套起來(lái)，然后用膠帶粘牢。
�、壑谱靼l(fā)射艙：截取一個(gè)可樂(lè )瓶的中間部分，高12㎝。套入動(dòng)力艙（可樂(lè )瓶的口部），用膠帶粘牢。
�、苤谱鲀渑摚涸俳厝∫粋�(gè)可樂(lè )瓶的中間部分，高12㎝。套入動(dòng)力艙（可樂(lè )瓶的尾部），用膠帶紙粘牢。
檢查發(fā)射艙、動(dòng)力艙、儲備艙是否成一直線(xiàn)。
�、菝阑鸺w：用彩紙美化
注意：美化火箭體時(shí)，不要把整個(gè)火箭體全部貼滿(mǎn)，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發(fā)射時(shí)觀(guān)察水位用。
�、拗谱魑惨恚合扔幂^厚的有一定硬度的16k大小的卡紙縱向對折，在上面畫(huà)
出7×8㎝的長(cháng)方形，沿線(xiàn)剪下，再在靠近折縫的那邊剪去一個(gè)角；然后在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片，共四片（也可以是三片）。
把這四片尾翼均勻地用雙面膠或者螺絲釘安裝在發(fā)射艙尾部。
4、降落傘制作技術(shù)
�、侔�50×50㎝的尼龍薄膜的四個(gè)角剪去，形成一個(gè)正8邊形。再在 8個(gè)角上分別系上25㎝長(cháng)的線(xiàn)，把8根線(xiàn)的另一頭合在一起打個(gè)結。
�、谠诨鸺^的底部打一個(gè)小孔，8根線(xiàn)的結通過(guò)這個(gè)小孔，再在里面打個(gè)大大的結，把這頂降落傘牢牢地固定住，降落傘就做成了。
5、組裝：
�、僭趦渑摰纳峡诖蛞粋�(gè)小孔，把儲備艙上的小孔與火箭頭上的小孔用一根長(cháng)65㎝的粗線(xiàn)連接起來(lái)。
�、诎呀德鋫阏郫B起來(lái)放進(jìn)儲備艙，用火箭頭的尾部蓋住儲備艙，一枚水火箭做成了。
6、水火箭發(fā)射技術(shù)
1）在水火箭的動(dòng)力艙內注入五分之三左右或者二分之一的水，旋緊水嘴，把火箭插入發(fā)射架。
2）用打氣筒（一般的自行車(chē)打氣筒）給動(dòng)力艙充氣，充到里面的水冒水泡，拉、壓打氣筒的柄感覺(jué)有一定分量為止。用手按動(dòng)發(fā)射開(kāi)關(guān)，水火箭一下子脫離發(fā)射架騰空而去，最高的可以發(fā)射到100多米的高空中，下落時(shí)自動(dòng)打開(kāi)降落傘，飄飄悠悠地下降到地面，這個(gè)情景真是美極了。
注意：水火箭發(fā)射要特別注意安全，火箭只能一枚一枚發(fā)射，不能多個(gè)火箭一起發(fā)射；觀(guān)看的學(xué)生必須站在距離發(fā)射地點(diǎn)直徑100米以外的地方，觀(guān)看時(shí)必須站著(zhù)，不能坐著(zhù)或者蹲著(zhù)，以免火箭飛來(lái)逃離不及發(fā)生意外。
三、教學(xué)過(guò)程
采用探究式學(xué)習方式，使學(xué)生親自參與研究探索的體驗過(guò)程，訓練學(xué)生善于提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的能力，通過(guò)研究探索得出結論，并由此組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
1、導入
�。�1）語(yǔ)言導入：我國有長(cháng)征1號火箭、2號火箭……你聽(tīng)說(shuō)過(guò)水火箭嗎？告訴你吧，水火箭是用可樂(lè )瓶制作的，里邊裝上水，充入壓縮空氣，能飛上100多米的高空呢！怎么樣，有興趣嗎？今天，我們就來(lái)做個(gè)水火箭試試。
�。�2）媒體導入：讓學(xué)生觀(guān)看我國成功發(fā)射的各種火箭，了解我國的宇航史。了解水火箭也是我國人民最早發(fā)明創(chuàng )造的。并且由此引出我們今天也來(lái)設計制作一枚簡(jiǎn)單的火箭——水火箭。
�。�3）實(shí)物導入：觀(guān)察已經(jīng)制作好的水火箭。制作水火箭前要先讓學(xué)生觀(guān)看教師已經(jīng)做好的水火箭，讓學(xué)生充分發(fā)表自己對水火箭的評價(jià)意見(jiàn)，讓他們提出問(wèn)題，找出缺點(diǎn)，由此進(jìn)入水火箭的制作設計活動(dòng)。
2、活動(dòng)
1）設計制圖
每個(gè)學(xué)生都要開(kāi)動(dòng)腦筋，設計一枚自己能制作的'水火箭流程圖。
2）制作水火箭
制作水火箭時(shí)，可以把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，在小組的努力下共同完成一枚，不一定要每個(gè)學(xué)生都做一枚水火箭。在設計中要發(fā)揮學(xué)生的自主性、靈活
性和創(chuàng )造性，千萬(wàn)不要老師包辦代替。在操作中老師要進(jìn)行適當點(diǎn)撥，糾正同學(xué)在操作中的一些技術(shù)錯誤。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生困難時(shí)，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，組織學(xué)生進(jìn)行研究解決，教師不要做旁觀(guān)者。水火箭的制作比較容易，學(xué)材的介紹比較詳細，一般學(xué)生都能看得懂。教師可以充分地利用學(xué)材；要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，要讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)腦、自己動(dòng)手，在做中學(xué)，學(xué)中做，在同學(xué)的互相協(xié)作中完善作品，通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都會(huì )用可樂(lè )瓶制作水火箭。
3）展示評比
展示評比要公開(kāi)、公正、合理，要最大可能地激發(fā)起學(xué)生再次制作的積極性。
4）課外延伸
可以將活動(dòng)延伸到課外，做到課內打基礎，課外出精品。學(xué)生的新設想，可以通過(guò)課外去制作，去完成，教師組織好評價(jià)。
5）展示臺
評一評誰(shuí)的水火箭做得漂亮，誰(shuí)的水火箭飛得高。通過(guò)評價(jià)激發(fā)學(xué)生再次創(chuàng )新的積極性。
四、教學(xué)建議
1、課堂活動(dòng)創(chuàng )新：
�。�1）外形設計創(chuàng )新。水火箭必須采用耐壓力好的可樂(lè )瓶為材料，由于可樂(lè )瓶的種類(lèi)、大小很多，因此可以設計成各種大小不同的水火箭。如有：輕便型、仿真型、豪華型等。
�。�2）降落傘創(chuàng )新。尼龍紙改成絲綢效果可能還會(huì )好些。
2、課外延伸
設計改進(jìn)水火箭設計圖，利用課外時(shí)間把它制作出來(lái)，學(xué)校組織評獎。
3、主題活動(dòng)設計
水火箭發(fā)射擂臺賽
�。�1）設計一枚水火箭；（2）制作一枚水火箭；（3）水火箭發(fā)射擂臺賽
4、課堂評價(jià)
5、關(guān)于學(xué)材中交流與創(chuàng )新的說(shuō)明
1）介紹你制作的水火箭的特點(diǎn)，你能再設計制作一枚比這枚更有新意的水火箭嗎？
水火箭的特點(diǎn)：可以介紹水火箭的外形、內部結構中自己創(chuàng )新的部分，也就是說(shuō)與眾不同的地方，與大家相同的部分就不是自己的特點(diǎn)。再設計一枚比這枚火箭更新的水火箭，這是讓學(xué)生通過(guò)制作后進(jìn)行創(chuàng )新。
2）你能說(shuō)出水火箭它為什么能飛上天空，而且能飛得那么高嗎？
水火箭飛上天空的原因是它根據反沖力的原理，水火箭飛得高的原因是與水的多少和充入空氣的多少有關(guān)，讓學(xué)生在多次實(shí)踐中得出規律。
中班科學(xué)教案火箭 10
【活動(dòng)目標】
1、練習肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量。
2、根據目標物的位置，改變投擲角度進(jìn)行嘗試練習，增強目測判斷及手眼協(xié)調能力。
3、根據自己的投擲水平，自選活動(dòng)內容，認真完成游戲任務(wù)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準備】
1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長(cháng)繩4根，墊子4個(gè)，平衡橋2個(gè)，手腕花環(huán)若干。
2、場(chǎng)地四周掛有高低不同的圈和氣球。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：練習肩上揮臂投擲動(dòng)作，并能投擲一定的距離。
活動(dòng)難點(diǎn)：瞄準投擲目標，需要目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身游戲：
1、教師介紹玩法：今天，我請小朋友當小火箭，老師做發(fā)射員。聽(tīng)到發(fā)射員發(fā)出“準備發(fā)射”的口令后，教師倒數：“54321”，小朋友雙手輪流揮臂，左輪五下，右輪五下，聽(tīng)到“發(fā)射”時(shí)，就立即跳起，看誰(shuí)跳的高。
2、根據幼兒興趣練習3-5次。
二、練習投擲，比比誰(shuí)投得遠。
1、游戲“火箭飛的遠”。
師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個(gè)小火箭，哪個(gè)發(fā)射員來(lái)試試看把它發(fā)射出去��？請幼兒幼兒嘗試玩一玩。
2、幼兒嘗試玩火箭。
師：發(fā)射員們我們每人拿一個(gè)火箭，一起讓火箭飛起來(lái)吧。不過(guò)發(fā)射的時(shí)候要注意找空地投擲，注意安全。聽(tīng)到信號后回到隊伍上來(lái)，好嗎？
3、交流討論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠？
4、教師或幼兒示范，共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)：肩上用力揮臂，向前上方投擲。
教師引導幼兒投擲“火箭”過(guò)繩（繩位于距幼兒50－60厘米處前上方）。
5、幼兒分小組集體練習5-6次，比比誰(shuí)投得遠。
三、練習瞄準投擲，比比誰(shuí)投得準。
1、游戲“火箭飛的準”。
師：小火箭飛的很遠，現在，它想進(jìn)入軌道，請大家試試怎樣才能飛的.準。
幼兒嘗試將“火箭”投入對面3－4米遠、懸掛于不同高度的圈里�；顒�(dòng)數次。
師幼示范、討論，共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)：瞄準投擲目標，目測距離，調整投擲角度，控制投擲力量，把”火箭“投入圈內。再次進(jìn)行投擲入圈的活動(dòng)，教師提醒幼兒站在投擲線(xiàn)處，對準目標，力量適度的投擲。
四、循環(huán)游戲“火箭游太空”。
1、教師交待游戲規則：
請小朋友自選“火箭”材料（果奶瓶、沙包或紙球），來(lái)到“發(fā)射區”，站在規定的投擲線(xiàn)后面，朝前上方揮臂將“火箭”投擲過(guò)繩，接著(zhù)跑去拾起“火箭”，爬過(guò)地墊，來(lái)到“太空軌道區”，站在投擲線(xiàn)后，將“火箭”投入對面懸掛的高低不等的圈內，再跑去拾起“火箭”走過(guò)平衡橋，來(lái)到“巨星區”，把“火箭”投向對面3－4米遠處懸掛的氣球，擊中表示“擊打巨星成功”，套一個(gè)手花環(huán)在腕上，返回“發(fā)射區”。
可選擇不同的“火箭”循環(huán)游戲。
2、小組分成四組同時(shí)進(jìn)行游戲，比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多。
3、交流各自的花環(huán)個(gè)數，展示成果。
五、游戲“小飛機”。
幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側飛等動(dòng)作的練習，調節身體各部位。
六、放松活動(dòng)。
互相捏捏肩膀、手臂進(jìn)行放松練習。收拾場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開(kāi)展投擲訓練，活動(dòng)準備比較簡(jiǎn)單�；顒�(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節作為重點(diǎn)環(huán)節，對于基本動(dòng)作加以練習，在練習中發(fā)現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級，投過(guò)第一個(gè)算成功，投過(guò)第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒(méi)能成功，后來(lái)對動(dòng)作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環(huán)節中，幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮，投準練習在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習過(guò)程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我運用了簡(jiǎn)單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。
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