《打電話(huà)》教案錦集5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《打電話(huà)》教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《打電話(huà)》教案 篇1
一、教學(xué)內容
五年級數學(xué)下冊教材第132～133頁(yè)內容。
二、教學(xué)目的
1、通過(guò)探究活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用。
2、通過(guò)畫(huà)圖，列表的方式，發(fā)現事物隱含的規律。
3、培養應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和歸納推理的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、會(huì )繪制示意圖設計最省時(shí)的打電話(huà)方案。
2、通過(guò)觀(guān)察示意圖，探尋規律。
四、教學(xué)準備
小黑板
五、教學(xué)過(guò)程
（一）揭示課題
�。ㄐ『诎澹┬∶鲙蛬寢専�，給客人沏茶。燒水需8分鐘；洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘；沏茶需1分鐘�？腿诵枰榷嚅L(cháng)時(shí)間才能喝到沏好的茶？
生：思考匯報。
師：這樣做能有什么好處？（節省時(shí)間）對！可以節省我們寶貴的時(shí)間，俗話(huà)說(shuō)：“時(shí)間就是生命！”生活中蘊涵著(zhù)不少數學(xué)知識呢，我們在生活中做事情還要多動(dòng)動(dòng)腦筋，才能把事情做得更合理，更科學(xué)。
師：大家打過(guò)電話(huà)嗎？打電話(huà)時(shí)應該注意什么？（板書(shū)：打電話(huà)）
生：思考匯報。
（二）探究新知
師：同學(xué)們都說(shuō)得真好，看來(lái)打電話(huà)之前，一定要想好內容設計好方案，這樣才能省時(shí)省錢(qián)高效節能，現在有這樣一個(gè)打電話(huà)的問(wèn)題，請看小黑板：
有一個(gè)重要通知，校長(cháng)要通過(guò)打電話(huà)的方式通知給3個(gè)老師，每分鐘通知1人，通知這3位老師最快需要幾分鐘？
師：誰(shuí)知道，并說(shuō)說(shuō)你是如何打電話(huà)的。
生：三分鐘。一個(gè)一個(gè)通知，共需要3分鐘。
師：誰(shuí)同意他的意見(jiàn)，有不同意見(jiàn)嗎？
生：兩分鐘。在第1分時(shí)，校長(cháng)通知了第1位老師。（板書(shū)：示意圖）在第2分時(shí)，校長(cháng)通知了師2和師1同時(shí)通知師3（繼續完善示意圖）（畫(huà)示意圖時(shí)，我把第一分鐘通知的人放在一豎組，第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來(lái)更加清楚）師邊說(shuō)邊板書(shū)：
這樣我們可以清楚看到，通知3個(gè)人只需要2分鐘。
師：打的時(shí)候應該注意什么？
生：同時(shí)打，不重復通知，通知的每個(gè)人都不能閑著(zhù)，每分鐘都給要通知的人員打電話(huà)。
師：我們通過(guò)示意圖的設計幫助我們找到了打電話(huà)最省時(shí)方案。
我們繼續看小黑板。
�。ǔ鍪荆┮粋�(gè)合唱隊有7人，為慶祝六一臨時(shí)有一個(gè)緊急演出，老師需要盡快通知到每個(gè)隊員，如果用打電話(huà)的方式，每分鐘通知1人，請同學(xué)們幫助老師設計一個(gè)最省時(shí)的打電話(huà)方案。
師：誰(shuí)來(lái)讀一遍題？
師：“盡快”是什么意思？
生：用最短的時(shí)間最省時(shí)。
師：我們看到給3個(gè)人打電話(huà)最少用2分鐘，這次通知7個(gè)人，怎么打最省時(shí)呢？
師：看來(lái)已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了答案了，有同學(xué)還在思考，這樣我們請前后4人一組合作學(xué)習，用集體的智慧商量一套最省時(shí)方案，要像老師一樣畫(huà)一個(gè)示意圖，既可以來(lái)幫助我們整理信息，使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀(guān)。
師：大家聽(tīng)明白了嗎？7個(gè)人怎么打最省時(shí)呢？開(kāi)始吧！
師：停！同學(xué)們設計好了嗎？那咱們就匯報交流一下，交流時(shí)要先說(shuō)出最少需要幾分鐘，再說(shuō)說(shuō)你是怎么打的？看誰(shuí)說(shuō)得最干脆最有條理，哪組先來(lái)？
師：其他組設計的方案和他們都一樣嗎？哪組和他們的不一樣請你來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄈ粢粯釉诮幸唤M重復一次；若不樣對比兩組方案那組設計的最省時(shí)，讓學(xué)生在把省時(shí)的方案說(shuō)一遍。）
同學(xué)們你們真聰明，很快就設計出了最佳方案，
師：沒(méi)想到打電話(huà)，還蘊含著(zhù)這么多豐富的數學(xué)知識呢。
師：如果要通知15個(gè)人，又怎樣打最省時(shí)呢？先來(lái)猜一猜。
生：可能是……利用示意圖獨立探究答案。
師：演示通知另8人的示意圖。
師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。
師：讓我們來(lái)看看統計的打電話(huà)的情況吧，你們發(fā)現了么？
時(shí)間/分鐘
通話(huà)的人數/人
通知的人數/人
生：思考匯報。
（三）探討規律
師：現在老師要通知1023人，最少需要幾分鐘？先來(lái)猜一猜吧�。ǹ赡苁恰┤绻屇闱蟪龅降子脦追昼�？你會(huì )怎么做？能不能還是畫(huà)示意圖了呢？
生：遇到要通知的人數特別多的時(shí)候，用示意圖就太麻煩了，那有沒(méi)有更好的方法呢？
師：看還有沒(méi)有其他的辦法來(lái)求解呢？
引導學(xué)生發(fā)現規律：
2分鐘，通話(huà)的人數4可以寫(xiě)成：（2×2=22），通知的人數：22-1；
3分鐘，通話(huà)的人數8人可以寫(xiě)成怎樣的算式？（2x2x2=23）通知的人數：23-1；
4分鐘，通話(huà)的人數16人可以怎么寫(xiě)呢？（2x2x2x2=24）通知的人數：24-1；
猜一猜5分鐘，已知的總人數用算式怎樣表式？
歸納得到：n分鐘，通話(huà)的人數為：2n，通知的人數為：2n-1。
�。ㄐ『诎宄鍪�2的1次方道2的10次方讓同學(xué)們讀并參考，解決思考題。）
22=423=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024
師：通知1023人僅需要10分鐘，這太神奇了，太不可思議了。
（四）深挖內涵
師：現通知5人需要幾分鐘？你是怎么想的？
師：3分鐘。因為2分鐘時(shí)最多可以通知22-1即3人，3分鐘時(shí)最多可以通知23-1即7人，5人在3人和7人之間。因此時(shí)間在2分和3分之間，要保證全部通知，應該選大不選小，因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人，又要幾分鐘？你是怎么想的？
生：因為24-1<17<25-1,通知17人在4到5分鐘之間，所以要選5分鐘。
師：通知50人最少要幾分鐘呢？
（五）課上總結
師：通過(guò)本節課打電話(huà)的學(xué)習，我們體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，今天雖然學(xué)習的是打電話(huà)的方法，其實(shí)更重要的是通過(guò)打電話(huà)這件事，打開(kāi)我們的思維，使我們更加聰明，更加有條理地分析解決生活中遇到的問(wèn)題。希望大家在今后的生活中，能夠多動(dòng)腦筋，統籌地思考問(wèn)題解決問(wèn)題，讓我們的生活更合理。
六、板書(shū)設計
打電話(huà)
n分鐘，最多通話(huà)人數：2n最多通知人數：2n-1
《打電話(huà)》教案 篇2
教學(xué)設計思路：
這是一節由音樂(lè )切入的藝術(shù)課。
本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話(huà)》的基礎上，大膽的想象和創(chuàng )編新的歌詞和表演動(dòng)作，能?chē)L試給不同的人物打電話(huà)，享受通訊手段帶給人類(lèi)的便捷，在快樂(lè )的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng )作和表演活動(dòng)，通過(guò)表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，發(fā)展其語(yǔ)言表達和即興表演的能力。
活動(dòng)建議：
1、欣賞與模唱。
2、生活練習。真電話(huà)：媽媽、朋友;假電話(huà)：圣斗士、火車(chē)俠、奧特曼。
3、音樂(lè )游戲練習。
4、創(chuàng )作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話(huà)。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：
5、評價(jià)與創(chuàng )新。提供服裝、道具、化妝來(lái)激發(fā)表演欲望。
多種選擇：
1、音樂(lè )。
2、VCD光盤(pán)。
3、服裝與道具、化妝。
4、電話(huà)與手機。
教學(xué)目標：
1、能隨音樂(lè )進(jìn)行音樂(lè )游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng )編動(dòng)作;積極參與表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。
2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
教學(xué)準備：
音樂(lè )：磁帶《打電話(huà)》
場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
�、判蕾p與模唱
�、俳處煟航裉炖蠋熣埿∨笥研蕾p一首歌曲。幼兒：什么歌曲?
教師：小朋友仔細聽(tīng)，就能發(fā)現。
�、诜乓魳�(lè )《打電話(huà)》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒
�、劢處煟耗阒栏枨拿謫�?幼兒：《打電話(huà)》。
教師：你會(huì )打電話(huà)嗎?幼兒：會(huì )。
教師：打電話(huà)需要注意什么呢?幼兒：知道電話(huà)號碼、有事、占線(xiàn)、節省時(shí)間。
�、茖W(xué)打電話(huà)
�、偕铍娫�(huà)：打外線(xiàn)。
�、谙胂箅娫�(huà)：打內線(xiàn)、園內教師配合。
�、且魳�(lè )游戲：《打電話(huà)》
幼兒創(chuàng )編新歌、新動(dòng)作、模仿?tīng)顟B(tài)。
�、葎�(chuàng )作與表演
�、俳處煟何覀儠�(huì )打電話(huà)啦，而且將電話(huà)打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話(huà)的節目呢?
幼兒：能。
教師：好。我請小朋友分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話(huà)節目，現在我們去排練，一會(huì )兒演出。
�、谡堄變悍秩M來(lái)練習和創(chuàng )作。
�、壅堄變簛�(lái)看節目，推薦一名節目主持人或教師主持。
�、稍u價(jià)與再創(chuàng )造
�、僭u價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的問(wèn)題。
�、谔峁┓b、道具和化妝。
�、塾變涸僖淮伪硌�，幼兒欣賞。
�、驶顒�(dòng)延伸
鼓勵幼兒在表演角繼續排練打電話(huà)的節目，我們一起準備需要的服裝和道具，好嗎?
活動(dòng)反思：
這節課，圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問(wèn)題，構建教學(xué)過(guò)程，在課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，順利地完成了本節課的教學(xué)目標，也體現了新課程理念。
1、在教材處理上，實(shí)現了教教材到用教材的轉變，“打電話(huà)”是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教評書(shū)（人教版）五年級下冊的一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內容，其情境是打電話(huà)盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節課我對教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識體系的基礎上，估計到學(xué)生探索“打電話(huà)盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話(huà)盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話(huà)盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數學(xué)歸納的思想和方法。
2、“實(shí)踐與綜合應用”的內涵決定了其過(guò)程性目標的重要地位。本節課將探究“怎樣打電話(huà)最省”的過(guò)程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗與認識設計不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會(huì )了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來(lái)表達解決問(wèn)題的方案與結果，彰顯了學(xué)生獨特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號感的培養以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過(guò)程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節課是從讓學(xué)生探索打電話(huà)盡快通知7人的最佳方案開(kāi)始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來(lái)探索打電話(huà)盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀(guān)察、分析、歸納，從中發(fā)現規律，進(jìn)而應用規律解決問(wèn)題，最終促進(jìn)學(xué)生知識的內化。打電話(huà)盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規律的發(fā)現，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動(dòng)接受的，而是在老師的引導下，學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現的，是學(xué)生自己悟出來(lái)的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導的一種教學(xué)理念。
當然，教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。就本節課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。
小百科：電話(huà)英語(yǔ)：Telephone，出自希臘語(yǔ)τ?λε（tēle，意為“遠”）和φων?（phōnē，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。
《打電話(huà)》教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)表演，讓幼兒掌握急救電話(huà)的用法。
2、在電話(huà)的學(xué)習中掌握1、2、9和0這4個(gè)數字的英語(yǔ)讀法。
3、讓幼兒養成與同伴之間樂(lè )于合作，喜歡表演。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習打電話(huà)的興趣。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在活動(dòng)中掌握常用急救電話(huà)的用法，110報警電話(huà)，119火警電話(huà)，120急救電話(huà).
幼兒在表演中的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：110、119、120電話(huà)的不同用法。
2、物質(zhì)準備：電話(huà)，電話(huà)號碼的圖片，
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的.所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、熱身運動(dòng)
導入，師：孩子們讓我們去欣賞一首新歌吧。（英語(yǔ)數字歌視頻）
隨著(zhù)音樂(lè )老師和孩子們進(jìn)入今天的活動(dòng)。
二、自主探索
1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語(yǔ)數字的激動(dòng)。
2、有意識的教給孩子們4個(gè)數字
One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）
用可愛(ài)的卡通圖片展示這4個(gè)數字，讓孩子們大聲的讀一讀。
3、師生共同學(xué)習幷練習英語(yǔ)讀法（110,119,120）
4、做游戲
讓孩子們拿著(zhù)英語(yǔ)數字卡片，大家讀到哪個(gè)數字相應的孩子就舉起手里的卡片，看看誰(shuí)最厲害！
三、創(chuàng )意活動(dòng)
1、老師展示出電話(huà)，孩子們都認識。告訴他們除了給家長(cháng)打電話(huà)以外，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話(huà)號碼應學(xué)習。我們應該在什么時(shí)候用相應的電話(huà)號碼呢？先在我們就學(xué)習這幾個(gè)電話(huà)號碼的用法。
2、通過(guò)情景創(chuàng )設，激發(fā)幼兒學(xué)習電話(huà)號碼的使用。
情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應該給誰(shuí)打電話(huà)呢？電話(huà)號碼是多少呢？（警察叔叔 110）
情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應該給誰(shuí)打電話(huà)呢？電話(huà)號碼是多少呢？（消防叔叔 119）
情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應該給誰(shuí)打電話(huà)呢？電話(huà)號碼是多少呢？（醫生叔叔 120）
不過(guò)老師要強調的是，孩子們在做這些事情的時(shí)候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應的電話(huà)號碼。
四、分享交流
1、觀(guān)看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？
2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。
五、放松活動(dòng)
再次播放英語(yǔ)數字歌視頻，讓孩子們在音樂(lè )中放松。
讓孩子們再讀讀電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，努力創(chuàng )設情景，并運用課件幫助幼兒學(xué)習電話(huà)號碼的應用。在音樂(lè )和游戲中學(xué)習簡(jiǎn)單的4個(gè)數字的英語(yǔ)讀法，不過(guò)孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習才好。不過(guò)在情景中學(xué)習電話(huà)號碼的應用，孩子們的積極性很高，而且會(huì )應用了。知道不同的電話(huà)號碼應該在什么時(shí)候用，在學(xué)習中讓孩子們還培養了樂(lè )于幫助別人的好習慣，不過(guò)就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現了幾個(gè)有錯誤的做法，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習思考，自主創(chuàng )新，從而獲得了新經(jīng)驗的提升。
小百科：歷史上對電話(huà)的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話(huà)筒，人工交換板，撥號盤(pán)，自動(dòng)電話(huà)交換機，程控電話(huà)交換機，雙音多頻撥號，語(yǔ)音數字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò )電話(huà)，模擬移動(dòng)電話(huà)和數字移動(dòng)電話(huà)等。
《打電話(huà)》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂(lè )活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱�；顒�(dòng)準備：玩具電話(huà)機一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對！小熊。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話(huà)》情景，請幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話(huà)。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
3.教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話(huà)），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
�。ǘ�、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著(zhù)老師的節奏一起拍手。
3、教師帶著(zhù)小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著(zhù)鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
�。ㄈ┯變焊�(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)�；蛘哒乙粋�(gè)好朋友，一起表演打電話(huà)的游戲�；顒�(dòng)自然結束。
《打電話(huà)》教案 篇5
⊙教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習本課，使學(xué)生了解農村的變化，體會(huì )電話(huà)給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè )。
2.能認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
3.能自主積累詞語(yǔ)。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生讀準難讀難認字：奶、村、興。
⊙教學(xué)準備
教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話(huà)。
⊙教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
⊙教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)激趣導入
1.老師出示電話(huà)，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)：電話(huà))
2.小朋友們打過(guò)電話(huà)嗎?給誰(shuí)打的?(板書(shū)：打)
(二)初步感知課文內容
1.聽(tīng)課文錄音，感受課文內容。
2.再聽(tīng)錄音，小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽(tīng)。
3.(出示教學(xué)掛圖)說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話(huà)。(板書(shū)：爺爺奶奶農村)
(三)朗讀課文，隨文識字
1.誰(shuí)能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評議)
2.學(xué)生自由讀，不會(huì )讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號。
3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4.指名讀，其他同學(xué)注意認真聽(tīng)。
5.學(xué)生評議。
6.(出示生字卡片)你們瞧，課文中的生字娃娃正望著(zhù)同學(xué)們笑呢!你認識它們嗎?
7.學(xué)生自由讀生字。
8.你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯?小老師帶讀：
nǎi cūn xìng
奶 村興
9.你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。
10.復習鞏固。
(1)開(kāi)火車(chē)認讀生字。
(2)識字游戲：找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學(xué)聽(tīng)音找字，再用這個(gè)生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀)
11.我的詞語(yǔ)庫。
(1)學(xué)生自由讀：電話(huà) 爺爺 奶奶 農村 高興
(2)你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)?請帶大家讀一讀。
(3)用你喜歡的符號畫(huà)出課文中的生字詞。
(四)創(chuàng )設情境，鞏固課文內容
1.指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)指名讀第一段。
(2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?
(3)老師范讀。
(4)學(xué)生自由練讀，指名讀。
(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!
那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話(huà)把!請自由讀第二自然段。
(6)出示句子：“爺爺家裝電話(huà)了!”
爸爸是怎樣對我說(shuō)這句話(huà)的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰(shuí)能帶著(zhù)高興的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)?
(7)電話(huà)接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著(zhù)高興、激動(dòng)的心情讀第二段。
(8)齊讀全文。
2.創(chuàng )設情境，交際互動(dòng)。
(1)小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?現在最想給誰(shuí)打電話(huà)?我們一起來(lái)試試吧。
(學(xué)生拿出玩具電話(huà))學(xué)生分組進(jìn)行打電話(huà)的練習。
(2)說(shuō)說(shuō)電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
3.練習設計：
(1)回家后用家里的電話(huà)給你最想念的人打個(gè)電話(huà)。
(2)請你設計一種最新穎的電話(huà)機，并畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設計：
10打電話(huà)
高興
我爺爺奶奶
第二課時(shí)
(一)復習檢查
1.出示卡片，開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，師生共同評議。
(二)識記生字字形
1.出示卡片，學(xué)生認讀：電 下 書(shū) 包
2.你有什么好辦法記住這些字?
學(xué)生自由說(shuō)，分小組想辦法。
3.匯報交流：
電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話(huà)的“電”。
下：與“上”字比較。
書(shū)：“書(shū)”像兩層書(shū)架，上面還要擺有一本書(shū)(、)。
包：數筆畫(huà)記憶。
(三)指導書(shū)寫(xiě)
1.仔細觀(guān)察生字在田字格中的位置和間架結構。
同桌之間說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
2.指導學(xué)生按筆順規則正確書(shū)寫(xiě)。
3.老師重點(diǎn)指導：
電：第三筆橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第五筆豎彎鉤從豎中線(xiàn)上起筆，穿過(guò)扁“日”字，彎鉤要寫(xiě)得圓潤一些。
包：第三筆橫折的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，折在豎中線(xiàn)上，豎彎鉤要封口，只有寫(xiě)成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會(huì )漏掉。
4.學(xué)生在書(shū)上練習，描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
5.老師巡視，注意糾錯。
6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。
(四)課堂作業(yè)
完成生字練習。
板書(shū)設計：
diàn xiàshū bāo
電 下書(shū)包
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