《打電話(huà)》教案通用15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的《打電話(huà)》教案，希望對大家有所幫助。
《打電話(huà)》教案1
一、概述
內容是小學(xué)數學(xué)人教版五年級下第132頁(yè)到第133頁(yè)。
本內容的課時(shí)是40分鐘
本節課的內容主要是通過(guò)“打電話(huà)通知學(xué)生緊急演出”，這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話(huà)才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì )用畫(huà)流程圖的方法來(lái)分析問(wèn)題。
“老師打電話(huà)通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時(shí)常發(fā)生的事情，該內容能學(xué)生更加有體會(huì )，更加容易接受，更加有興趣思考。通過(guò)該內容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現生活中的問(wèn)題，對生活中存在的數學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生思考的興趣。
二、教學(xué)目標分析
1、學(xué)生該內容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而在圖像中提煉數學(xué)規律。
2、學(xué)生過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)小組合作試驗，發(fā)現問(wèn)題，和思考問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中探尋解決的方法。
3、通過(guò)該內容的學(xué)習讓學(xué)生發(fā)現生活中的問(wèn)題可以有多種解決的方法，激發(fā)學(xué)生樂(lè )于發(fā)現問(wèn)題，樂(lè )于思考問(wèn)題。
三、學(xué)習者特征分析
五年級下學(xué)的學(xué)生，具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗，所以對“打電話(huà)”的事情深有體會(huì )，所以該內容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問(wèn)題的能力，所以在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來(lái)思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習中更加有參與感，達到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。
四、教學(xué)策略選擇與設計
說(shuō)明本課題設計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。
五、教學(xué)資源與工具設計
我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片若干，課件。
�。ù瞬糠衷诂F場(chǎng)比賽第一天只作簡(jiǎn)要說(shuō)明即可：如用多媒體課件輔助教學(xué)，又如：用思維導圖輔助教學(xué)，等等。
具體設計將在第二環(huán)節“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習的資源和工具，包括學(xué)習的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說(shuō)明的傳統媒體。）
六、教學(xué)過(guò)程
a、情景引入
師：通過(guò)學(xué)生暑假過(guò)得高興嗎？都參加了什么課外活動(dòng)呢？
學(xué)：（會(huì )回答很多種）老師通過(guò)學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面。
b、新課內容
師：講到例題，暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合，由于時(shí)間很緊，老師花了很多時(shí)間通知了每一個(gè)學(xué)生，但是最后還是沒(méi)有能夠按時(shí)通知好，你們能不能幫老師想個(gè)好方法，怎么打電話(huà)通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢？（特別強調用最省時(shí)間的方法）
�。ㄗ寣W(xué)生小組討論，過(guò)程中可以用草稿紙畫(huà)也可以寫(xiě)，時(shí)間5分鐘。討論的過(guò)程中老師下到小組中去觀(guān)察和聆聽(tīng)學(xué)生的方法，但是不做評論）
討論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法，讓小組學(xué)生在講臺上面演示和說(shuō)明。老師要求每位學(xué)生都注意聽(tīng)臺上同學(xué)的發(fā)言，在聽(tīng)完后提問(wèn)或者評論。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說(shuō)明。（這時(shí)學(xué)生中會(huì )出現與課本一樣的方法，有些會(huì )與課本不同的方法，老師需要在學(xué)生討論的過(guò)程中觀(guān)察和篩選發(fā)言的學(xué)生。）
學(xué)生展示完后，評出最佳方法后，讓學(xué)生觀(guān)察流程圖，在圖中發(fā)現數學(xué)規律。（讓學(xué)生集體討論2分鐘，后讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己的結論）
c、知識應用
1、順著(zhù)這個(gè)規律，讓學(xué)生拓展一下問(wèn)道，如果在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的）
2、如果一個(gè)合唱團有50人，最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人？
讓學(xué)生在做完后自己再說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
d、小結
我們今天學(xué)會(huì )用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
�。ㄟ@一部分是該教學(xué)設計方案的關(guān)鍵所在。
在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設計意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導語(yǔ)。）
七、教學(xué)評價(jià)設計
評價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有特別說(shuō)明誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的餓方法不好，只要學(xué)生能夠很有條理的說(shuō)明自己的方法就是很不錯的表現。所以老師應該從學(xué)生的分析方法，學(xué)生的表達，學(xué)生的總結能力這幾方面來(lái)評價(jià)學(xué)生。
《打電話(huà)》教案2
學(xué)習目標：
1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
2．體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
一、初讀課文知大意
1．聽(tīng)相聲《打電話(huà)》導入學(xué)習
2．了解相聲特點(diǎn)：
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
3．能正確流利地讀課文。
4．想想相聲里說(shuō)得是件什么事?
二、理解課文
1．故事中的那個(gè)人說(shuō)話(huà)有什么特點(diǎn)?用~~~~畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。
時(shí)間觀(guān)念不強、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇
2．這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)?
打電話(huà)抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!
3．分角色朗讀課文。組內練習，可以選取部分來(lái)讀。
三、拓展
1．搜集些你看過(guò)的相聲介紹給同學(xué),或試著(zhù)演一演。
2．可以自己試編一段相聲，跟同學(xué)一起演一演。
課后反思 ：
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標準的答案，可以根據學(xué)生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個(gè)人說(shuō)的（其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲）；相聲的語(yǔ)言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說(shuō)，還要唱……
1. 能正確流利地讀課文。
2. 想想相聲里說(shuō)得是件什么事?一
3. 故事中的那個(gè)人說(shuō)話(huà)有什么特點(diǎn)?畫(huà)出課文。二
4. 這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)?三四
5. 分角色朗讀課文。五
6. 搜集些你看過(guò)的相聲介紹給同學(xué),或試著(zhù)演一演。六
《打電話(huà)》教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱這歌曲，感受歌曲歡快、詼諧幽默的情趣。
2、理解歌詞內容，并能控制好歌曲中的間奏。
3、初步學(xué)習仿編歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：師教具準備充分，組織層次很清晰，環(huán)節過(guò)渡也很自然，活動(dòng)目標基本達到。師表情豐富，幼兒活動(dòng)積極性高，跟老師也配合得很好，師幼互動(dòng)良好，師能用電鋼琴錄音配樂(lè )很好，方便教學(xué)。
建議：1、師范唱應以清唱為主，這樣有利于幼兒聽(tīng)清歌詞。
2、圖譜還可以再制作的完整一點(diǎn)，如請你快到我的家，馬上就到你的家，可用字卡。
3、可多一些動(dòng)物卡片和時(shí)間讓幼兒分組創(chuàng )編，創(chuàng )編可增加點(diǎn)難度如電話(huà)號碼，開(kāi)拓幼兒思維，幼兒仿編歌曲時(shí)師應引導幼兒說(shuō)出仿編歌名。
活動(dòng)準備：
玩具電話(huà)機一部、圖譜及相關(guān)的圖片、音樂(lè )《一只小老鼠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒隨音樂(lè )《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望
1、出示玩具電話(huà)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)電話(huà)的用處？并說(shuō)一說(shuō)家里的電話(huà)號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？
2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號碼的用處如：110、120、119等。
提問(wèn)：號碼一旦撥錯了，會(huì )發(fā)生什么事情？
二、學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬└惺芨枨�
1、談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，森林里的一只粗心的小老鼠也打錯了電話(huà)，結果發(fā)生了什么事？你們想知道嗎？那就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小老鼠打電話(huà)》聽(tīng)聽(tīng)歌里有誰(shuí)？它們在干什么？
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、引導幼兒根據圖譜理解歌曲內容。
提問(wèn)：是誰(shuí)在打電話(huà)？打給了誰(shuí)？說(shuō)了什么話(huà)？（師根據幼兒的回答出示圖譜）。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、結合圖片，幼兒和教師有節奏地念歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、啟發(fā)幼兒有表情的演唱歌曲，注意歌曲中的附點(diǎn)音唱法。
�。ㄈ┓纸巧呇莩枨呥M(jìn)行游戲。
�。ㄋ模┓戮幐枨�。
1、分析歌曲結構。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)：還有誰(shuí)會(huì )打錯電話(huà)給自己害怕的動(dòng)物呢？
3、聽(tīng)音樂(lè )旋律，選擇一種動(dòng)物仿編歌曲并演唱出來(lái)。
4、師，鼓勵幼兒自己仿編歌詞，并大膽演唱。
活動(dòng)反思
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè )情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng )造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強的感染力，因此在反復欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過(guò)程中，以輕松愉快的學(xué)習方式讓幼兒體會(huì )歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
在第一環(huán)節，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng )造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節課跟電話(huà)有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話(huà)號碼，與社會(huì )領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
第二環(huán)節幼兒學(xué)唱歌曲我運用了講故事和圖譜的形式，因為圖譜和故事情節的創(chuàng )設能幫助幼兒理解歌曲的內容、能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能很好地吸引幼兒的注意力。。
第三環(huán)節進(jìn)行音樂(lè )游戲表演；第四環(huán)節仿編歌曲。層層遞進(jìn)，層層深入，并考慮動(dòng)靜交替，幫助幼兒在反復練唱中逐步達到熟練和完美地掌握新歌；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，老師與孩子們時(shí)而以師生身份，時(shí)而以貓鼠關(guān)系愉快地進(jìn)行游戲，師幼互動(dòng)效果好。
存在問(wèn)題及對策：
1、教師的語(yǔ)態(tài)上如果能將語(yǔ)言再和緩一些，語(yǔ)速相對慢一些，角色性語(yǔ)言再多一些。比如：在貓和大灰狼出現時(shí)，教師就需要用角色性的語(yǔ)言把幼兒帶入情境，這樣能增強情境的真實(shí)性，使氣氛更為熱烈。
2、教師的動(dòng)作、表情還可以再形象一些、夸張一些。比如在老鼠或兔子開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)的動(dòng)作，貓或狼出現時(shí)老鼠和兔子害怕的表情和動(dòng)作，都可以再夸張些，以增加游戲趣味性。
困惑：
1、各個(gè)環(huán)節之間的過(guò)渡是否偏快了，像走馬觀(guān)花似的？
2、整個(gè)活動(dòng)的設計是否合理？學(xué)習的量會(huì )偏多嗎？
《打電話(huà)》教案4
教學(xué)目的：
1、用普通話(huà)進(jìn)行電話(huà)交談，能把話(huà)聽(tīng)清楚、說(shuō)明白。
2、學(xué)會(huì )打電話(huà)的方法，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
3、在平等的氛圍中培養學(xué)生興趣、提高表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習打電話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
教學(xué)過(guò)程：
課前準備：相互認識；猜謎語(yǔ)。
一、情境導入
電話(huà)鈴響。
師：對不起！我去接個(gè)電話(huà)，請稍等！
師：喂！您好！請問(wèn)您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓，是這樣嗎？好的，我記住了。謝謝您！再見(jiàn)！
師：同學(xué)們，老師剛才接了個(gè)電話(huà)，你聽(tīng)到老師說(shuō)什么了嗎？
�。ㄖ该f(shuō)）
師：你聽(tīng)得真仔細！那在老師打電話(huà)的過(guò)程中，你還發(fā)現了什么？
�。ㄒ龑дf(shuō)出有禮貌）
師：那我說(shuō)了什么，你覺(jué)得有禮貌？
�。ㄖ该髡f(shuō)）
師：你聽(tīng)得很仔細，說(shuō)得也很明白。還發(fā)現了什么？
�。ㄆ聊唬郝�(tīng)清楚
說(shuō)明白
親切
有禮貌）
師：我們打電話(huà)的時(shí)候，要聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、說(shuō)話(huà)時(shí)還要親切、有禮貌。來(lái)，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）
二、學(xué)習打電話(huà)
1、采訪(fǎng)
師：現在老師來(lái)當記者，想采訪(fǎng)一下同學(xué)們，誰(shuí)愿意接受老師的采訪(fǎng)？（走到學(xué)生中間）
師：請問(wèn)這位同學(xué)，你打過(guò)電話(huà)嗎？你都給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？你給xx打電話(huà)的時(shí)候解決了什么問(wèn)題？（生1）
師：請問(wèn)，你想給一個(gè)人打電話(huà)，卻不知道他的電話(huà)號碼，你會(huì )怎么做？（生2）
師：（放錄音）你拿起話(huà)筒時(shí)，聽(tīng)到這樣的聲音，你會(huì )怎么做？撥完號碼聽(tīng)到這樣的聲音應怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補充）
師：我們打電話(huà)前先要想好對方的電話(huà)號碼，拿起話(huà)筒時(shí)聽(tīng)到嗡撥號音再撥號，撥完號如果聽(tīng)到短促的嘟嘟的聲音，說(shuō)明電話(huà)占線(xiàn)，要等會(huì )兒再撥。（貼板書(shū)）
2、聽(tīng)錄音
師：老師認識一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話(huà)。星期天，他接到了同學(xué)打來(lái)的電話(huà)，同學(xué)們仔細聽(tīng)！
�。ㄆ聊�、錄音）
師：你們聽(tīng)明白了嗎？他們說(shuō)了件什么事？（指明說(shuō)）
師：聽(tīng)了他們的對話(huà)，你還發(fā)現了什么？（引導學(xué)生發(fā)現王剛不禮貌）
師：假如你是王剛，你會(huì )怎么說(shuō)呢？（指名）
師：對呀！聽(tīng)到王剛這么回答，李林該多高興��！
3、模擬練習
師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當王剛，一人當李林，練習一下，呆會(huì )兒到前面來(lái)表演。
第一組上臺：（其他同學(xué)認真聽(tīng)，一會(huì )兒給他們評一評）
師：你們打完電話(huà)了，想不想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的建議呀？
師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺時(shí)，你們會(huì )表現得更出色！誰(shuí)還愿意來(lái)試試？
第二組展示。
4、發(fā)散練習
師：你們表現得真不錯！看來(lái)大家都會(huì )打電話(huà)了。課前，你們音樂(lè )老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請看大屏幕。（屏幕出示內容）
師：音樂(lè )老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒(méi)來(lái)，咱們怎么通知她呢？
師：怎么打這個(gè)電話(huà)？想一想，左璇家的電話(huà)號碼是7652336。
�。ńo學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）
師：這樣吧，老師來(lái)接這個(gè)電話(huà)，誰(shuí)愿意先打這個(gè)電話(huà)？
�。�1）左璇在家
師：喂！你好！
師：我就是，你找我有什么事嗎？
師：好的，我知道了，謝謝你！
師：再見(jiàn)！
�。�2）打錯電話(huà)
師：喂！你好！
師：左璇？對不起，我們家沒(méi)有叫左璇的。
師：你要找的左璇家的電話(huà)號碼是多少？
師：噢！你確實(shí)打錯電話(huà)了，我們這兒的電話(huà)號碼是7642336。
你再撥一遍試試吧！
師：沒(méi)關(guān)系！再見(jiàn)！
�。�3）需要別人轉告
師：喂！你好！請問(wèn)你找誰(shuí)呀？
師：對不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。
師：（如果學(xué)生遲疑）請問(wèn)有什么事嗎？
師：好的，我知道了，等她回來(lái)，我一定告訴她。
師：小朋友，再見(jiàn)！
師：剛才幾位小朋友都打了電話(huà)，你們發(fā)現有什么不同嗎？
師：通過(guò)看剛才的練習，你還知道了什么？（引導學(xué)生說(shuō)出打錯了電話(huà)要說(shuō)對不起；要找的人不在可以請人轉告。）
(屏幕出示)：
接電話(huà)的正好是你要找的人
不小心打錯電話(huà)
需要別人轉告時(shí)
師：現在請小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習，看哪些同學(xué)最會(huì )打電話(huà)。（生練習，師巡視）
�。ǔ鍪緢D片）
5、兩組同學(xué)匯報展示。
三、拓展練習
1、引導
師：打電話(huà)不僅可以表達對親人朋友的問(wèn)候，幫我們很快解決問(wèn)題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話(huà)，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話(huà)，知道嗎？
2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會(huì )怎么做？誰(shuí)想打這個(gè)電話(huà)？（指名）
�。ㄖ笇W(xué)生別忘了說(shuō)清楚地址）
3、這些緊急救助電話(huà)雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì )給別人工作上帶來(lái)麻煩和損失。
四、小結
師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來(lái)越喜歡你們了，（出示號碼）這是張老師的聯(lián)系電話(huà)，以后有什么事，歡迎你們給我打電話(huà)。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話(huà)號碼，讓電話(huà)使我們的距離更近，好嗎？老師再提醒一點(diǎn)：打電話(huà)時(shí)也要注意節約話(huà)費噢！
《打電話(huà)》教案5
設計背景
打電話(huà)是人們日常生活中經(jīng)常見(jiàn)得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì )模仿大人進(jìn)行打電話(huà)。有時(shí)，孩子打電話(huà)給老師，或多或少存在這樣那樣的問(wèn)題：有的說(shuō)話(huà)小聲，有的講話(huà)支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì )打電話(huà)，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設計這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓孩子學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清楚、明白。
2、學(xué)會(huì )打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習打電話(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：指導孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準備
1、電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片。
2、家長(cháng)提前教會(huì )孩子該怎樣打電話(huà)。
3、教學(xué)ppt課件準備。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入游戲。
1、出示課件，讓孩子認識各種電話(huà)。
2、讓孩子觀(guān)看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。
二、學(xué)習打電話(huà)。
1、老師示范打電話(huà)，總結打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號；問(wèn)聲好，把名報；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話(huà)祝賀樂(lè )樂(lè )生日快樂(lè )。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。
3、創(chuàng )設游戲情境，進(jìn)行打電話(huà)A：爸爸出差，打電話(huà)給爸爸。13977880201 B：奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。6830155 C：感冒發(fā)燒，打電話(huà)給老師請假。2507881（表演并獎勵）
4、認識特殊的電話(huà)：110、119、112、120。在生活中。這些電話(huà)是不能隨便打的。
三、拓展延伸。打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。
教學(xué)反思
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì )打電話(huà)，首先，我讓孩子觀(guān)看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著(zhù)播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng )設情境讓孩子表演。在學(xué)習打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵孩子敢說(shuō)敢講，引導孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)中，孩子們的反應最直觀(guān)的顯現出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標是否達成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀(guān)察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
《打電話(huà)》教案6
設計思路：
電話(huà)是我們經(jīng)常會(huì )用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話(huà)的游戲，因此我設計了這節課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話(huà)的常識，教育孩子們平時(shí)打電話(huà)時(shí)要有禮貌，不亂打電話(huà)。
活動(dòng)目標
1、和幼兒共同探討打電話(huà)的常識，教給幼兒打電話(huà)時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認識一些常用的電話(huà)號碼，引導幼兒正確使用電話(huà)。
3、引導幼兒為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼，互相交流電話(huà)號碼，通過(guò)電話(huà)增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備
多媒體課件，紙杯制作的電話(huà)，卡紙，動(dòng)物頭像、數字卡片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話(huà)》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話(huà)扔了？（因為他把電話(huà)打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
2、寶寶想把電話(huà)打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話(huà)了）
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候一定要仔細，不能打錯電話(huà)。
二、與幼兒談話(huà)，引導幼兒根據已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫?huà)的認識：
1、你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？你都知道誰(shuí)的電話(huà)號碼？（幼兒根據已有經(jīng)驗充分回答）你有打錯電話(huà)的時(shí)候嗎？
2、還有一些電話(huà)在我們遇到困難的時(shí)候會(huì )想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話(huà)。像這樣的電話(huà)我們把它叫做“應急電話(huà)”。
小結：看來(lái)電話(huà)在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼：
教師的電話(huà)響，教師接電話(huà)，假裝聽(tīng)不清，請一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現話(huà)外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話(huà)，你們能幫我們設計一下電話(huà)號碼嗎？”
4、幼兒設計電話(huà)號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話(huà)內容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設計電話(huà)號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規律排列的作品。
三、游戲：打電話(huà)
1、拿出用紙杯制作的電話(huà)，請幼兒玩打電話(huà)的游戲探討怎樣通話(huà)效果更好，引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結：簡(jiǎn)單小結剛才幼兒打電話(huà)的情請幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節課解決。
《打電話(huà)》教案7
游戲目的：
練習對話(huà)主動(dòng)表達并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
游戲規則：
老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著(zhù)話(huà)筒進(jìn)行對話(huà)，一方問(wèn)，另一方答，內容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。
游戲準備：
幼兒自制的電話(huà)
游戲程序與模式：
1、學(xué)習打電話(huà)（集體教育）。
�。�1）觀(guān)察模仿教師打電話(huà)。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話(huà)好嗎？"×××接電話(huà)（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見(jiàn)"。
�。�2）教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習如何接電話(huà)。
"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習使用簡(jiǎn)單句。
�。�3）幼兒二人一組練習打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習一問(wèn)一答的對話(huà)。練習主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區內自由"打電話(huà)"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
《打電話(huà)》教案8
【活動(dòng)目標】
1、認識各種各樣的電話(huà)，了解其功能，
2、讓幼兒在游戲互動(dòng)中進(jìn)一步感受電話(huà)帶給人們生活的便利。
3、通過(guò)欣賞電話(huà)家族的發(fā)展史，感受科技的進(jìn)步，激發(fā)孩子的創(chuàng )新創(chuàng )作欲望。
【活動(dòng)準備】
搜集各種款式的電話(huà)、手機等布置成展覽。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
通過(guò)游戲讓幼兒了解打電話(huà)的程序，感受電話(huà)給人們生活帶來(lái)的方便。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲律動(dòng)導入，激發(fā)幼兒探索學(xué)習的興趣。
《打電話(huà)》歌曲律動(dòng)入場(chǎng)，來(lái)，孩子們，舉起你的小電話(huà)給老師、小朋友看一下，剛才你們和誰(shuí)在打電話(huà)？說(shuō)了什么？鼓勵幼兒多說(shuō)。
二、參觀(guān)電話(huà)展覽。
1、老師把前幾天收集的各種電話(huà)布置成展覽，請小朋友一起來(lái)參觀(guān)。找出自己最喜歡的一款電話(huà)？并說(shuō)明理由。（鼓勵幼兒從款式、顏色、形狀等方面進(jìn)行講述）
2、幼兒在講述自己喜歡的電話(huà)的同時(shí)，引導幼兒知道電話(huà)是由聽(tīng)筒和話(huà)筒等部分組成。
3、說(shuō)一說(shuō)自己家的電話(huà)爸爸媽媽的電話(huà)是什么樣子的。
三、通過(guò)游戲互動(dòng)讓幼兒了解打電話(huà)的基本步驟。
提供電話(huà)號碼清單——拿起話(huà)筒——撥打號碼——接通之后現有禮貌的打招呼——說(shuō)事情——有禮貌的再見(jiàn)。
1、提前記錄配班老師和幼兒家的電話(huà)，讓老師和幼兒一起打電話(huà)來(lái)熟悉打電話(huà)的步驟。在其過(guò)程中，和孩子一起總結怎樣就是接通電話(huà)（對面有人應答），怎樣就是沒(méi)接通電話(huà)（發(fā)出“嘟、嘟”的聲音，有語(yǔ)音提示說(shuō)無(wú)法接通），讓幼兒在互動(dòng)游戲中體驗電話(huà)給人們帶來(lái)的方便。
2、兩個(gè)小朋友利用一次性紙杯制作的簡(jiǎn)易電話(huà)，玩打電話(huà)游戲。
四、了解電話(huà)、手機的功能。鼓勵幼兒大膽講述電話(huà)和手機除了能通話(huà)以外，還有哪些用途？（聽(tīng)音樂(lè )、打游戲、發(fā)信息等）師結：電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但是平時(shí)沒(méi)有事情的時(shí)候，我們不能隨便撥打電話(huà)。尤其是119、120、110等服務(wù)電話(huà)，只有在真正需要的時(shí)候才能撥打，給我們解決難題，帶來(lái)方便。
五、通過(guò)多媒體課件演示，請幼兒欣賞電話(huà)家族的發(fā)展史。并激發(fā)幼兒設計未來(lái)電話(huà)的欲望，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
六、作品展示。教師幼兒相互點(diǎn)評作品。
《打電話(huà)》教案9
活動(dòng)目標：
1、 在教師的引導下，感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)，理解并學(xué)唱整首歌曲。
2、 嘗試根據歌曲內容進(jìn)行表演、游戲，體驗歌曲的幽默和詼諧感。
活動(dòng)準備：
小老鼠、貓的頭飾各一個(gè)，電話(huà)機一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情境表演，引起幼兒興趣
教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學(xué)歌的興趣。
二、 教師引導學(xué)唱歌曲
1、 教師有表情地演唱歌曲的前半部分。
2、 運用提問(wèn)、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞。
3、 幼兒隨音樂(lè )念歌詞。
4、 幼兒學(xué)唱歌曲。
三、 運用情境表演學(xué)習后半部分樂(lè )曲并進(jìn)行表演唱
1、 教師與幼兒一起表演，創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ㄒ焕蠋煱缪荨柏垺�，配合表演）
2、 在表演中引出最后一句歌詞。
3、 完整演唱整段樂(lè )曲。
4、 邊演唱邊表演整首樂(lè )曲。
四、 以游戲形式鞏固歌曲
1、 請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。
2、 請一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。
五、 結束活動(dòng)
《打電話(huà)》教案10
活動(dòng)目標：
1、在模擬打電話(huà)情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線(xiàn)、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準備：每人一張印有小熊的色紙，小動(dòng)物粘紙若干、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
價(jià)值取向：以情景的形式導入引起孩子的興趣。
出示操作材料：小熊家的電話(huà)裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話(huà)。
引出為小熊的朋友裝電話(huà)。
二、操作討論
價(jià)值取向：教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)，幼兒嘗試。
1、出示小動(dòng)物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話(huà)。（以小兔為例）
2、先給小兔家裝電話(huà)（粘貼小兔粘紙），用圈或點(diǎn)表示電話(huà)機已安裝好。
3、模擬打電話(huà)：為什么電話(huà)沒(méi)聲音？（原來(lái)沒(méi)有接通電話(huà)線(xiàn)或沒(méi)有接好……）幼兒嘗試添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)或將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。
4、再次模擬打電話(huà)，電話(huà)接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話(huà)
價(jià)值取向：幼兒復習鞏固用線(xiàn)、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
1、選擇喜愛(ài)的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話(huà)。（用圈或其他符號表示）
2、接通電話(huà)：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線(xiàn)或符號將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來(lái)。
3、檢查電話(huà)是否接通。
四、分享交流
價(jià)值取向：分享交流打電話(huà)給朋友的快樂(lè )。
1、模擬打電話(huà)：誰(shuí)安裝的電話(huà)已能通話(huà)。（電話(huà)線(xiàn)是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現電話(huà)不通的原因，及時(shí)排除故障。
《打電話(huà)》教案11
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，能唱準附點(diǎn)音符，并表現出歌曲活潑歡快的情緒。
2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練習踵趾小跑步，引出活動(dòng)。
組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )，練習步法（兩人一組進(jìn)行練習）。
二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準附點(diǎn)音符。
1.提問(wèn)：小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎？都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)呢？
2.小結并過(guò)度。
3.老師范唱歌曲《我和星星打電話(huà)》。
4.組織幼兒按節奏念歌詞。
5.鼓勵幼兒跟著(zhù)琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。
6.引導幼兒用對話(huà)的演唱形式演唱歌曲。
三、游戲《打電話(huà)》。
進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現出歌曲活潑歡快的情緒。
1.出示玩具電話(huà)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)和星星打電話(huà)），組織幼兒游戲。
3.簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒游戲、演唱情況。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話(huà)內容，緊接著(zhù)通過(guò)給航天英雄打電話(huà)致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓練，再通過(guò)航天英雄的回話(huà)，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話(huà)的興趣，繼而引出了充滿(mǎn)好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
《打電話(huà)》教案12
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字和16個(gè)詞語(yǔ)，認識6個(gè)字。
2、能在正確、流利、有感朗讀的基礎上分角色朗讀課文。
3、通過(guò)讀句子練習，初步感知怎樣才能把句子的意思表達得更準確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓練。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)。
2、“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn)。
三、課前準備：
1、熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話(huà)的.。課件。
2、熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。
3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┲v故事導入新課。板書(shū)課題：熊貓媽媽聽(tīng)電話(huà)。
�。ǘ┲笇W(xué)生把課文讀正確。
1、學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。
2、再讀課文，遇到不認識的字拼拼讀讀，把課文讀通。
3、從課文中找出要學(xué)會(huì )的生字和要求會(huì )認的字，分別做上記號，對照拼音讀準字音，然后再讀一遍課文。
4、檢查生字讀音。
�。�1）同桌互讀互聽(tīng)，互相訂正。
�。�2）指名認讀。（面向全體學(xué)生）
�。�3）用字卡采用多種形式檢查生字認讀情況，要讀準“拿、送、親、音”幾個(gè)字。
5、自由小聲讀課文，要求讀正確。
�。ㄈ┳R記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、 獨立識記字形。（你是怎么記的？）
立—日—音 宀—女—安
“走之旁”—關(guān)—送 阝—可—阿
吹—歡 新—親
2、指導“喜”的筆順。
3、觀(guān)察田字格中的范字。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（完成課后練習第2題）
5、交流、評比、糾正，要求把字寫(xiě)好。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┲笇Я骼懈星榈乩首x課文。
1、自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話(huà)，是誰(shuí)打來(lái)的？
2、根據思考題再讀課文：
�。�1）用序號標出自然段。
�。�2）從課文中找出答案，做上記號。
�。�3）同桌互說(shuō)，全班交流，對學(xué)生進(jìn)行有層次的口語(yǔ)訓練。
當學(xué)生分別說(shuō)出：熊貓媽媽聽(tīng)了玲玲的電話(huà)：歡歡給媽媽打了電話(huà)：貝貝給媽媽打了電話(huà)之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語(yǔ)言，再邊慣地說(shuō)一說(shuō)，如：熊貓媽媽一共聽(tīng)了三次電話(huà)，第一次是歡歡從日本打來(lái)的；第二次是玲玲從美國打來(lái)的；第三次是貝貝由墨西哥打來(lái)的。
�。�4）在說(shuō)、評的基礎上，引導學(xué)生從課文中找出依據：
�、僖�、二自然段講熊貓媽媽聽(tīng)歡歡的電話(huà)；
�、谌�、四自然段講熊貓媽媽聽(tīng)玲玲的電話(huà)；
�、畚�、六自然段講熊貓媽媽聽(tīng)貝貝的電話(huà)。
3、反復自由練讀，把課文讀流利。
4、齊讀。
�。ǘ┲鸲沃笇Х纸巧首x課文。
1、第一、二自然段：熊貓媽媽聽(tīng)歡歡從日本打來(lái)的電話(huà)。
�。�1）以讀代講第一自然段。
�。�2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說(shuō)了什么？熊貓媽媽又說(shuō)了什么？做上記號后分別讀一讀。
�。�3）看。課件：熊貓媽媽給媽媽打電話(huà)。
�。�4）師生合讀：師讀敘述語(yǔ)，一組讀歡歡說(shuō)的話(huà)，一組讀熊貓媽媽說(shuō)的話(huà)。
�。�5）同桌反復練習分角色朗讀。
�。�6）指名分角色朗讀一、二自然段。
在指導朗讀的過(guò)程中，相機引導理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國花。
�。�7）演一演：請兩位同學(xué)上臺表演熊貓歡歡給媽媽打電話(huà)。
2、第三、四自然段：熊貓媽媽聽(tīng)玲玲從美國打來(lái)的電話(huà)。
�。�1）自由讀第三、四段，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)從什么地方給熊貓媽媽打來(lái)了電話(huà)？
�。�2）以讀代講第三自然段。
�。�3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說(shuō)了什么。（相同理解生字新詞）
�。�4）看。課件：熊貓媽媽打電話(huà)。
�。�5）師生合讀：師讀敘述語(yǔ)，一組讀玲玲的話(huà)，一組讀熊貓媽媽的話(huà)。
�。�6）同桌反復分角色朗讀。
�。�7）指名分角色朗讀三、四自然段。
�。�8）演一演：請兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話(huà)。
3、第五、六自然段：熊貓媽媽聽(tīng)貝貝從墨西哥打來(lái)的電話(huà)。
用學(xué)習前四段的方法和步驟指導學(xué)習這兩段。
4、齊讀第七自然段，相機處理生字新詞。
�。ㄈ┓纸巧首x全文。
1、聽(tīng)分角色朗讀的錄音帶。
2、分組練讀。
3、指名分角色朗讀。
�。ㄋ模┱n堂練習。
完成課后練習3。
《打電話(huà)》教案13
活動(dòng)目標：
1。愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。
2。嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
3。培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5。培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
老師家的電話(huà)裝好了，老師想給好朋友打電話(huà)，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1。出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話(huà)。（以毛老師為例）
2。先給毛老師家裝電話(huà)，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話(huà)裝好了。
3。模擬打電話(huà)，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話(huà)線(xiàn)沒(méi)有連接好。）教師示范添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程。（小小電話(huà)線(xiàn)，走呀走呀，轉個(gè)圈，走呀走呀，轉個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前？……對！走到毛老師家門(mén)前�。�
4。喂喂喂，電話(huà)打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。
三、幼兒操作
1。寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話(huà)��？想不想給爸爸媽媽打電話(huà)，告訴他們我們在幼兒園的開(kāi)心事？
2。教師指導操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話(huà)線(xiàn)。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的動(dòng)作）并結束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話(huà)嗎？幼兒園里面開(kāi)心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中開(kāi)設電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話(huà)。
《打電話(huà)》教案14
活動(dòng)目標：
一、在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，體驗打電話(huà)找朋友的樂(lè )趣。
二、能用看、聽(tīng)、猜等方式，找出相應的小動(dòng)物，并正確認讀數字1～4。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：認讀與撥打電話(huà)號碼，體驗打電話(huà)找朋友的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師與幼兒人手一只玩具電話(huà)、課件《打電話(huà)》，班級孩子電話(huà)本若干。兔子，小狗，小雞等頭飾。蘑菇若干個(gè)，骨頭若干個(gè)。
活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)引導——媒體互動(dòng)——游戲體驗——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)引導
1。音樂(lè )律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師：你喜歡什么小動(dòng)物？（喜歡貓喜歡老虎等，今天我們給動(dòng)物打電話(huà)邀請動(dòng)物朋友來(lái)做客好嗎？）。
二、情景互動(dòng)（但是在打電話(huà)的時(shí)候一定要認讀數字1～5，不然就不能打給你喜歡的小動(dòng)物了，小動(dòng)物就不來(lái)玩了，并運用不同的方法，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的不同特征。）
1、畫(huà)面一：出現手機圖案和電話(huà)本，激發(fā)幼兒打電話(huà)的興趣。
師：小朋友我們一起來(lái)看看這是什么？
�。娫�(huà)本，里面有許多小朋友的電話(huà)號碼。）
2、畫(huà)面二：畫(huà)面中出現小兔子的長(cháng)耳朵。想想什么動(dòng)物的耳朵是長(cháng)長(cháng)的呢？
師：這是誰(shuí)？你從什么地方看出來(lái)的？（點(diǎn)擊出現小兔子）
小朋友你們看看下面的數字是什么？你們認識數字嗎？我們一起來(lái)念一遍。（1234）
這個(gè)數字連起來(lái)就是小兔的電話(huà)號碼，我們一起來(lái)給小兔打電話(huà)。撥對了電話(huà)號碼就會(huì )有好聽(tīng)的鈴聲哦。你們想不想聽(tīng)啊 ！
�。ㄐ∨笥芽疵襟w讀電話(huà)號碼，電話(huà)連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）
師：小兔的電話(huà)鈴聲好不好聽(tīng)��？和我們平時(shí)家里的電話(huà)鈴聲一樣嗎？哪里不一樣。
�。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的電話(huà)鈴聲）
小兔接了我們的電話(huà)嗎？他為什么沒(méi)有接呢？猜猜小兔在干什么？
師：小兔、小兔你在干什么？（點(diǎn)擊，出現小兔采蘑菇的畫(huà)面）
師：原來(lái)小兔正在采蘑菇我們就不打擾它了。小兔子好忙的，拜拜。
教師小結：電話(huà)號碼是由數字組成的，你認識這些數字就可以給你喜歡的動(dòng)物打電話(huà)了。
3、畫(huà)面三：《播放小狗的叫聲》。
師：噓，你們聽(tīng)這是什么小動(dòng)物在叫阿？（出示小狗圖片）
師：哦，原來(lái)是小狗啊，我們來(lái)給小狗的打電話(huà)，電話(huà)號碼是多少呢？（321）與小兔子的電話(huà)號碼一樣嗎？
�。◣煿室鈸苠e）
師：咦，鈴聲怎么不響呢？小朋友一起撥，看看小狗接不接我們的電話(huà)？（師生邊指邊念）。
師：這下?lián)軐α�，看小狗接電�?huà)了嗎？
師：喂，你是小狗嗎？你在干什么��？等等到我們小托班來(lái)玩好嗎？
教師小結：電話(huà)號碼撥錯了就會(huì )打不通，就找不到小狗了。
4、畫(huà)面四：請幼兒給小動(dòng)物打電話(huà)
�。ń處熌钪i語(yǔ)，請小朋友猜）
師：接下來(lái)的小動(dòng)物要請寶寶們猜猜他是誰(shuí)？身穿絨絨衣，唱歌嘰嘰嘰。尖尖小嘴巴，愛(ài)吃蟲(chóng)和米。
師：哇，你們真厲害，一下子就猜出來(lái)啦。（點(diǎn)擊出現小雞的圖片）（231）
我們一起看看小雞的號碼是多少？。來(lái)，把手機拿好，我們一起給小雞打電話(huà)。231
師生連撥兩次，
師扮演小雞接電話(huà)：“你好，我是小雞，找我有事呀？”（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己打電話(huà)的想法）
5、今天我們都給誰(shuí)打電話(huà)了？【有小兔，小狗，小雞】
6。手指游戲：幾根有指頭
三、游戲體驗：我給朋友打電話(huà)
出示電話(huà)本，請每個(gè)幼兒選一個(gè)朋友打電話(huà)。
要求：正確撥打號碼，一邊撥，一邊念出來(lái)，并要有禮貌的邀請小朋友來(lái)做客。
四、《打電話(huà)兒歌》音樂(lè )結束
五、延伸活動(dòng)
游戲延伸到區域中、生活中，給自己喜歡的好朋友或家人打電話(huà)。
《打電話(huà)》教案15
設計理念：
鼓勵幼兒運用各種感官傾聽(tīng)和表現各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標：
1、享受打電話(huà)的樂(lè )趣。
2、愿意表達自己的情感。
3、學(xué)會(huì )打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和基本方法。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
臺式電話(huà)2部一次性紙杯毛線(xiàn)牙簽若干
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng )設情境：引出活動(dòng)內容，老師口袋里放手機一部。鈴聲響老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，然后掛上。問(wèn)：“老師剛才做什么”
鼓勵孩子說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗，相互交流，嘗試用禮貌用語(yǔ)（用手勢做打電話(huà)狀）
讓孩子自由打電話(huà)，指導孩子用禮貌用語(yǔ)。
讓幼兒體驗打電話(huà)的心情和樂(lè )趣，師：小朋友都很能干，我們來(lái)唱首歌吧。全體復習一遍，男孩女孩互換角色。
總結表?yè)P孩子。
指導孩子制作電話(huà)，展開(kāi)游戲打電話(huà)
方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話(huà)做好了，小朋友一起來(lái)玩吧。
幼兒兩個(gè)一組制作電話(huà)，玩游戲，附歌曲兩個(gè)小娃娃呀正在打電話(huà)呀······
活動(dòng)反思：
因為電話(huà)是生活常見(jiàn)的，小朋友感興趣，過(guò)程中孩子們感興趣，熱情很高，積極參與。樂(lè )于表現自己，達到活動(dòng)目標。學(xué)具滿(mǎn)足孩子的動(dòng)手需要，活動(dòng)中，孩子發(fā)現只有把線(xiàn)牢系在牙簽上，并且把牙簽橫放電話(huà)線(xiàn)才不會(huì )斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線(xiàn)可以傳聲音”從而使主題目標得以體現。
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