中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋（通用12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇1
活動(dòng)目標
1、根據花紋認識幾種動(dòng)物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動(dòng)物。
2、能根據圖案找出圖案花紋樣式。
3、培養幼兒保護動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1、PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)
2、操作本、勾線(xiàn)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT，認識各種動(dòng)物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。
(1、)第一個(gè)我們看看是誰(shuí)呀?(奶牛)
對，仔細觀(guān)察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?
(是一塊一塊的，黑白相間的)。
(2、)再來(lái)看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(長(cháng)頸鹿)
哦，它身上的花紋是什么樣子的?
(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3、)接下來(lái)看第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀?(斑馬)
誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。
(4、)來(lái)，我們看最后一個(gè)是誰(shuí)?(獵豹)
它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規則的斑點(diǎn))。
總結：哇!原來(lái)它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)
長(cháng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線(xiàn))
獵豹身上的是不規則的斑點(diǎn)，像什么?(眼睛)
二、出示PPT，根據圖案找出動(dòng)物。
1、老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰(shuí)的，好嗎?(好的)
2、請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來(lái)睜開(kāi)眼睛猜猜看它們分別是誰(shuí)?
如果猜對了，他就會(huì )變出來(lái)哦!
3、出示動(dòng)物身上其中一塊xxx，這是誰(shuí)的斑紋?(奶牛)
同上(長(cháng)頸鹿)
同上(斑馬)
同上(獵豹)
哇!小朋友太棒了!
三、對我們要做愛(ài)護動(dòng)物的“小衛士”好嗎?
1、你覺(jué)得應該怎樣做才是愛(ài)護小動(dòng)物?
2、教師：從你們的話(huà)中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，那我們就從愛(ài)護身邊的小動(dòng)物開(kāi)始吧，
比如，不把魚(yú)從魚(yú)缸里拿出來(lái)玩弄，不捉小鳥(niǎo)捆起來(lái)玩，不踢小狗、小貓等，因為動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護它。
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
2、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
3、積極參與排序活動(dòng)，體驗排序中的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序，嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
1、課件：《讓誰(shuí)先吃好呢》。
2、動(dòng)物圖片4套，字卡：重→輕、高→矮、大→小，
3、數字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。
4、幼兒經(jīng)驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的，表示一樣重。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解動(dòng)物的主要特征
1、出示圖片，認識動(dòng)物。
2、引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物各自的特征。
3、出示桃子
師：咦，這是什么?這個(gè)桃子看上去怎么樣?聞上去又會(huì )是什么味道?
師：你們想吃嗎?動(dòng)物們和我們一樣，看到這個(gè)大桃子饞得口水都快流出來(lái)了，都想先吃到這個(gè)大桃子�？墒�，該讓誰(shuí)先吃呢?
二、按動(dòng)物的特征排序
1、按個(gè)子的高矮排序。
師：長(cháng)頸鹿說(shuō)：“我們按個(gè)子的高矮來(lái)排列，誰(shuí)最高誰(shuí)先吃�！�
師：小朋友，你知道應該怎樣比高矮嗎?我們來(lái)看看動(dòng)物們是怎樣比的。你覺(jué)得他們的方法對嗎?
(觀(guān)察圖片、通過(guò)比較，引導幼兒說(shuō)出量高矮的方法，“要站在一樣高的地方，量的時(shí)候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來(lái)量也不行”等。)
師：動(dòng)物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來(lái)了嗎?讓我們從高到矮排序，誰(shuí)最高?第二高是誰(shuí)呢?第三高呢?接下來(lái)輪到誰(shuí)?第五高?最矮的一個(gè)是誰(shuí)呀?
師：原來(lái)，比高矮是長(cháng)頸鹿的個(gè)子最高。
2、按嘴巴大小排序。
師：長(cháng)頸鹿正想吃桃子時(shí)，鱷魚(yú)長(cháng)大嘴巴喊不行。他會(huì )提出比什么?
師：嘴巴的大小怎么比?看看動(dòng)物們用了什么好辦法。
課件演示動(dòng)物比嘴巴的大小。
請幼兒看圖根據動(dòng)物嘴巴的大小按從大到小的順序給動(dòng)物排隊。
3、按動(dòng)物的輕重排序。
(1)師：鱷魚(yú)正想吃桃子時(shí)，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么?
師：那體重怎么稱(chēng)啊?有什么好辦法呢?
師：我們來(lái)看看動(dòng)物們是怎樣稱(chēng)體重的。
引導幼兒理解蹺蹺板的原理。
師：于是，犀牛搬來(lái)許多石頭，有幾塊?我們一起來(lái)數一數。(集體點(diǎn)數10)
師：看，其他動(dòng)物也在用翹翹板稱(chēng)體重呢，它們又有多重呢?老師為你們準備了記錄表，請四個(gè)小朋友一組，一起數一數、記一記，最后根據石頭的數量，按照從重到輕的順序給這些動(dòng)物朋友排序。
(2)幼兒數石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，教師觀(guān)察指導。
(3)交流數石頭、排序的結果
(4)師：現在我們一比就知道誰(shuí)最重了?(出示輕重排序圖)
集體看排序圖講述。
四、了解排序的可逆性
1、播放毛毛蟲(chóng)的話(huà)。
師(出示排序圖)：你們覺(jué)得毛毛蟲(chóng)說(shuō)得有道理嗎?
2、師：想想看，在我們的生活中，有沒(méi)有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長(cháng)”的情況發(fā)生?
五、品嘗桃子
師：看來(lái)，毛毛蟲(chóng)說(shuō)得很有道理。聽(tīng)了毛毛蟲(chóng)的話(huà)，小動(dòng)物們決定大家一起分享這個(gè)美味的桃子�！鞍�，啊嗚，桃子真好吃呀!”
師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀(guān)察，你就會(huì )找到許許多多的排列方式。
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇3
【活動(dòng)目標】
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗找朋友的樂(lè )趣。
2、觀(guān)察發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)。
【活動(dòng)準備】
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入
導入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友？
過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜猜，這是誰(shuí)？
�。�1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）
提問(wèn)：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰(shuí)？
小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問(wèn)：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了？（斑點(diǎn)狗）
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友？（幼兒自由猜測，聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案）
小結：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。
�。�2）老虎（聽(tīng)老虎叫聲）
提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？老虎身上的花花衣是怎樣的？
小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？為什么？
小結：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
�。�3）熊貓（出示竹子）
提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？
小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
提問(wèn)：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰(shuí)呢？為什么？
小結：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結：大家幫動(dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。
過(guò)渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
�。�1）幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。
�。�2）游戲玩法，幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè )兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友
第一次找朋友，交流：你找誰(shuí)做朋友？為什么？
小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰(shuí)做朋友？為什么？
�。�3）和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心，現在它們要回家了，我們和它們再見(jiàn)！
活動(dòng)提示：
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流：“你找誰(shuí)做朋友？為什么？”
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇4
【活動(dòng)目標】
1.觀(guān)察長(cháng)頸鹿的特點(diǎn)，并能大膽地設計長(cháng)頸鹿的花紋。
2.體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，能與同伴分享自己設計的花紋。
【活動(dòng)準備】
卡紙若干、畫(huà)筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示長(cháng)頸鹿圖片，并觀(guān)察
1.這是什么呀？
2.長(cháng)頸鹿有什么特別的地方？
3.你還喜歡長(cháng)頸鹿的什么地方？
二、長(cháng)頸鹿的花紋
1.今天我們就來(lái)研究研究它的花紋！
2.它的花紋是怎么樣的？
3.你在動(dòng)物園見(jiàn)到長(cháng)頸鹿是一樣的嗎？
4.播放PPT：你細細觀(guān)察它的花紋？發(fā)現什么了？
5.說(shuō)明長(cháng)頸鹿的顏色有深有淺。
6.這個(gè)顏色看上去暖暖的，叫什么？
7.長(cháng)頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？
8.長(cháng)頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。
三、我們來(lái)變一變
1.出示PPT：襪子。在不同的地方運用到了長(cháng)頸鹿的花紋。
2.請你們來(lái)變變長(cháng)頸鹿的花紋。
3.今天個(gè)老師把長(cháng)頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋
張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇5
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線(xiàn)、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng )作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱(chēng)美。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
幼兒每人準備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng )作材料：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察鞋底
師：你的鞋子有個(gè)秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？
2、感知鞋底的多樣性和對稱(chēng)美。
�。�1）幼兒觀(guān)察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。
�。�2）請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。
�。�3）讓幼兒仔細看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現。引導幼兒感知鞋底花紋的對稱(chēng)美。
3、設計鞋底花紋。
�。�1）引導幼兒討論：用什么方法畫(huà)能使兩只鞋底的花紋對稱(chēng)。
�。�2）提示：將畫(huà)有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng )作，就會(huì )出現花紋對稱(chēng)的美麗的鞋底了。
�。�3）鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )作。
4、展示、欣賞作品。
�。�1）幼兒欣賞同伴的作品，提問(wèn)：你喜歡哪一種鞋底花紋？
�。�2）請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動(dòng)室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動(dòng)室里。
活動(dòng)延伸
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節通過(guò)觀(guān)察鞋子，引發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個(gè)環(huán)節充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線(xiàn)、直線(xiàn)、圓形、點(diǎn)等，為下面的創(chuàng )作活動(dòng)奠定基礎�！皩ΨQ(chēng)”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節只限于讓幼兒初步感知對稱(chēng)的美，提高他們的觀(guān)察、認知能力。
第三個(gè)環(huán)節通過(guò)具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，能很容易地幫助我們解決畫(huà)對稱(chēng)的問(wèn)題。另一方面，老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將點(diǎn)、線(xiàn)、面有機結合，構成美麗的圖案。
第四個(gè)環(huán)節中，我把過(guò)去的“評析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著(zhù)賞識的情緒，觀(guān)賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗。
“鞋底花紋”的探索并不會(huì )因為這個(gè)活動(dòng)的結束而結束，通過(guò)延伸活動(dòng)，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫(huà)的認識。
總之，本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，多數幼兒樂(lè )于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線(xiàn)、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng )作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱(chēng)美，也有兩三個(gè)幼兒不積極，他們膽子小，認為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng )作，對他們要多加鼓勵，敢畫(huà)就是最棒的。
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受粗糙與光滑的質(zhì)地。
2、理解輪子上花紋的用途。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物輪胎、玩具汽車(chē)輪胎、圖片。
2、光滑的地板、粗糙的木塊和光滑的木塊。
3、音樂(lè )磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受粗糙與光滑。
1、在觀(guān)察中引發(fā)幼兒的疑問(wèn)：汽車(chē)的輪胎摸上去有什么感覺(jué)？為什么上面有花紋？
2、小實(shí)驗：教師取光滑的木塊，在地板或者瓷磚上推動(dòng)，并讓幼兒來(lái)試一試要花多大的力氣。然后換粗糙的木塊來(lái)試一試�！處熢诘匕寤虼纱u上潑些水，重復這個(gè)實(shí)驗。請幼兒說(shuō)說(shuō)在淋濕的地面上，是粗糙的木塊容易推動(dòng)還是光滑的木塊更容易推動(dòng)。
二、理解車(chē)輪上有花紋的原因。
1、觀(guān)察自己的鞋，討論：為什么鞋底也有花紋？（能夠讓自己走得更穩，不會(huì )摔跤。）
2、談?wù)摚簽槭裁窜?chē)輪上有花紋？（花紋可以使輪子變得粗糙，不容易打滑，能夠往前跑，也開(kāi)得更穩。）
3、談?wù)摚簽槭裁从晏炱?chē)容易出事故？雨天里汽車(chē)應該怎樣開(kāi)？（雨天里路面是濕的，變得很滑，因此更小心，慢慢開(kāi)）
三、活動(dòng)延伸：
1、聽(tīng)歌曲《請坐我的`車(chē)》，并邊學(xué)唱邊自己打節奏。
2、跳邀請舞《請坐我的車(chē)》方法資源庫。
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇7
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)分辨動(dòng)物的花紋，練習手口一致的點(diǎn)數，并能正確說(shuō)出總數。
2、在教師的引導下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。
【活動(dòng)準備】
小動(dòng)物的布景，數字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作材料若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分。
師：今天老師請來(lái)了許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩��？
二、基本部分。
1、出示小動(dòng)物的布景圖，引出長(cháng)頸鹿、老虎和斑馬。
師：看！請你們來(lái)找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請舉手告訴我！
請幼兒說(shuō)說(shuō)看找到的小動(dòng)物。
2、將長(cháng)頸鹿請出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察它的花紋，討論花紋的不同和數量。
�。�1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請出來(lái)吧”。
“請一個(gè)小朋友來(lái)指指看哪個(gè)是長(cháng)頸鹿”。
“他指的對不對？我們一起把長(cháng)頸鹿請出來(lái)，一起說(shuō)‘長(cháng)頸鹿快出來(lái)，長(cháng)頸鹿快出來(lái)’”。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的花紋，知道它的主要特征。
師：快看，長(cháng)頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)看。
小結：長(cháng)長(cháng)的脖子有圓圓的花紋，就是長(cháng)頸鹿。
�。�3）師：長(cháng)頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來(lái)數數，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來(lái)。
�。�4）師：數到5個(gè)圓形花紋，那我們就用數字5來(lái)表示。
�。�5）請一個(gè)幼兒上來(lái)數數身上的。同樣貼上相應的數字。
3、將斑馬請出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察它的花紋，討論其數量和形狀。
�。�1）師：長(cháng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來(lái)了，那接下來(lái)我們還能找到什么動(dòng)物，我請個(gè)小朋友來(lái)找找看。
�。�2）師：他說(shuō)這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來(lái)，斑馬快出來(lái)’。
“真的是，斑馬說(shuō)你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋�！�
�。�3）請一名幼兒上來(lái)數數，并帖上相應的數字。
師：他說(shuō)3條，你們同意么？我們一起來(lái)數數看，把手指頭拿出來(lái)。
“說(shuō)的真棒，那我們就用數字3來(lái)代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請出來(lái)，觀(guān)察它的花紋，討論其數量。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出老虎
師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著(zhù)么？你看到什么地方？
�。�2）觀(guān)察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。
師：你怎么看出來(lái)它是老虎��？
“你們看到它長(cháng)長(cháng)的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬��？
�。�3）邀請幼兒數數老虎花紋的數量。
師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來(lái)，一起說(shuō)‘大老虎快出來(lái)，大老虎快出來(lái)’。大老虎出來(lái)了，它悄悄的跟我說(shuō)，哎，都怪我的尾巴沒(méi)藏好，被你們發(fā)現了，那請你們數數我的尾巴上有幾條花紋？我們用數字4來(lái)代表老虎有4條花紋。
5、教師示范，幼兒點(diǎn)數操作。
�。�1）師：你們本事可真大啊，其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數123把它們請出來(lái)好不好？
�。�2）觀(guān)察小動(dòng)物的身體，引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物哪里不見(jiàn)了花紋。
師：哇，好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么��？
�。�3）教師示范如何找小動(dòng)物的花紋，引導幼兒看旁邊的數字。
師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說(shuō)了。哎呀呀，他們可著(zhù)急了，沒(méi)了花紋可怎么辦呀。我們來(lái)幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請個(gè)小朋友來(lái)找一找它的花紋。他找的對不對��？你們怎么找出來(lái)的呀？
小結：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數字，這個(gè)數字就是告訴你，小動(dòng)物缺少幾條的花紋。
�。�4）幼兒操作，教師巡回知道
師：還有這么多小動(dòng)物沒(méi)找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。
三、結束部分。
師：你們可真棒啊，動(dòng)物的花紋都被你們找到了，小動(dòng)物真開(kāi)心，它們說(shuō)它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來(lái)好不好！
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇8
活動(dòng)目標
1、欣賞不同樹(shù)干的花紋，感受大自然的神奇。
2、學(xué)習在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)
2、范畫(huà)；各種瓦楞紙、剪刀、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程（預設）
�。ㄒ唬�、觀(guān)察討論。
1、你知道哪些樹(shù)？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎？說(shuō)說(shuō)是什么樣的？
3、結合槐樹(shù)、楊樹(shù)、松鼠等樹(shù)干范畫(huà)和幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀(guān)察各種各樣的樹(shù)皮花紋，并與語(yǔ)言描述。
�。ǘ�、欣賞瓦楞紙范畫(huà)，感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。
逐一出示范畫(huà)，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué)，并觀(guān)察樹(shù)干上的花紋，是怎么表現的？
�。ㄈ�、明確作畫(huà)要求。
觀(guān)察幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”的左半部份，請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀，然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋，剪下貼在美工書(shū)上，并添畫(huà)樹(shù)葉。
�。ㄋ模�、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、分層指導。
�。ㄎ澹�、幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮，誰(shuí)的花紋最特別。
活動(dòng)反思：
《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng)，教師一開(kāi)始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干，由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線(xiàn)條元素，有直線(xiàn)、虛線(xiàn)、曲線(xiàn)、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林，因時(shí)制宜的調動(dòng)幼兒興趣積極性，互動(dòng)恰到好處�？偠灾�，這是一個(gè)結構嚴謹，內容豐富，生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現場(chǎng)調控能力、臨場(chǎng)應變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習。
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇9
活動(dòng)目標：
1、感受“碎蛋殼”花紋的特點(diǎn)，嘗試用折線(xiàn)裝飾“花瓶”。
2、感受線(xiàn)條與色彩相結合的藝術(shù)效果，進(jìn)一步體驗油水分離的刷色樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件：(1)蛋殼破裂的過(guò)程；(2)折線(xiàn)的畫(huà)法。
2、調好水粉顏料，準備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。
3、成品畫(huà)“花瓶”。
4、幼兒有過(guò)油水分離作畫(huà)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
師：播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)
師：呀，雞蛋怎么了?(雞蛋裂開(kāi)了／雞蛋碎了……)
二、感受“碎蛋殼”花紋的特點(diǎn)
1、觀(guān)察“碎蛋殼”圖案。
師：你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線(xiàn)條像閃電。)
2、觀(guān)察“碎蛋殼”花紋的線(xiàn)條。
師：碎蛋殼上的線(xiàn)條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)
師：誰(shuí)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)?(請一幼兒來(lái)畫(huà)。)
師：他是曲曲折折往下畫(huà)的。誰(shuí)還有另外的畫(huà)法?
(請其他幼兒畫(huà)出不一樣的折線(xiàn)，教師及時(shí)小結。)
3、徒手練習畫(huà)折線(xiàn)。
師：我們一起來(lái)伸出手指畫(huà)一畫(huà)。曲曲折折往下畫(huà)，曲曲折拆往左畫(huà)，曲曲折折往右畫(huà)，還可以往上畫(huà)，斜斜地畫(huà)，向不同方向延伸。
三、學(xué)習用折線(xiàn)裝飾“花瓶”
1、播放課件(2)，幼兒觀(guān)察折線(xiàn)的畫(huà)法。
(1)引出小魔筆。
(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫(huà)畫(huà)的課件，一邊口述畫(huà)畫(huà)要點(diǎn)：小魔筆畫(huà)折線(xiàn)，曲曲折折往下畫(huà)，曲曲折折往左畫(huà)，曲曲折折往右畫(huà)，一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，畫(huà)了一條又一條，折線(xiàn)折線(xiàn)相連接，變出許多小圖形。
(3)教師提出操作要求及注意事項。
師：“碎蛋殼”花紋真的很漂亮，它可以畫(huà)在什么上面呢?
師：(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來(lái)裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫(huà)折線(xiàn)，注意：把顏色畫(huà)得深一些，可以向任何方向隨意畫(huà)；折線(xiàn)與折線(xiàn)要相互連接，將整個(gè)“花瓶”畫(huà)滿(mǎn)。
(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡回指導。
四、給“花瓶”刷色，進(jìn)一步裝飾“花瓶”
1、觀(guān)察分析教師提供的成品畫(huà)“花瓶”，體驗油水分離的奇妙效果。
師：老師這張畫(huà)與你剛畫(huà)好的畫(huà)有什么不一樣?
師：老師這張畫(huà)除了有折線(xiàn)外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎么畫(huà)上去的呢?
2、討論操作要求。
師：請你們選擇自己喜歡的顏色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要均勻。)
3、幼兒刷“花瓶”，教師巡回指導。
五、展示、交流
1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。
2、討論：你最喜歡哪一張，為什么?
3、比較運用相同色和對比色的不同效果。
師：這兩個(gè)“花瓶”有什么不一樣?
師：哪一個(gè)好看呢?為什么?
師：這個(gè)“花瓶”用相同顏色來(lái)搭配，畫(huà)線(xiàn)條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很干凈、很柔和；另一個(gè)“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮艷、突出。它們的風(fēng)格不同，給人的感覺(jué)也不同，但都很好看。
延伸活動(dòng)：
師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過(guò)這種花紋呢?請回家仔細找一找，再來(lái)和大家分享你的發(fā)現。（閔雯）
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇10
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線(xiàn)或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、ppt（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動(dòng)物的圖片，各類(lèi)魚(yú)的圖片）
2、事先制作好的魚(yú)鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚(yú)的底板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一張藍色的圖片，引發(fā)幼兒討論，你覺(jué)得這是什么。
2、出示海水的圖片，引發(fā)幼兒討論，原來(lái)這是大海。大海里會(huì )有什么？
3、出示相應的海底動(dòng)物的圖片。引出魚(yú)。你見(jiàn)過(guò)什么魚(yú)？欣賞老師準備的魚(yú)的圖片。說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)有什么特點(diǎn)。跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)魚(yú)有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發(fā)幼兒討論。
4、引出魚(yú)的底板，今天老師給我們班的小朋友請來(lái)了一些客人——魚(yú)朋友（出示魚(yú)），魚(yú)朋友想請小朋友來(lái)為他們的魚(yú)鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚(yú)鱗。
5、出示老師事先準備好的魚(yú)鱗，同時(shí)出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫(huà)出你喜歡的魚(yú)鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚(yú)鱗上）
6、幼兒分組，
7、幼兒操作，老師巡回指導。（注意貼的不要太擁擠。）
8、請幼兒欣賞魚(yú)朋友身上的花紋，說(shuō)說(shuō)魚(yú)朋友的身上有什么樣的花紋。
9、一起將魚(yú)朋友放回海里。跟他們說(shuō)再見(jiàn)。
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇11
主題活動(dòng)：
來(lái)來(lái)往往-汽車(chē)家族-輪胎上花紋的秘密
活動(dòng)目的：
1、能關(guān)心別人，理解別人的需要。
2、了解生活中汽車(chē)輪胎上花紋的用處。
3、初步探索輪子的形狀和功能。
4、喜歡了解并探索生活中存在的科學(xué)現象。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車(chē)。
3、大小不同的輪胎若干，并布置場(chǎng)地。
活動(dòng)預設：
1、引導幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做游戲，說(shuō)說(shuō)你們都玩了些什么?那你們玩的時(shí)候發(fā)現所有的輪胎都是一樣的嗎?
(出示大小不一的輪胎，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō))
小結：輪胎都是圓圓的，會(huì )滾動(dòng)。但它的大小和花紋都有不同。
2、討論活動(dòng)：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?
請幼兒進(jìn)行實(shí)驗：有輪子和沒(méi)有輪子的車(chē)哪輛會(huì )跑得快?哪輛會(huì )獲勝。
3、聽(tīng)故事錄音第一段，引出討論的話(huà)題：
汽車(chē)輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用?
鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法(花紋有縱向直線(xiàn)型、鋸齒形兩種)
4、續聽(tīng)故事，了解原因。
教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。
5、體育游戲《有趣的輪胎》
跳過(guò)輪胎，練習單、雙腳跳。
兩人一組對滾車(chē)輪，快的一組為勝。
兩個(gè)幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的游戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車(chē)小司機》。配對游戲
延伸活動(dòng)：配對
引導幼兒用橡皮泥進(jìn)行輪胎印畫(huà)，觀(guān)察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班數學(xué)教案誰(shuí)的花紋 篇12
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線(xiàn)、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng )作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱(chēng)美。
3、感受色彩對比。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習畫(huà)裝飾畫(huà)，體驗創(chuàng )作的喜悅。
活動(dòng)準備
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創(chuàng )作材料：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察鞋底，引發(fā)興趣。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱(chēng)美。
(1)幼兒觀(guān)察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？
(3)讓幼兒仔細看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現？引導幼兒感知鞋底花紋的對稱(chēng)美。
3、設計鞋底花紋。
(1)引導幼兒討論：用什么方法畫(huà)能讓兩只鞋底的花紋對稱(chēng)。
(2)提示：將畫(huà)有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng )作，就會(huì )出現花紋對稱(chēng)的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴作品，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種鞋底花紋。
(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
活動(dòng)延伸
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動(dòng)。
教學(xué)反思
中班初期的孩子畫(huà)裝飾畫(huà)很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機會(huì )，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動(dòng)一呈現在孩子們面前，他們就充滿(mǎn)了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線(xiàn)、直線(xiàn)、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng )作活動(dòng)奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將點(diǎn)、線(xiàn)、面有機結合，構成美麗的圖案。在評價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著(zhù)賞識的情緒觀(guān)賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗。通過(guò)延伸活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫(huà)的認識，提高了對裝飾畫(huà)的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。
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