大班愛(ài)耳日健康教案（通用8篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班愛(ài)耳日健康教案（通用8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班愛(ài)耳日健康教案1
教學(xué)目標：
1、了解愛(ài)耳日
2、孩子為什么會(huì )聾？
3、怎樣防治？
教學(xué)重點(diǎn)：
人的耳朵由哪幾部分組成
教學(xué)難點(diǎn)：
預防耳聾
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、愛(ài)耳日
每年的3月3日為全國的“愛(ài)耳日”，其目的是為了樹(shù)立全民愛(ài)耳意識，減少耳聾的發(fā)生，加強耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素質(zhì)。
二、為什么會(huì )耳聾
孩子為什么會(huì )聾？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬(wàn)多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導致的耳聾！一個(gè)健康的孩子因為在發(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻發(fā)現孩子耳朵聽(tīng)力下降了，做父母的真是追悔莫及。
三、耳朵的組成
人的耳朵由哪幾部分組成？
1.人有外耳--中耳--內耳三部分組成。
2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；
3.內耳具有位置覺(jué)、平衡覺(jué)和感音作用。
四、耳聾能遺傳嗎？
先天聾的發(fā)病率約占我國聾人的50%，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數為常染色體穩性遺傳。具有關(guān)文獻報道，在正常群體中，近親結婚率僅為2‰為近親結婚�？梢�(jiàn)近親結婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。
五、預防耳聾
先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：
�。�1）嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。
�。�2）兩名先天遺傳聾人之間不應結婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。
�。�3）先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結婚。
�。�4）如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。
�。�5）耳聾青年男女，通過(guò)耳聾遺傳咨詢(xún)，判定其是否具有家族遺傳史。
大班愛(ài)耳日健康教案2
活動(dòng)目標：
1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。
2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護好自己的耳朵。
活動(dòng)準備：
會(huì )發(fā)聲音的小樂(lè )器、課件《機靈的耳朵》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知聲音
1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音。
2、聽(tīng)一聽(tīng)有些什么聲音?
3、你是怎么聽(tīng)到的?
二、傾聽(tīng)分辨不同的聲音
1、師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽(tīng)辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說(shuō)話(huà)聲等。
2、小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
三、游戲：誰(shuí)的耳朵靈
1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂(lè )器，請他們用手指出聲音從哪里來(lái)。
2、小結：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
四、討論如何保護耳朵
1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說(shuō)話(huà)，體驗聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
2、討論：如何保護耳朵?
3、小結：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽(tīng)到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更機靈好嗎!”
五、愛(ài)耳日
為了讓大家重視耳朵，我國自2000年確立全國“愛(ài)耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛(ài)耳日”。
大班愛(ài)耳日健康教案3
活動(dòng)設計背景
耳朵是我們的五官之一，我們通過(guò)耳朵的聽(tīng)，可以辨別出聲音的來(lái)源，并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來(lái)講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個(gè)器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗試，比如說(shuō)把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到傷害。如果小朋友們不愛(ài)惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽(tīng)不到聲音了。在本節活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡(jiǎn)單的了解一些保護耳朵的方法。
活動(dòng)目標
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會(huì )危害耳朵的健康。
3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個(gè)人保健和衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對人的重要性，養成好習慣，注意保護耳朵的健康。難點(diǎn)：
1、了解保護耳朵的方法。
2、能用漢語(yǔ)表達出三種以上保護耳朵的方法
活動(dòng)準備
1、常見(jiàn)的打擊樂(lè )器、錄音機、音樂(lè )磁帶、噪音錄音、課件等。
2、課前幼兒經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起了解有關(guān)耳朵的小知識。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題
教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)小朋友腦筋轉的最快，能第一個(gè)猜出來(lái)。
出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見(jiàn)。教師引導幼兒說(shuō)出謎底：耳朵。
二、基本部分
1、看一看耳朵的樣子
教師：現在就請小朋友跟我一起說(shuō)：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)小耳朵長(cháng)的什么樣？
2、了解耳朵的基本構造
�。�1）你知道我們耳朵的基本構造嗎？請說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）播放ppt了解耳朵的基本構造。（外耳、中耳、內耳）
3、發(fā)現耳朵的作用
教師：小朋友已經(jīng)知道了耳朵的構造，它并不像以前我們知道的那么簡(jiǎn)單，那么我們這雙不簡(jiǎn)單的小耳朵有什么用途呢？老師帶小朋友做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個(gè)游戲小朋友來(lái)告訴老師你的小耳朵到底有什么用？
�。�1）游戲：“小耳朵真有用”
教師：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了？
教師將準備好的錄音機、打擊樂(lè )器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到什么聲音，初步了解耳朵的用處。
教師：
請小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么？咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的？（聽(tīng)聲）
繼續把閉眼睛，你能說(shuō)出這是什么發(fā)出的聲音嗎？
哇，你們又知道了，你是怎么知道的`？（辨聲）
�。�2）教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽(tīng)到很多很多的聲音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽(tīng)到什么樣的聲音？（小朋友自由回答）
�。�3）出示《小耳朵》兒歌，一起說(shuō)兒歌
小耳朵
兩只小耳朵，最?lèi)?ài)聽(tīng)什么。
小鳥(niǎo)來(lái)唱歌，美妙音樂(lè )多。
兩只小耳朵，最怕聽(tīng)什么？
燥音若太多，掩耳躲一躲。
教師：小耳朵最?lèi)?ài)聽(tīng)什么聲音？
你的耳朵最?lèi)?ài)聽(tīng)什么聲音？
小耳朵最怕聽(tīng)什么聲音？
3、如何保護耳朵
教師：我們的小耳朵除了怕聽(tīng)到噪音還害怕什么？我們平時(shí)應該怎么保護自己的小耳朵？
幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師利用課件系統總結。
三、結束部分：音樂(lè )游戲“請你猜猜我是誰(shuí)”
規則：請一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽(tīng)音樂(lè )邊走，當音樂(lè )停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸，被摸到的小朋友說(shuō)：“請你猜猜我是誰(shuí)”，被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字。
活動(dòng)自然結束。
大班愛(ài)耳日健康教案4
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構造。
2.讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
3.發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培養探索自身奧秘的興趣。
人耳朵的外形特點(diǎn)、構造以及作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培養探索自身奧秘的興趣。
活動(dòng)準備
易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請幼兒傾聽(tīng)，根據聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性。
二、了解耳朵的構造。
1．引導幼兒用鏡子觀(guān)察耳朵，為后面準確區分各部位做準備。
2．結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀(guān)察后說(shuō)，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱(chēng)。
三、了解耳朵的作用
1．了解耳朵聽(tīng)音的功能（采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。
2．了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。
3．了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）。請四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過(guò)程，讓幼兒直觀(guān)形象了解聲音在耳朵的傳遞過(guò)程。
四、討論如何保護耳朵——本環(huán)節幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì )保護耳朵的基本方法。
五、活動(dòng)延伸：拓展訓練，知識延伸。
教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導�；顒�(dòng)反思
1．本堂課教學(xué)內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
2．由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，對實(shí)現三大活動(dòng)目標起到了積極有效的作用。
3．在教學(xué)環(huán)過(guò)程中，學(xué)生成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng)、自愿、積極參與；老師適時(shí)參與、指導、啟發(fā)、調整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。
4．由于本班幼兒個(gè)體差異性大，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導致的異樣反饋不能得
到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導；另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說(shuō)出正確保護方法的較少，這也為老師適時(shí)調整教學(xué)策略提供了一個(gè)機會(huì )，也是考驗教師課堂教學(xué)的駕馭能力。
大班愛(ài)耳日健康教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(cháng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養幼兒的注意能力。
活動(dòng)準備：
耳朵模具圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話(huà)引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)老師：對啦，上課啦，你們怎么知道現在上課了呢?哦，聽(tīng)到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢!
二、基本部分。
(觀(guān)察了解耳朵)老師：我們每個(gè)人都有機靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師：我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈
三、小動(dòng)物的耳朵
老師：小朋友都有機靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(cháng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!
四、討論怎樣保護耳朵老師：小朋友小動(dòng)物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了?我們怎么樣來(lái)保護我們的耳朵呢?
(幼兒回答)老師：人和動(dòng)物都有兩只機靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話(huà)聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等，讓我們的耳朵更靈。
大班愛(ài)耳日健康教案6
活動(dòng)設計背景
本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象，這樣不科學(xué)，更是不安全。因此我們設計本活動(dòng)讓幼兒認識耳朵的簡(jiǎn)單結構，并認識一些保護耳朵的常識。
活動(dòng)目標
1.了解耳朵的基本結構。
2.知道怎樣保護耳朵。
3.初步了解耳朵的小常識。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)中認識耳朵并知道怎樣保護耳朵。
活動(dòng)準備
易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：導入
1，教師出示響罐，引起幼兒的興趣。
2，幼兒根據自己聽(tīng)到的聲音進(jìn)行判斷。
3，教師引導得出結論，是用耳朵聽(tīng)出拉罐里裝的是沙子的。
過(guò)程二：認識耳朵。
1，教師引導，小朋友的耳朵真靈敏，你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎？幼兒多數回答：耳朵像“3”。
2，教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖，教師給幼兒講解耳朵的結構。（耳朵結構分三部分：外耳，中耳，內耳）
3，教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過(guò)程。
過(guò)程三：游戲——聲音的傳遞。
1，教師按4個(gè)幼兒為一組分別扮演外耳，中耳，內耳和大腦，4個(gè)幼兒每隔1米站一個(gè)排成一排。
2，教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)給扮演外耳的幼兒，扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒，再依次傳給扮演內耳的幼兒，最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出教師說(shuō)的詞語(yǔ)，看那組“耳朵”傳聲音最準確。
過(guò)程四：保護耳朵
1，教師：你們有掏耳朵的習慣嗎？當耳朵癢癢的時(shí)候你們怎么辦？幼兒根據自己的習慣自由回答。
2，教師提示，耳朵是不能掏的！耳垢對耳朵具有保護作用，能抑制細菌的滋生和繁殖，并阻擋灰塵的進(jìn)入。
3，耳疼或不舒服的時(shí)候應馬上告訴老師或家長(cháng)，及時(shí)去醫院檢查。
拓展活動(dòng)
教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)結束后，我發(fā)現幼兒還是學(xué)到了很多的東西。課后，很多的幼兒都給我說(shuō)，再也不用手去掏耳朵了，并且保證會(huì )保護好自己的耳朵，不要讓耳朵受到傷害。照這樣看，本次活動(dòng)的基本目的還是達到了。但在活動(dòng)過(guò)程中，很多不足之處也體現出來(lái)了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象，不能引起幼兒很大的興趣，以后組織活動(dòng)時(shí)要充分考慮幼兒的興趣，理解力，接受能力。
大班愛(ài)耳日健康教案7
【活動(dòng)目標】
1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽(tīng)聲音，學(xué)習保護耳朵的方法。
2、知道“愛(ài)耳日”的來(lái)歷、意義，學(xué)做愛(ài)耳宣傳員。
3、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
4、知道五官的各部分名稱(chēng)，了解五官的位置。
【活動(dòng)準備】
耳朵模型、請保健醫生進(jìn)課堂、音樂(lè )、繪畫(huà)材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、耳朵的秘密：
1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫生給小朋友介紹耳朵的構造，講解保護耳朵的重要性。
2、討論：我們怎么樣來(lái)保護耳朵？
3、小結：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽(tīng)了會(huì )不舒服的，遇到噪音要捂著(zhù)耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護耳方法。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著(zhù)耳朵張大嘴巴護耳方法。
5、兒歌：《我是輕輕》
“我是輕輕”的活動(dòng)，教育幼兒說(shuō)話(huà)輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導幼兒從自身做起，培養良好的生活習慣，減少噪音，保護聽(tīng)力，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
二、小小耳朵本領(lǐng)大。
1、聽(tīng)歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥(niǎo)歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
2、游戲體驗：
游戲一：請你猜猜我是誰(shuí)？
請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個(gè)幼兒說(shuō)一句話(huà)，其他幼兒猜猜剛才說(shuō)話(huà)的是誰(shuí)？
游戲二：我是聾人
讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽(tīng)不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。
游戲三：小小耳朵本領(lǐng)大
引導幼兒傾聽(tīng)各種聲音（汽笛聲、動(dòng)物叫聲、雨聲、風(fēng)聲），讓幼兒模仿各種聽(tīng)到的聲音。
3、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽(tīng)就能發(fā)現和感受。
三、“愛(ài)耳日”里爭做小小“愛(ài)耳宣傳員”。
1、教師簡(jiǎn)要講解“愛(ài)耳日”的來(lái)歷及意義。
我們的耳朵本領(lǐng)可真大，小朋友一定要好好愛(ài)護我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定為“愛(ài)耳日”，為的就是提高全社會(huì )對愛(ài)耳護耳必要性和重要性的認識，推動(dòng)大家養成健康用耳習慣，自覺(jué)減少噪聲影響，保護聽(tīng)力健康。
2、爭做小小“愛(ài)耳宣傳員”。
我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學(xué)到了保護耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來(lái)做“愛(ài)耳宣傳員”，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。
3、師幼共同設計“愛(ài)耳日”宣傳海報。
【活動(dòng)延伸】
3月3日“愛(ài)耳日”師幼帶宣傳海報到社區或在幼兒園門(mén)口向大家宣傳愛(ài)耳護耳的知識。
【活動(dòng)反思】
本單元主要評價(jià)學(xué)生在觀(guān)察、比較的基礎上進(jìn)行分類(lèi)的能力。二是評價(jià)學(xué)生是否主動(dòng)地參與小組的討論、交流及自評和互評的能力。
由于學(xué)生入學(xué)不久，對評價(jià)可按照學(xué)生不同的情況予以靈活掌握，如：記錄欄中，對于能用文字、符號或圖畫(huà)來(lái)表達出分組依據的學(xué)生可加評“四星”，而對于口頭交流分組依據的學(xué)生也應用“三星”予以肯定。交流和發(fā)現欄是希望通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)掌握更多的分類(lèi)方法，教師此時(shí)應走進(jìn)小組對學(xué)生予以關(guān)注。教師評價(jià)欄結合學(xué)生的交流情況，對學(xué)生的本單元的學(xué)習進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)。
大班愛(ài)耳日健康教案8
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨特性，應該用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去認識和對待它。
2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面理解故事內容，能夠結合相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)句講述故事情節。
3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事情節、內容，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨特性，應該正確認識和對待它。
2、難點(diǎn)：讓幼兒理解故事內容，結合圖片講述故事情節。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)神秘的禮物盒。
2、耷拉著(zhù)耳朵的小兔子圖片。
3、幼兒用書(shū)《耷拉著(zhù)耳朵的小兔子》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪巨抢�(zhù)一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。
1、小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平�？匆�(jiàn)的有什么不同？
2、幼兒回答：小兔子的耳朵掉下來(lái)了。
3、這只小兔子有點(diǎn)特點(diǎn)，他的一只耳朵總是耷拉著(zhù)，怎么也豎不起來(lái)，他想去找朋友玩可是發(fā)生了許多事。你們想聽(tīng)故事《耷拉著(zhù)耳朵的小兔子》嗎？
�。ǘ┙Y合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。
1、講述故事第一段，提問(wèn)：布布去找伙伴們玩，伙伴是怎樣對他的？他們怎么說(shuō)的？
幼兒：你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來(lái)，你應該和我們一樣才對。
布布的耳朵和伙伴的不一樣，所以大家都笑話(huà)他，如果你是布布，你會(huì )怎么想？還會(huì )怎么做？讓幼兒猜猜說(shuō)說(shuō)耳朵豎起來(lái)的方法。
2、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個(gè)方法。提問(wèn)：布布想了什么辦法讓耳朵變直？
幼兒：倒掛在樹(shù)上、把煲湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插紅蘿卜、把樹(shù)枝和耳朵綁在一起、用魚(yú)竿把耳朵釣住、用氣球綁住耳朵。
教師：他想的辦法有用嗎？可是小伙伴們還是取笑他，你覺(jué)得這樣做對嗎？為什么？
3、講述故事第三段，提問(wèn)：因為小伙伴們的取笑，布布到醫院去想把耳朵割掉，但是醫生是怎么告訴他的？布布又是怎么想的？
4、講述故事結束部分，提問(wèn)：后來(lái)布布想明白了，他又去找小伙伴們時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么布布笑得最開(kāi)心？最后小伙伴們喜歡布布嗎？
�。ㄈ┛从變河脮�(shū)感受小兔子布布被伙伴們取笑的心情，使幼兒懂得如何正確認識和對待自己和他人的獨特性。
教學(xué)反思
《耷拉著(zhù)耳朵的小兔子》這個(gè)活動(dòng)，我設計的目標是涌過(guò)讓幼兒理解故事，知道每個(gè)人都有獨特的地方，懂得欣賞自己，欣賞別人，懂得尊重別人，不應該取笑別人與常人不同的地方。在活動(dòng)中，我先是出示耷拉著(zhù)耳朵的小兔子圖片，讓幼兒觀(guān)察，并與幼兒談話(huà)，使幼兒知道布布的耳朵有什么不一樣，接著(zhù)，我講述故事，讓幼兒邊看邊傾聽(tīng)，然后我與幼兒談?wù)�，被小伙伴取笑的布布怎么樣？最后讓幼兒找找自己有什么地方和別人不一樣及小朋友身上特別的地方。
【大班愛(ài)耳日健康教案（通用8篇）】相關(guān)文章：
大班愛(ài)耳日教案02-18
中班健康愛(ài)耳日教案（通用10篇）02-21
幼兒園大班愛(ài)耳日優(yōu)秀教案（通用5篇）02-21
大班健康課程教案02-22
大班社會(huì )健康教案02-17
幼兒大班健康領(lǐng)域教案02-17
大班健康上學(xué)期教案02-17