部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作我的“自畫(huà)像” 》教案（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作我的“自畫(huà)像”》教案，希望能夠幫助到大家。
部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作我的“自畫(huà)像” 》教案 篇1
教學(xué)目標
1、能抓住主要特點(diǎn)寫(xiě)出自己的“自畫(huà)像”。
2、能夠選擇突出特點(diǎn)的具體事例來(lái)突出人物形象。
3、寫(xiě)完后，與同伴和家人分享習作，再根據他們的建議修改。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，明確目標。
1、聊聊“自畫(huà)像”：同學(xué)們，什么是“自畫(huà)像”？就是自己畫(huà)自己。你有給自己畫(huà)過(guò)像嗎？自畫(huà)像能畫(huà)什么呢？外貌、衣著(zhù)、神態(tài)、動(dòng)作，最主要的是體現出自己最突出的特點(diǎn)。
2、假如我們班新來(lái)了一位老師，他想盡快熟悉班里的同學(xué)，那就需要我們來(lái)介紹自己，前面的口語(yǔ)交際我們學(xué)著(zhù)做了自我介紹，那這節課我們便來(lái)試著(zhù)以“我的‘自畫(huà)像’”為題寫(xiě)一篇習作。
每個(gè)人都是獨特的，我們在介紹自己時(shí)，都要注意什么呢？外貌特點(diǎn)，性格特點(diǎn)，愛(ài)好和特長(cháng)……
二、認識不一樣的自己。
我們都是與眾不同的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要選獨特的人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
1、外貌特點(diǎn)。
出示優(yōu)秀片段，啟發(fā)引領(lǐng)。
說(shuō)說(shuō)自己的外貌。一位同學(xué)上臺描述，其他同學(xué)點(diǎn)評、提意見(jiàn)。身材、長(cháng)相、衣著(zhù)，抓住其中最突出的特點(diǎn)介紹，不要面面俱到，典型特點(diǎn)的描寫(xiě)要生動(dòng)。
2、性格特點(diǎn)。
想讓自己的介紹給別人留下深刻印象，便離不開(kāi)具體生動(dòng)的事例，以此來(lái)突出性格特點(diǎn)。
通過(guò)具體事例，抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)把自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視指導。
寫(xiě)后，交流片段，師生共同點(diǎn)評修改。
3、愛(ài)好特長(cháng)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
介紹自己時(shí)，為了讓別人更好地了解自己，還可以介紹哪些情況呢？
可以介紹自己的愛(ài)好和特長(cháng)，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。
同桌間交流。
三、明確要求，指導習作。
出示要求：介紹時(shí)，抓住人物的長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)；運用最典型的事例表現特點(diǎn)，注意把事例寫(xiě)具體；寫(xiě)好后和同伴交流，根據同伴提出的建議進(jìn)行修改。
交流課前積累的相關(guān)的優(yōu)秀詞句。
動(dòng)筆完成自己的“自畫(huà)像”。寫(xiě)好后可以和同伴互相讀一讀并提意見(jiàn)，進(jìn)行修改。
四、點(diǎn)評習作。
我們來(lái)對照習作要求，看看同學(xué)們的作文能得幾顆星呢？自評。
小組內互相交換閱讀，互評。
全班交流，投影出示學(xué)生的優(yōu)秀習作。
評價(jià)：文章寫(xiě)出了自己的哪些特點(diǎn)？運用什么事例來(lái)表現這些特點(diǎn)？你覺(jué)得這里舉的事例怎么樣？哪里寫(xiě)得好？好在哪兒？
出示病句較多的習作，共同討論如何修改。全班講評，提出修改理由和建議。
五、課堂小結。
文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的，可以回家和家人一起分享交流，看看哪些地方寫(xiě)得像，哪些地方寫(xiě)得不像，再根據他們的建議改一改。
板書(shū)設計
我的“自畫(huà)像”
抓突出特點(diǎn)
舉典型事例
教學(xué)反思
1、本次習作是在口語(yǔ)交際“自我介紹”的基礎上進(jìn)行“我的‘自畫(huà)像’”習作練習，主要引導學(xué)生抓住突出特點(diǎn)，按照一定順序，運用典型事例，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)將人物寫(xiě)具體。通過(guò)片段賞析引領(lǐng)、積累活學(xué)活用、病句共同修改等方式完成佳作。
2、習作中，外貌描寫(xiě)部分還是有面面俱到、特點(diǎn)不突出的現象�？梢栽谡n堂上抓住外貌描寫(xiě)進(jìn)行著(zhù)力，片段介紹后，玩“猜猜看”，看能不能猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，有沒(méi)有抓住其與眾不同的突出特點(diǎn)。
部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作我的“自畫(huà)像” 》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。
2．嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫(huà)像，感受其中的樂(lè )趣。
3．大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、《美工》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導入談話(huà)，引發(fā)幼兒對作品的興趣
師：什么是畫(huà)像？小朋友平�？吹竭^(guò)的畫(huà)像是什么樣的？
二、初步感受作品夸張、變形的表現風(fēng)格。
師：這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣安排的？看了這幅畫(huà)，你的感覺(jué)是怎樣的？
三、進(jìn)一步引導幼兒從作品的線(xiàn)條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題。
師：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里？畫(huà)家是怎樣表現的？（重點(diǎn)引導幼兒感受畫(huà)面，尤其是人物臉部線(xiàn)條的裝飾特點(diǎn)）
四、創(chuàng )作自畫(huà)像
鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品，引導幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品以及為什么。
部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作我的“自畫(huà)像” 》教案 篇3
活動(dòng)目標
1、能夠運用繪畫(huà)的形式表現自己的外部特征。
2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：在日�；顒�(dòng)中引導幼兒觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)相。
材料準備：
大班幼兒自畫(huà)像的作品、八開(kāi)畫(huà)紙彩色水筆、、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫(huà)像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
�。�1）今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫(huà)，你們看一看，這些畫(huà)美不美，哪里美。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的表現上來(lái)欣賞。）
�。�2）請幼兒猜一猜小朋友手中的畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
�。ㄒ龑в變豪斫庾援�(huà)像就是給自己畫(huà)像，符合自己的特征。）
2、引導幼兒觀(guān)察自己的外部特征
�。�1）發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著(zhù)等來(lái)觀(guān)察。）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，幫助幼兒梳理繪畫(huà)經(jīng)驗。
3、幼兒繪畫(huà)教師指導。
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現以及是否有意識的表現自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。
4、展示評價(jià)
�。�1）請幼兒猜一猜作品中畫(huà)的是哪一個(gè)小朋友？說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。
�。�2）針對幼兒作品中表現突出的地方給予評價(jià)，提升全體的繪畫(huà)水平
活動(dòng)反思：
成功之處：
1、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設計對于目標的實(shí)現起到了一定的指導作用。
2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節對于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。
不足之處：
1、活動(dòng)開(kāi)始的談話(huà)時(shí)間過(guò)長(cháng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節對于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達到提升幼兒繪畫(huà)表現經(jīng)驗、理解自畫(huà)像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導幼兒觀(guān)察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節有些不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì )留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。
部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作我的“自畫(huà)像” 》教案 篇4
教學(xué)要求
1、能從外貌、主要性格、最大的愛(ài)好和特長(cháng)等方面寫(xiě)出自己的特點(diǎn)，并能用具體的事例說(shuō)明。
2、能主動(dòng)與家人分享習作，再根據他們的建議修改習作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、抓住人物的長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )用多種方法寫(xiě)出人物的要點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)交流，揭示題目
假如你們班來(lái)了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)，請以“我的‘自畫(huà)像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。（板書(shū)：我的“自畫(huà)像”）
二、例文引路，討論分析
1、今天老師給大家介紹一位新朋友，他讓我給同學(xué)們帶來(lái)了他的“自畫(huà)像”，并且描述了自己的`特點(diǎn)，希望同學(xué)們能喜歡他。（先出示小剛的畫(huà)像，再出示習作例文）
我的“自畫(huà)像”
我叫小剛，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩。我有濃濃的眉毛，大大的眼睛，我的嘴邊有一圈紅紅的印痕，那是我天天用舌頭舔嘴造成的。
我留著(zhù)劉海，還總喜歡把劉海往旁邊捋一捋，因為我覺(jué)得這樣很帥氣。
我非常喜歡下軍棋，一天不下軍棋就覺(jué)得手癢癢。這不，晚上剛吃過(guò)晚飯，我又和爸爸下起了軍棋。爸爸用一個(gè)工兵去排雷，我讓連長(cháng)把工兵給“吃”了。我用炸彈去炸爸爸的司令，結果和爸爸派出的排長(cháng)“同歸于盡”了。我和爸爸之間的“戰斗”非常激烈，最后，我剩下了一個(gè)軍長(cháng)，兩個(gè)團長(cháng)，一個(gè)排長(cháng)，一個(gè)工兵。爸爸只剩下一個(gè)師長(cháng)了，而且，他的師長(cháng)“必死無(wú)疑”，因為我的團長(cháng)和軍長(cháng)已經(jīng)在快行線(xiàn)上包圍了他的師長(cháng)。只要爸爸的師長(cháng)“吃”了我的團長(cháng)，我就能讓我的軍長(cháng)一下子跳到他的師長(cháng)那兒，把師長(cháng)給“吃”了。就這樣，爸爸又成了我的手下敗將。
這就是我，一個(gè)聰明又帥氣的我。你愿意和我交朋友嗎？
�。�1）教師讀例文，學(xué)生認真聽(tīng)。
�。�2）通過(guò)小剛的介紹，同學(xué)們都認識了這位新朋友。請你們說(shuō)說(shuō)這位新朋友有什么特點(diǎn)，他是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹自己的。（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）總結學(xué)生的發(fā)言。（名字、長(cháng)相、性格、愛(ài)好）
�。�4）過(guò)渡：每個(gè)人都有自己的特征，請你也試著(zhù)把自己介紹給新班主任。
2、引導討論，歸納要點(diǎn)。
�。�1）要想讓新班主任對你有一個(gè)具體的了解，你也要畫(huà)一幅自己的畫(huà)像，并且把自己介紹給新來(lái)的班主任。想一想：你可以從哪些方面介紹自己呢？
�。�2）教師從學(xué)生的回答中概括并板書(shū)。（名字、年齡、性別、長(cháng)相、性格、愛(ài)好）（板書(shū)：名字、年齡、性別、長(cháng)相、性格、愛(ài)好）
�。�3）寫(xiě)之前想一想。（出示多媒體）
你的外貌有什么特點(diǎn)？
你主要的性格特點(diǎn)是什么？
你最大的愛(ài)好和特長(cháng)是什么？
你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來(lái)說(shuō)明？
�。�4）介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言）
�。�5）教師小結并歸納習作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人要介紹人物的名字、年齡、性別、長(cháng)相、性格、愛(ài)好等，還要按一定的順序進(jìn)行介紹。
3、教師指導，口頭作文。
�。�1）出示詞語(yǔ)供學(xué)生參考。
外貌描寫(xiě)：紅撲撲的小臉白里透紅的臉蛋水靈靈的大眼睛黑葡萄似的大眼睛
小而有神的眼睛能說(shuō)會(huì )道的嘴巴櫻桃似的小嘴
性格描寫(xiě)：活潑內向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑潑辣靦腆
�。�2）小組內進(jìn)行自我介紹，小組成員可以相互提醒、補充。
�。�3）小組推薦一位說(shuō)得比較好的同學(xué)參與全班交流，相互評議，共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥。
4、學(xué)生獨立仿寫(xiě)練習。
�。�1）學(xué)生自己畫(huà)像，進(jìn)行習作練習。教師巡視指導。
�。�2）選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽(tīng)，請大家猜猜作者是誰(shuí)。如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表?yè)P。如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。
�。�3）展示優(yōu)秀習作。師生點(diǎn)評。
三、教師總結
今天，同學(xué)們不僅認識了一個(gè)新朋友，還學(xué)會(huì )了怎樣把自己介紹給新來(lái)的班主任。請大家說(shuō)說(shuō)介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)，又是通過(guò)什么描寫(xiě)方法表現這些特點(diǎn)的。（學(xué)生回答問(wèn)題）
部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作我的“自畫(huà)像” 》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識自我，使學(xué)生愛(ài)自己，對自己有信心。
2、使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現自己，善于完善自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，大方、自信的表現自己。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、出示一張孩子笑的照片，認識她的高興表情。
2、出示一張孩子哭的照片，認識她的傷心表情。
3、師：認識了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介紹給她們呢？今天就讓我們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的表情吧！
二、體會(huì )微笑的魅力
1、課本第二頁(yè)，出示六個(gè)漫畫(huà)小朋友。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)漫畫(huà)小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。
2、同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。
三、出示照片
P2，三張微笑照片，并請同學(xué)說(shuō)說(shuō)（設想）微笑故事。
四、在游戲感受微笑
師：你還會(huì )在其他什么時(shí)候微笑呢？
�。�1）以開(kāi)小火車(chē)的游戲方式說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）討論：當你遇到小小的困難時(shí)，你還會(huì )微笑嗎？
�。�3）小結：當我們遇到困難時(shí)，不妨微笑一下，笑著(zhù)去戰勝它，去面對它。
五、師生合唱
師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會(huì )微笑的魅力。
教學(xué)內容：
一、認識自畫(huà)像
1、P3，出示書(shū)上張斌的自畫(huà)像。
2、輕聲地讀讀張斌的自畫(huà)像。
3、說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
4、小結：自畫(huà)像由自己最可愛(ài)的表情和自己最可愛(ài)的一面組成。
二、畫(huà)自己的自畫(huà)像
1、學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中畫(huà)自己的自畫(huà)像。
2、老師邊巡視，邊指導。
三、展示自畫(huà)像
1、上講臺展示自己的自畫(huà)像。
2、把自己的自畫(huà)像送給自己最想送的人。
第二課時(shí)
制作明星卡
一、提問(wèn)導入
1、你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？
2、師小結：明星可以來(lái)自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節課讓我們來(lái)為自己制作一張明星卡！
二、欣賞自我、肯定自我
1、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，所以只要有一方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學(xué)校小明星等。
2、欣賞自己的容貌。
�。�1）鼓勵學(xué)生上臺照一照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己可愛(ài)的地方，才能更好的接納自己。
�。�2）同桌互相照一照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己最討人喜歡的一面。
�。�3）師小結：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。
3、欣賞自己的長(cháng)處和愛(ài)好。
�。�1）學(xué)生各自上臺說(shuō)說(shuō)各自在各方面的長(cháng)處和愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心。
�。�2）討論：喜歡玩電子游戲這一愛(ài)好是否健康？
�。�3）小結：我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )愛(ài)自己，盡管這個(gè)“自己”會(huì )有缺點(diǎn)和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時(shí)要盡量顯示自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
三、認識、了解明星卡
1、卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上藍貓的明星卡。
2、明星卡里要有哪些內容？（老師指導學(xué)生看藍貓明星卡上的項目，要有：姓名、出生地、興趣愛(ài)好、自己最滿(mǎn)意自己的地方、最大的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。）
3、指導看課文，說(shuō)一說(shuō)課本上的這幾個(gè)小朋友有沒(méi)有可能成為小明星，為什么？
4、說(shuō)說(shuō)你認為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來(lái)的明星嗎？
四、做明星卡
1、請個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的明星卡的構思。
2、師生一起在放松的音樂(lè )聲中動(dòng)手做明星卡。
五、展示明星卡
1、上臺展示自己的明星卡。
2、師生互相交換欣賞，評出佳作貼在事先準備好的“班級明星卡展覽欄里”。
部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作我的“自畫(huà)像” 》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒學(xué)習用完整的語(yǔ)言講述自己的外形，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
2.鼓勵幼兒學(xué)習選擇用不同的表現形式表達自己的外表悅。
3.培養幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。
活動(dòng)準備：
1.全開(kāi)紙6張，畫(huà)筆，色筆若干。
2.音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入課題：
我們都知道每個(gè)人都要長(cháng)大，現在你們還小，以后會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大，長(cháng)大后你們會(huì )變成什么？(請6個(gè)幼兒講述)
2.引導幼兒用多種方法、形式來(lái)表現夢(mèng)想。
(1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現夢(mèng)想。
小朋友剛才用語(yǔ)言表達了自己的夢(mèng)想，大家還有沒(méi)有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法？(繪畫(huà)、表演)
例如：我想當空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)，畫(huà)上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫(huà)畫(huà)，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫(huà)你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫(huà)畫(huà)，想表演的小朋友就留下來(lái)，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫(huà)。(投影儀展示繪畫(huà))
3.幼兒合作操作，教師指導。
(1)推選一個(gè)小朋友當模特。
(2)描出他的身形。
(3)進(jìn)行裝飾。
4.作品講述：
請每一組的一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，所畫(huà)的人，他的理想是什么？
5.總結：
小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學(xué)好本領(lǐng)，肯定會(huì )實(shí)現自己的理想的。
部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作我的“自畫(huà)像” 》教案 篇7
教學(xué)目標：
在活動(dòng)中引導學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長(cháng)處；再結合他人對自己的評價(jià)，增強對自己的認識和對自己的積極評價(jià)。教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)
今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，老師發(fā)現你們每個(gè)人都很可愛(ài)，所以用相機捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎？
瞧，你們的笑臉多陽(yáng)光、多可愛(ài)呀！
一、說(shuō)一說(shuō)自己
過(guò)渡：老師很想多了解你們一些？(更深入地？)
1、誰(shuí)愿意向老師介紹一下自己？還有誰(shuí)想介紹一下自己？(2~3人)
2、老師聽(tīng)出來(lái)了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時(shí)候說(shuō)到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛(ài)好、等等，你能像他那樣也來(lái)介紹一下自己?jiǎn)�？誰(shuí)再來(lái)試試？
3、有的同學(xué)還說(shuō)了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、寫(xiě)一寫(xiě)自己
過(guò)渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來(lái)做個(gè)游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎？
1、介紹游戲
這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”�，F在我們每個(gè)小組長(cháng)的“快樂(lè )包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛(ài)好、理想都寫(xiě)在上面，不過(guò)有一樣不能寫(xiě)，那就是(名字)，對，這一寫(xiě)可就露餡了。
2、學(xué)生獨立填寫(xiě)《小檔案》(巡視指導，發(fā)現特長(cháng))音樂(lè )
寫(xiě)好以后就把小卡片交給組長(cháng)放在“快樂(lè )包”里，等會(huì )兒我們一起來(lái)猜猜。
三、猜猜我是誰(shuí)
過(guò)渡：下面請組長(cháng)把快樂(lè )包放到講臺上來(lái)，我們一起來(lái)猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同學(xué)想先來(lái)猜一猜？(學(xué)生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學(xué)想來(lái)猜？(2~3人)
2、你猜出的是誰(shuí)？請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫(xiě)了什么內容，好嗎？(放在投影上)
3、他猜得對嗎？是你嗎？(站起來(lái)讓大家瞧瞧)
猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰(shuí)了，把掌聲送給他。
也猜對了，你對自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來(lái)你的好朋友真多呀！
猜不中：哦，猜錯了，誰(shuí)來(lái)幫他猜猜？看來(lái)被猜錯的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小組猜
過(guò)渡：有這么多小朋友想來(lái)參加游戲，張老師幫你們把每個(gè)小組的快樂(lè )包打亂進(jìn)行交換，1都來(lái)猜猜看好不好？
1、在游戲開(kāi)始之前，我們要明確一下游戲規則。
2、游戲規則：
1、請組長(cháng)將“快樂(lè )包”里的卡片隨機分發(fā)給每位組員；
2、猜出來(lái)的，請把他的名字寫(xiě)在卡片反面；
3、沒(méi)有猜出的請放進(jìn)“快樂(lè )包”。
你們能夠遵守游戲規則嗎？下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰(shuí)”。(PPT)
3、游戲開(kāi)始，師生共同參與
4、匯報猜一猜的成果交流猜出的：
同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎？那告訴老師你們都猜出了誰(shuí)？(5~6人迅速回答)
隨機：才藝展示
(唱歌，書(shū)寫(xiě))
看來(lái)這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？這位同學(xué)的字果然很漂亮。
你能為大家展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作嗎？
討論沒(méi)有被猜出的：
還有一些沒(méi)有被猜出來(lái)的，他們是誰(shuí)呢？讓咱們一起來(lái)猜一猜。
(1)抽出一張來(lái)，這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師讀)，他會(huì )是誰(shuí)呢？有誰(shuí)知道？是你嗎？他還有沒(méi)有別的長(cháng)處？
聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的話(huà)，你想不想說(shuō)些什么？(表示感謝)
(2)放投影
仍猜不出：請卡片的主人自己走出來(lái)讓大家認識一下。你想怎么補充介紹一下自己呢？
你們能幫幫他嗎？
小結：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流？
(二)別人眼中的自己
過(guò)渡：看來(lái)呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他們自己都沒(méi)有發(fā)現。下面老師請同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會(huì )怎么評價(jià)我們。
(在你們生活的大家庭中，會(huì )接觸很多人，他們又會(huì )怎樣評價(jià)你呢？)
1、視頻
2、某某，聽(tīng)了老師同學(xué)們對你的評價(jià)，你高興嗎？之前有沒(méi)有發(fā)現自己身上的這些閃光點(diǎn)？現在你有什么想說(shuō)的嗎？
3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢？(同桌：手勢)
你身邊的同學(xué)有沒(méi)有值得你夸獎的？(你在什么時(shí)候被誰(shuí)夸過(guò)？)你真會(huì )夸獎人(你真有一雙善于發(fā)現的雙眼)，你還發(fā)現了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？你對他可真了解，他還有沒(méi)有其他特點(diǎn)呢？他還有沒(méi)有別的長(cháng)處？(2~3人)
張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你們的長(cháng)處哦！
同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動(dòng)的“自畫(huà)像”(板書(shū)課題)，正是憑著(zhù)它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！(豎大拇指)
四、向客人老師介紹自己
(1)我們經(jīng)過(guò)了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們愿不愿意向聽(tīng)課老師介紹一下自己呢？
(2)在向客人老師介紹自己的時(shí)候，我們應該注意些什么呢？
1、注意禮貌用語(yǔ)，和老師打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”，離開(kāi)時(shí)還要說(shuō)“再見(jiàn)”；
2、聲音響亮；
(3)下面就請同學(xué)們離開(kāi)座位，走到客人老師身邊介紹自己吧！時(shí)間：三分鐘(注意：介紹完了的同學(xué)請先回到自己的座位坐好)時(shí)間到，請同學(xué)們回到座位上吧！
看得出來(lái)，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續向自己身邊的朋友師長(cháng)介紹自己。
(4)同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價(jià)呢？老師聽(tīng)了你的自我介紹后對你說(shuō)了什么？
(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)
五、總結
作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)�？你們能不能大聲地表�(yè)P表?yè)P自己呢？
對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！
今天呀，我們的教室里充滿(mǎn)了溫暖、充滿(mǎn)了陽(yáng)光，老師從你們每個(gè)人的笑容里都看到了自信與快樂(lè )，希望你們能帶著(zhù)燦爛的笑容迎接每一個(gè)挑戰，畫(huà)出更令自己滿(mǎn)意的自畫(huà)像！
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