《大中國》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《大中國》教案，希望對大家有所幫助。
《大中國》教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。
2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發(fā)明。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)
2、簡(jiǎn)易指南針，漢字“南”
活動(dòng)難點(diǎn)
認識東南西北的方位
難點(diǎn)剖析
大班幼兒對左右的認識和掌握還不是熟練，而且僅限于以自我為中心來(lái)辨別左右，因此認識東南西北的方位對幼兒來(lái)說(shuō)更有一定的難度，需要在左右基礎上再加上上下的方位。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明
一、游戲“東南西北在哪里”
1、幼兒根據教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位
2、提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里？
二、認識指南針
出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方
三、操作指南針
以小組為單位，共同操作和觀(guān)察一個(gè)指南針，在教室里尋找哪兒是“南”，并站在相應的地方，鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現指南針的變化。
四、了解指南針的用處
1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方
2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢？
五、聰明的中國人
1、教師講述中國古代的四大發(fā)明
2、你知道中國現在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？
六、使用幼兒用書(shū)“我想發(fā)明”
小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫(huà)出來(lái)吧！
以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復習上下左右，認識東南西北。
《大中國》教案2
設計意圖
幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂(lè )活動(dòng)《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點(diǎn)，學(xué)習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
教學(xué)目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
教學(xué)準備：
1、事先聽(tīng)過(guò)歌曲。
2、自制道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國
“你覺(jué)得我們中國是個(gè)怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
2、感受歌曲性質(zhì)。
3、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?又感覺(jué)到了什么呢?
(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?;(是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài))
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
(1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀(guān)看PPT
(2)家里盤(pán)著(zhù)兩條龍，是哪兩條?
(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?
(4)你見(jiàn)過(guò)長(cháng)城嗎，是什么樣的?
(5)歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”?
5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節奏有什么不同嗎?
(2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪?
(3)讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧!
6、動(dòng)作創(chuàng )編
讓我們跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
師豐富幼兒動(dòng)作。
四、進(jìn)一步激發(fā)情感:
“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國人光榮嗎?為什么?
請幼兒用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)對祖國的祝福。
五、表達與表現。
1、幼兒自由結伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。
2、幼兒分組展示。
活動(dòng)反思
《大中國》是一首節奏感很強的樂(lè )曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè )曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，很快的隨著(zhù)樂(lè )曲美妙的音樂(lè )不自覺(jué)的有節奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著(zhù)。我想這就是音樂(lè )的魅力的吧，孩子們在無(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著(zhù)樂(lè )感不由自主的快樂(lè )的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳膶毼�，所以他們�?lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請幼兒欣賞音樂(lè )，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè )的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿(mǎn)結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒(méi)有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著(zhù)教師的思路走，而沒(méi)有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。
在音樂(lè )教學(xué)中適當引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著(zhù)多種的益處，會(huì )給我們的音樂(lè )教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
《大中國》教案3
一、活動(dòng)目標
1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明;
2、能夠準確地說(shuō)出中國古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途;
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
二、活動(dòng)準備
多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張，書(shū)本若干本。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。
老師：這些都是什么?它們都長(cháng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?
2、設置問(wèn)題。
(1)世界上為什么會(huì )有紙?紙是怎么來(lái)的?
(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?
5、出示此次活動(dòng)準備的所有物品。
老師：看看這些書(shū)和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫(xiě)的嗎?(是印上去的。)
6、總結。
老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動(dòng)結束
老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽?zhuān)纯窗职謰寢屩恢乐袊糯拇蟀l(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
《大中國》教案4
活動(dòng)目標：
1、了解我國古代的`四大發(fā)明，知道它們對人類(lèi)生活的影響。
2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。
重難點(diǎn)：體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會(huì )”。
3、印刷廠(chǎng)印刷的錄像。
4、指南針。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)習興趣。
教師：中國的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個(gè)朝代？是誰(shuí)發(fā)明的？
二、感受四大發(fā)明對人類(lèi)社會(huì )的貢獻，激發(fā)科學(xué)探索愿望。
1、造紙術(shù)真有趣。
�。�1）參觀(guān)“紙類(lèi)展覽會(huì )”。
�。�2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經(jīng)驗。
啟發(fā)討論：你們帶來(lái)了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、做紙盒等）。
�。�3）引導思考：你知道紙是怎么來(lái)的嗎？
2、神奇的火藥。
�。�1）教師：你看過(guò)煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？
�。�2）我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了火藥？
�。�3）火藥在生活中有哪些用處呢？
3、指南針作用大
�。�1）你們坐過(guò)船嗎？為什么船能在大海上航行而不會(huì )迷失方向呢？
�。�2）出示指南針并提問(wèn)：我國在哪個(gè)朝代就發(fā)明了指南針？（戰國時(shí)期）
�。�3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤(pán)裝在一起，也叫羅盤(pán)針。）
�。�4）請你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?/p>
4、印刷術(shù)真方便
�。�1）怎樣才能讓大家都有一本書(shū)看？許多相同的圖書(shū)是怎么來(lái)的？
�。�2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）
�。�3）播放印刷廠(chǎng)印刷的錄像，體驗印刷過(guò)程。
�。�4）印刷術(shù)為我們的生活帶來(lái)了哪些變化？
小結：小朋友要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大發(fā)明比現在還方便的印刷方法。
三、激發(fā)幼兒的愛(ài)國心。
小結：四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，現在，中國還有很多發(fā)明，有很多科學(xué)家。我們長(cháng)大后也要為中國人爭光，好嗎？ 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
活動(dòng)延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發(fā)明。
資源庫：
指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰國時(shí)期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時(shí)，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機械裝置——指南車(chē)。宋代科學(xué)家沈括在其《夢(mèng)溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來(lái)，又發(fā)展成磁針和方位盤(pán)聯(lián)成一體的羅盤(pán)。
造紙術(shù)：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時(shí)則用竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹(shù)皮、麻頭及敝布 、魚(yú)網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱(chēng)蔡侯紙。
火藥：起源于中國古代的煉丹術(shù)。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發(fā)明了火藥 ，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。
印刷術(shù)：宋代，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復使用。繼泥活字后，中國人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。
《大中國》教案5
1：南北交通的中樞：京廣線(xiàn)
從北京南下經(jīng)石家莊、鄭州、武漢、長(cháng)沙直達祖國南大門(mén)廣州。沿途縱貫六省市，跨越五大流域，途經(jīng)華北平原、兩湖平原、江南丘陵，穿越南嶺山地，連接珠江三角洲，沿線(xiàn)人中稠密、物產(chǎn)富饒、經(jīng)濟發(fā)達、城鎮密布、運輸十分繁忙。南運貨物主要有煤炭、鋼鐵、木材及出口物資，北運貨物主要有稻米、有色金屬及進(jìn)口物資。
2：東西沿海地區交通大動(dòng)脈：京滬線(xiàn)
京滬線(xiàn)始于北京，經(jīng)天津、濟南、徐州、南京直抵我國城市上海。貫穿京、津、滬三個(gè)直轄市和冀、魯、蘇、皖四省，跨越四大水系，連接華北平原、江淮平原和長(cháng)江三角洲。京滬線(xiàn)北接京沈線(xiàn)，南接滬杭。京滬線(xiàn)沿線(xiàn)地勢低平、人口稠密、城鎮眾多、煤炭資源豐富、經(jīng)濟發(fā)達，是我國重要的工農業(yè)生產(chǎn)基地。南運的貨物主要是煤炭、鋼鐵、木材、棉花等；北運貨物主要有機械、儀表、百貨等。
3：縱貫南北的第二大交通中樞：北同蒲——太焦——焦柳
全線(xiàn)北起山西大同、經(jīng)太原、焦作、枝城達柳州�；旧吓c京廣線(xiàn)平行。沿線(xiàn)經(jīng)過(guò)五省區，跨越三大流域，縱貫黃土高原、豫西山地、江漢平原、湘西山地和兩廣丘陵。全長(cháng)2395KM，沿線(xiàn)盛產(chǎn)糧、棉、油、煙葉等農副產(chǎn)品及煤、有色金屬等礦產(chǎn)，該線(xiàn)對改善我國鐵路布局，提高晉煤外運能力，分流京廣運量，都具有重要作用。
4：縱貫南北的第三大交通中樞：京九線(xiàn)
京九線(xiàn)始于北京，以天津、河北、山東、河南、安徽、湖北、江西、廣東直抵香港九龍。全長(cháng)2538KM，沿線(xiàn)跨越海河、黃河、淮河、長(cháng)江、珠江五大水系，縱貫華北平原、鄱陽(yáng)湖平原、大別山、井岡山、兩廣丘陵。沿線(xiàn)地區不僅是我國糧棉油等農副產(chǎn)品的重要產(chǎn)區，也是礦產(chǎn)資源、旅游資源非常豐富的地區。該線(xiàn)對促進(jìn)沿線(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展，維持香港的長(cháng)期穩定的繁榮，都是有重要作用。
5：縱貫西南地區的南北干線(xiàn)：寶成——成昆線(xiàn)
北起寶雞，翻越秦嶺、大巴山，穿越川西平原、飛越岷江，橫跨金沙江，到達昆明，全長(cháng)1754KM，沿途多崇山峻嶺、急流險灘，有許多“地下鐵路、空中車(chē)站”。成昆鐵路橋、隧道總長(cháng)度占線(xiàn)路總長(cháng)度的40%，工程之艱巨為世界鐵路建筑所罕見(jiàn)。該線(xiàn)在寶雞與隴海線(xiàn)銜接，在成都與成渝線(xiàn)相接。沿線(xiàn)是我國特產(chǎn)豐富的多民族聚居地區，蘊藏著(zhù)豐富的礦產(chǎn)資源和森林資源，鐵路的建成促進(jìn)了西南地區經(jīng)濟建設，加強了民族團結，也是連接西北地區的重要通道。
6：橫貫中原和西北的大動(dòng)脈：隴�！m新線(xiàn)
東起黃海之濱的連云港，經(jīng)鄭州、西安、蘭州進(jìn)抵烏魯木齊，途徑六省區，橫貫黃淮平原、豫中平原、關(guān)中平原、黃土高原、穿過(guò)河西走廊、吐魯番盆地，翻越天山山脈到達北疆，全長(cháng)3652KM，是我國最長(cháng)的一條鐵路干線(xiàn)，沿途經(jīng)過(guò)我國許多古都和歷史文化名城，沿線(xiàn)有豐富的煤炭、石油等礦產(chǎn)和棉花、蓄產(chǎn)品等。這條鐵路的修建，對于溝通經(jīng)濟發(fā)達的東部地區和正在發(fā)展的西北地區的經(jīng)濟聯(lián)系，促進(jìn)西部地區經(jīng)濟和旅游事業(yè)發(fā)展，鞏固邊防有重大意義。另外由此鐵路西行經(jīng)中亞地區可直抵波羅的海沿岸及大西洋沿岸，成為世界上最重要的一條“亞歐大陸橋”，是我國通往中亞、中東、歐洲的捷徑。這條陸橋的溝通，對發(fā)展我國外貿事業(yè)，加速沿邊開(kāi)放將起重要作用。
7：京包——包蘭線(xiàn)
京包線(xiàn)自北京西行經(jīng)呼和浩特至包頭，全長(cháng)833KM，包蘭線(xiàn)自包頭西行南下經(jīng)銀川至蘭州，全長(cháng)980KM。該線(xiàn)東起北京，越冀北山地、跨張北高原、內蒙古高原、過(guò)河套平原、寧夏平原至蘭州，連接六省市、區，溝通華北和西北。沿線(xiàn)煤、鐵、池鹽、磷礦等資源豐富，又分布著(zhù)我國重要的畜牧業(yè)基地和商品糧基地。西運貨物主要有鋼鐵、機械、木材等；東運貨物以煤炭、礦石、畜產(chǎn)品為主。該線(xiàn)對促進(jìn)華北和西北經(jīng)濟聯(lián)系，分擔隴海線(xiàn)運輸壓力，建設少數民族地區以及鞏固邊防都有著(zhù)重要意義。
8：橫貫江南的東西干線(xiàn)：滬杭——浙贛——湘黔——貴昆線(xiàn)
全線(xiàn)東起上海，經(jīng)浙江、江西、湘、黔、滇等六省市，連接長(cháng)江三角洲，江南丘陵和云貴高原，全長(cháng)2677KM。是橫貫江南的東西大動(dòng)脈。該線(xiàn)東段人口密集、工農業(yè)發(fā)達，西段煤、鐵等資源豐富。東運的貨物主要有糧食、木材、有色金屬等，西運的貨物主要有鋼鐵、機械、水泥、日用百貨等。這是一條與隴海經(jīng)和長(cháng)江航線(xiàn)平行的密切聯(lián)系東西部的鐵路主干線(xiàn)，對加快贛、湘、貴、滇的經(jīng)濟建設有重要意義。
9：自成體系的東北鐵路網(wǎng)主干線(xiàn)：哈大、濱洲——濱綏線(xiàn)
東北鐵路網(wǎng)以哈爾濱、沈陽(yáng)為中心，由哈大、濱洲——濱綏線(xiàn)相接構成“丁”字型骨架，聯(lián)接全區70多條干支線(xiàn)，獨具一格，自成體系。哈大線(xiàn)北起哈爾濱，經(jīng)長(cháng)春、沈陽(yáng)、鞍山到大連，全長(cháng)944KM。哈大線(xiàn)聯(lián)結東北三省主要的工業(yè)中心、政治中心和海港，通過(guò)重要的農業(yè)區和人口密集地帶，是我國通運能力、客貨量的主干線(xiàn)之一，成為東北地區經(jīng)濟發(fā)展的支柱。濱洲——濱綏線(xiàn)，西起滿(mǎn)洲里，經(jīng)哈爾濱至綏芬河，全長(cháng)1483KM。兩端都與俄羅斯的鐵路接軌，是一條重要的國際鐵路線(xiàn)，沿途特產(chǎn)極為豐富，是我國木材、糧食、畜產(chǎn)品供應基地，也是石油、煤炭、木材等產(chǎn)地。
10：溝內外的干線(xiàn)：京沈線(xiàn)、京通線(xiàn)
京沈線(xiàn)南起北京，經(jīng)天津、秦皇島出山海關(guān)，沿遼西走廊到沈陽(yáng)，全長(cháng)850KM，沿途是我國重要城市以及煤炭、鋼鐵、機械、石油等生產(chǎn)基地集中的地區，是我國客貨運密度的鐵路干線(xiàn)之一。也是聯(lián)系關(guān)內外的最主要通道。
京通線(xiàn)自北京郊區昌平，以?xún)让晒懦喾逯镣ㄟ|，全長(cháng)870KM，是晉煤出關(guān)和東北木材外運的重要鐵路，也是溝通華北和東北的第二條鐵路干線(xiàn)，對減輕京沈線(xiàn)的運輸壓力和內蒙古東部的經(jīng)濟開(kāi)發(fā)有很大意義。
《大中國》教案6
一、活動(dòng)目標
1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明；
2、能夠準確地說(shuō)出中國古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途；
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
二、活動(dòng)準備多種材質(zhì)的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書(shū)本若干本。
三、活動(dòng)過(guò)程1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。
老師：這些都是什么？它們都長(cháng)得一樣嗎？（通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)）它們的作用是什么？
2、設置問(wèn)題。
(1)世界上為什么會(huì )有紙？紙是怎么來(lái)的？
(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么？它們是什么做的？
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么？能不能說(shuō)出它的用途呢？
5、出示此次活動(dòng)準備的所有物品。
老師：看看這些書(shū)和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫(xiě)的嗎？（是印上去的。）6、總結。
老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動(dòng)結束老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽?zhuān)纯窗职謰寢屩恢乐袊糯拇蟀l(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來(lái)比較容易。 整個(gè)活動(dòng)結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實(shí)物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀(guān)察、感受。
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