有關(guān)生日教案模板集合7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的生日教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生日教案 篇1
目標：
1、提高幼兒語(yǔ)言口語(yǔ)表達能力，豐富幼兒的詞匯。
2、讓幼兒喜歡并適應群體生活，遵守基本的行為規范。
3.、提高幼兒的動(dòng)手能力。
4、能夠簡(jiǎn)單的明確自己的任務(wù)。
準備：各種小動(dòng)物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。(亮晶晶的彩帶等)
過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規則：平均分成三組，三組站成三排(豎向)，分別是蘋(píng)果隊、西瓜隊、香蕉隊。
(教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊形)大家蹲，大家蹲，大家蹲完蘋(píng)果蹲。
蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
《注：那組小朋友沒(méi)有跟上口令著(zhù)那一隊就輸掉比賽，贏(yíng)得比賽哪一組給予獎勵，沒(méi)有贏(yíng)得比賽的小朋友給予鼓勵》
2、山羊爺爺的邀請函。
師：可愛(ài)小動(dòng)物們，剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢? (好玩)情景設計：小鴿子敲門(mén)送郵件。
老師：誒，是誰(shuí)送的郵件呀!喔，原來(lái)是熊奶奶送給小動(dòng)物們的郵件呀!
我們一起來(lái)看看里面寫(xiě)的什么?
"可愛(ài)的小動(dòng)物們大家好，今天是我的生日，我特邀請小動(dòng)物們晚上七點(diǎn)半來(lái)我家陪我一起過(guò)生日，小動(dòng)物們可一定要來(lái)。我等待大家的光臨，謝謝!"。
師：今天是熊奶奶的生日，小動(dòng)物們，呆會(huì )兒我們一起去為他慶祝吧。
二、參加生日晚會(huì )。
1、變禮物。
師：但是我們不能空手去啊!可愛(ài)的小動(dòng)物們趕緊想想辦法，我們怎樣讓熊奶奶開(kāi)心呢?舉手告訴老師(幼兒討論，教師總結有哪些方法，總結后，教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會(huì )，征得幼兒同意)。
師:但是我們沒(méi)有送給熊奶奶的禮物啊!怎么辦呀?你們想想辦法啊?山羊老師這里有個(gè)百寶箱和魔法棒，但是要小動(dòng)物們和老師一起念咒語(yǔ)它才能變很多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，(教師打開(kāi)箱子，箱子裝有各種裝飾物)。
師: 好了，我們需要的材料都變出來(lái)了，我們現在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的，好嗎?(好)
2、去山羊爺爺家。
快到熊奶奶家時(shí)，山羊老師給小熊打了一個(gè)電話(huà)。
(請小熊把熊奶奶支開(kāi)，小動(dòng)物們給熊奶奶布置生日paty,在布置期間讓熊奶奶走出家門(mén)，去外面的記住在七點(diǎn)鐘時(shí)才能回來(lái))。
(情景設計：小熊以風(fēng)箏在樹(shù)上為由支開(kāi)熊奶奶)3、布置生日paty。
師：熊奶奶家到了小動(dòng)物們聽(tīng)我指揮，(教師吹哨子調整隊列)蘋(píng)果隊和西瓜隊聽(tīng)令，你們的任務(wù)就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊聽(tīng)令，你們的任務(wù)做蛋糕。(強調倆次)師：動(dòng)物們，are you ready? (yes) 我們開(kāi)工了。
3.、給熊奶奶過(guò)生日。
師;小動(dòng)物們做完沒(méi)有?(做完了)小動(dòng)物們聽(tīng)令(教師吹哨子調整隊列)，現在我們什么都做完了，接下來(lái)，就是等小熊帶著(zhù)山羊爺爺回家了，我們在這里等他們，不要讓山羊爺爺知道我們的到來(lái)。你們說(shuō)好不好? (好)(這時(shí)熊奶奶跟小熊回來(lái)了)熊奶奶一開(kāi)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物給他唱生日快樂(lè )歌(播放生日快樂(lè )歌)。
1)一起唱生日歌
2)熊奶奶許愿、分吃蛋糕3)熊奶奶為小動(dòng)物們準備了各種糖果。
4、生日paty 結束了，《 注：教師引導幼兒收拾屋子�！�
5、小動(dòng)物們要回家了：一起說(shuō)熊奶奶再見(jiàn)!熊奶奶：謝謝小動(dòng)物們陪我過(guò)生日，我很開(kāi)心，下次來(lái)在來(lái)我家做客。
教學(xué)反思
幼兒受到直觀(guān)經(jīng)驗的影響比較大， 通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等器官的調動(dòng)對生日有所了解，再培養孩子的語(yǔ)言能力，學(xué)習了解動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物。了解生日的意義，學(xué)會(huì )感恩，感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，接受新知識。
首先，在第一個(gè)活動(dòng)中，了解有生命的動(dòng)物，教育孩子熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
再次在第二個(gè)活動(dòng)中，由動(dòng)物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂(lè )，培養集體意識，了解生日的意義。
最后，通過(guò)延伸活動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩。
生日教案 篇2
活動(dòng)一：《給媽媽做禮物》
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)：到了“三八”節了，小朋友知道“三八”節是誰(shuí)的節日嗎？
2、和孩子討論怎樣與媽媽和奶奶過(guò)一個(gè)愉快的“三八”節。
3、孩子分組進(jìn)行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。
4、請孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。
5、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。
教學(xué)目的：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽奶奶及所有女人的節日。
2、培養孩子愛(ài)媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽和奶奶。
3、體驗親手裝扮媽媽、奶奶的樂(lè )趣。
活動(dòng)二：《慶祝媽媽奶奶的節日》
教學(xué)過(guò)程：
1、教師播放音樂(lè )，引導孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂(lè )一起入座。
2、愿意和媽媽一起表演節目的幼兒和媽媽共同創(chuàng )作節目進(jìn)行表演。
3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂(lè )自由舞蹈。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)制作的裝飾物為媽媽裝扮，培養孩子的審美觀(guān)和動(dòng)手操作能力。
2、教會(huì )孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節日。
生日教案 篇3
設計意圖：
二期課改的核心理念是以幼兒發(fā)展為本。根本的目的是要通過(guò)改變教師的教學(xué)方式并引領(lǐng)幼兒改變學(xué)習方式，達到最佳的學(xué)習效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉變?yōu)榫C合課程。因此幼兒園數學(xué)教育的內容（體系）構建的方式也發(fā)生了根本的變化，從“以學(xué)科系統為邏輯起點(diǎn)”轉向“以?xún)和罱?jīng)驗為邏輯起點(diǎn)”，即課程體系的價(jià)值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數學(xué)學(xué)習不斷滲透在主題活動(dòng)之中，貼近幼兒的生活，促進(jìn)幼兒數學(xué)思維的發(fā)展，幫助幼兒逐步幼兒形成數學(xué)思想。
本次活動(dòng)就是由幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，將生日與日歷的認識結合起來(lái)，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統模式，讓幼兒置身于現實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì )查看日歷�；顒�(dòng)從幼兒感興趣的“過(guò)生日”出發(fā)，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線(xiàn)，強調幼兒直接體驗的過(guò)程，重視活動(dòng)過(guò)程對幼兒發(fā)展的意義，使一個(gè)學(xué)習活動(dòng)成為師生積極互動(dòng)、共同探索的過(guò)程。同時(shí)，二期課改注重幼兒的情感發(fā)展，對于即將由幼兒園踏入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，在離園前夕，通過(guò)看日歷，尋找生日，說(shuō)說(shuō)心愿等活動(dòng)充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情，這也是開(kāi)展幼小銜接教育的創(chuàng )新之處。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系。
2、感受過(guò)生日的樂(lè )趣，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感。
重點(diǎn)：幼兒根據自己的生日日期，學(xué)習查看日歷，體驗到日歷與生日的密切關(guān)系。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)尋找、對比自己今年、明年、后年的生日，體驗每一年生日日期隱含的變化。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解幼兒對日歷的認識，增加幼兒對過(guò)生日的興趣。
環(huán)境準備：交互式電子白板“我們的生日”的PPT（包括：XX年日歷、XX年日歷、生日蛋糕圖片、全體幼兒照片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)生日的人——激發(fā)幼兒對生日的興趣，初步感知月份的概念
由探照燈模式逐一導入三幅圖片（生日蛋糕、字卡：六月、幼兒李x照片）。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這三幅圖在一起，什么意思呢？ （引導幼兒根據圖片推測三幅圖的關(guān)系。）
小結：這個(gè)月就是六月，為本月過(guò)生日的幼兒送上生日祝福。
二、我們的生日——學(xué)習在日歷上查找自己的生日日期
�。ㄒ唬┯變夯貞涀约旱腵生日。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡過(guò)生日嗎？
2、過(guò)生日時(shí)最開(kāi)心的事是什么？
小結：過(guò)生日有這么多開(kāi)心的事，這真是太幸福了。（延續之前愉快輕松地氣氛，話(huà)題轉到幼兒對自己的生日回憶。）
�。ǘ┬∨笥训纳�。
1、幼兒說(shuō)出自己生日的月份，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份�！兄諝v中“年”和“月”的關(guān)系。
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）你們的生日在幾月份？
�。�2）看看大屏幕上，一年有幾個(gè)月？
小結：一年有十二個(gè)月，每個(gè)月都有小朋友過(guò)生日。
2、比較同月生日幼兒的年齡大小�！兄諝v中“月”和“日”的關(guān)系。
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）哪個(gè)月過(guò)生日的孩子最多？哪個(gè)月最少呢？
�。�2）那么同月生日的小朋友，誰(shuí)大誰(shuí)��？
在活動(dòng)中：
師：一月有兩個(gè)小朋友過(guò)生日（請兩位幼兒站到大家面前，一位幼兒個(gè)子高，一位幼兒個(gè)子矮）你們覺(jué)得他們誰(shuí)大誰(shuí)��？
幼1：夏xx是姐姐，因為夏xx高，高xx矮。
幼2：她們一樣大，都是一個(gè)月生日。
�。ㄟ@里通過(guò)引發(fā)一個(gè)矛盾沖突，來(lái)完整幼兒對生日和日歷的認知，幼兒之間產(chǎn)生兩個(gè)不同的意見(jiàn)，但沒(méi)有一個(gè)幼兒覺(jué)得個(gè)子矮的幼兒會(huì )是年長(cháng)者。）
�。�3）同一個(gè)月生日的小朋友到底怎么比較年齡大��？我們要請日歷來(lái)幫忙！
在活動(dòng)中：
師：（出示XX年的日歷，請兩位幼兒在上面圈出自己的日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，誰(shuí)大誰(shuí)��？
幼1：一樣大，因為她們今年都是6歲。
幼2：夏xx大，她的生日數字大。
幼3：不對，高xx大，因為她的生日在前面，不看身高的。
小結：其實(shí)，生日的日期數字小，表示先過(guò)生日，先過(guò)生日的小朋友年齡大，和身高并沒(méi)有關(guān)系。（盡管在日歷上標注了日期，但幼兒的認知水平不同，有些立刻看出誰(shuí)大誰(shuí)小，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅持同年就是一樣大，老師在這里進(jìn)行了小結。）
�。�4）再次請出其他同月生日的小朋友進(jìn)行比較，讓幼兒繼續體驗，并自己得出結論。
�。ㄈ├蠋煹纳�。
1、猜猜老師的生日日期�！兄諝v中“日”和“星期”的關(guān)系。
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）猜猜我的生日是幾月幾號星期幾？
�。�2）提示：我的生日你們都放假了。我的生日在一個(gè)很長(cháng)很熱的假期。我的生日和陳xx同月，和羅xx同日。（老師的生日對幼兒來(lái)說(shuō)是很神秘的，而根據提示進(jìn)行推理判斷，也是對大班幼兒思維能力的挑戰，最后一個(gè)提示，又把老師的生日和幼兒的生日聯(lián)系了起來(lái)。）
�。�3）這一天是星期幾？怎么看日歷？
小結：一個(gè)星期有七天，從星期日到星期六，我們只要數一數日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了。
2、查找明年老師的生日�！兄諝v中的變與不變。
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）明年我還過(guò)生日嗎？
�。�2）明年的生日還是7月12日星期二嗎？
�。�3）出示XX年日歷和XX年日歷。這是明年的日歷，明年是什么年了？
�。�4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化？
在活動(dòng)中：
師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎？
幼：是的。
師：（出示XX年龍年日歷）這是明年的日歷，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么變化？
幼1：變成7月14號了！
幼2：不對，生日日期是不會(huì )變的，是星期變了，變成星期四了！
�。�5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化？
�。�6）出示XX年蛇年日歷，后年呢？
小結：我們生日幾月幾號是不變的，可是星期幾是會(huì )變的。（幼兒通過(guò)尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀(guān)的體驗到了生日的變化，最終得出了自己的結論。）
三、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義
�。ㄒ唬┯變赫f(shuō)說(shuō)自己的生日愿望。（幼兒在一段時(shí)間的集中學(xué)習，也需要變換不同的學(xué)習內容或方式，才能保持學(xué)習熱情，這時(shí)提出一個(gè)輕松的話(huà)題，讓幼兒之前繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習積極性依然很高。）
�。ǘ├蠋熣f(shuō)說(shuō)自己的生日愿望。
在活動(dòng)中：
師：老師也許下了一個(gè)愿望，猜猜會(huì )是什么？和你們有關(guān)哦！
幼：老師的生日愿望是要我們學(xué)習好。
幼：希望我們身體健康。
師：老師把愿望寫(xiě)出來(lái)了，請你們念出來(lái)吧。
幼：希望大一班的小朋友在小學(xué)里學(xué)到更多的本領(lǐng)，成為了不起的小學(xué)生！
師：（深情的）你們馬上就要畢業(yè)了，老師的愿望就是你們到了小學(xué)里好好學(xué)習，成為了不起的小學(xué)生。你們愿意為了這個(gè)愿望努力嗎？
幼：愿意！
�。ɑ顒�(dòng)最后，幼兒體驗到了老師的生日愿望中飽含了對他們的殷切期望，達成了本次活動(dòng)的情感目標。）
活動(dòng)延伸：
和其他同伴、老師說(shuō)說(shuō)生日的事。
活動(dòng)反思：
生日每個(gè)人都有，每年都要過(guò)，是幼兒生活中非常熟悉的。本次活動(dòng)由幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，將生日與日歷的認識結合起來(lái)，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統模式，讓幼兒置身于現實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì )查看日歷。
我以“生日”為話(huà)題，請幼兒逐一報出自己的生日月份，將之組合成一整年的月份。在引導幼兒觀(guān)察月份的基礎上，引出同月生日的話(huà)題，通過(guò)為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小，引發(fā)了一個(gè)矛盾沖突以此提升幼兒對生日和日歷的認知。在認識猶豫時(shí)，孩子傾聽(tīng)的愿望也是最強烈的，這時(shí)，我出示日歷，引導幼兒認識了日期。隨后，又讓幼兒根據提示猜測老師的生日，不僅吊足了幼兒胃口，又借此再次引發(fā)一個(gè)矛盾沖突，幼兒通過(guò)尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀(guān)的體驗到了生日在日歷上的變與不變，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過(guò)這樣一次次的認識碰撞，一個(gè)完整的概念認識逐漸形成。
而選擇在大班幼兒畢業(yè)離園前夕開(kāi)展本次活動(dòng)，我的目的不僅在于讓幼兒學(xué)會(huì )查看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感以及對小學(xué)生活的向往（幼小銜接）。
整個(gè)活動(dòng)在同伴間溫馨的情感互動(dòng)中拉開(kāi)了序幕，即使在認知環(huán)節，我也不忘記融入情感，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來(lái)，增進(jìn)親密感，因此活動(dòng)最后，幼兒在猜測老師的生日愿望過(guò)程中體驗到了老師對他們的殷切期望，老師也體驗到了幼兒這三年對老師的依戀，正是之前的情感鋪墊，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發(fā)，活動(dòng)的價(jià)值從而得到了充分地體現。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
上海市閘北區教研員 張敏
開(kāi)始部分可否直接給幼兒過(guò)生日、吃蛋糕；中間部分的同月份幼兒大小比較，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以讓幼兒調查爸爸媽媽等家庭成員的生日，自己制作家庭成員的生日表等。
生日教案 篇4
一、親親熱熱——大家好，我是XXX
指向：能響亮的說(shuō)出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好的歡迎同伴。
過(guò)程：
1、教師向寶寶問(wèn)好：“寶寶們好，我是XX老師！”
2、“誰(shuí)能向我問(wèn)個(gè)好呢？”鼓勵寶寶大膽地告訴教師自己的名字。對于能響亮地說(shuō)出自己的名字的寶寶，教師請大家拍手加以表?yè)P。其他家長(cháng)和寶寶一起歡迎做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說(shuō)：“XXX︱XXX︱歡迎你！”
3、點(diǎn)名游戲繼續，直到每位寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——插彩樁
指向：練習二指捏放插彩樁，發(fā)展手指力量；感知物體的顏色并嘗試分類(lèi)。
準備：
1、人手1份：樁板1塊，2～3種顏色插樁各5根，放于小碗內。
2、音樂(lè )磁帶《生日快樂(lè )》，背景音樂(lè )。
過(guò)程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤(pán)并按常規擺放。
2、教師創(chuàng )設情境，激發(fā)寶寶興趣。
播放《生日快樂(lè )》的音樂(lè )：“寶寶聽(tīng)，這是什么歌？是誰(shuí)要過(guò)生日了呢？原來(lái)是動(dòng)物園里的小熊要過(guò)生日了。今天我們就來(lái)給小熊過(guò)生日吧！”
3、用游戲的情節激發(fā)寶寶操作欲望。
教師先取出一塊樁板，引導寶寶想像成大蛋糕�！扒�，老師為小熊準備了一塊香噴噴的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一個(gè)個(gè)的小洞，是用來(lái)插‘蠟燭’的�！�
雙手取出小碗，將小碗呈水平方向45度擺放，請寶寶看看小碗里的“蠟燭”（即彩樁）是什么顏色的并說(shuō)一說(shuō)。
4、寶寶在家長(cháng)的幫助下進(jìn)行游戲。
教師：“多漂亮的生日蠟燭呀，請寶寶把它們一根一根地插在蛋糕上吧！”
提示家長(cháng)：可模擬過(guò)生日的情境，激發(fā)寶寶興趣；觀(guān)察寶寶的操作情況，引導寶寶將同樣顏色的“蠟燭”插在一排；玩好后請寶寶將“蠟燭”全部拔下放入小碗，也可將“蛋糕”反過(guò)來(lái)，引導寶寶用手指戳下“蠟燭”，放進(jìn)小碗。
家長(cháng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤(pán)，寶寶進(jìn)行自主操作。教師逐一觀(guān)察家長(cháng)和寶寶的操作情況，并與家長(cháng)交流，對家長(cháng)和寶寶給予適時(shí)的指導。
5、15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè )，提醒家長(cháng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
三、說(shuō)說(shuō)唱唱——生日快樂(lè )
指向：體驗生日活動(dòng)的快樂(lè )，情緒愉快、積極、發(fā)展視、聽(tīng)、觸覺(jué)。
準備：人手1本布書(shū)《生日快樂(lè )》，音樂(lè )磁帶《生日快樂(lè )》。
過(guò)程：
1、教師唱生日歌引出活動(dòng)。
教師：“今天，是小明哥哥的生日，我們一起來(lái)看看他的生日是怎么過(guò)的！”
2、出示布書(shū)，將寶寶吸引到教師的身邊，以便專(zhuān)注聽(tīng)故事并看清楚教師在布書(shū)上的操作。
講述過(guò)程中，注意和寶寶互動(dòng)，讓寶寶根據故事情節回答問(wèn)題，或模仿點(diǎn)蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、吃蛋糕等。
3、向家長(cháng)提出指導要求：根據畫(huà)面，語(yǔ)調緩慢地講述；講述過(guò)程中結合寶寶的經(jīng)驗，采用提問(wèn)閱讀法，讓寶寶帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)閱讀；引導寶寶說(shuō)說(shuō)、做做，啟發(fā)寶寶的思維，促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力和動(dòng)作表現力。
4、給每位寶寶發(fā)放一本布書(shū)，請寶寶和家長(cháng)一起閱讀。
5、活動(dòng)結束，請寶寶將書(shū)歸還給教師。
附故事：生日快樂(lè )
今天是我的生日，媽媽給我做了一個(gè)蛋糕，爸爸準備了許多蘋(píng)果、香蕉和飲料，我打電話(huà)給小朋友們，邀請他們來(lái)我家開(kāi)生日派對。我先和朋友們做游戲，然后我們把飲料全喝光�，F在我用小刀切生日蛋糕，請大家都來(lái)嘗一嘗。朋友們還一起唱了生日歌，你也來(lái)唱吧：“祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )！”
四、開(kāi)開(kāi)心心——生日蠟燭
指向：對涂鴉和制作活動(dòng)感興趣，學(xué)習有指向地吹氣。
準備：
1、以3～4人為一組。每組提供矮桌1張，彩紙3～4張（長(cháng)方形，邊緣貼雙面膠），蠟筆1盒，紙制火焰3～4個(gè)，雙面膠1卷。
2、用彩紙自制的生日蠟燭1個(gè)。
過(guò)程：
1、請家長(cháng)帶著(zhù)寶寶，和教師一起圍坐在一張矮桌邊，寶寶靠近桌子坐，家長(cháng)坐在寶寶身后。
2、教師出示用彩紙自制的生日蠟燭，導入活動(dòng)。
教師：“看我做的生日蠟燭多漂亮呀！我們一起來(lái)吹一吹生日蠟燭，看誰(shuí)力氣大，能把蠟燭吹倒�！睂⑾灎T放在矮桌上，和寶寶一起玩吹蠟燭游戲。
教師示范做蠟燭：選用彩紙隨意涂畫(huà)（畫(huà)在有雙面膠的反面），將彩紙卷成圓桶狀，粘貼牢，再用雙面膠貼上火焰。
3、請寶寶自由結伴，3～4人一組，和家長(cháng)一起做一做。請家長(cháng)鼓勵寶寶自己動(dòng)手，家長(cháng)給予適當的配合。
4、制作完成后家長(cháng)和寶寶一起來(lái)唱生日歌并吹倒蠟燭；小組中也可開(kāi)展吹蠟燭比賽，看誰(shuí)最先把蠟燭吹倒。
家庭延伸：
通過(guò)聽(tīng)指令變化動(dòng)作（如摸摸頭、摸摸肩、拍拍膝蓋、碰腳尖等），使寶寶對語(yǔ)言的理解和運用能力得到進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的靈敏和協(xié)調，初步形成規則意識。
生日教案 篇5
設計意圖：
最近班里正在開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式收集信息，了解自己的家；(2)尊敬父母和其他長(cháng)輩，感受家的溫暖。
家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家中的人、事、物對幼兒有著(zhù)直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經(jīng)�？梢钥吹接變簽橥尥捱^(guò)生日，但無(wú)外乎點(diǎn)蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內容較為單一。為此，我設計組織了“布丁過(guò)生日”活動(dòng)，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心，進(jìn)一步感受長(cháng)輩對小輩的愛(ài)。
在為布丁預設生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購買(mǎi)布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長(cháng)大過(guò)程的相冊、爸爸送給布丁一個(gè)本領(lǐng)——手影游戲的愛(ài)的情感。同時(shí)，我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設計為重點(diǎn)，既符合幼兒的興趣，又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點(diǎn)，也為在區角活動(dòng)中玩影子游戲作了鋪墊。
目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、交流家人為布丁準備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。
2．觀(guān)察手影的變化，能用語(yǔ)言表達自己的想象，并對手影游戲產(chǎn)生興趣。
準備：
1．前期經(jīng)驗：
開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，幼兒對自己的家有一定的了解。
2．材料準備：
(1)制作相關(guān)的PPT(共7張)：第一張——溫馨的全家福照片；第二張——媽媽排長(cháng)隊及電影票的照片；第三張——一盆彩色面條和小布丁的照片；第四張——小布丁從小到大的相冊；第五張——一個(gè)手影和小布丁頭頂許多問(wèn)號的照片；第六張——幼兒用手伸一伸、靠一靠、彎一彎變出的影子照片；第七張——手影飛進(jìn)禮物盒的照片。
(2)大探照燈一個(gè)，白色大桌布一塊，照相機。
過(guò)程：
一、情景導入
觀(guān)察全家福照片，體驗家庭的溫暖。
師：(出示第一張PPT)今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?
師：小布丁一家給你什么感覺(jué)?(幼兒自由表達。)
師：布丁要過(guò)生日了，家里人可能會(huì )送他什么禮物呢?你在過(guò)生日的時(shí)候收到過(guò)什么禮物?(幼兒再現已有經(jīng)驗。)
二、觀(guān)察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感
1．觀(guān)察、交流媽媽送的禮物。
師：(出示第二張PPT)媽媽在干什么?她會(huì )送什么禮物呢?
師：你們看過(guò)麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長(cháng)的隊伍買(mǎi)一張麥兜的電影票?
師：對呀，每個(gè)媽媽都很愛(ài)自己的孩子。只要孩子喜愛(ài)，即使排再長(cháng)的隊她們也愿意。
2．觀(guān)察、交流奶奶送的禮物。
師：奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長(cháng)，她會(huì )送什么禮物呢?(幼兒自由表達。)
師：你們說(shuō)了那么多，布丁的奶奶到底準備了什么呢?(出示第三張PPT。)
師：仔細看看，那是什么?(一盆面條。)
師：那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?
師：對呀，好奇怪。面條怎么會(huì )五顏六色的?
師：過(guò)生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?
師：原來(lái)小布丁平時(shí)不太愛(ài)吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后健康成長(cháng)。
師：你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺(jué)怎么樣?
3．觀(guān)察、交流爺爺送的禮物。
師：爺爺也想送禮物，看看爺爺會(huì )送什么?(出示第四張PPT，引導幼兒觀(guān)察圖片中布丁從小到大的照片，感受長(cháng)大的過(guò)程。)
師：沒(méi)錯，爺爺想把布丁從小時(shí)候到現在的照片都保存下來(lái)。你們看，他還自己做了相冊呢。
師：你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?
4．觀(guān)察、交流爸爸送的禮物。
師：爸爸送的禮物很特別，會(huì )是什么呢?(出示第五張PPT。)
師：爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學(xué)習這個(gè)本領(lǐng)嗎?
三、手影探索
1．第一次探索。
師：爸爸說(shuō)要送布丁一個(gè)手影，一個(gè)會(huì )變的手影。布丁覺(jué)得好奇怪啊!手影會(huì )變嗎?我們去試試吧!(幼兒嘗試探索手影游戲，教師觀(guān)察、拍照。)
師：你變出的是什么?是用什么方法變出來(lái)的?(幼兒交流，如，把手握起來(lái)變成山，把手指伸出來(lái)變成小兔子，等等。)
師：我把你們剛才變出的東西拍成了照片，一起來(lái)看看。(出示第六張PPT。)
師：(指著(zhù)兩手腕靠一靠后變出的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么?(幼兒想象表達，如蝴蝶、老鷹、大樹(shù)等。)
師：(指著(zhù)一張伸伸手指變出的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線(xiàn)等。)
師：(指著(zhù)一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達，如山洞、鳥(niǎo)窩、隕石等。)
師(小結)：原來(lái)手指手指碰一碰，變出XX來(lái)；手指手指彎一彎，變出XX來(lái)；手指手指伸一伸，變出XX來(lái)。
2．第二次探索。
師：手影游戲真好玩。我們再來(lái)變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎?
(幼兒再次探索，教師觀(guān)察、拍照，重點(diǎn)關(guān)注幼兒在手影變化中的合作情況。)
四、禮物呈現
師：你們剛才的手影游戲都被我放到禮物盒里去了，你們想不想看看?讓我們一起送給小布丁，祝他生日快樂(lè )。(出示第七張PPT。)
師：小布丁這次過(guò)生日，沒(méi)有生日蛋糕，沒(méi)有新衣服，也沒(méi)有新玩具，但是你們覺(jué)得布丁會(huì )快樂(lè )嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨《生日快樂(lè )》的歌聲起舞。)
生日教案 篇6
教材分析：
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“饣、�！�
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準備
《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁“饣、�！�
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì )忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意
2、提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？“我”指的是誰(shuí)？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習課文
1、指名讀1、2自然段
2、認識兩段中的生字
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導朗讀
“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應該向她學(xué)習）
3、指導朗讀
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
六、擴展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
生日教案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，會(huì )認5個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會(huì )”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內容，學(xué)習亨利自食其力，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會(huì )亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
教學(xué)準備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、老師啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，每當我們過(guò)生日時(shí)，總會(huì )收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想，在你們生日的時(shí)候，你們的父母送過(guò)哪些生日禮物。
2、學(xué)生自由談話(huà)、交流。
3、教師引導，導入課題：如果老師說(shuō)有人過(guò)生日時(shí)爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車(chē)，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時(shí)候，他的爸爸送給他半輛自行車(chē)，這是怎么回事呢？這節課，我們就來(lái)學(xué)習第25課《生日禮物》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。
三、再讀課文，引導探究生字詞。
1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會(huì )讀寫(xiě)的生字，作上記號，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
2、找幾位同學(xué)試著(zhù)讀一讀課文，大家評價(jià)。
3、出示生字卡片，指導讀準字音。
A出示生字卡片，指名拼讀。
B重點(diǎn)指導讀音。
C教師范讀。
D指名學(xué)生認讀。
4、指導記憶生字。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)采用什么方法識記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語(yǔ)，學(xué)生認讀，鞏固識字并積累語(yǔ)言。
6、詞語(yǔ)釋義，積累新詞。
注視：目不轉睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
第二課時(shí)
一、復習檢查。
二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內容。
1、聽(tīng)教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。
A要讀出亨利懇求的語(yǔ)氣，聲音要小些。
B要讀出“我”詢(xún)問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣來(lái)。
C教師分別范讀。
D學(xué)生練讀。
三、分段感知課文內容。
第1自然段。
1、觀(guān)察課文插圖。
A、學(xué)生自由觀(guān)察圖片。
B、學(xué)生想象畫(huà)面包含的內容。
2、自讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
A、到別人家要按門(mén)鈴，不能用手敲門(mén)，更不能用腳踢門(mén)。
B、詢(xún)問(wèn)別人要注意稱(chēng)呼的使用，對長(cháng)輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問(wèn)題。
A、“我”家需不需要急著(zhù)剪草坪？為什么會(huì )答應亨利的要求？
B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
2、學(xué)生匯報。
“我”家并不急著(zhù)需要剪草坪�？粗�(zhù)亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢(qián)，如果用亨利家的就要收八塊錢(qián)。
教師引導：亨利提出這種服務(wù)方法又說(shuō)明了什么？
3、齊讀句子，再次體會(huì )“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢(qián)�！�
質(zhì)疑討論：不付六元錢(qián)的服務(wù)費，卻答應給十元錢(qián)的服務(wù)費，你覺(jué)得他是不是有點(diǎn)傻呢？
學(xué)習第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。
A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會(huì )剪草的艱難。
“笨重”用來(lái)形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時(shí)來(lái)我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）
教師總結：亨利從剪一次草坪，到定時(shí)為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說(shuō)明亨利對工作極端認真、負責。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個(gè)星期我過(guò)生日，爸爸送給我半輛自行車(chē)的錢(qián)，讓我自己去掙另一半。
教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車(chē)的錢(qián)呢？這是什么原因？請同學(xué)們繼續學(xué)習最后一自然段。
合作探究學(xué)習第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質(zhì)疑探究。
A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車(chē)的錢(qián)？
B討論亨利爸爸的做法。
C出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車(chē)而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。
b 用“幸運”造句。
C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。）
四、全班齊讀課文。
板書(shū)：
25、生日禮物
亨利的生日：父母送給半輛自行車(chē)的錢(qián)
亨利剪草坪——掙半輛自行車(chē)的錢(qián)
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