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幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì )（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 1
活動(dòng)目標
1、熟悉《趕花會(huì )》樂(lè )曲的旋律及ABA結構，感受樂(lè )曲快樂(lè )的情緒。
2、體驗用身體動(dòng)作表現各種游泳的姿勢和百花開(kāi)放的不同造型。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì )》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、PPT（“花卉展”、小河等）
4、照相機
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對角色產(chǎn)生感情。
1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來(lái)我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧�。ǹ腿死蠋熀茫⿴煟豪蠋熢诿總�(gè)小朋友們凳子下面放了一個(gè)小秘密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來(lái)看看是什么？
師：現在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰(shuí)？老師是誰(shuí)？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著(zhù)音樂(lè )的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）
二、傾聽(tīng)樂(lè )曲《趕花會(huì )》的前奏，學(xué)做梳妝打扮的動(dòng)作。
1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想）漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧，看誰(shuí)打扮的最漂亮。
2、（播放音樂(lè )的前奏）師：現在我們都在睡覺(jué)，音樂(lè )響起來(lái)了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
三、熟悉樂(lè )曲的A段部分，創(chuàng )編各種游泳動(dòng)態(tài)姿勢。
1、師：小鴨們，現在我們出發(fā)去看“花卉展”吧�。S音樂(lè )表演小鴨的走路姿勢）老師用語(yǔ)言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì )游過(guò)去嗎？（會(huì )）3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會(huì )嗎？（會(huì )）
5、（播放音樂(lè )的A段部分）師：音樂(lè )多好聽(tīng)呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
四、熟悉樂(lè )曲的B段部分，創(chuàng )編各種花卉的開(kāi)放姿勢。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開(kāi)放的？我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開(kāi)放的造型。
2、師：開(kāi)動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開(kāi)在哪里？（引導幼兒自由觀(guān)察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開(kāi)放姿勢）。
3、（播放樂(lè )曲的B段部分）師：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )又響起來(lái)了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè )吧！師：美妙動(dòng)聽(tīng)是我音樂(lè )聽(tīng)完了，鴨寶寶們你們聽(tīng)了之后有什么樣的感覺(jué)？（我覺(jué)得音樂(lè )很快樂(lè )；我覺(jué)得音樂(lè )很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的.時(shí)候，心情是很高興很開(kāi)心的，現在媽媽要請4位鴨寶寶上來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )擺出花卉開(kāi)放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現在我們一起起立面對客人老師跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)變換四個(gè)花卉開(kāi)放的造型，媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái)，來(lái)比一比誰(shuí)最好看。（聽(tīng)音樂(lè )集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編欲望）。
五、熟悉樂(lè )曲的第三部分，知道第三部分與開(kāi)始的音樂(lè )是一樣的。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽(tīng)，有音樂(lè )告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ㄒ龑в變簝A聽(tīng)樂(lè )曲）
3、師：你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè )熟悉嗎？在什么地方你也聽(tīng)到過(guò)？（來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)）
4、師：寶寶們說(shuō)的真棒，回家的路和來(lái)的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧�。ū硌菪▲喿呗�、游泳的動(dòng)作，高高興興地回到家）。
六、完整欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲ABA結構以及快樂(lè )的情緒。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認識路嗎？如果忘記了也沒(méi)關(guān)系，剛才我們聽(tīng)到的好聽(tīng)的音樂(lè )，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《趕花會(huì )》它會(huì )告訴你們：什么時(shí)候要過(guò)河，什么時(shí)候開(kāi)花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、（集體完整地欣賞樂(lè )曲）教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現在在睡覺(jué)，音樂(lè )響起來(lái)了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開(kāi)花了、這里要回家了”等情景，并表現出快樂(lè )、高興的情緒。
3、師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)什么地方是一樣的？看誰(shuí)的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂(lè )第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱(chēng)它為ABA結構。
七、幼兒自己嘗試跟隨音樂(lè )進(jìn)行完整地表演活動(dòng)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作進(jìn)行必要的提示。
前奏：鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
A段：鴨寶寶們走路、游泳（去花卉展）。
B段：鴨寶寶們做花卉開(kāi)放各種造型動(dòng)作。
A段：鴨寶寶們走路、游泳（回家）。
八、結束活動(dòng)：
師：寶寶們都回來(lái)了，你們真棒，今天玩得開(kāi)心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現在我們一起去把照片打印出來(lái)，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 2
活動(dòng)目標：
1、熟悉《趕花會(huì )》樂(lè )曲的旋律及ABA結構，感受樂(lè )曲快樂(lè )的情緒。
2、創(chuàng )編各種姿勢和百花開(kāi)放的不同造型，表現B段各句的起止和過(guò)程。
3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì )尋找空地方，學(xué)會(huì )協(xié)調表演、合作表演。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《趕花會(huì )》并分段進(jìn)行錄音。
2、圖片春姑娘、魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事導入課活動(dòng)在很遠的'山谷里幼兒一個(gè)神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著(zhù)等著(zhù)春姑娘用魔法棒來(lái)喚醒它們。
1、聽(tīng)�。úシ乓魳�(lè )第一段）春姑娘醒來(lái)開(kāi)始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂(lè )的向山谷走去。
音樂(lè )結束后提問(wèn)：
�、糯汗媚镄褋�(lái)后會(huì )做些什么？（邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍）
�、颇懵�(tīng)到在音樂(lè )的什么地方，春姑娘開(kāi)始出門(mén)了？（66 36 66 36）讓我們和春姑娘一起去神秘花園（師幼一起聽(tīng)第一段音樂(lè )做）
2、看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說(shuō)聲“開(kāi)”，花朵們競相開(kāi)放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開(kāi)的？（以個(gè)別、小組、集體的形式進(jìn)行學(xué)習“開(kāi)花”）（播放第二段音樂(lè )）老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂(lè )聽(tīng)春姑娘的指令開(kāi)花。（教師用魔法棒及語(yǔ)言給予提示）
3、天快要黑了，春姑娘要回去了。（隨第三段音樂(lè )走）
4、完整聽(tīng)一遍音樂(lè )讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)“故事”吧�。◣煄ьI(lǐng)幼兒在椅子上聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作）
二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開(kāi)花的故事，請你看看哪一幅圖應該放在第一個(gè)呢？（出示圖譜）如果第一段音樂(lè )可以用A來(lái)表示，第三段音樂(lè )可以用什么來(lái)表示，第二段呢？（B來(lái)表示）所以這首曲子是ABA句式。
三、完整玩游戲
1、師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。
2、請幾個(gè)能力強的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個(gè)幼兒合作做一朵花。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )欣賞活動(dòng)《趕花會(huì )》。通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在音樂(lè )的感染下開(kāi)展想象創(chuàng )作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作詮釋對音樂(lè )的理解。但是在整節課中我將過(guò)多的精力放在幼兒動(dòng)作的創(chuàng )編上，而對于聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么《趕花會(huì )》這個(gè)音樂(lè )欣賞課會(huì )更加的精彩。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 3
一、活動(dòng)目標
1、復習《趕花會(huì )》樂(lè )曲的旋律及ABA結構，感受樂(lè )曲快樂(lè )的情緒；
2、創(chuàng )編各種姿勢和百花開(kāi)放的不同造型，表現B段各句的起止和過(guò)程；
3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì )尋找空地方，學(xué)會(huì )協(xié)調表演、合作表演。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
二、活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《趕花會(huì )》并分段進(jìn)行錄音；
2、花卉圖片PPT、魔法棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�--賞花會(huì )
1、教師出示PPT，幼兒欣賞。
�。�1）請幼兒欣賞花卉盛開(kāi)的'造型。
�。�2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2、引導幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來(lái)表現花朵的盛開(kāi)，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
�。ǘ﹦�(chuàng )編律動(dòng)《趕花會(huì )》
1、教師播放音樂(lè )請幼兒回憶樂(lè )曲ABA的結構。
2、請幼兒創(chuàng )編A段音樂(lè )。
�。�1）幼兒創(chuàng )編小鴨子出門(mén)系列動(dòng)作（2）幼兒討論出門(mén)路線(xiàn)與回去路線(xiàn)。
�。�3）播放A段音樂(lè )，幼兒表演出門(mén)和回去動(dòng)作與隊形。
3、重點(diǎn)復習B段音樂(lè )。
討論（1）在音樂(lè )中1朵花盛開(kāi)可以怎么開(kāi)？（教師哼唱音樂(lè )，請個(gè)別幼兒表演）
�。�2）在音樂(lè )中幾朵花盛開(kāi)可以怎么開(kāi)？（教師哼唱音樂(lè )，個(gè)別小組幼兒表演）
�。�3）在音樂(lè )中所有花都盛開(kāi)可以怎么開(kāi)？（教師哼唱音樂(lè )，幼兒集體表演）
�。�4）播放B段音樂(lè )根據幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀(guān)眾（家長(cháng)）自由站位。）
�。ㄈ┍硌萋蓜�(dòng)《趕花會(huì )》
�。�1）完整播放樂(lè )曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì )》。
�。�2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂(lè )開(kāi)花的盛況。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng )編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng )編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開(kāi)豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據音樂(lè )完整表演的過(guò)程中。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 4
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的旋律，進(jìn)一步掌握樂(lè )曲aba結構
2、在理解音樂(lè )作品的基礎上運用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )作品的形象，培養幼兒的想象力，激發(fā)幼兒感受美、表現美的興趣
教學(xué)準備：
1、音樂(lè )磁帶；
2、花會(huì )幻燈
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏趼�(tīng)——導入
1、隨音樂(lè )模仿小鴨子進(jìn)入教室
2、音樂(lè )漸漸放輕，教師談話(huà)導入課題
師：你們去看過(guò)花會(huì )嗎？每年的春天太子灣公園都有郁金香花展，老師把這些花用相機拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看一看都有一些什么花。請幼兒用動(dòng)作表示花的形態(tài)。
“鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)一年一度地花會(huì )開(kāi)始了，也想帶孩子去看看。這天早晨，天氣真好呀！鴨媽媽說(shuō)：‘孩子們起床啦�！▲喿由焐鞈醒�，理理羽毛。鴨媽媽帶著(zhù)孩子們出發(fā)了。小鴨子一搖一擺去參加花會(huì )�；▓@到了，這里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。有的還是花骨朵，有的盛開(kāi)了，有的開(kāi)得低，有的開(kāi)的高，天漸漸黑了，小鴨子跟著(zhù)媽媽回家了。
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有一段好聽(tīng)的音樂(lè )，就講了鴨媽媽帶著(zhù)小鴨參加花會(huì )的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒邊聽(tīng)邊欣賞。
�。ㄈ┓侄涡蕾p
1、欣賞引子音樂(lè )
師：你覺(jué)得哪段音樂(lè )是小鴨子在睡覺(jué)起床的？
師：這段是音樂(lè )的前奏，說(shuō)的`就是小鴨子出發(fā)前的事。讓我們隨音樂(lè )做做吧！
2、欣賞a段音樂(lè )
師：哪段音樂(lè )是鴨媽媽帶著(zhù)小鴨出發(fā)去趕花會(huì )的？
師：我們隨音樂(lè )做一下小鴨子高興地去趕花會(huì )吧！
3、欣賞b段音樂(lè )
師：聽(tīng)這段音樂(lè )，你覺(jué)得音樂(lè )里的小鴨子來(lái)到了哪？（幼兒：來(lái)到花園）
師：看到了哪些花？我們用動(dòng)作來(lái)做做這些不同花，看誰(shuí)開(kāi)出的花最多最美。（老師引導幼兒一個(gè)樂(lè )句開(kāi)一種花，讓幼兒按樂(lè )句擺出不同花的樣子）
師：我們隨音樂(lè )開(kāi)出更美、更香的花吧！
4、欣賞第三段音樂(lè )
師：聽(tīng)這段音樂(lè )，你覺(jué)得小鴨子在做什么？
師：說(shuō)的很好，小鴨子回家了，我們一起隨音樂(lè )做做吧！
5、完整欣賞
我們也跟著(zhù)鴨媽媽去趕花會(huì )，進(jìn)一步讓幼兒理解作品的形象。
師：哪一段和哪一段是一樣的？
師：對，第一段和第三段是一樣的。都是小鴨子在走路，早上出去，晚上回來(lái)休息。
6、游戲——趕花會(huì )
1）師生互動(dòng)：教師以鴨媽媽的身份帶領(lǐng)小鴨趕花會(huì )
2）分組表演：一組當鴨子，一組當花，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 5
教材分析：
《趕花會(huì )》是一首優(yōu)美的民族輕音樂(lè )曲，全曲為“ABA”三段體結構，基調歡快熱鬧。A段樂(lè )曲歡快跳躍，樂(lè )句有長(cháng)有短，2/4拍中夾有3/4拍B段樂(lè )曲較為悠揚，4個(gè)樂(lè )句長(cháng)短整齊劃一、句界明確。本次活動(dòng)根據樂(lè )曲的特點(diǎn)和中班幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好想象的特點(diǎn)創(chuàng )設“跟媽媽去看花會(huì )”的情境，幫助幼兒理解樂(lè )曲表達的內容，讓幼兒在愉快、直觀(guān)的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng )造力，引導幼兒享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.熟悉樂(lè )曲旋律，了解“ABA”三段體的結構特點(diǎn)。
2.感知B段樂(lè )句的起止和過(guò)程，嘗試用多種形式創(chuàng )造性地表現不同花的造型。
3.體驗音樂(lè )所表現的不同情緒，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.幼兒活動(dòng)前有賞花的經(jīng)驗，在活動(dòng)室內布置花會(huì )的場(chǎng)景。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè )》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件12。
活動(dòng)建議：
1.播放課件，創(chuàng )設賞花情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )在活動(dòng)室內邊走邊做出看花的各種動(dòng)作，及時(shí)鼓勵動(dòng)作有創(chuàng )新的幼兒。
2.引導幼兒完整欣賞樂(lè )曲，感受、理解音樂(lè )的特點(diǎn)及結構。
�。�1）完整播放樂(lè )曲，引導幼兒了解音樂(lè )的特點(diǎn)
提問(wèn)：聽(tīng)了樂(lè )曲你有什么感受？賞花時(shí)你的'心情怎樣？引導幼兒感受音樂(lè )歡快的特點(diǎn)，初步感受音樂(lè )前后部分與中間部分的不同。
�。�2）請幼兒再次完整欣賞樂(lè )曲，進(jìn)一步感受音樂(lè )特點(diǎn)及前后部分與中間部分的不同
提問(wèn)：前后部分音樂(lè )在干什么？中間部分又在干什么？
3.引導幼兒分段欣賞樂(lè )曲，用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現音樂(lè )
�。�1）播放《趕花會(huì )》前奏，引導幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編出發(fā)前的準備動(dòng)作。
�。�2）播放《趕花會(huì )》A段樂(lè )曲，鼓勵幼兒隨音樂(lè )做模仿動(dòng)作，自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
提問(wèn)：賞花路上我們還會(huì )怎么走路？引導幼兒隨音樂(lè )自由創(chuàng )編有趣的動(dòng)作。觀(guān)察、發(fā)現不一樣的動(dòng)作，及時(shí)肯定、示范，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )編的欲望和興趣。
�。�3）播放課件，請幼兒欣賞花開(kāi)的視頻，鼓勵幼兒隨音樂(lè )做出各種花的造型。
請幼兒欣賞B段樂(lè )曲第1遍：聽(tīng)完這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？這是一段悠揚的音樂(lè )，美麗的花兒伴隨著(zhù)音樂(lè )慢慢地開(kāi)放。你想做一朵什么樣的花兒？鼓勵幼兒做出不同花的造型。
請幼兒欣賞B段樂(lè )曲第2遍：音樂(lè )中的花是隨意開(kāi)放的還是跟隨音樂(lè )句子一朵朵開(kāi)放的？你能用什么動(dòng)作把它表現出來(lái)？提示幼兒一個(gè)樂(lè )句只開(kāi)一朵花，引導幼兒感受B段樂(lè )句的起止及過(guò)程。
請幼兒欣賞B段樂(lè )曲第3遍：大家合作會(huì )開(kāi)出什么花呢？鼓勵幼兒合作做出花的造型。
�。�4）播放《趕花會(huì )》第3段音樂(lè )，引導幼兒感受這段音樂(lè )與A段音樂(lè )所表現的意境相同的特點(diǎn)。
提問(wèn)：看完了花我們會(huì )到哪里？這段音樂(lè )和前面哪段音樂(lè )相同？為什么？
小結：這也是一段歡快的音樂(lè )，看完花，我們要跟著(zhù)媽媽高高興興地回家了，去花會(huì )和回家的心情是一樣的，所以?xún)啥我魳?lè )表現的情緒一樣。
4.引導幼兒完整地、創(chuàng )造性地表現音樂(lè )，感受樂(lè )曲三段體結構特點(diǎn)。
創(chuàng )設“媽媽繼續帶寶寶去花園欣賞美麗的花”的情境，鼓勵幼兒隨音樂(lè )完整地創(chuàng )造性地用各種動(dòng)作表現趕花會(huì )情景，提醒幼兒關(guān)注同伴有創(chuàng )意的表現，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的欲望。
活動(dòng)延伸：
在表演區投放小鴨子等動(dòng)物的頭飾及《趕花會(huì )》音樂(lè )，引導幼兒扮演各種角色，創(chuàng )造性地表現趕花會(huì )的情景。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 6
活動(dòng)目標：
1.欣賞樂(lè )曲歡快的旋律，探索用動(dòng)作表現出不同的花的造型，積累豐富的美感體驗。
2.在表演過(guò)程中，學(xué)習與同伴共享空間，進(jìn)行協(xié)調地表演。
活動(dòng)準備：
1.組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種不同姿態(tài)、顏色、形狀的花。 2.每人一張操作卡片“花兒真美麗”。 3.幼兒用書(shū)、CD。
活動(dòng)內容：
1.欣賞B段音樂(lè )，引導幼兒用不同的動(dòng)作表現花開(kāi)。
(1)教師：現在我們都是花園里的'鮮花，我們用動(dòng)作比一比，看誰(shuí)的花開(kāi)得最美!
(2)教師引導幼兒傾聽(tīng)B段音樂(lè )，感受B段音樂(lè )悠揚的旋律美。
(3)教師在和幼兒玩“開(kāi)花、、、、照相”的游戲。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)B段音樂(lè )邊做表演動(dòng)作。
2.欣賞A段音樂(lè )，引導幼兒感受A段樂(lè )曲的歡快情緒。
(1)幼兒欣賞A段音樂(lè )。
(2)教師：鴨媽媽帶著(zhù)可愛(ài)的鴨子急急忙忙地趕路，準備去展覽會(huì )觀(guān)賞鮮花!我是鴨媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀!
3.完整欣賞音樂(lè )。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 7
活動(dòng)目標：
1.熟悉《趕花會(huì )》樂(lè )曲的旋律及ABA結構，感受樂(lè )曲快樂(lè )的情緒。
2.創(chuàng )編趕花會(huì )過(guò)程中“趕”和“看花”的不同動(dòng)作和姿勢。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式
1.今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的四川民歌叫《趕花會(huì )》，那你們知道趕花會(huì )是什么意思嗎？我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中是怎么表達人們去趕花會(huì )的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂(lè )）
2.你覺(jué)得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚的，一共有幾段呢？（再次欣賞）
3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？
4.小結：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂(lè )曲老是用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫ABA式。
二、出示圖譜，理解音樂(lè )
1.（出示圖譜）其實(shí)老師幾天不僅帶來(lái)了這段好聽(tīng)的音樂(lè )，還準備了一份和這段音樂(lè )相關(guān)的圖譜呢，請你們一邊聽(tīng)一邊看人們是怎么趕花會(huì )的。（音樂(lè )A）
誰(shuí)看懂了，聽(tīng)明白了第一段表達的是什么意思，用動(dòng)作表現出來(lái)或是說(shuō)一說(shuō)？（介紹一小節的拍數和4個(gè)樂(lè )句）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
現在我們也去趕花會(huì )吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節奏。（A段）
2.到了花會(huì )上，滿(mǎn)是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們在花會(huì )上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）
他們是怎么看花的？音樂(lè )為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰(shuí)來(lái)做做看這些花的.樣子？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
現在我們都來(lái)當花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著(zhù)節奏動(dòng)起來(lái)哦。
3.這么美的花朵，看的那些趕花會(huì )的人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會(huì )的人們要回家了，聽(tīng)�。� A’段）
想一想我們可以怎么表演？我們也來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)趕花會(huì )的人們一起回家咯！
三、完整欣賞
1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會(huì )》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來(lái)靜靜地欣賞一遍吧�。úシ乓魳�(lè )）
2.四川的民歌歡快、悠揚、豪放，真好聽(tīng)，其實(shí)除了趕花會(huì )還有許多好聽(tīng)的四川民歌，下一次我們也可以一起來(lái)欣賞一下。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng )編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng )編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開(kāi)豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據音樂(lè )完整表演的過(guò)程中。
小百科：《趕花會(huì )》全曲旋律流暢，情緒時(shí)而熱烈歡快，時(shí)而柔和甜美，具有濃郁的民間地方色彩。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 8
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律和ABA結構，學(xué)習用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現B段各句的起止和過(guò)程。
3、體驗用不同身體動(dòng)作表現各種不同形狀的花的神奇。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機
組織幼兒觀(guān)察過(guò)多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )游戲：逛公園。
�。�1） 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著(zhù)爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？
�。�2） 幼兒圍成大圓圈，開(kāi)展音樂(lè )游戲《逛公園》。
�。�3） 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著(zhù)大家一起來(lái)到了公園。哇！公園里的花卉真漂亮呀！聽(tīng)說(shuō)公園有花卉展，許多朋友紛紛前來(lái)，快來(lái)看——誰(shuí)也來(lái)公園了?
2、布置花卉場(chǎng)景，教師隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂(lè )曲的結構。
�。�1）鴨媽媽帶著(zhù)可愛(ài)的小鴨子在趕路，他們去花會(huì )觀(guān)賞鮮花，花會(huì )上的.花千姿百態(tài)，真漂亮呀！鴨媽媽帶著(zhù)寶寶看得真開(kāi)心。天黑了，鴨媽媽帶著(zhù)小鴨子開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
�。�2） 你聽(tīng)到什么？看到什么？你覺(jué)得哪些地方是一樣的？再次欣賞音樂(lè )觀(guān)看表演，引導幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì )和小鴨子回家的音樂(lè )是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開(kāi)展《趕花會(huì )》韻律活動(dòng)。
�。�1）鴨媽媽帶著(zhù)小鴨子趕花會(huì )，你覺(jué)得他們高興嗎？
�。�2）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)A段音樂(lè )，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
�。�3）《花卉展覽區》到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
�。�4）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開(kāi)花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習。
�。�5）幼兒完整地傾聽(tīng)教師唱譜，欣賞B段音樂(lè )，并做開(kāi)花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語(yǔ)言給予提示。
�。�6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著(zhù)音樂(lè )走回家吧！教師邊唱譜邊隨著(zhù)音樂(lè )表演鴨走路的動(dòng)作。
�。�7）教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽(tīng)音樂(lè )表演《趕花會(huì )》，在開(kāi)花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì )人很多，在路上我們要注意什么？提醒幼兒學(xué)會(huì )找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂(lè )的感染下開(kāi)展想象創(chuàng )作，學(xué)習小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作盡情地表達自己對花的喜愛(ài)之情，并樂(lè )意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導幼兒用身體來(lái)表現不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒?jiǎn)蝹�(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開(kāi)花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng )編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng )編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開(kāi)豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據音樂(lè )完整表演的過(guò)程中。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 9
一、設計意圖
海南島四季如春，一年四季各種鮮花竟相開(kāi)放，我常帶孩子到附近公園賞花，幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著(zhù)，有的幼兒在聞花香、有的在專(zhuān)心致志地觀(guān)察，還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂(lè )欣賞《趕花會(huì )》通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在音樂(lè )的感染下開(kāi)展想象創(chuàng )作，嘗試用自己的身體動(dòng)作盡情地表達自己對大自然的喜愛(ài)，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )新的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標
1、熟悉“趕花會(huì )”樂(lè )曲的旅律，知道樂(lè )曲ABA結構感受樂(lè )曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知B段樂(lè )句的起止和過(guò)程。
2、創(chuàng )設花園情境，通過(guò)賞花創(chuàng )編各種不同花的造型動(dòng)作。
3、學(xué)習與同伴協(xié)調表演，并注意不碰撞自己的同伴。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知樂(lè )曲ABA結構，感受樂(lè )曲既歡快又優(yōu)美情緒。
2、難點(diǎn)：創(chuàng )編各種不同花朵的造型動(dòng)作。
四、活動(dòng)準備
1、組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種花。
2、活動(dòng)室四周布置成花園，創(chuàng )設賞花情景。
3、電腦動(dòng)畫(huà)課件、照相機
4、花朵、鴨子頭飾(與幼兒人數相等)
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情景激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧▲?活動(dòng)室外準備)隨前奏音樂(lè )做睡覺(jué)起床梳理羽毛的動(dòng)作。
(2)隨A段音樂(lè )學(xué)小鴨走、游泳動(dòng)作入活動(dòng)室。
(3)幼兒在活動(dòng)室賞花，引導幼兒觀(guān)察花朵造型后擺個(gè)花的造型。
(二)欣賞花開(kāi)過(guò)程(播放各種花開(kāi)視頻讓幼兒欣賞)
討論：花開(kāi)得漂亮嗎?你能用動(dòng)作擺個(gè)花的造型嗎?看到這么美的花，心情怎樣?如果你是個(gè)音樂(lè )家你會(huì )用什么樣的音樂(lè )來(lái)表現花開(kāi)?
(三)欣賞B段第1遍。
提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)?你想到什么?為什么?
欣賞B段第2遍(結合課件B段)。
小結：這是一段悠揚的音樂(lè )，美麗的花朵伴隨著(zhù)音樂(lè )慢慢地開(kāi)放，用自己的動(dòng)作來(lái)感受一下吧!(幼兒隨音樂(lè )即興自由感受)
(四)欣賞B段第3遍，用不同的動(dòng)作表現花開(kāi)。
(1)鼓勵幼兒做不同花的造型，選擇有創(chuàng )意的全體模仿。
(2)音樂(lè )中的.花是隨意開(kāi)放的?還是跟隨音樂(lè )句子一句句開(kāi)放的?(結合花開(kāi)視頻)。
提示幼兒一個(gè)樂(lè )句只開(kāi)一朵花以此感受B段樂(lè )句的起止及過(guò)程。
(3)幼兒合作開(kāi)花造型，玩照像游戲(幼兒戴花朵頭飾)“小朋友有朋友，花兒也想交朋友，你能用動(dòng)作表示花兒交朋友嗎?”(提醒幼兒動(dòng)作互相協(xié)作不相互碰撞)
(五)欣賞A段第一遍，感受A段歡快情緒。
(1)花開(kāi)得這么美，有一種小動(dòng)物也要趕來(lái)欣賞花朵，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?
討論：聽(tīng)完音樂(lè )有什么感覺(jué)?是誰(shuí)來(lái)了?為什么?你覺(jué)得這段音樂(lè )和花朵的音樂(lè )一樣嗎?為什么?
(2)欣賞A段第2遍(結合課件)
小結：這是一段歡快的音樂(lè )和花開(kāi)時(shí)優(yōu)美的音樂(lè )不一樣：小鴨子跟著(zhù)媽媽?zhuān)奔泵γΦ刳s路它們要到花園里賞花，心情非常高興。
(3)幼兒表演感受A段歡快情緒。
(六)欣賞第三段音樂(lè )
小鴨子看完了花，會(huì )到哪里?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……
問(wèn)：這段音樂(lè )和前面哪段音樂(lè )相同?為什么?
小結：這也是一段歡快的音樂(lè )，小鴨子看完花了，跟著(zhù)鴨媽媽高高興興地回家了，所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的，所以?xún)啥我魳?lè )是一樣的。
(七)完整欣賞音樂(lè )感受樂(lè )曲ABA結構。
(1)完整欣賞音樂(lè )，給音樂(lè )起名字。
(2)分角色隨音樂(lè )完整表演。
說(shuō)課稿
各位評委老師你們好!
本節活動(dòng)大班音樂(lè )欣賞《趕花會(huì )》我曾帶孩子到公園觀(guān)賞花卉展，孩子被各種鮮花吸引著(zhù)，有的孩子在聞花香，有的孩子在專(zhuān)心致志地觀(guān)察，還有的孩子搶著(zhù)與鮮花合影，于是我組織了這節音樂(lè )欣賞—《趕花會(huì )》。
說(shuō)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律、感知樂(lè )曲ABA的結構，感受樂(lè )曲歡快又優(yōu)美的情緒。
2、創(chuàng )編各種花朵造型，發(fā)揮幼兒想象、創(chuàng )造力。
說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知樂(lè )曲ABA結構，感受樂(lè )曲歡快又優(yōu)美的情緒。
難點(diǎn)：創(chuàng )編各種花朵造型，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng )造力。
指導要點(diǎn)：
1、通過(guò)創(chuàng )設情境，用故事的形式作為切入點(diǎn)，結合幼兒生活經(jīng)驗讓幼兒扮演角色進(jìn)入學(xué)習體驗中。
2、通過(guò)分段欣賞，采用多媒體課件，在活動(dòng)中利用直接觀(guān)察法和開(kāi)放式提問(wèn)，激發(fā)幼兒想象力，嘗試用自己的身體動(dòng)作盡情表達對大自然的喜愛(ài)之情，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )新的快樂(lè )。
評委點(diǎn)評：
優(yōu)點(diǎn)：
背景材料豐富，具有一定的觀(guān)賞性。
不足與建議：
1、沒(méi)有完整地聆聽(tīng)音樂(lè )，幼兒對音樂(lè )的感知是模糊的，沒(méi)有抓住音樂(lè )欣賞活動(dòng)的特質(zhì)。
2、視頻圖象與音樂(lè )不相符，動(dòng)作的創(chuàng )編沒(méi)有與音樂(lè )聯(lián)系起來(lái)。
3、《趕花會(huì )》本曲的分析及作者創(chuàng )作元素和背景是否有了解，讓幼兒欣賞的情境要符合作品原來(lái)。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 10
一、教學(xué)目標
1.了解音樂(lè )趕花會(huì )的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。
2.掌握音樂(lè )趕花會(huì )的基本演奏技巧和節奏。
3.能夠參與到音樂(lè )趕花會(huì )的表演中，感受音樂(lè )的魅力和激情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.音樂(lè )趕花會(huì )的起源和發(fā)展。
2.音樂(lè )趕花會(huì )的特點(diǎn)和表演形式。
3.音樂(lè )趕花會(huì )的基本演奏技巧和節奏。
三、教學(xué)內容
一、音樂(lè )趕花會(huì )的起源和發(fā)展
1.了解音樂(lè )趕花會(huì )的起源地和歷史背景。
2.了解音樂(lè )趕花會(huì )的傳統意義和現代表演形式。
3.通過(guò)音樂(lè )趕花會(huì )的視頻資料觀(guān)看和音樂(lè )趕花會(huì )的音樂(lè )欣賞，了解音樂(lè )趕花會(huì )的藝術(shù)魅力。
二、音樂(lè )趕花會(huì )的特點(diǎn)和表演形式
1.音樂(lè )趕花會(huì )的特點(diǎn)和表演形式。
2.通過(guò)音樂(lè )趕花會(huì )的視頻資料觀(guān)看和音樂(lè )趕花會(huì )的音樂(lè )欣賞，了解音樂(lè )趕花會(huì )的表演形式和特點(diǎn)。
3.利用音樂(lè )趕花會(huì )的視頻資料和音樂(lè )趕花會(huì )的音樂(lè )，引導學(xué)生參與到音樂(lè )趕花會(huì )的表演中，增加對音樂(lè )趕花會(huì )的理解和熱愛(ài)。
三、音樂(lè )趕花會(huì )的基本演奏技巧和節奏
1.了解音樂(lè )趕花會(huì )的基本樂(lè )器和演奏技巧。
2.掌握音樂(lè )趕花會(huì )的.基本節奏和和弦進(jìn)行。
3.利用音樂(lè )趕花會(huì )的演奏視頻和音樂(lè )，進(jìn)行節奏、和弦的學(xué)習和練習，培養學(xué)生對音樂(lè )趕花會(huì )的演奏技巧的掌握。
四、教學(xué)方法
1.講授法：通過(guò)講解音樂(lè )趕花會(huì )的起源、發(fā)展以及特點(diǎn)，讓學(xué)生了解音樂(lè )趕花會(huì )的背景和藝術(shù)魅力。
2.討論法：通過(guò)觀(guān)看音樂(lè )趕花會(huì )的視頻資料，讓學(xué)生參與到音樂(lè )趕花會(huì )的討論中，增加對音樂(lè )趕花會(huì )的理解和熱愛(ài)。
3.實(shí)踐法：通過(guò)學(xué)習音樂(lè )趕花會(huì )的演奏技巧和節奏，讓學(xué)生參與到音樂(lè )趕花會(huì )的表演中，感受音樂(lè )的魅力和激情。
五、教學(xué)資源
1.音樂(lè )趕花會(huì )的視頻資料。
2.音樂(lè )趕花會(huì )的音樂(lè )欣賞資源。
3.音樂(lè )趕花會(huì )的演奏視頻。
4.音樂(lè )趕花會(huì )的演奏樂(lè )器。
六、教學(xué)過(guò)程
1.導入
通過(guò)播放音樂(lè )趕花會(huì )的視頻、音樂(lè )和圖片，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )趕花會(huì )的興趣。
2.課堂討論
引導學(xué)生觀(guān)看音樂(lè )趕花會(huì )的視頻資料，進(jìn)行討論。包括音樂(lè )趕花會(huì )的起源、發(fā)展、特點(diǎn)、表演形式等方面的內容。
3.講授
通過(guò)教師講解的方式，向學(xué)生介紹音樂(lè )趕花會(huì )的起源、發(fā)展和特點(diǎn)。
4.音樂(lè )欣賞
播放音樂(lè )趕花會(huì )的音樂(lè )，引導學(xué)生欣賞音樂(lè )趕花會(huì )的音樂(lè )，對音樂(lè )趕花會(huì )的節奏和風(fēng)格進(jìn)行感受和分析。
5.演奏練習
向學(xué)生介紹音樂(lè )趕花會(huì )的演奏樂(lè )器和基本演奏技巧，然后進(jìn)行演奏練習，培養學(xué)生的樂(lè )感和演奏技巧。
6.參與表演
通過(guò)教師指導和學(xué)生合作，進(jìn)行音樂(lè )趕花會(huì )的小型表演，讓學(xué)生親身參與，感受音樂(lè )趕花會(huì )的激情和魅力。
七、教學(xué)總結
通過(guò)本堂課的學(xué)習，學(xué)生了解了音樂(lè )趕花會(huì )的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，掌握了音樂(lè )趕花會(huì )的基本演奏技巧和節奏，能夠參與到音樂(lè )趕花會(huì )的表演中，感受音樂(lè )的魅力和激情。
八、教學(xué)反思
本堂課的設計，通過(guò)音樂(lè )趕花會(huì )的視頻、音樂(lè )和演奏練習，使學(xué)生對音樂(lè )趕花會(huì )有了更深入的了解和體驗。但在課堂上，對音樂(lè )趕花會(huì )的討論時(shí)間安排得較少，學(xué)生的主動(dòng)參與程度稍低。應加強學(xué)生的討論和思考能力，增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效果。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 11
一、活動(dòng)背景：
春天陽(yáng)光明媚，百花盛開(kāi)。我曾帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)過(guò)附近鎮上的公園，幼兒被公園里爭奇斗艷的鮮花吸引著(zhù)，流露出和鮮花合影的強烈愿望。有的幼兒蹲下來(lái)和花合影，有的幼兒躲在花叢中和花合影，有的幼兒學(xué)著(zhù)花的姿態(tài)和花合影……于是我組織了音樂(lè )欣賞活動(dòng)《趕花會(huì )》。通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在音樂(lè )的感染下開(kāi)展想象創(chuàng )作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作盡情地表達自己對大自然的喜愛(ài)之情，激發(fā)他們的感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )新的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1、熟悉“趕花會(huì )”樂(lè )曲的旋律，知道樂(lè )曲ABA的結構，感受樂(lè )曲歡快又優(yōu)美的情緒。
2、創(chuàng )設花園情景，通過(guò)賞花創(chuàng )編各種不同的花的造型動(dòng)作。
3、學(xué)習與同伴協(xié)調表演，并注意不碰撞自己的同伴。
三、活動(dòng)準備：
1、組織幼兒觀(guān)察過(guò)各種不同姿態(tài)、不同顏色、不同形狀的花。
2、活動(dòng)室四周布置創(chuàng )設花園的情景。
3、電腦動(dòng)畫(huà)課件，照相機一只，領(lǐng)結人手一朵（用皺紋紙自制）
4、鴨媽媽和小鴨的頭飾。（和幼兒人數相等）
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮詷�(lè )曲“趕花會(huì )”的前奏音樂(lè )導入，激發(fā)幼兒興趣。
�。◣熒骱妙^飾）教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲嗠S音樂(lè )做小鴨睡覺(jué)、起床、理理羽毛的動(dòng)作。
師：春天來(lái)了，天氣真好，花園里花開(kāi)了，今天鴨媽媽帶你們去花園賞花，好嗎？
幼：好！“呷呷呷”。（齊聲歡呼）
師：那小鴨子該起床了，打扮打扮，把自己打扮得漂亮一點(diǎn)，行嗎？
幼：隨音樂(lè )起，做睡覺(jué)、起床、理理羽毛帶領(lǐng)結的動(dòng)作。
師：打扮好了嗎？現在媽媽就帶你們去花園賞花，如果你看到了漂亮的花，你就來(lái)告訴我，我可以幫你照相，不過(guò)你們也要擺一個(gè)最好的姿勢，好嗎?
�。ㄔu析：開(kāi)始部分，通過(guò)角色扮演，讓幼兒梳妝打扮，幼兒已很感興趣，再配上優(yōu)美抒情的前奏音樂(lè )后，更使幼兒陶醉在藝術(shù)的花海之中，為欣賞全曲奠定了良好的基礎。）
�。ǘ﹦�(chuàng )設情景，讓幼兒邊玩邊分段欣賞樂(lè )曲，初步感知樂(lè )曲ABA的結構，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)看活動(dòng)室內所布置的花園。
1、A段音樂(lè )起，鴨媽媽帶小鴨做鴨子走、鴨子游泳的動(dòng)作。
師：你們開(kāi)心嗎？去花園的路上我們可以邊走邊叫，走的時(shí)候、游泳的時(shí)候可以尋找空地方，注意不碰撞自己的同伴。
幼：離開(kāi)座位來(lái)到鴨媽媽身邊，情緒盎然，歡快地隨音樂(lè )做鴨走、游泳的動(dòng)作。
2、欣賞B段音樂(lè )，引導幼兒在活動(dòng)室賞花，做造型動(dòng)作。
師：小鴨們，花園到了，看花園里有些什么呀？到花園后有什么感覺(jué)？
幼A：多美的鮮花呀，五顏六色，真舒服。
幼B：漂亮的鮮花，我看到了心花怒放。
師：快找一朵你覺(jué)得最美或最喜歡的花，看看它是什么樣子的，然后用身體動(dòng)作擺個(gè)造型，大膽點(diǎn)，做得好，鴨媽媽就幫你們照相。（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)看花的不同姿態(tài)，擺不同造型）
幼：觀(guān)看不同花的姿態(tài)，并嘗試著(zhù)用動(dòng)作表示。有的幼兒托住下巴，有的幼兒彎下了腰……千姿百態(tài)。
�。ㄔu析：愛(ài)美之心，人皆有之，誰(shuí)不想在照相時(shí)擺出一個(gè)最美的姿勢。利用照相這一環(huán)節讓幼兒做造型動(dòng)作，既為幼兒提供了大膽表現動(dòng)作的機會(huì )，又讓幼兒充分地表現美、感受美，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。）
3、欣賞A段音樂(lè )
師：花看完了，我們該回家了，開(kāi)心嗎？叫三下。
幼：隨音樂(lè )做鴨走、游泳、回家休息的動(dòng)作。（幼兒回到座位上）
�。ㄔu析：幼兒經(jīng)過(guò)親身表演，通過(guò)去花園——嘗花——回家的情節，幼兒初步能感知樂(lè )曲ABA的結構了。）
�。ㄈ┬蕾p音樂(lè )《趕花會(huì )》
1、幼兒邊看課件邊完整欣賞樂(lè )曲。
師：這首曲子講了一件什么事？
2、幼兒完整欣賞樂(lè )曲。（第二遍）
師：樂(lè )曲分成幾段？為什么？每一段講了什么事？
幼：樂(lè )曲分成三段，第一段的音樂(lè )是歡快的，
講了小鴨走、游泳；第二段的音樂(lè )是抒情的，講了花園里的花兒長(cháng)大開(kāi)放；第三段的音樂(lè )是歡快的，講了小鴨邊走邊回家了。
3、重點(diǎn)欣賞B段音樂(lè )
�、� 欣賞B段音樂(lè )第1遍
師：你覺(jué)得音樂(lè )里的花兒在干什么？
幼A：花兒在慢慢長(cháng)大
幼B：花兒在開(kāi)花，花兒笑彎了腰。
師：你們能用身體的動(dòng)作表示花兒開(kāi)放的造型嗎？鼓勵幼兒做不同的花的造型動(dòng)作，要求幼兒想象、創(chuàng )編跟別人不一樣的動(dòng)作。
�、� 欣賞B段音樂(lè )第2遍
師：小朋友有朋友，花兒也想交朋友，你們能用動(dòng)作表示花兒和花兒交朋友嗎？不過(guò)動(dòng)作時(shí)要互相協(xié)作，不相互碰撞，可以觀(guān)察模仿別人的想法和動(dòng)作。
幼：有兩個(gè)幼兒合在一起做開(kāi)花造型動(dòng)作，也有三個(gè)、四個(gè)幼兒合在一起的……
�、� 欣賞B段音樂(lè )第3遍
師：想照相嗎？那你們一定要聽(tīng)好音樂(lè )，什么地方是花兒在長(cháng)大，什么地方是花兒在開(kāi)放，你們要擺出相應的姿勢，老師會(huì )幫你把優(yōu)美的姿勢照出來(lái)。
�。ㄔu析：在該步驟中，重點(diǎn)引導幼兒合作造型動(dòng)作，通過(guò)又一次的照相去激情的驅動(dòng)下，幼兒創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現出來(lái)，充分幫助幼兒感受B段樂(lè )句的起止，孩子們蕩漾在音樂(lè )的海洋中，根據自己的理解感受音樂(lè )節奏，幼兒大膽創(chuàng )新，積極思維，充分發(fā)揮了學(xué)習的`主動(dòng)性和創(chuàng )造性。）
4、完整欣賞樂(lè )曲（結合播放課件）
師：請你們邊聽(tīng)音樂(lè )邊把自己想到的事表演出來(lái)，并為樂(lè )曲起個(gè)名字。（幼兒完整地表演一遍）
幼A：小鴨子趕路
幼B：賞花
師：小朋友起的名字都很好聽(tīng)，音樂(lè )家也給樂(lè )曲起了個(gè)名字叫《趕花會(huì )》�，F在你可聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )扮演自己喜歡的角色進(jìn)行表演，但注意同伴之間應互相謙讓?zhuān)ハ鄥f(xié)作。
5、幼兒學(xué)小鴨走出活動(dòng)室
�。ㄔu析：最后完整欣賞（課件），孩子再次多通道感受音樂(lè )內涵，感受樂(lè )曲的三段體結構，再次用動(dòng)作、表情來(lái)表達自己的體驗，扮演自己喜歡的角色，讓自己的整個(gè)身心與音樂(lè )、大自然更為貼近、融為一體。在活動(dòng)中培養了幼兒主動(dòng)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，最后孩子們在興高采烈的表演中結束音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。）
五、活動(dòng)評價(jià)
本次活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終被柔美、歡快、抒情的氛圍所包容，他們的心理狀態(tài)、情緒以及外走行為（包括語(yǔ)聲、語(yǔ)調、體態(tài)動(dòng)作）都表現出與整體氛圍的和諧。整個(gè)活動(dòng)以創(chuàng )設情景、結合多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)形象，激起了幼兒的情感共鳴和表現欲望，孩子們十分感興趣�；顒�(dòng)中幼兒親身參與、自我體驗、自我動(dòng)作，積極性較高，與老師之間的關(guān)系也較融洽，充分發(fā)揮了幼兒的想象力及創(chuàng )造力，充分釋放了自己的興趣和情趣。
活動(dòng)中提問(wèn)具有啟發(fā)性、開(kāi)放性，給孩子創(chuàng )造了大膽思考、想象、發(fā)現的空間，支持鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)并幫助他們提高表現的技能和能力�；顒�(dòng)中尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定接納他們的審美感受，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。整個(gè)活動(dòng)效率較好。
幼兒園中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案：趕花會(huì ) 12
活動(dòng)目標
1、復習《趕花會(huì )》樂(lè )曲的旋律及ABA結構，感受樂(lè )曲快樂(lè )的情緒；
2、創(chuàng )編各種姿勢和百花開(kāi)放的不同造型，表現B段各句的起止和過(guò)程；
3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì )尋找空地方，學(xué)會(huì )協(xié)調表演、合作表演。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《趕花會(huì )》并分段進(jìn)行錄音；
2、花卉圖片PPT、魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�--賞花會(huì )1、教師出示PPT，幼兒欣賞。
�。�1）請幼兒欣賞花卉盛開(kāi)的造型。
�。�2）幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。
2、引導幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來(lái)表現花朵的盛開(kāi)，教師扮演攝影師給鮮花拍照。
�。ǘ﹦�(chuàng )編律動(dòng)《趕花會(huì )》
1、教師播放音樂(lè )請幼兒回憶樂(lè )曲ABA的結構。
2、請幼兒創(chuàng )編A段音樂(lè )。
�。�1）幼兒創(chuàng )編小鴨子出門(mén)系列動(dòng)作
�。�2）幼兒討論出門(mén)路線(xiàn)與回去路線(xiàn)。
�。�3）播放A段音樂(lè )，幼兒表演出門(mén)和回去動(dòng)作與隊形。
3、重點(diǎn)復習B段音樂(lè )。
討論（1）在音樂(lè )中1朵花盛開(kāi)可以怎么開(kāi)？（教師哼唱音樂(lè )，請個(gè)別幼兒表演）
�。�2）在音樂(lè )中幾朵花盛開(kāi)可以怎么開(kāi)？（教師哼唱音樂(lè )，個(gè)別小組幼兒表演）
�。�3）在音樂(lè )中所有花都盛開(kāi)可以怎么開(kāi)？（教師哼唱音樂(lè )，幼兒集體表演）
�。�4）播放B段音樂(lè )根據幼兒剛才的討論表演一遍。（表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀(guān)眾（家長(cháng)）自由站位。）
�。ㄈ┍硌萋蓜�(dòng)《趕花會(huì )》
�。�1）完整播放樂(lè )曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì )》
�。�2）邀請爸爸媽媽也加入到賞花的隊伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂(lè )開(kāi)花的盛況。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的.演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
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