（薦）實(shí)用的美術(shù)教案7篇
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
課程分析： （本課的作用和學(xué)習本課的意義）《秋天》是一優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫(huà)面，以孩子的視角將小樹(shù)葉想象成小動(dòng)物的游戲道具，充滿(mǎn)了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無(wú)限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫(huà)創(chuàng )作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現創(chuàng )作的欲望只能通過(guò)充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現創(chuàng )作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這富有想象和童趣的散文詩(shī)來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,將小樹(shù)葉的旅行作為幼兒想象的線(xiàn)索,鼓勵幼兒大膽表現美,創(chuàng )作美。
偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養孩子自己開(kāi)拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義。"由此可見(jiàn)，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現自己獨特的、創(chuàng )造性的想法，對于培養和發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發(fā)幼兒將內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿(mǎn)足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉去旅行》與語(yǔ)言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。
問(wèn)題設計：
1.你認識這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
2.小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的'?
3.小樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里去旅行呢？會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
4.這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹(shù)葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?
5.如果你是一片小樹(shù)葉，你想去哪里旅行?會(huì )遇到誰(shuí)?可能會(huì )發(fā)生什么事情?
6.能讓自己的圖畫(huà)也變得好看嗎？怎樣變？
學(xué)構想及目標: 知識目標：感受秋天美的意境，能借助小樹(shù)葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。
能力目標：嘗試用繪畫(huà)的形式大膽表現自己的想象，能較合理地設計自己的畫(huà)面，主題突出，畫(huà)面豐富。
情感目標：在美術(shù)活動(dòng)中體驗想象和創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：大膽想象、恰當表現既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因為有的孩子會(huì )受同伴的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫(huà)表現力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿(mǎn)足他們旺盛的創(chuàng )作欲望，因此教師應及時(shí)給孩子嘗試創(chuàng )作的條件，樹(shù)立孩子的自信心，引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過(guò)程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區獲得最大限度的發(fā)展。
教學(xué)方法：
1.情境游戲法
2.講授法
3.練習法
4.討論法
5.啟發(fā)法
所需設備：校園、多媒體投影（展示站和多媒體課件）
幼兒園PPT課件制作
教師活動(dòng)：
一、開(kāi)始部分
1．播放音樂(lè )《秋葉》PPT，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(點(diǎn)擊課件PPT，展示各種樹(shù)葉)
2.提問(wèn)師：你認識這些樹(shù)葉嗎？還知道哪些樹(shù)葉?
�。鳂�(shù)的葉子、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……）師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
�。t色的、綠色的、黃色的……）
二、基本部分
1.欣賞配樂(lè )散文詩(shī)"秋天"，引出主題繪畫(huà)內容。
師：小樹(shù)葉飄到哪里，誰(shuí)跟它做朋友，是怎么玩的?
�。ㄐ�(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當成運動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當成信。）師：真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對形象的觀(guān)察力，記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己喜愛(ài)的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的”六 一”兒童節又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作
2、師：今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們”六 一”節排了什么節目
生：想！
師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》！
二、引導回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì )模仿！待會(huì )我們請每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎
生：好！
2，小組交流，組內表演舞蹈。
3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演
(生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的游戲！待會(huì )我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè )聲一停，你們就擺出你們最漂亮的'動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂(lè )，學(xué)生跳舞。
3、好！扭扭你的脖子，觀(guān)察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
4、師：你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作 誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué) ！
5、師：老師也觀(guān)察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著(zhù)用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)
生：能！
8、生作畫(huà)。
四、賞析評述
1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場(chǎng)面的嗎 我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么 和我們的畫(huà)有什么不同
生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺！
生2：還有觀(guān)眾！
……
2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)啊 ！
生：能！
3、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。
五、交流評析
1、師：請各小組的組長(cháng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么
生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
生：我學(xué)會(huì )了速寫(xiě)！
……
六，小結
師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養正確的繪畫(huà)姿勢、用品擺放常規和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認識三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì )按一定方向涂色。
活動(dòng)準備
1、涂色—蘋(píng)果
2、圖片—蘋(píng)果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎？
二、展開(kāi)
1.感知蘋(píng)果的顏色
出示圖片-蘋(píng)果，引導幼兒觀(guān)察：
這些蘋(píng)果都是什么顏色的.？
2.學(xué)習給蘋(píng)果涂色
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品
畫(huà)上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀(guān)賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。
分析：
以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認識，只是照著(zhù)教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內的樹(shù)種類(lèi)多，樹(shù)葉茂密，大小高低應有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、探索、嘗試等方法，將三條直線(xiàn)交叉畫(huà)出六角形。
2、運用多種顏色，短線(xiàn)、點(diǎn)、圈等裝飾六角形的雪花，表現出五彩的雪花形象。
3、運用排水畫(huà)的方法，表現雪花的背景。
活動(dòng)準備：
顏料若干、刷子若干、畫(huà)好的沒(méi)有背景的雪花圖片，有背景的雪花圖片，雪花顏色和背景顏色一樣的圖片，線(xiàn)條、圖案等，
課前有排水畫(huà)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)主題
出示沒(méi)有背景的雪花圖片
師：冬天到了，天氣真冷，一片、兩片、三片，無(wú)數片的雪花從天空中飄落下來(lái)，我們來(lái)看看，這些雪花有幾個(gè)花瓣呢?
幼：六個(gè)
師：我們來(lái)數數看?
師生一起數
那這六個(gè)小花瓣是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
二、幼兒學(xué)習雪花的基本畫(huà)法。
1、幼兒探索三條直線(xiàn)交叉成六角形雪花的方法
請兩個(gè)能力強的孩子來(lái)黑板上探索畫(huà)出六角形的雪花。教師也可以針對出現的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。(幼兒有可能出現的情況是先取一點(diǎn)，然后再畫(huà)出六個(gè)角。)
師：我們來(lái)看看，小朋友和老師畫(huà)的有什么不一樣?
幼：六個(gè)角的距離還有長(cháng)短都差不多一樣。
師：老師有一種方法可以讓這個(gè)雪花畫(huà)起來(lái)又簡(jiǎn)單，又好看，請你看仔細了。
2、教師示范
先用兩條直線(xiàn)交叉，找出交叉點(diǎn)(兩條直線(xiàn)交叉時(shí)最好交叉在中間)，第三條直線(xiàn)要穿過(guò)前兩條直線(xiàn)的交叉點(diǎn)。
師：在小雪花的花瓣上有什么?
幼：有短線(xiàn)，圓圈等花紋
幼兒說(shuō)，教師畫(huà)下來(lái)
小結：花瓣上有短線(xiàn)、圓圈，正方形等，小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾雪花。
(裝飾三條直線(xiàn)的交叉點(diǎn)、六個(gè)花瓣和六個(gè)頂端。如：在交叉點(diǎn)上畫(huà)圓圈，六個(gè)花瓣上畫(huà)上短線(xiàn)，六個(gè)頂端畫(huà)上半圓形)
三、提出繪畫(huà)要求
師：這些是老師畫(huà)的下雪的情景。
出示范畫(huà)
幼兒欣賞排水畫(huà)
師：你知道老師是怎么畫(huà)背景的呢?
幼：先用蠟筆畫(huà)出小雪花，再用刷子粘了顏料刷在紙上。
出示背景和雪花一樣顏色的作品
師：這張畫(huà)漂亮嗎?為什么?
幼：雪花跟背景的顏色一樣了，雪花就看不大出來(lái)了。不好看了。
小結：原來(lái)啊，雪花的'顏色跟背景的顏色應該是不一樣的，這樣才會(huì )更漂亮。
師：你們想要一張漂亮的畫(huà)嗎?請你們把雪花畫(huà)的多一點(diǎn)，并用不一樣的圖案和花紋來(lái)裝飾，畫(huà)好之后，到后面去選一個(gè)和你的雪花不一樣的顏色，在那里刷上背景。
四、幼兒繪畫(huà)
1、鼓勵幼兒在紙上畫(huà)出各種形狀和顏色的小雪花。
2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點(diǎn)。
1、教師對個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。
五、作品評價(jià)
1、幼兒繪畫(huà)完成后，教師引導幼兒互相去觀(guān)察別人的作品。
2、請你說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品。
(1) 引導幼兒從雪花的造型來(lái)講。
(2) 刷的顏色是否均勻來(lái)說(shuō)。
美術(shù)教案 篇5
課 型：綜合課
教學(xué)方法：講解、演示與手工制作相結合。
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)對形體變化的訓練，培養學(xué)生對造型的感受力，想象力和創(chuàng )造力。
2、通過(guò)形象思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增強學(xué)生求知欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：平面和立體的過(guò)渡------半立體構成。
2、難點(diǎn)：什么是構成和構成制作方法。
三、教具與學(xué)具準備
1、教具：
�。�1）立體和半立體構成圖片；
�。�2）立體、半立體構成成品若干；
�。�3）實(shí)物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等；
�。�4）畫(huà)好并剪下的六面平面正方形；
�。�5）由十二根塑料管串成的立方形六面體；
�。�6）學(xué)生平面構成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好。
2、學(xué)具準備：剪刀、單面刀片、直尺、圓規、鉛筆、硬紙板。
四、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
1、組織教學(xué)，并檢查學(xué)生所要求帶的工具。
2、拿出學(xué)生做的平面構成作業(yè)掛在黑板的一頭，啟發(fā)和回憶學(xué)過(guò)的平面構成。
提問(wèn)：什么是平面構成？
平面構成--------是在二維平面上進(jìn)行的造成活動(dòng)，它的構成元素是點(diǎn)、線(xiàn)、面、按一定的法則，用規則或不規則的方法造成新的美的形態(tài)，使人產(chǎn)生有規則的起伏，有節奏的韻律、有條理的動(dòng)感和新穎、奇特的視覺(jué)感受。
3、出示半立體構成的制成品和一張根據平面構成做成的半立體構成的三角點(diǎn)構成。
提問(wèn)：這個(gè)制作演示的過(guò)程叫什么？（在黑板上的中上部板書(shū)“構成”二字。）
構成-------是一種造型或造物的活動(dòng)和形式。構成是三項構成的總稱(chēng)，即平面構成。立體構成和色彩構成。
而立體構成即是我們今天所要講的內容。（在黑板上部“構成”兩字前加“立體”二字。）
4、前面我們回憶了平面構成是在二維平面里的造型活動(dòng)，它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案，而立體構成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng )造出實(shí)際占據三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)。
5、立體構成有半立體構成，線(xiàn)立體構成，面立體構成，塊立體構
圖四 圖五 圖六
成和混合構成。請同學(xué)們看課本P21，左上圖是線(xiàn)立體構成，左2是面立體構成，左3是面立體構成，右上為塊立體構，右下為混合構成。
6、立體構成應用于建筑設計、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設計等。
7、現在請同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個(gè)正方形小方塊。（圖四）
�、倌贸銎渲幸恍K，在它中間畫(huà)兩條虛線(xiàn)（圖五），要使用權面能凸起一塊，必須畫(huà)兩條虛線(xiàn)。
�、谟眉舻侗臣饣虻侗臣庥昧υ谔摼�(xiàn)上畫(huà)印痕。
�、墼趯�(shí)線(xiàn)的位置上用刀 切口，把中間的小方塊切割下來(lái)。（圖五）
�、苡檬种高M(jìn)行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學(xué)生制作的情況。
8、待大部分學(xué)生作業(yè)完成了，問(wèn)同學(xué)們是否可得出結論。
小結：用一張平面的紙（材料）通過(guò)加工，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型，這就是半立體構成。
第二課時(shí)：半立體構成
教學(xué)步驟：
1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生點(diǎn)、線(xiàn)的構圖。
2、上節課，大家做半立體構成面的單位形，現在請同學(xué)們能否講一下，什么是半立體構成？（學(xué)生回答）
3、半立體構成-------就是用平面的材料，通過(guò)加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型，它是立體構成和平面構成同樣都是可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面構成，所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現在用紙來(lái)做。
面的半立體構成較為容易，同學(xué)們都已做了二個(gè)。（要求同學(xué)們將畫(huà)好的點(diǎn)和線(xiàn)構圖拿出來(lái)）
4、點(diǎn)的半立體構成（出示點(diǎn)、線(xiàn)制成品）
構成點(diǎn)的凸起與下凹的基本單位形有圓點(diǎn)、橢圓點(diǎn)、半圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)以及同學(xué)們已畫(huà)好的方點(diǎn)、圓點(diǎn)和三角點(diǎn)的構圖。
�、傧茸鞣近c(diǎn)的半立體構成，分四步：
a. 在紙上畫(huà)好方點(diǎn)位置、在平面方形中畫(huà)“米”字虛線(xiàn)；
b. 在虛線(xiàn)上用刀背用力畫(huà)印痕；
c. 在實(shí)線(xiàn)的位置上用刀切口；（注意“米”字四周實(shí)線(xiàn)的四角處不要切割，以免全掉下來(lái)）
d. 進(jìn)行折疊：用手把交叉的虛線(xiàn)向上捏凸起，把十字虛線(xiàn)按下去。
�、谌屈c(diǎn)半立體構成和方點(diǎn)差不多。（圖六）
�、巯掳紙A點(diǎn)的半立體構成方法和上面相同，只是把兩半圓部分按下去。
5、線(xiàn)的半立體構成。
和線(xiàn)平面構成一樣，有直線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)等半立體構成。（在平面的紙張上制作凸起和下凹線(xiàn)有一定的`局限性，如曲線(xiàn)就很難折疊成。）
同學(xué)們畫(huà)好的構成是凸起的線(xiàn)半立體基本單位形。步驟：
a.在平面紙上作凸起的線(xiàn)必需畫(huà)三條虛線(xiàn)或四條虛線(xiàn)；
b.在畫(huà)好的虛線(xiàn)位置上用刀背尖畫(huà)印痕；
c. 在實(shí)線(xiàn)位置上切口；
d.折疊。（先把中間一條虛線(xiàn)捏凸起來(lái)，另二虛線(xiàn)朝反方向捏）
小結：
上節課做而半立體構成和今天天做的點(diǎn)、線(xiàn)半立體都是基本單位形，如把點(diǎn)、線(xiàn)的單位形有規則的上下左右排列就會(huì )形成大片的構成圖樣。
請同學(xué)們注意，點(diǎn)線(xiàn)的半立體是看它所處面積的大小而，如在一張小紙上可以說(shuō)它是面，在很大一張紙上的面的半立體可以說(shuō)成是點(diǎn)的半立體。另一方面，在設計構圖時(shí)要注意切口的兩邊都要沒(méi)有點(diǎn)或線(xiàn)，否則凸起部位不能持久，很難立起。
6、下面請同學(xué)們根據上面所講方法每人設計一個(gè)有規則的點(diǎn)或線(xiàn)，或面的大片半立體構成，設計時(shí)首先構好圖，哪一部分凸起，哪一部分 下凹，哪個(gè)地方需切割......這些都要在設計圖中構思好，這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。
出示一些半立體制作品供學(xué)生參考，并要求學(xué)生不要仿老師示范的形態(tài)。
7、行間輔導。
8、根據大家制作情況進(jìn)行小結。
美術(shù)教案 篇6
課題：《在瓶子上的創(chuàng )意》
年級：一年級（下）
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，初步了解相關(guān)的設計知識，了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結合所講的知識和技法，通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng )作。培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：在瓶子上進(jìn)行設計創(chuàng )作的構思。
教具準備：多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準備：
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、導入
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細說(shuō)說(shuō)它們的用途
觀(guān)察、欣賞
感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處
二、課題展開(kāi)
1．多媒體演示，并根據內容相應提出有關(guān)問(wèn)題并解說(shuō)。
2．拿出多媒體課件中出現的樣品，得出結論：一種制作方法可以用不同材料來(lái)完成，而一種材料也可以用不同的方法來(lái)表現。
1．欣賞多媒體演示：一個(gè)裝滿(mǎn)果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。
2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3．欣賞圖片并以分小組的'形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。
通過(guò)學(xué)生的自主體驗與觀(guān)察培養學(xué)生的發(fā)現與歸納問(wèn)題的能力。
三、作品分析
1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）
2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準備用什么方法、材料來(lái)裝飾手中的瓶子？”
3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng )意。
4．板書(shū)：在瓶子上的創(chuàng )意
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現點(diǎn)的方法和材料。
充分運用直觀(guān)的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
四、學(xué)生練習
根據教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng )作
培養學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
五、學(xué)生作品評價(jià)與教師總結。
1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。
2、教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調整。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結本節課的學(xué)習情況，選一選哪一小組在學(xué)習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。
培養學(xué)生對美術(shù)作品的評價(jià)與欣賞感悟能力。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
感受樹(shù)葉的自然美
利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用樹(shù)葉進(jìn)行制作讓幼兒感受樹(shù)葉的自然美
難點(diǎn)：利用樹(shù)葉的形狀和性質(zhì)進(jìn)行制作
課時(shí)準備
經(jīng)驗準備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
物質(zhì)準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱
活動(dòng)過(guò)程
一、撿落葉，觀(guān)察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀(guān)察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類(lèi)能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi)，分類(lèi)的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師： “你們想想看，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?”(幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng )作要求
1．做和別人不一樣的東西；
2．可以和同伴協(xié)作完成；
3．可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的`幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂(lè )趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性，在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀(guān)。
每組幼兒先在組內進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1．剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動(dòng)提供材料。
2．剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹(shù)木提供養料，使樹(shù)木明年長(cháng)得更好。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
本活動(dòng)在設計時(shí)，在考慮提高幼兒美工技能的同時(shí)，十分注意幼兒環(huán)境情感方面的培養，讓幼兒在活動(dòng)中感受樹(shù)葉之美，體驗成功帶來(lái)的喜悅之情�；顒�(dòng)中，首先組織幼兒撿落葉，并進(jìn)行落葉分類(lèi)，讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真切地體驗環(huán)境的美，然后請幼兒利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具，使幼兒進(jìn)一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現“為了環(huán)境的教育”理念。
二、效果分析
這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣，因為從來(lái)沒(méi)有用過(guò)如此“脆弱”自然物制作過(guò)玩具，所以他們都細心地進(jìn)行制作，大部分幼兒都能夠獨立完成，他們制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中，幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好，很多幼兒在延伸活動(dòng)中還在興致勃勃地“研究”。
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