月亮生日快樂(lè )教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的月亮生日快樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
月亮生日快樂(lè )教案1
活動(dòng)目標
1、借助自制圖書(shū)，在觀(guān)察、想象、表演中，培養幼兒觀(guān)察畫(huà)面的能力，享受閱讀的情趣。
2、調動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
調動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
活動(dòng)準備
自制圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察封面
師：“老師自制了一本圖書(shū)，這是圖書(shū)的封面，看了這個(gè)封面你會(huì )想到什么？” （自制的圖書(shū)畫(huà)面大，有利于幼兒觀(guān)察細節并展開(kāi)想象）
師：“小熊可能在和月亮說(shuō)什么呢？”
師：“讓我們一起懷著(zhù)愉快的心情祝福月亮吧！”
二、聽(tīng)故事，隨機設疑
1、教師分段講故事
師：“在這個(gè)寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了�！� （教師緩和的語(yǔ)氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚）
師：“一天晚上小熊抬頭望著(zhù)天空……于是，他爬上了一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話(huà)�！�
問(wèn)：“小熊為什么要爬上高高的樹(shù)呢？”
2、繼續講：“他爬上了高高的樹(shù)……月亮聽(tīng)不到�！�
師：“小熊爬到樹(shù)上覺(jué)得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢？”
3、師：“我們接著(zhù)往下看，小熊是怎么做的？”
4、繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上�！�
師：“小熊千辛萬(wàn)苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”
師：“是啊，能和朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)是多么開(kāi)心的一件事��！此時(shí)此刻，小熊會(huì )對月亮說(shuō)什么呢？”
5、繼續講：“小熊開(kāi)始大叫：‘嗨！……再見(jiàn)了！’月亮說(shuō)�！�
師：“聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺(jué)得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音�！�
6、師生表演對話(huà)
師：“這真是一只可愛(ài)的小熊，誰(shuí)愿意做月亮和我這只小熊對話(huà)？”
師：“你覺(jué)得有朋友這樣想著(zhù)你，問(wèn)候你，心里高興嗎？”“大家一起來(lái)試試吧！”
師小結：原來(lái)有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂(lè )起來(lái)。
7、幼兒試著(zhù)看圖講述“小熊回到家……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子�！�
8、師：“帽子是買(mǎi)到了，可小熊碰到了一個(gè)難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”
9、觀(guān)察畫(huà)面，尋找答案
師：“仔細觀(guān)察這三副畫(huà)，你發(fā)現了什么秘密？”
師：“是的，小熊也發(fā)現了，所以他想到了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？”
師：“這個(gè)辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！”
師：“當天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上……穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭�！�
問(wèn)：“你們希望結果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會(huì )怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂(lè )的情感）
師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”
學(xué)習句子：小熊高興得手舞足蹈。
師小結：這真是一只可愛(ài)又聰明的小熊。
10、繼續講：“這下小熊安心地回去睡覺(jué)了，小熊睡覺(jué)的時(shí)候……在后面跑著(zhù)、追著(zhù)……”
師：“想想，小熊現在的心情怎樣？”“你肯定也替他著(zhù)急是吧，小熊為什么要這么著(zhù)急呀？”
11、繼續講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過(guò)又著(zhù)急。于是，當天晚上……去和月亮說(shuō)話(huà)�！保◣熡滓黄鹂磮D講述）
12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會(huì )和月亮怎么說(shuō)呢？”
13、繼續講：“一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的吧�！薄昂靡魂囎�，月亮都不說(shuō)話(huà)……‘沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！’月亮說(shuō)�！�
師：“聽(tīng)到朋友能原諒自己，兩個(gè)朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝�！湛鞓�(lè )！’‘生日快樂(lè )！’”。
三、延伸
師：“故事到這里就結束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”
師：“讓我們一起用愉快的心情也來(lái)祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂(lè )！’‘再見(jiàn)了！’”。
教學(xué)反思
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以知識技能又調動(dòng)情感態(tài)度，這對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響�！对铝�，生日快樂(lè )》的教學(xué)設計，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：
適當提問(wèn)，給幼兒思維的挑戰
提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著(zhù)名教育家齋滕喜博甚至認為：提問(wèn)是“教學(xué)的生命”，不合理的提問(wèn)會(huì )抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng )造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，常常簡(jiǎn)單地認為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問(wèn)或少提問(wèn)就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問(wèn)過(guò)多，會(huì )限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)現體驗的機會(huì )，因此低質(zhì)量的提問(wèn)幼兒就不愿意也無(wú)須動(dòng)腦筋，機械性的“是”、“對” 無(wú)法對幼兒的思維構成挑戰。在本次活動(dòng)中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面的方法，來(lái)調動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫(huà)面使他們的思維更具體更豐富。如在觀(guān)察封面時(shí)，我不再采用常規的提問(wèn)：“你看到了什么？他們在干什么？”等，而采用了跳躍式的提問(wèn)：“請你仔細看這個(gè)封面，你會(huì )想到什么？”這樣幼兒的回答就不會(huì )停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等�？紤]到是大班的幼兒，簡(jiǎn)單的提問(wèn)只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問(wèn)給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話(huà)，引出“回聲”這一概念時(shí)，我問(wèn)：“聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎？”從幼兒內心的感受出發(fā)來(lái)引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過(guò)幼兒自身的疑問(wèn)來(lái)解決故事中的難點(diǎn)問(wèn)題，這樣的提問(wèn)給了幼兒自主學(xué)習的機會(huì )，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情升華，這是值得商榷的。
注意傾聽(tīng)，給幼兒適當的評價(jià)
評價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)的潤滑劑。有效的評價(jià)能強化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng )新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評價(jià)。如一位幼兒在說(shuō)到封面上“小熊對月亮說(shuō)‘月亮，生日快樂(lè )’時(shí)”，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說(shuō)：“你認識這些漢字嗎？真是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子！”在聽(tīng)到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說(shuō)明老師的評價(jià)激勵讓孩子非常滿(mǎn)足和自豪三、對話(huà)繪本，給幼兒情感的體驗
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀(guān)點(diǎn)。然而，完美的閱讀過(guò)程絕對不是被動(dòng)地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進(jìn)行理解的過(guò)程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結構、性格愛(ài)好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會(huì )完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒(méi)有過(guò)早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時(shí)地設疑質(zhì)疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹(shù)枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時(shí)候，我讓幼兒自己體會(huì )：“你希望結果怎么樣？”“如果真的戴上了，你會(huì )怎么樣？”讓幼兒根據自己的情感體驗來(lái)感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實(shí)態(tài)度。
月亮生日快樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、在想想、說(shuō)說(shuō)中理解故事內容，愿意學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2、感受故事中小熊的心情，知道關(guān)心同伴和接受同伴的愛(ài)都是一件幸�？鞓�(lè )的事情。
活動(dòng)準備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示多媒體課件，引發(fā)興趣
提問(wèn)：你們看到了什么？今天我們來(lái)講一個(gè)有關(guān)小熊和月亮的故事。在這個(gè)安靜的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
二、故事欣賞，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
1、【一天晚上……月亮聽(tīng)不到�！�
提問(wèn)：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點(diǎn)，讓月亮聽(tīng)到你說(shuō)話(huà)？
小結：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續往下聽(tīng)。
2、【于是，他劃船度過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上�！�
提問(wèn)：1）小熊想送月亮生日禮物，他會(huì )對月亮說(shuō)些什么呢？
2）你們說(shuō)了那么多，那小熊到底對月亮說(shuō)些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細聽(tīng)。
3、【小熊心里想……月亮說(shuō)�！�
提問(wèn)：1）小熊對月亮說(shuō)了哪些話(huà)？小熊說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，月亮又是怎么回答他的呢？
2）你們想不想學(xué)學(xué)故事里小熊和月亮說(shuō)的話(huà)？我們分弟弟組和妹妹組，分別扮演小熊和月亮，一起對話(huà)吧
3）現在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒(méi)有送給月亮帽子呢？我們接著(zhù)看。
4、【小熊回到家，就把小豬儲錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)，然后他上街去，為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子】
提問(wèn)：帽子是買(mǎi)到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰(shuí)有辦法？
小結：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？
5、【當天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上，好讓月亮戴上】
提問(wèn)：你覺(jué)得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來(lái)靜靜的等一等。
6、【然后他在樹(shù)下等著(zhù)……“戴起來(lái)剛剛好耶！”】
提問(wèn)：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來(lái)的。
7、【小熊睡覺(jué)的時(shí)候……他帶起來(lái)也剛剛好耶！】
提問(wèn)：小熊得到了月亮送來(lái)的帽子，他心里會(huì )怎么想呢？你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。
8、【就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了，他在后面追著(zhù)，但是，帽子卻飛走了�！�
提問(wèn)：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會(huì )想些什么？
2）小熊會(huì )對月亮說(shuō)些什么呢？讓我們繼續走進(jìn)故事。
9、【那天晚上……“生日快樂(lè )”】
提問(wèn)：小熊對月亮說(shuō)什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著(zhù)對方，他們真幸福。
三、交流、情感遷移
提問(wèn)：你喜歡小熊嗎？為什么？
小結：小熊關(guān)心著(zhù)月亮，在月亮生日時(shí)送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂(lè )，原來(lái)關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸�？鞓�(lè )的事。
四、再次欣賞故事
現在我們再一次來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊和月亮之間快樂(lè )溫馨的故事。
月亮生日快樂(lè )教案3
一、設計意圖
小班的孩子社會(huì )交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒(méi)上幼兒園前進(jìn)一步增強，為了讓幼兒學(xué)會(huì )更多的交往性技能，體驗到同伴交往的樂(lè )趣，開(kāi)始構思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習得社交技能。
《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提到，語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。所以在這個(gè)時(shí)候給幼兒傳輸禮貌性用語(yǔ)能達到事半功倍的效果，讓幼兒學(xué)會(huì )表達的同時(shí)也學(xué)習了禮儀，由此設計了這節課堂。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┗玖私夤适聝热�，感受朋友間互相友愛(ài)的情感。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )大膽用語(yǔ)言表達想法，比如“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
�。ㄈ﹪L試觀(guān)察猜測故事的發(fā)展。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )大膽用語(yǔ)言表達想法，學(xué)會(huì )一些禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”，還有情緒表達“我喜歡你”
�。ǘ┗顒�(dòng)難點(diǎn)：感受朋友間互相友愛(ài)的情感。
四、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導入，引出主題
指導語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有生日過(guò)？聽(tīng)說(shuō)有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來(lái)了一本書(shū)，讓我們一起來(lái)看看吧。
�。ǘ┲v解繪本，體驗小熊與月亮的互相友愛(ài)的情感
1.嘗試猜測故事的發(fā)展
問(wèn)題1：當小熊聽(tīng)不到月亮的回答之后你覺(jué)得他會(huì )做什么？
2.嘗試理解故事內容
問(wèn)題2：河流那么長(cháng)，樹(shù)林那么茂密，你覺(jué)得小熊會(huì )害怕嗎？為什么？
問(wèn)題3：小熊為什么愿意把自己儲錢(qián)罐里的錢(qián)拿去給月亮買(mǎi)禮物呢？
小結：月亮和小熊是好朋友，每次見(jiàn)月亮的時(shí)候，小熊都勇敢渡過(guò)小河，穿過(guò)樹(shù)林；為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲錢(qián)罐里的錢(qián)都拿去給月亮買(mǎi)帽子；每次小熊找月亮的時(shí)候，月亮也很開(kāi)心地和小熊聊天。
3.體驗小熊和月亮的友愛(ài)的情感，學(xué)習禮貌用語(yǔ)
問(wèn)題4：小熊把帽子給月亮的時(shí)候月亮心情是怎么樣的？
問(wèn)題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情？
問(wèn)題5：月亮原諒小熊了嗎，為什么？
創(chuàng )設情境：
小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。
問(wèn)題：你們覺(jué)得小兔子這樣做對嗎？為什么？那小兔子應該怎么做？
小結：小熊關(guān)心著(zhù)月亮，在月亮生日時(shí)送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂(lè )，原來(lái)關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸�？鞓�(lè )的事。小熊把帽子弄丟后也主動(dòng)找月亮說(shuō)“對不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會(huì )說(shuō)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時(shí)候也要友愛(ài)，做錯事情要主動(dòng)道歉，別人和你道歉的時(shí)候我們也要大方說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
�。ㄈ┪医o月亮送禮物
1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過(guò)程
2.制作蛋糕
指導語(yǔ)：小朋友過(guò)生日的時(shí)候會(huì )吃什么東西呀？讓我們一起做個(gè)蛋糕給月亮當生日禮物吧。
規則：給幼兒提供一個(gè)待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進(jìn)行裝飾。
�。ㄋ模┙Y束
指導語(yǔ)：讓我們一起給月亮送蛋糕唱個(gè)生日歌吧。
月亮生日快樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達對畫(huà)面內容的理解。
2、學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人。
3、對自然現象感興趣，樂(lè )于思考。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)生日的體驗，初步了解回聲。
2、物質(zhì)準備：掛圖、課件；故事讀本人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)。
1、課件出示：本班幼兒過(guò)生日的場(chǎng)景，各式各樣漂亮的蛋糕、朋友團聚的歡樂(lè )場(chǎng)面——配生日歌
師問(wèn)：小朋友看看這些快樂(lè )的小天使他們在干什么？（過(guò)生日）
2、談話(huà)：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
3、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì )送什么禮物呢?讓我們一起來(lái)看看故事《月亮，生日快樂(lè )》
4、幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)
�。ㄒ唬┙處煶鍪緬靾D幼兒觀(guān)察
教師提問(wèn)：
你看見(jiàn)故事里有誰(shuí)？小熊和月亮說(shuō)什么了？小熊送給月亮什么生日禮物？
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物？后來(lái)發(fā)生什么事?結果怎么樣？讓我們一起再來(lái)看看故事吧。
�。ǘ⿴熡滓黄鹩^(guān)看課件21頁(yè)至28頁(yè)，共同閱讀故事
�。ǔ鍪菊n件）教師提問(wèn)引導幼兒理解故事內容。
1、（圖21）小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天？它想問(wèn)月亮可小熊離月亮太遠了，你是小熊你會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)？
2、（圖22、23）你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么呢？
3、（圖24）小熊買(mǎi)了帽子，可問(wèn)題也出現了，它怎么給月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢？真棒！咱們來(lái)看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁(yè)。
4、（圖25）早晨，小熊發(fā)現了什么？他的心情怎樣？（可啟發(fā)幼兒觀(guān)察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說(shuō)出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。）
5、（圖26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又會(huì )怎樣？小熊又一次來(lái)到山上會(huì )對月亮說(shuō)什么了？月亮是怎么說(shuō)的？認們一起來(lái)讀讀小熊和月亮的對話(huà)吧�？磥�(lái)小熊是一個(gè)非常誠實(shí)的孩子，你們愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？
6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話(huà)里讀到什么？（是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結：其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè )的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽(tīng)嗎？那我們再翻開(kāi)書(shū)和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動(dòng)。
故事結束了，小熊和月亮快樂(lè )嗎？讓我們一起來(lái)為小熊和月亮唱起《生日快樂(lè )歌》吧。祝它們永遠快樂(lè )。（音樂(lè )起）
小熊和月亮聽(tīng)到中五班小朋友的祝福特別開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？如果他們過(guò)生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過(guò)生日，也讓他們像你們一樣快樂(lè )呢？現在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。（音樂(lè )起）
課后反思：
《月亮生日快樂(lè )》是個(gè)很溫馨的故事，故事中樂(lè )觀(guān)積極的小熊真誠無(wú)邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過(guò)故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動(dòng)，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人，在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節上讓幼兒和家長(cháng)互動(dòng)，感受與朋友分享快樂(lè )。
在教學(xué)過(guò)程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問(wèn)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，多讓幼兒提出疑問(wèn)，真正的把課堂還給幼兒。
月亮生日快樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀(guān)察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)設計：
一、導入，觀(guān)察封面
“今天老師為你們帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)�！�
出示書(shū)的封面
�。�1）瞪大你的小眼睛仔細看書(shū)的封面，你看到了什么？
�。�2）看了這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么？
讓我們現在打開(kāi)書(shū)，一起去瞧瞧吧！
二、聽(tīng)故事，隨機設疑
1、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
2、開(kāi)始分享故事
�。�1）師講故事
一天晚上，小熊抬頭望著(zhù)天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話(huà)�！澳愫�，月亮！”他大叫著(zhù)（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽(tīng)不到。
這一下小熊會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢？（幼兒猜一猜）
�。�2）誰(shuí)猜得對呢？繼續往下聽(tīng)。
于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上
此時(shí)此刻，小熊會(huì )對月亮說(shuō)些什么？
�。�3）那故事中小熊會(huì )怎樣說(shuō)?
師講：小熊心里想：現在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話(huà)了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)�！班�，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)�！班�，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì )兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子�！薄拔蚁胍豁斆弊��！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖�(jiàn)了，”小熊說(shuō)�！霸僖�(jiàn)了，”月亮說(shuō)。
剛才小熊和月亮說(shuō)什么話(huà)了？（出示字）
小熊真的在和月亮說(shuō)話(huà)嗎？（回聲）
你聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？你在什么地方聽(tīng)到回聲的？
回聲有什么特點(diǎn)呢？（聲音高低不同，內容是一樣的）
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對話(huà)吧�。◣熡妆硌菪⌒芎驮铝恋膶υ�(huà)。）
�。ǎ矗┻@下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。
帽子是買(mǎi)到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
�。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅�？（幼兒觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)）
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
師講（配合畫(huà)面）看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子�！巴�！”小熊高聲歡呼著(zhù)�！按髌饋�(lái)剛剛好耶！”
幼兒觀(guān)察：你看，現在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？
想不想和小熊一起高聲歡呼？（幼兒歡呼）
�。ǎ叮┻@下，小熊安心回去睡覺(jué)了，師講：小熊睡覺(jué)的時(shí)候，起風(fēng)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子�！霸瓉�(lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著(zhù)，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著(zhù)、追著(zhù)……
小朋友仔細觀(guān)察這只小熊，你發(fā)現了什么？（觀(guān)察神態(tài)、動(dòng)作，想象語(yǔ)言）
那小熊最后能追到它的帽子嗎？
是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì )怎么想呢？
�。ǎ罚⿴熃又�(zhù)講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話(huà)。
問(wèn)：小朋友猜一猜，這次小熊可能會(huì )對月亮說(shuō)什么呢？
讓我們走進(jìn)故事吧！好一陣子，月亮都不說(shuō)話(huà)，小熊只好先開(kāi)口了�！澳愫�！”他叫著(zhù)�！澳愫�！”月亮回答了�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說(shuō)�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說(shuō)�！吧湛鞓�(lè )！”小熊說(shuō)�！吧湛鞓�(lè )！”月亮說(shuō)。
三、拓展延伸
1、小朋友，故事講到這里就結束了，好聽(tīng)嗎？你喜歡這只小熊嗎？為什么？
2、這只小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經(jīng)結束，那你們猜一猜小熊以后每年這個(gè)時(shí)候還會(huì )為月亮過(guò)生日嗎？為什么？
小結：是的，朋友之間有快樂(lè )就要一起分享。
月亮生日快樂(lè )教案6
活動(dòng)目標；
1、喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達對畫(huà)面內容的理解。
2、學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人。
3、激發(fā)對大自然現象的興趣，樂(lè )于思考探索。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：過(guò)生日的體驗。
2、物質(zhì)準備：掛圖、課件、繪本等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
1、課件出示：小朋友過(guò)生日的照片和視頻
教師：小朋友看看他們在干什么？
A、談話(huà)：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
B、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì )送什么禮物呢？來(lái)，故事開(kāi)始啦《月亮，生日快樂(lè )》
C、幼兒自由閱讀，教師適時(shí)介入，個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)
1、教師出示圖片
提問(wèn)：
你看見(jiàn)故事里有誰(shuí)？小熊和月亮說(shuō)什么了？小熊會(huì )送給月亮什么生日禮物？
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物？后來(lái)發(fā)生了什么事？結果怎么樣？繼續看故事吧！
2、師幼一起看圖片21-28頁(yè)，共同閱讀故事。
A小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天？他想問(wèn)月亮，可小熊離月亮太遠了，你是小熊你會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)？
B圖22、23。你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么？
C圖24小熊買(mǎi)了帽子，可他怎么給月亮戴上呢？小朋友想想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮？來(lái)，看看小熊怎么做的？教師講24頁(yè)。
D圖25，早上小熊發(fā)現了什么，他的心情怎樣？引導幼兒說(shuō)“手舞足蹈”，讓幼兒體會(huì )小熊高興的心情）
E圖26、27，小熊的帽子怎么了？小熊的心情又會(huì )怎么樣？小熊又一次來(lái)到山上會(huì )對月亮說(shuō)什么？月亮是怎么說(shuō)的？一起來(lái)讀讀小熊和月亮的話(huà)吧�？磥�(lái)小熊是個(gè)誠實(shí)的孩子，你愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？
F一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月亮還是對小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你�！�
小結：風(fēng)吹走了小熊的帽子，吹不走他們的友誼。付出的愛(ài)和得到的愛(ài)都是快樂(lè )的事情，朋友之間的友誼是珍貴的，小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。
五、完整欣賞故事。
六、結束活動(dòng)，一起唱《生日快樂(lè )》祝福小熊和月亮。
月亮生日快樂(lè )教案7
【活動(dòng)目標】：
1、培養幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察畫(huà)面的能力，初步感受自然現象回聲。
2、借助繪本閱讀，在觀(guān)察、想象、表演中，讓孩子享受閱讀的樂(lè )趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友誼。
【活動(dòng)準備】:《月亮，生日快樂(lè )》ppt
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
調動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、談話(huà)導入，細看封面
1.小朋友你們喜歡過(guò)生日嗎？說(shuō)說(shuō)看，為什么喜歡？
師：嗯，可以吃到美味的蛋糕，還能收到精美的禮物，過(guò)生日真快樂(lè )呀！今天賀老師為大家帶來(lái)一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，講的就是關(guān)于生日快樂(lè )的故事，到底是誰(shuí)要過(guò)生日呢？一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了些什么？
2.師：小熊可能在和月亮說(shuō)什么呢？
讓我們懷著(zhù)愉快的心情祝福月亮，一起來(lái)讀一讀這個(gè)課題（齊念：月亮，生日快樂(lè )）
3.除了小熊和月亮，封面上還有什么呢？（了解作者、翻譯者和出版社）
二、隨機設疑，聽(tīng)講故事
1.師：了解了封面，讓我們打開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)，在繪本中，這一頁(yè)叫什么？（環(huán)襯）
2．教師分段講故事
師：在這個(gè)寧靜的`夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，越升越高，我們的故事也從這里開(kāi)始了。（師講：“一天晚上……月亮聽(tīng)不到”。）
�。�1）是呀，小熊站在樹(shù)上離月亮太遠了，月亮怎么能聽(tīng)得見(jiàn)他說(shuō)話(huà)呢？如果你是小熊，你會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢？
�。�2)誰(shuí)猜的對，我們接著(zhù)往下看。（師繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上�！保┻@漫長(cháng)的一段路，小熊一定走得很不容易，你覺(jué)得它會(huì )遇到什么事呢？
�。�3）創(chuàng )設情景：
小熊，湖面波浪起伏，暈船太難受了，還是回家吧！
小熊，漆黑的夜晚，樹(shù)林里會(huì )有野獸出沒(méi)，太可怕了，還是別去了吧！
小熊，山高路陡，爬山上去太累太苦了，趕快放棄吧！
(4)小熊不怕苦不怕累終于爬到了高山上，你覺(jué)得他現在的心情怎樣？你是怎么知道的呢？（看圖，小熊手舞足蹈），你很會(huì )看，會(huì )看的孩子看細節。
現在小熊離月亮非常近，可以面對面的說(shuō)話(huà)了，能和好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)真開(kāi)心！你是小熊，你想對月亮說(shuō)些什么呢？
�。�5）故事中的小熊是怎么說(shuō)的，請你仔細聽(tīng)（師講故事：小熊心里想……再見(jiàn)了月亮說(shuō)”）
師：“聽(tīng)到這里，你沒(méi)有發(fā)現有趣的事？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺(jué)得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音�！�
�。�6）師生表演對話(huà)
師：這真是一只可愛(ài)的小熊，誰(shuí)愿意做月亮和我這只可愛(ài)的小熊說(shuō)說(shuō)話(huà)？（師生合作表演）
師點(diǎn)評：月亮，你覺(jué)得有我這個(gè)朋友這樣想著(zhù)你，問(wèn)候你，你心里高興嗎？我也很高興。
師：除了高山上，，你知道還有哪里可以聽(tīng)到回音（山洞，和好朋友表演回音）
師點(diǎn)評：有朋友真好，可以讓我們變得很快樂(lè )。
3．小熊和它的好朋友月亮再見(jiàn)，現在小熊知道了月亮想要一頂帽子作為生日禮物，那小熊會(huì )怎么做呢？誰(shuí)能看著(zhù)這三副圖說(shuō)一說(shuō)小熊的做法。（出示組圖，幼兒嘗試說(shuō)故事）
(1)精挑細選,小熊終于給月亮買(mǎi)了一頂超級帥氣的帽子，小熊很開(kāi)心，可是他遇到難題了，小朋友你知道小熊遇到什么困難了嗎？
師：是啊，帽子是買(mǎi)到了，該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?（幼兒猜測）
�。�2）小熊想的是什么辦法？我們一起來(lái)看看。（師講：“當天晚上…戴起來(lái)剛剛好耶！”）
師：小熊此刻的心情怎樣？你從哪里能看出來(lái)了。（看圖手、腳、嘴巴）這真是一只可愛(ài)又聰明的小熊，小熊會(huì )不會(huì )收到月亮送給他的禮物呢？猜一猜
4、小熊到底有沒(méi)有收到月亮的禮物呢？我們接著(zhù)聽(tīng)故事：“小熊睡覺(jué)的時(shí)候…戴起來(lái)也剛剛好耶！”這帽子戴在小熊頭上也帥極了，可就在這時(shí)候發(fā)生了一件事。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了？）
�。�1）師：想想，小熊現在的心情怎樣？把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過(guò)又著(zhù)急。于是，當天晚上……去和月亮說(shuō)話(huà)�！睅煟翰乱徊�，這次小熊可能會(huì )對月亮說(shuō)什么呢？（對不起，我把你的帽子弄丟了，沒(méi)關(guān)系）月亮也會(huì )對小熊說(shuō)什么呢？（聽(tīng)老師講故事：“好一陣子……我還是一樣喜歡你，月亮說(shuō)”）
�。�2）為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對月亮說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你？
師：是呀，朋友之間就應該互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此的快樂(lè )，風(fēng)雖然吹走了他們的帽子，可吹不走他們美好的朋友情。
三、延伸課外，走近生活
�。�1）師：故事到這里就要結束了，你們喜歡這個(gè)繪本故事嗎？為什么？
�。�2）師：讓我們一起用愉快的心情也來(lái)祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂(lè )！’‘小熊，再見(jiàn)了！’”
�。�3）你知道你好朋友的生日嗎？他如果過(guò)生日，你打算送個(gè)什么禮物給他呢？
月亮生日快樂(lè )教案8
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀(guān)察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
教學(xué)準備：
課件 繪畫(huà)紙 油畫(huà)棒或蠟筆
教學(xué)設計：
一、激趣導入
1、 今天我們朗誦的兒歌是：點(diǎn)出《回聲》�；芈曈腥�？第二首是：《看月亮》。齊讀。
月亮真是奇妙，在不同的時(shí)候看到的月亮都不同。
2、課件出示：蛋糕——配生日歌
小朋友們，看：這是什么？跟著(zhù)旋律唱《生日歌》，當你看到這漂亮的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時(shí)，你想起了什么？
今天周老師為你們帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，講的就是關(guān)于生日的有趣故事，到底是誰(shuí)要過(guò)生日呢？
二、觀(guān)察封面
出示書(shū)的封面
�。�1）瞪大你的小眼睛仔細看書(shū)的封面，你看到了什么？
�。�2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。
看了這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么？
讓我們現在打開(kāi)書(shū)，一起去瞧瞧吧！
三、聽(tīng)故事，隨機設疑
1、出示藍色的畫(huà)面（環(huán)襯）
小朋友，看到這個(gè)畫(huà)面，你想到了什么？
那這個(gè)故事里，這又表示什么呢？
2、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
3、開(kāi)始分享故事
�。�1）師講故事
一天晚上，小熊抬頭望著(zhù)天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話(huà)。 “你好，月亮！”他大叫著(zhù)（做動(dòng)作）。
月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽(tīng)不到。
這一下小熊會(huì )到什么地方和月亮說(shuō)話(huà)呢？（學(xué)生猜一猜）
�。�2）誰(shuí)猜得對呢？繼續往下聽(tīng)。
于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上
此時(shí)此刻，小熊會(huì )對月亮說(shuō)些什么？
�。�3）那故事中小熊會(huì )怎樣說(shuō)?
師講：小熊心里想：現在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話(huà)了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？” 小熊問(wèn)�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)�！岸�，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)�！岸�，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì )兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子�！� “我想要一頂帽子�！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖�(jiàn)了，”小熊說(shuō)�！霸僖�(jiàn)了，”月亮說(shuō)。剛才小熊和月亮的對話(huà)有趣嗎？小朋友想不想也來(lái)對一對呢？（師生表演小熊和月亮的對話(huà)。）
�。ǎ矗┻@下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。
帽子是買(mǎi)到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學(xué)生猜一猜）
�。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅�？（學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)）
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
師講（配合畫(huà)面）看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子�！巴�！
”小熊高聲歡呼著(zhù)�！按髌饋�(lái)剛剛好耶！”
學(xué)生觀(guān)察：你看，現在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？
想不想和小熊一起高聲歡呼？（學(xué)生歡呼）
�。ǎ叮┻@下，小熊安心回去睡覺(jué)了，師講：小熊睡覺(jué)的時(shí)候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子�！霸瓉�(lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著(zhù)，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著(zhù)、追著(zhù)……
請仔細觀(guān)察這只小熊，你發(fā)現了什么？（觀(guān)察神態(tài)、動(dòng)作，想象語(yǔ)言）那小熊最后能追到它的帽子嗎？是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì )怎么想呢？
�。ǎ罚⿴熃又�(zhù)講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話(huà)。
月亮生日快樂(lè )教案9
設計理念：
《月亮，生日快樂(lè )》的教學(xué)設計，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)動(dòng)人的故事情節的同時(shí)，引導孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
教學(xué)目標：
1、培養孩子傾聽(tīng)故事的能力，愿意用自己的理解去學(xué)習故事中的對話(huà)。
2、在觀(guān)察、想象、欣賞、表演中讓孩子享受作品的情趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)準備：
對話(huà)卡片、故事PPT、故事背景音樂(lè )、小熊和月亮卡片各一張、音樂(lè )《找朋友》
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課件，猜想主題。
師：今天，教師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看一看，猜一猜這是一個(gè)什么樣的故事。
�。ń處煵シ臥PT，請幼兒來(lái)猜想繪本內容。）
師：這是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《月亮，生日快樂(lè )》。聽(tīng)到這個(gè)故事的名字，你會(huì )想到什么？（幼兒自由回答）
二、播放課件，欣賞故事。播放課件，播放音樂(lè )，教師有表情地講故事。
三、設計提問(wèn)，理解故事。
師：第一次，月亮為什么沒(méi)有回答？
師：小熊爬到山上，和月亮說(shuō)了些什么？
�。ń處煱延變旱幕卮疬M(jìn)行整理，并以文字的形式展示出來(lái)，練習對話(huà)。）
師：（通過(guò)觀(guān)察小熊和月亮的對話(huà)）你發(fā)現了什么秘密？
師：為什么小熊爬到山上月亮就能聽(tīng)見(jiàn)了呢？
師：你在哪兒聽(tīng)到過(guò)回聲？
師：小熊是怎樣給月亮戴上帽子的？（PPT展示）小熊心情怎么樣？
師：后來(lái)發(fā)生了什么？
師：帽子吹走了，小熊心情怎么樣？
師：小熊和月亮又說(shuō)了些什么？（練習對話(huà)）
四、情境表演，感受故事。
將幼兒分成兩組，一組來(lái)扮演月亮，一組來(lái)扮演小熊，教師再次朗誦故事，請幼兒配合完成對話(huà)部分。
師：故事中的什么地方最讓你感動(dòng)？
師：我們班里有像小熊和月亮一樣要好的朋友嗎？
師：好朋友應該怎樣做？
小結：為朋友無(wú)私地付出，不求回報，有朋友是幸福的，為朋友付出你會(huì )覺(jué)得更幸福，讓我們像小熊一樣多為朋友付出一點(diǎn)愛(ài)。
�。úシ乓魳�(lè )《找朋友》，孩子們自由結伴表演，感受和朋友在一起的快樂(lè )。）
附故事：月亮，生日快樂(lè )
有只小熊明天要過(guò)生日，他想去問(wèn)問(wèn)月亮什么時(shí)候過(guò)生日。晚上月亮出來(lái)了，小熊爬上樹(shù)，對月亮叫：喂！月亮不回答。小熊想，我離月亮太遠了，它聽(tīng)不見(jiàn)。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，現在離月亮近些了吧，
他對月亮叫：你好！
遠遠地傳來(lái)：你好！
“你什么時(shí)候過(guò)生日？”小熊問(wèn)。
“你什么時(shí)候過(guò)生日？”月亮回答說(shuō)。
“我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)。
“我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)。
“你想要什么生日禮物呢？”小熊問(wèn)。
“你想要什么生日禮物呢？”月亮問(wèn)。
小熊想了一會(huì )兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子�！�
“我想要一頂帽子�！痹铝琳f(shuō)。
第二天，小熊在店里給月亮買(mǎi)了一頂最好看的帽子。晚上，月亮又升起來(lái)了，它正好停在小熊家門(mén)前的樹(shù)上，小熊爬上樹(shù)，把帽子給月亮戴好，就去睡覺(jué)了。一陣風(fēng)吹來(lái)，帽子落在了地上。早晨，小熊開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)門(mén)口有一頂漂亮的帽子。哦，這準是月亮給我的生日禮物。它知道我也要一頂帽子的。小熊把帽子戴在頭上，出去玩了。一陣大風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很難過(guò)。
晚上，它又到山里去，他站在老地方，對月亮說(shuō)：“對不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”小熊說(shuō)。
“對不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”月亮說(shuō)。
“不要緊，我還是愛(ài)你！”小熊說(shuō)。
“不要緊，我還是愛(ài)你!”月亮說(shuō)。
“祝你生日快樂(lè )！”小熊說(shuō)。
“祝你生日快樂(lè )！”月亮說(shuō)。
小熊聽(tīng)著(zhù)月亮的祝賀，高高興興回家了。
教學(xué)反思：
《月亮，生日快樂(lè )》的教學(xué)設計意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)動(dòng)人的故事情節的同時(shí)，引導孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
我將孩子們分成故事里的角色，用表演的形式再現故事中的對話(huà)，以此來(lái)感受故事所寄予的情感內容，進(jìn)一步體會(huì )朋友之間的相互寬容。其實(shí)，我們每組織一次活動(dòng)，僅僅的30分鐘是不夠的，我們還應該在日常生活中，及時(shí)指導幼兒如何與人相處，讓關(guān)愛(ài)同伴、寬容同伴真正的成為一種習慣。
月亮生日快樂(lè )教案10
一．活動(dòng)目標：
1。使幼兒理解故事內容并能大概復述故事。
2。培養幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀(guān)察圖畫(huà)的能力。
3。把孩子領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受那種互相關(guān)愛(ài)、互相寬容體諒分享彼此快樂(lè )的友情。
二．活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒理解故事內容并能大概復述故事
難點(diǎn)：幼兒理解互相關(guān)愛(ài)、互相寬容體諒分享彼此快樂(lè )的友情
三．活動(dòng)準備：
《月亮，生日快樂(lè )》PPT、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂(lè )
四：活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
魔術(shù)表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發(fā)參加活動(dòng)的積極性。
�。ǘ┗净顒�(dòng)：
1、引導幼兒觀(guān)察繪本，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
�。�1）【一天晚上……月亮聽(tīng)不到�！�
提問(wèn)：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點(diǎn)，讓月亮聽(tīng)到你說(shuō)話(huà)？
小結：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續往下聽(tīng)。
�。�2）【于是，他劃船度過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上�！�
提問(wèn)：1）小熊想送月亮生日禮物，他會(huì )對月亮說(shuō)些什么呢？
2）你們說(shuō)了那么多，那小熊到底對月亮說(shuō)些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細聽(tīng)。
�。�3）【小熊心里想……月亮說(shuō)�！�
提問(wèn)：1）小熊對月亮說(shuō)了哪些話(huà)？小熊說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，月亮又是怎么回答他的呢？
2）你們想不想學(xué)學(xué)故事里小熊和月亮說(shuō)的話(huà)？我們分弟弟組和妹妹組，分別扮演小熊和月亮，一起對話(huà)吧
3）現在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒(méi)有送給月亮帽子呢？我們接著(zhù)看。
�。�4）【小熊回到家，就把小豬儲錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)，然后他上街去，為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子】
提問(wèn)：帽子是買(mǎi)到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰(shuí)有辦法？
小結：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？
�。�5）【當天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上，好讓月亮戴上】
提問(wèn)：你覺(jué)得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來(lái)靜靜的等一等。
�。�6）【然后他在樹(shù)下等著(zhù)……“戴起來(lái)剛剛好耶！”】
提問(wèn)：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來(lái)的。
�。�7）【小熊睡覺(jué)的時(shí)候……他帶起來(lái)也剛剛好耶！】
提問(wèn)：小熊得到了月亮送來(lái)的帽子，他心里會(huì )怎么想呢？你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。
�。�8）【就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了，他在后面追著(zhù)，但是，帽子卻飛走了�！�
提問(wèn)：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會(huì )想些什么？
2）小熊會(huì )對月亮說(shuō)些什么呢？讓我們繼續走進(jìn)故事。
�。�9）【那天晚上……“生日快樂(lè )”】
提問(wèn)：小熊對月亮說(shuō)什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著(zhù)對方，他們真幸福。
2、看數字故事，完整聽(tīng)一遍故事。
3、請復述故事，并進(jìn)行角色扮演游戲。
�。ㄈ┙Y束部分
總結小熊和月亮成為好朋友，是因為他們互相關(guān)愛(ài)、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂(lè )，希望我們的小朋友也能向他們學(xué)習。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
回家后把這個(gè)故事分享給自己的好朋友
月亮生日快樂(lè )教案11
活動(dòng)目標:
1.喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達對畫(huà)面內容的理解。
2.學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人
3.對自然現象感興趣，樂(lè )于思考。
活動(dòng)準備
掛圖、音帶、錄音機、故事讀本人手一冊、
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)候，
2.幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)
二、感知活動(dòng)
1.談話(huà)：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？過(guò)生日時(shí)你會(huì )到什么禮物？
2.有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì )送什么禮物呢？讓我們一起來(lái)看看；故事《月亮，生日快樂(lè )》。
三．理解活動(dòng)
1.幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助幼兒理解故事。
小熊送給月亮什么生日禮物？月亮收到了嗎?小熊有沒(méi)有收到月亮的禮物呢？結果怎么樣？
2.教師出示掛圖，幼兒觀(guān)察。
�。�1）小熊與月亮在說(shuō)什么？
�。�2）小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭？
3.師幼共同閱讀故事讀本
教師提問(wèn)，引導幼兒理解內容：
�。�1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送給月亮什么生日禮物？
�。�2）早晨小熊發(fā)現了什么？他的心情是什么樣的？
�。�3）帽子丟了，小熊的心情又會(huì )怎樣？
�。�4）最后小熊的心情為什么又變快樂(lè )了？
4.教師總結
其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè )的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。
四、完整欣賞
1.教師播放故事錄音，幼兒看書(shū)劃指讀故事。
2.教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。
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