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小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案模板（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 1
教材分析：
本課是在前一課的基礎上，有對色彩的感性認識上升到理性認識。通過(guò)本課學(xué)習了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現一幅作品。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術(shù)教案-色彩的明度對比
2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫(huà)中運用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。美術(shù)教案-色彩的明度對比
3、掌握色彩的明度對比知識，培養審美情操，美術(shù)教案-色彩的明度對比激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩去創(chuàng )造藝術(shù)美和表現生活美。
教學(xué)重點(diǎn)：
傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運用色彩的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進(jìn)行操作，并在繪畫(huà)實(shí)踐中運用。從知識到應用是一個(gè)較復雜的轉換過(guò)程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節，用理論來(lái)指導實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對理論的理解。
教具準備：
范畫(huà)若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習色彩和明度對比的知識。
2、提問(wèn)：
(1)什么叫明度?
(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?
(3)為什么我們要學(xué)習色彩的明度對比?
3、明度演示：
(1)讓學(xué)生觀(guān)察彩色紙條(紅色)，當我將紙條拉緊時(shí)，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒(méi)有深淺變化。
(2)當我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀(guān)察，出現紙條的.顏色與前次見(jiàn)到的不一樣，讓學(xué)生指導出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會(huì )有這種現象。
(3)讓學(xué)生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進(jìn)行曲演示，并指導該色紙變化的現象。
(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現不同的明度變化現象，使色彩產(chǎn)生一種節奏美感。
4、提問(wèn)：
(1)我們從演示中發(fā)現色彩明度變化的現象，在繪畫(huà)時(shí)如何反映?
(2)如何使一種顏色出現不同的明度?
(通過(guò)加白提高明度，加黑減弱明度。)
5、演示色彩明度的變化：
(1)先將紙面中間涂上本色，加白調勻后涂在本色左邊，再加白調勻后涂在更左邊。
(2)用一支干凈的筆加黑色小許調勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調勻后涂在更右邊。
6、指導學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對比練習。
7、作業(yè)講評。提倡多練習，并引導學(xué)生課外多動(dòng)手。
8、全課總結。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 2
教學(xué)目標
1、選擇適當的材料，根據光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗美好的生活，培養熱愛(ài)生活的積極向上的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗制作的快樂(lè )
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng )意表現
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣
1、(師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作)老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用?有什么益處?
2、學(xué)生猜想交流
3、現在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習與娛樂(lè )的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設計
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤(pán)種類(lèi)繁多，市場(chǎng)上便出現了許多這樣的架子(展示更多工藝光盤(pán)架)觀(guān)察選用的是哪些材料?不銹鋼木材鐵布等等
2、這些漂亮的光盤(pán)架美觀(guān)耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時(shí)應
該注意哪些什么問(wèn)題呢?
�、倨胶猗诔叽纰圻x材④插接口的.設置
小結：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗創(chuàng )新
1、我們是新時(shí)代的創(chuàng )造者，是未來(lái)的創(chuàng )造者，你覺(jué)得你的創(chuàng )新思維怎么樣?
2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng )新者的作品吧。(出示書(shū)上的若干作品范圖)集體討論：選材造型創(chuàng )意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現，有膽量才有驚喜，老師期待著(zhù)你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設計制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結鼓勵
六、總結全課生活賦予我們很多的樂(lè )趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎?熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì )更樂(lè )觀(guān)，更接近成功!
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 3
活動(dòng)目標：
1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引領(lǐng)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)：美麗的春天
油畫(huà)棒人手一盒
畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，創(chuàng )設情境。
1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。
2、教師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們校園里。只有仔細觀(guān)察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹(shù)木有什么變化？
瞧！春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢！
走！我們一起去找春天啦！
在音樂(lè )聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營(yíng)造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學(xué)習的情境。
二、手拉手找春天。
學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。
音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿(mǎn)生機、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。更何況語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過(guò)尋找得到發(fā)現，獲得自信。
三、盡情說(shuō)春天。
過(guò)渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？
師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！
1、同學(xué)之間自由說(shuō)。
2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說(shuō)得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。
總結：校園里，陽(yáng)光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，真舒服呀！我們的'校園真是春色滿(mǎn)園，春意盎然。
過(guò)渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？
3、學(xué)生介紹大自然里的春天。
孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語(yǔ)言也得到了豐富。
四、贊春天。
1、背誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句。
師口述：“萬(wàn)紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩(shī)人寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)句，你還知道哪些春天的詩(shī)句？
2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？
3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）
春天的歌，春天的詩(shī)，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗春天。
五、介紹作品（學(xué)生把自己準備好的作品向同學(xué)介紹）
學(xué)生在剛才交流時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言交流，在交流中語(yǔ)言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 4
教學(xué)目標：
1、知識與技能：引導學(xué)生掌握色彩基本知識，了解明度、純度的概念和純度漸變的調配方法。
2、過(guò)程與方法：要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調配練習，學(xué)會(huì )色彩，掌握其繪制的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：分析色彩對比在日常生活中的作用，逐步培養對色彩的漸變的興趣，體驗出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解純度的概念，感受純度漸變的構成規律，練習掌握其繪制的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索純度漸變的規律，繪制豐富的純度漸變圖案。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習用品，做好學(xué)習準備。
二、導入新課：
1、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
2、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識？板出課題
設計意圖：利用傳統文化培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，復習鞏固已學(xué)知識。
三、講授新課：
1、師介紹純度、色相、明度合稱(chēng)為色彩三要素。
2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根�！�
3、在小組內交流自己對色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報。
4、閱讀小知識，了解純度的概念。
5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器�！�
6、欣賞書(shū)中的'畫(huà)家作品，感受色彩的純度在作品中的應用及其效果。
7、小組討論：A、說(shuō)說(shuō)書(shū)中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？B、什么是復色？C、色彩的純度與調色時(shí)顏色的數量有什么關(guān)系？D、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？
四、藝術(shù)實(shí)踐：
用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)，要正確調色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設計意圖：知道色彩三要素，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，正確認識色彩的純度，體會(huì )純度所產(chǎn)生的畫(huà)面效果。利用傳統文化培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，鼓勵學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習。
1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導。
2、滲透《弟子規》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正�！�
設計意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統文化培養學(xué)生良好的衛生習慣。
五、課堂總結：分組展評優(yōu)秀作品。
六、板書(shū)設計：
課題
高純度（加入灰色或其他色）→低純度
七、教學(xué)反思：
教學(xué)目標：
1、知識與技能：學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對比關(guān)系表現動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：對比色的運用及畫(huà)面動(dòng)感的表現。
教學(xué)突破：通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。
教學(xué)準備：圖畫(huà)紙或彩色復印紙、剪刀、膠水、課件
教學(xué)設計：
一、導入新課
課件展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？
二、講授新課
出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
�。�1）課件介紹畫(huà)家
野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
�。�2）組織小組探究以下問(wèn)題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們如果要用對比色作貼畫(huà)可以怎樣利用色彩或彩紙？
學(xué)生討論：如表現風(fēng)景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對比色剪貼一些形象?
4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動(dòng)感的形象。
三、作業(yè)設計：
利用對比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品或畫(huà)一幅色彩畫(huà)。
學(xué)生作畫(huà)，教師個(gè)別指導。
四、課堂小結：
組織學(xué)生作品展并評價(jià)。出示部分用對比色畫(huà)的水粉畫(huà)。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 5
活動(dòng)目標：學(xué)習用棉簽均勻地涂色，能膽地畫(huà)線(xiàn)條，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫(huà)框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：一導入部分：
1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)譯開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄，來(lái)到了地的.中間。(教師示范畫(huà)小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì )兒跳到這邊，一會(huì )兒跳到地的上邊，轉下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到地的中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會(huì )兒，整個(gè)地就鋪滿(mǎn)了他黑黑的腳印”(老師示范畫(huà)線(xiàn)條)
2，(出示紅棉簽)師：紅顏色娃娃來(lái)了，他說(shuō)，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著(zhù)樹(shù)葉娃娃自身轉了一圈，揮起了小刷子，順著(zhù)一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來(lái)，是順著(zhù)一個(gè)方向鋪的哦.鋪的很均勻，鋪的滿(mǎn)滿(mǎn)的，一會(huì )兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著(zhù)舞步走一圈，然后再順著(zhù)一個(gè)方向均勻地鋪滿(mǎn))紅顏色娃娃滿(mǎn)意地離開(kāi)了。
3，(出示綠棉簽娃娃)“瞧，誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請一個(gè)小朋友和他一起給地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試?請一名幼兒來(lái)操作)
4，顏色娃娃都想給地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!
二，幼兒操作
1，提出操作要求：
(1)記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，他的舞步要鋪滿(mǎn)整個(gè)地。
(2)鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿(mǎn)整個(gè)地。
(3)還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2，幼兒操作，教師巡回輔導。
三講評
樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫(huà)，心理覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師：這些圖畫(huà)顏色漂亮，運用了小小的色塊，線(xiàn)條也很流暢，真象樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮!
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 6
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )斜切三次方紙后，切出三角形和三個(gè)邊的適當部分，以顯示圓形、方形和不規則形狀的不同窗戶(hù)。
2、培養手部動(dòng)作的靈活性。
3、激發(fā)人們對剪紙的興趣，熱愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗飾。
4、培養孩子的實(shí)際操作能力，根據觀(guān)察到的現象在同齡人中大膽交流。
5、培養孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、窗口示例。
2、方形彩色紙，剪刀，粘貼。
3、操作“剪紙窗口”引導孩子們欣賞民間剪紙藝術(shù)。
活動(dòng)程序：
首先，介紹激發(fā)興趣的活動(dòng)。
老師提出了一個(gè)窗口樣本。
老師：你知道它的'名字嗎？看！上面的圖案看起來(lái)不錯嗎？想想它是如何產(chǎn)生的？
老師：這叫做窗格柵。在中國的許多地方，人們有粘在窗戶(hù)上的習慣。我們在這里制作漂亮的窗花。
第二，引導孩子們觀(guān)察和理解切窗的方法。
老師：這些格柵被剪掉了。我選擇了一個(gè)方形的彩色紙，對角折疊了方形紙角三次，然后用剪刀切出小三角形，心形，只要它是一個(gè)美麗的身材。然后慢慢打開(kāi)彩紙，我的窗戶(hù)就會(huì )被剪斷。
3、教材操作、學(xué)習、幼兒操作、教師指導。
老師：請看作業(yè)材料“剪窗飾”，看看作業(yè)材料是如何教我們作窗飾的。
老師：我們都知道怎么做。然后我們還要用彩紙剪窗戶(hù)，使用剪刀時(shí)要注意安全。
4.作品展覽和評估。
選擇創(chuàng )意明確的窗格，表?yè)P嚴肅的孩子，展示櫥窗裝飾。
活動(dòng)反映：
在整個(gè)活動(dòng)期間，孩子們非�；钴S，他們的生產(chǎn)非常嚴重。他們能夠在嘗試和探索中切開(kāi)正方形和圓形的碎片。展出時(shí)作品很精美。
孩子們對我們的中華文化和傳統文化有了一點(diǎn)了解，并在快樂(lè )的生產(chǎn)中對這種文化遺產(chǎn)進(jìn)行了非物質(zhì)的傳承和發(fā)展。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 7
課題：變廢為寶
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng )造，制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的.創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、收拾與：作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 8
活動(dòng)目標：
1、引導學(xué)生運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。
2、學(xué)會(huì )用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵學(xué)生用不同規律的色塊來(lái)涂色。
活動(dòng)準備：
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、復習：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，是什么？
2、請學(xué)生描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫(huà)
1、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的`《向日葵》是油畫(huà)，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢？（線(xiàn)條裝飾畫(huà)）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì )其它漂亮的花紋嗎？（請個(gè)別學(xué)生畫(huà)一畫(huà)）
三、提出作畫(huà)要求。
1、構圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導學(xué)生畫(huà)出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。
四、學(xué)生作畫(huà)
五、作品展示。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 9
一、教材分析
捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現的題材內容，在他們的繪畫(huà)作品中我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。
本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認識了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習興趣。本課教學(xué)應重視學(xué)法指導和對動(dòng)物造型的認識。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內容是兒童對動(dòng)物認識的加深，從平面繪畫(huà)到立體表現的過(guò)渡，教師應指導學(xué)生將個(gè)人的'制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結合�？梢栽O計一個(gè)場(chǎng)景，如動(dòng)物運動(dòng)會(huì )、森林音樂(lè )會(huì )等，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望�？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動(dòng)物形象，使之在學(xué)習和活動(dòng)中培養學(xué)生的動(dòng)手能力和保護自然的意識。
二、教學(xué)目標
1、認識、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養團結、協(xié)作的集體意識。
三、教學(xué)設計
本課的教學(xué)，教師應引導學(xué)生通過(guò)記憶、想象，培養造型表現能力，通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習興趣，把能力的培養放到學(xué)習捏制的活動(dòng)中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節的設置，層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀(guān)察——感受體驗——造型表現——游戲活動(dòng)——相互評價(jià)，在造型表現的活動(dòng)中，激發(fā)興趣，養成從小保護自然學(xué)生態(tài)環(huán)境的意識。
本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現對象的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習。
教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當的演示，并結合媒體，實(shí)物的觀(guān)察，使學(xué)生能通過(guò)感受，記憶和運用恰當的方法來(lái)進(jìn)行表現。
作業(yè)評價(jià)：通過(guò)活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，談自己的認識，以及保護動(dòng)物的意義。
作業(yè)要求：運用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并進(jìn)行適當的添加裝飾。
四、教學(xué)建議
1、教學(xué)中，教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀(guān)察的動(dòng)物形象，了解動(dòng)物的結構、動(dòng)態(tài)，以便作業(yè)的完成。
2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 10
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解風(fēng)景畫(huà)的基本構圖和色彩運用。
培養學(xué)生的觀(guān)察力和審美能力，學(xué)會(huì )從自然中發(fā)現美。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，引導學(xué)生用畫(huà)筆表現自然之美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握風(fēng)景畫(huà)的基本構圖技巧和色彩搭配方法。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生將觀(guān)察到的自然景色轉化為具有個(gè)人特色的畫(huà)面。
教學(xué)準備：
教師準備：多媒體課件展示風(fēng)景畫(huà)作品，繪畫(huà)材料（畫(huà)紙、水彩筆、顏料等）。
學(xué)生準備：繪畫(huà)工具（水彩筆、顏料等），收集自然風(fēng)景的圖片或繪畫(huà)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
播放一段自然風(fēng)景的視頻，讓學(xué)生感受自然之美。
提問(wèn)：你們看到了哪些美麗的景色？這些景色給你們帶來(lái)了哪些感受？
引出課題：《自然之美——風(fēng)景畫(huà)創(chuàng )作》。
二、新課講解（10分鐘）
通過(guò)多媒體課件展示風(fēng)景畫(huà)作品，讓學(xué)生了解風(fēng)景畫(huà)的基本構圖（如遠近法、三分法）和色彩運用（如冷暖對比、色彩和諧）。
分析一幅風(fēng)景畫(huà)作品，講解畫(huà)家是如何運用構圖和色彩來(lái)表現自然之美的。
強調創(chuàng )作風(fēng)景畫(huà)時(shí)，要注意觀(guān)察自然，抓住景物的.特征，同時(shí)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )作出具有個(gè)人特色的畫(huà)面。
三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生根據收集的自然風(fēng)景圖片或繪畫(huà)作品，選擇一個(gè)自己喜歡的景色作為創(chuàng )作主題。
學(xué)生運用所學(xué)構圖和色彩知識，進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)創(chuàng )作。
教師在學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中巡回指導，及時(shí)給予建議和幫助。
四、作品展示與評價(jià)（5分鐘）
學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，簡(jiǎn)要介紹創(chuàng )作思路和過(guò)程。
同學(xué)們互相評價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和原因。
教師總結評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng )作成果，鼓勵他們在今后的學(xué)習中繼續努力。
五、課堂小結（5分鐘）
總結本節課學(xué)到的風(fēng)景畫(huà)構圖和色彩運用知識。
強調觀(guān)察自然、發(fā)現美的重要性，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多創(chuàng )作。
作業(yè)布置：
布置學(xué)生回家后，繼續觀(guān)察身邊的自然景色，嘗試運用所學(xué)構圖和色彩知識創(chuàng )作一幅新的風(fēng)景畫(huà)作品。
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