八年級下冊語(yǔ)文綜合性學(xué)習 以和為貴八年級
目標導航
1.探究“和”，了解“和”的具體含義及其在當下的積極意義；
2.交流“和”，比較全面地了解孔子“和而不同”的思想和主張，理解古今“和”的多樣性思想內涵；
3.運用“和”，搜集生活中“和為貴”的典型事例，感悟剖析并從中汲取營(yíng)養。
課時(shí)安排
1課時(shí)
自由組成小組，搜集相關(guān)資料，通過(guò)多種手段如多媒體，學(xué)生繪畫(huà)，音樂(lè )等課程資源，為學(xué)生創(chuàng )設優(yōu)美的教學(xué)情境。
新課導入
中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長(cháng)、豐富多彩�！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本源，也被看做修德養性的關(guān)鍵，還被認為是社會(huì )交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則。本次綜合性學(xué)習以“和”為主題，同學(xué)們可以相互探討一下“和”在你們生活中起到了什么作用。
重點(diǎn)解讀
中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長(cháng)、豐富多彩�！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本源，也被看作修德養性的關(guān)鍵，還被認為是社會(huì )交往的準繩，更被尊奉為國家共處的準則。
1. 探“和”之義
孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和�！逼渲小昂投煌钡乃枷�，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度�！昂投煌币呀�(jīng)成為中華民族傳統文化的核心命題之一。當然，重視“和”的思想，對“和”與“同”內涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子�！昂汀钡膬群秦S富的，古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個(gè)方面，不乏精彩之見(jiàn)。搜集資料，理解“和”多樣化的思想內涵，嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括“和”的含義，思考“和而不同”的思想在當下有什么意義。
2. 尋“和”之用
“和”的思想，用于調和人際關(guān)系，解決各種糾紛，可以概括為一句俗語(yǔ)，即“和為貴”。這是孔子弟子有若的話(huà)。人們在日常生活中，大多將這里的“和”理解為“和睦”“和氣”“和藹”等�！傲呦铩钡墓适�，就是“和為貴”原則在生活中的體現。搜集能體現“和為貴”的例子，可以是身邊的事，也可以是歷史故事，從中搜尋“和為貴”的真諦。張英的打油詩(shī)，其實(shí)可以看作是一則詮釋“和為貴”的精彩標語(yǔ)。每位同學(xué)創(chuàng )作幾條以“和”等為主題的宣傳標語(yǔ)，既要有較強的針對性和一定的思想性，〖JP3〗也要講究語(yǔ)言，力求形式新穎、朗朗上口。
3. 享“和”之樂(lè )
在學(xué)習和生活中，我們不可避免地會(huì )有觀(guān)點(diǎn)的交鋒，相持不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì )惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂幾條“班級議事規則”。還可選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話(huà)題，在班上組織一次時(shí)事討論會(huì )。以“和而不同”為理念，一起討論問(wèn)題，互相啟發(fā)，共同受益。
研討練習
題一：在“以和為貴”綜合性學(xué)習活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請你按要求完成下列題目。
�。�1）下面是《孟子》中關(guān)于治國的語(yǔ)錄，閱讀后用合適的詞語(yǔ)概括孟子的治國思想。
材料一得道者多助，失道者寡助。
譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的.人就少。
材料二國君好仁，天下無(wú)敵焉。
譯文：一國的君主如果喜愛(ài)仁德，整個(gè)天下便不會(huì )有敵手。
材料三君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫┎徽。
譯文：君主仁，沒(méi)有人不仁；君主義，沒(méi)有人不義；君主正，沒(méi)有人不正。
孟子的治國思想：
請從下面材料中任選一句孔子名言，說(shuō)說(shuō)它體現了怎樣的中華傳統美德，具有怎樣的現實(shí)意義。
北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎”。在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡(jiǎn)的孔門(mén)弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我師焉”“禮之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現了輝煌燦爛的中華文明。
題二：第29屆北京奧運凸顯和諧世界理念,其開(kāi)幕式的文藝展示中，三個(gè)不同時(shí)期的“和”字，體現了中國以和為貴、努力建設和諧世界的思想主題�！昂椭C”是人類(lèi)發(fā)展的追求之一。根據提示，完成下列探究任務(wù)。
活動(dòng)一欣賞“和諧”畫(huà)卷
�。�1）觀(guān)察下列圖片，回答問(wèn)題：
圖一中的商路又叫什么？圖二中的馬可波羅是哪國人？他在哪個(gè)國家生活了17年？以上圖片主要反映了人類(lèi)文明交流的哪種方式？
活動(dòng)二認識不“和諧”音符
�。�2）根據下列圖片反映的歷史現象，簡(jiǎn)要歸納歷史上影響“和諧”發(fā)展的主要因素。
活動(dòng)三描述“和諧”美景
�。�3）通過(guò)上述探究，你可能會(huì )獲得一些啟示，請你談一談，你心目中的“和諧世界”應該是怎樣的？
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