七年級上冊《皇帝的新裝》創(chuàng )新教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的七年級上冊《皇帝的新裝》創(chuàng )新教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)要點(diǎn)：
1.豐富的想像和大膽的夸張
2.人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)
教學(xué)設計：
(一)
一、解題：
安徒生(1805—1875)，丹麥著(zhù)名童話(huà)作家。他一生創(chuàng )作160多篇杰出的童話(huà)作品，包括《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。
童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的方法，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可以賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
二、字詞教學(xué)：
稱(chēng)職chèn 傻子shǎ 滑稽jī 陛下bì 駭人聽(tīng)聞hài 賜給cì 爵士jué 頭銜xián 一枚méi 勛章xūn 御聘yùpìn
三、理解寫(xiě)作思路及故事情節：
1.按照愛(ài)新裝、做新裝、穿新裝、展新裝把文章分為四個(gè)部分。
愛(ài)新裝(§1)→做新裝(§2—4)→穿新裝(§5—22)→展新裝(§23—36)
2.按照上面的思路復述課文。(注意在故事情節發(fā)展中起著(zhù)關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句)
四、要點(diǎn)講析：
1.(§1)他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著(zhù)馬車(chē)去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里�！�
問(wèn)：第一句強調的重點(diǎn)是什么?“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”是夸張，這個(gè)夸張有什么表達效果?
強調的重點(diǎn)是“除非是為了去炫耀一下他的新衣服”，說(shuō)明皇帝什么也不喜歡，什么都不關(guān)心，只在乎他的新衣服。這句夸張把皇帝愛(ài)穿新裝的癖好強調到了極點(diǎn)。
2.(§2)問(wèn)：騙子要做的新裝有什么特點(diǎn)?這句話(huà)在文中起什么作用?
這句話(huà)在故事情節的發(fā)展中起了關(guān)鍵的作用。因為皇帝之所以上當受騙，主要是看中了這一點(diǎn)，以便借此鑒別他的臣民，幫助他的統治;老大臣、官員、隨員以及老百姓之所以說(shuō)假話(huà)，也都是因為害怕這一點(diǎn);而騙子之所以能夠行騙，也是依靠了這一點(diǎn)。所以整個(gè)故事情節都是圍繞著(zhù)這一句話(huà)展開(kāi)的。
3.(§5)“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了�！被实巯�。不過(guò)，想起凡是愚蠢或不稱(chēng)職的人就看不見(jiàn)這布，心里的確感到不大自然。
問(wèn)：皇帝為什么會(huì )“感到不大自然”?
聯(lián)系開(kāi)頭那句話(huà)的描寫(xiě)，不難看出，皇帝自己其實(shí)心很虛，他很怕自己看不見(jiàn)，被人知道自己是一個(gè)不稱(chēng)職的皇帝，而且對自己是否聰明也不自信，所以他想起這句話(huà)，心里感到“不大自然”。
最后決定“先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當”，暴露了他的狡猾與權謀。在心理的反復變化中，皇帝的丑惡靈魂不斷得到了顯現。
4.(§6)說(shuō)老大臣“誠實(shí)”“理智”“稱(chēng)職”具有諷刺意味。
(§7—13)問(wèn)：這個(gè)老大臣是如何看新裝的?他的心理描寫(xiě)說(shuō)明了什么?
這個(gè)老大臣來(lái)到空織布機前，“沒(méi)敢”說(shuō)出什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)，他在懷疑“難道我是愚蠢的嗎?……難道我是不稱(chēng)職的嗎?”以至最后終于決定“決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料”。這一系列的心理描寫(xiě)再加上他無(wú)恥贊美根本不存在的布料的語(yǔ)言描寫(xiě)，一個(gè)虛偽、無(wú)理智、不稱(chēng)職的大臣形象便活脫脫地出現在讀者面前。
5.(§15—17)略寫(xiě)另一個(gè)官員看新裝。
6.(§18)“城里所有的人都在談?wù)撝?zhù)這美麗的布料�！边@句在文中起什么作用?
略寫(xiě)百姓議論，為下文“游行大典”的盛況埋下伏筆。
7.(§20)“他們指著(zhù)那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見(jiàn)布料�！� 這句話(huà)的言外之意是什么?(練習二1)
他們相信其他的人無(wú)論是否看到布料，一定都會(huì )說(shuō)看見(jiàn)了布料。
8.(§21)“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情�！薄鞍パ�，真是美極了!”皇帝說(shuō)，“我十分滿(mǎn)意!”
問(wèn)：皇帝心里想的和嘴上說(shuō)的完全不同，這表現了他怎樣的心理?
一句“駭人聽(tīng)聞”，一句“最可怕的事情”，兩個(gè)“難道”的反問(wèn)，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫(xiě)，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒(méi)看見(jiàn)，嘴上卻極力贊美，而且用了“極”“十分”等程度非常高的修飾語(yǔ)。心里想的和嘴上說(shuō)的完全相反，表現了皇帝的虛偽和驕橫。
9.(§22)官員們沒(méi)有看見(jiàn)布料，卻不把真實(shí)情況說(shuō)出來(lái)，其根本原因是為了保全自己的官職，用假話(huà)來(lái)自欺欺人。
官員們的建議把情節迅速推向高潮。
“這布是華麗的`!精致的!無(wú)雙的!”連用三個(gè)形容詞、三個(gè)嘆號，保持音節和語(yǔ)調的一致，寫(xiě)出以歡樂(lè )的形式表現出的彌天大謊。
五、布置作業(yè)。
(二)
一、復習故事情節。
二、要點(diǎn)講析：
1.(§25)為什么全文反反復復說(shuō)“他們什么也看不見(jiàn)，因為什么東西也沒(méi)有”?
隨處點(diǎn)穿各種人的虛偽嘴臉。
2.(§27)皇帝穿新裝
一“轉”一“扭”，寫(xiě)皇帝做作的丑態(tài)。特意安排照鏡子來(lái)表現皇帝的自欺欺人。
3.(§32)寫(xiě)上“和窗子里”幾個(gè)字就帶出了一個(gè)盛況。
反反復復寫(xiě)人們說(shuō)謊的原因。
4.(§33)最后由一個(gè)小孩子說(shuō)出了真話(huà)，想一想，這說(shuō)明了什么?
說(shuō)明只有純潔無(wú)邪的兒童才能說(shuō)出真話(huà)，我們應該時(shí)刻警惕世俗社會(huì )的種種污染，保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話(huà)。
(§35)“有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀!”這句話(huà)的言外之意是什么?(練習二2)
這是一個(gè)孩子說(shuō)的，應該是真的;而我也看出了皇帝的確沒(méi)有穿衣服。
(§36)“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀!”老百姓回到真理上來(lái)是比較容易的。
5.“皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因為他覺(jué)得百姓們所講的話(huà)似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢�！虼怂麛[出一副更驕傲的神氣�！�
“我必須把這游行大典舉行完畢�！边@句話(huà)的言外之意是什么?(練習二3)
這時(shí)候如果停止了游行大典，就會(huì )被百姓發(fā)現自己的愚蠢;把假的當作真的也許可以蒙混過(guò)去，無(wú)損自己的尊嚴。
問(wèn)：皇帝已經(jīng)感覺(jué)到老百姓說(shuō)的話(huà)是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”?
他這樣做，目的是為了掩飾自己內心的恐慌。
三、總結課文：
1.在根本不存在的“新裝”面前，老大臣、“另外一位誠實(shí)的官員”，甚至皇帝本人都不敢說(shuō)真話(huà)，老百姓一開(kāi)始也不敢說(shuō)真話(huà)。從課文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句，想一想他們不敢說(shuō)真話(huà)的原因分別是什么。
皇帝：難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。
老大臣：難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。
另外一位誠實(shí)的官員：我并不愚蠢呀!這大概是我不配有現在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)。
老百姓：誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因為這樣就會(huì )顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢。
他們不敢說(shuō)真話(huà)的原因，或者是為了保持自己的皇位或官位，或者是害怕招來(lái)殺身之禍。
2.豐富的想像和大膽的夸張
課文中有些情節是荒唐可笑的，如騙子在織布機上空忙，大臣手里托著(zhù)并不存在的后裙，皇帝光著(zhù)身子在大街上游行等。這些夸張的描寫(xiě)，并非生活中實(shí)有，但又能令人信服，為什么能產(chǎn)生這樣的效果?
這些描寫(xiě)，看起來(lái)是夸張的，并非生活中實(shí)有，但又能令人信服。這是因為歸根結底，安徒生這篇童話(huà)是從現實(shí)生活中產(chǎn)生的，是對現實(shí)生活的曲折的反映，是有其真實(shí)基礎的。在黑暗的時(shí)代(中世紀)，什么荒唐可笑的事情都有�；杈_是窮奢極欲，荒唐可笑;大臣們也總是明哲保身，曲意逢迎;被愚弄被壓迫大的老百姓也總是膽小怕事，人云亦云;而騙子總是善于鉆空子，欺騙有術(shù)。就是其他的時(shí)代，一旦說(shuō)真話(huà)反而倒霉，人們也就不敢說(shuō)真話(huà)，因而假話(huà)成風(fēng)，荒唐可笑的現象也就有可能發(fā)生。
四、布置練筆《游行大典以后——《皇帝的新裝》(續寫(xiě))》。
提示：續寫(xiě)部分的人物的思想性格及所表現的主題思想要與原文一致。
五、布置作業(yè)。
【七年級上冊《皇帝的新裝》創(chuàng )新教案】相關(guān)文章：
蘇教版七年級上冊語(yǔ)文《皇帝的新裝》優(yōu)秀教案02-16
人教版七年級上冊《皇帝的新裝》公開(kāi)課教案02-16
皇帝的新裝教案15篇02-19
《皇帝的新裝》教案(人教版七年級下冊)12-06
皇帝的新裝 教學(xué)設計(人教版七年級上冊)12-06
七年級上冊語(yǔ)文皇帝的新裝4七年級02-09
皇帝的新裝閱讀答案02-04
皇帝的新裝續集_650字01-27