中班上學(xué)期《能干的尾巴》語(yǔ)言教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的中班上學(xué)期《能干的尾巴》語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、初步培養對創(chuàng )編詩(shī)歌的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng )編能力、細心傾聽(tīng)的能力。
3、引導幼兒在了解動(dòng)物尾巴作用的基礎上，初步練習創(chuàng )編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識。
2、錄音機、磁帶、課件、尾巴。
活動(dòng)分析：
春季是萬(wàn)物復蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節。在“美麗的春天”這個(gè)主題下，動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級主題。幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的`內容�！皠�(dòng)物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動(dòng)后幼兒探討的話(huà)題�！霸鯓影褎�(dòng)物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩(shī)歌，我設計了此活動(dòng)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒根據所了解的動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識，練習創(chuàng )編詩(shī)歌。運用層層遞進(jìn)和追問(wèn)的形式，與幼兒共同分析、共同創(chuàng )編。難點(diǎn)是能夠套用格式，用適當的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )編，采用模仿編和描述性提問(wèn)相結合的方法，帶幼兒由模仿編到創(chuàng )新編，同時(shí)培養幼兒的傾聽(tīng)能力�；顒�(dòng)最后進(jìn)行知識的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結束。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：聽(tīng)音樂(lè )，做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。
2、展開(kāi)：練習創(chuàng )編詩(shī)歌。
�。�1）創(chuàng )編詩(shī)歌第一句。 A、提問(wèn)：下雨了，B、小松鼠們是怎樣避雨的？避雨時(shí)，C、小松樹(shù)的尾巴像什么？D、師小結詩(shī)歌第一句：小松鼠的尾巴真能干，E、下雨那它來(lái)當傘。F、全體、個(gè)別幼兒跟誦。
�。�2）創(chuàng )編詩(shī)歌第二句。 A、聽(tīng)音樂(lè )，B、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？C、啟發(fā)幼兒討論：小鳥(niǎo)尾巴的作用。D、引導幼兒根據第一句創(chuàng )編詩(shī)歌，E、全體幼兒練習。
�。�3）創(chuàng )編詩(shī)歌第三句。 A、教師模仿猴子的動(dòng)作，請幼兒猜。 B、提問(wèn)：小猴為什么能在樹(shù)枝上靈活的活動(dòng)而掉不下來(lái)？尾巴掛在樹(shù)上像什么？C、引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌，幼兒互學(xué)。
�。�4）請幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦，激發(fā)幼兒再次創(chuàng )編的興趣。
�。�5）啟發(fā)幼兒繼續創(chuàng )編詩(shī)歌（大象、啄木鳥(niǎo)）。 A、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？B、分組討論，C、創(chuàng )編大象、啄木鳥(niǎo)的詩(shī)歌，D、師巡回。E、請幼兒說(shuō)出創(chuàng )編結果，F、幼兒互學(xué)。
�。�6）幼兒集體練習朗誦詩(shī)歌，教師給與適當提示。
�。�7）為詩(shī)歌取名字。
3、結束：延伸活動(dòng)玩音樂(lè )游戲“揪尾巴”。
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