北師大版一年級上冊《外面的世界》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的北師大版一年級上冊《外面的世界》教案，希望對大家有所幫助。

　　(一)實(shí)踐與交流——激趣導入

　　1.實(shí)踐。結合學(xué)校兩周一次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，到外面看一看。

　　(1)布置這次語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)要求：①邊走邊留心觀(guān)察路牌、商店名、廣告牌等，如果有注拼音的，自己拼一拼，讀一讀;如果沒(méi)有注拼音的可以問(wèn)一問(wèn)老師或周?chē)�的同學(xué)，(想一想，我們經(jīng)過(guò)了哪些地方，看到了些什么?)。

　�、谠趯�(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要注意安全，講文明禮貌。

　　(2)老師組織帶領(lǐng)同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)涂門(mén)街，百源路、來(lái)到工人文化宮，讓同學(xué)在文化宮內自由活動(dòng)幾分鐘后，再從文化宮出發(fā)，經(jīng)過(guò)打錫街、中山路、涂門(mén)街、回到學(xué)校。

　　2.交流

　　(1)分組討論。以“從 出發(fā)，來(lái)到 ，我看到”句式在小組中說(shuō)一說(shuō)，我經(jīng)過(guò)哪里，看到了些什么，因為有親身的體驗，學(xué)生的興致高昂，表達欲強各小組討論十分激烈。

　　(2)全班交流。各小組推選代表，請同學(xué)上來(lái)較完整的表達自己的所見(jiàn)，在同學(xué)表達的過(guò)程中，老師有意識的問(wèn)一問(wèn);你是怎么知道的?讓同學(xué)說(shuō)出自己的方法：看拼音讀;問(wèn)同學(xué)或老師;上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)問(wèn)家長(cháng)，看特殊標志等。老師趁機把一些學(xué)生熟悉的地名板書(shū)出來(lái)，使同學(xué)在暢談中識字。

　　(3)總結方法，激發(fā)興趣。

　　3.導入新課《外面的世界》。理解“外面的世界”指的是在“家門(mén)”、“校門(mén)”外。

　　(二)觀(guān)察與指導——快樂(lè )識字

　　1.指導觀(guān)察圖畫(huà)，在課堂上快樂(lè )識字。

　　(1)指導學(xué)生先讀讀丁丁的話(huà)，認讀“告訴”“圖”這幾個(gè)字，了解看圖的目的。

　　(2)給學(xué)生五分鐘的時(shí)間觀(guān)察畫(huà)面，再要求學(xué)生不看圖說(shuō)說(shuō)圖中有什么。小小組合作、相互補充，學(xué)生邊說(shuō)老師邊出示詞語(yǔ)：航天大廈、郵局、農業(yè)銀行、新華書(shū)店、光明小學(xué)、中山路、植物園、人民醫院、幸福餐廳、欣欣商店。讓同學(xué)在看圖中識字。

　　(3)再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，找出這些詞語(yǔ)，在圖中相對應的位置，讓同學(xué)生在鞏固中識字。

　　(4)小組合作討論：你怎么知道這是醫院，那是學(xué)校?引導同學(xué)深入觀(guān)察，進(jìn)一步鞏固識字，并認識醫院、郵局、銀行等這些單位的特殊標志。

　　2.掌握識字方法，在生活中快樂(lè )識字。

　　(1)讀讀冬冬說(shuō)的話(huà)，激發(fā)學(xué)生接觸社會(huì )，觀(guān)察生活的興趣。

　　(2)交給學(xué)生金鑰匙，歸納識字的方法：①有拼音的看拼音識字;②沒(méi)有拼音的可以問(wèn)別人。③還可以結合自己的生活實(shí)踐，猜一猜，找家長(cháng)求證求證。使學(xué)生樹(shù)立從生活的海洋中學(xué)習的觀(guān)念，能跳出書(shū)本，跳出課堂學(xué)習的人，是會(huì )學(xué)習的人。

　　(3)請家長(cháng)帶學(xué)生走出家門(mén)，到外面去看一看，留心看，在生活發(fā)現新奇有趣的東西，在生活中識字。

　　(4)小組合作交流。以“星期 ， 帶我去 ，我看到”的句式說(shuō)說(shuō)學(xué)生在家長(cháng)陪下，觀(guān)察到什么，并說(shuō)說(shuō)自己認識了哪些字，擴大了學(xué)生識字的范圍，使學(xué)生在生活中快樂(lè )識字。

　　(三)拓展與延伸——不斷積累

　　1.根據需要，努力開(kāi)發(fā)，積極利用語(yǔ)文課程資源，拓展學(xué)生識字的途徑。

　　(1)認識錢(qián)幣，鼓勵學(xué)生在使用錢(qián)幣時(shí)識字，認的字越多越好。

　　(2)認讀詞語(yǔ)，在認讀的過(guò)程中總結生活中識字的途徑：①從上學(xué)放學(xué)途中識字;②從電視，電腦等媒體上識字;③從課外書(shū)報上識字。

　　(3)從沒(méi)用的報紙，廣告或說(shuō)明書(shū)上剪下自己新認識的10個(gè)字，貼在課本指完的位置上。

　　2.設計練習實(shí)現從課本到生活，從課內到課外，從學(xué)校到社會(huì )的延伸，使學(xué)生在生活中自覺(jué)識字。

　　(1)結合當地的自然，人文景觀(guān)，結合學(xué)校的語(yǔ)文實(shí)踐課，引導學(xué)生在自然，社會(huì )的大語(yǔ)文的課堂中觀(guān)察，調查、獲取信息、學(xué)習語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　(2)設立課外識字本，組織學(xué)生把自己在課外認識的生字剪貼或抄寫(xiě)在該識字本上，定期檢查，交流、評比，(小組長(cháng)負責制)，養成積累的習慣。

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