中班語(yǔ)言教案《大西瓜》(故事)
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案《大西瓜》(故事)，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言教案《大西瓜》(故事)1
1、理解故事內容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽表述。
3、喜歡聽(tīng)故事，能認真聆聽(tīng)故事。
大西瓜圖片
1、謎語(yǔ)游戲，引起導入故事。
“沒(méi)吃前是綠色、吃的時(shí)候是紅色，吐出來(lái)的是黑色”它是一種水果，小朋友們在夏天天氣很熱的時(shí)候最喜歡吃它。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜一猜？還有一只小動(dòng)物，它有一個(gè)本領(lǐng)就是打洞，它最怕的就是貓。
師：今天王老師也給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠和大西瓜的故事，你們想聽(tīng)嗎？這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”
提問(wèn)：
�、�??夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著(zhù)，小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、诎l(fā)現了一片西瓜地，小老鼠做了什么？
�、圻�有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
還有半個(gè)西瓜，小老鼠要留給奶奶吃，你們覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠呢？
2）小老鼠吃完了半個(gè)西瓜后，他想到了一個(gè)辦法讓自己躲避火辣辣的太陽(yáng)，他想了一個(gè)什么樣的辦法呢？猜一猜——出示圖片，
提問(wèn)：
小老鼠想了一個(gè)什么辦法呀？
續講故事至“小老鼠抱起半個(gè)西瓜——這可怎么辦呢？”
提問(wèn)：小老鼠又不會(huì )游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？
出示圖片——
續講故事至“小老鼠想了想，想了個(gè)辦法——小家伙，我要吃掉你�！�
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
�、谏耸裁词虑�？小老鼠遇到了誰(shuí)？
�、诮苹暮偸窃趺凑f(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、垡切±鲜髸�(huì )怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？幼兒回答完后，提問(wèn)
你從哪里看出來(lái)的呢？原來(lái)聰明的小老鼠急中生智，趕緊拿起半個(gè)西瓜皮狠狠的朝狐貍砸去，狐貍來(lái)不及躲閃，被打了個(gè)正著(zhù)，又一腳踩到了西瓜皮，“啪”的一聲，摔了個(gè)四腳朝天。小老鼠戰勝了狐貍，開(kāi)心極了，又高高興興的朝奶奶家走去
3、完整的欣賞故事。
這個(gè)故事有趣嗎？讓我們一起完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
提問(wèn)：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
總結：故事中的小老鼠會(huì )把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危險的時(shí)候還會(huì )用西瓜皮當武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時(shí)，而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛(ài)它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。所以我們的小朋友也應該像小老鼠一樣，做一個(gè)有孝心，聰明，勇敢的小朋友。
中班語(yǔ)言教案《大西瓜》(故事)2
一、設計意圖
本次我們班開(kāi)設的主題是《炎熱的夏天》，而在夏天最經(jīng)常吃的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的`水果，也是幼兒生活中最常見(jiàn)到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力屬于比較好的，特選取這個(gè)故事并借助問(wèn)題的設置，激發(fā)幼兒的想象力，并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展鼓勵幼兒將自己的想象表達出來(lái)。
二、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，幼兒能夠理解故事的情節、內容，感受作品中小老鼠機智、勇敢的角色形象。
2.引導幼兒創(chuàng )造性的表演故事，培養幼兒大膽表演的大大能力。
三、活動(dòng)準備：
1.材料準備：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張
2.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)表演游戲的經(jīng)驗
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.引題：教師出示西瓜，請幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔�。師：小朋友，你們看，這是什么呀？那平時(shí)大西瓜能用來(lái)干什么呢？
師：小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽(tīng)的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！
引導幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事內容更。（1）教師邊講故事，邊進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)。小老鼠熱得滿(mǎn)頭大汗，這時(shí)它心里會(huì )怎么想呢？
小老鼠吃完半個(gè)西瓜，它會(huì )把西瓜皮用來(lái)做什么呢？為什么？另外的半個(gè)西瓜，它又該怎么處理呢？
一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒(méi)有，小老鼠該怎樣過(guò)河呢？
在河對岸小老鼠會(huì )遇到誰(shuí)呢？它又該怎么處理呢？狐貍想吃小老鼠，小老鼠會(huì )想什么辦法對付狐貍呢？
�。�2）聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和對付狐貍的武器）
讓幼兒嘗試講述故事，引導幼兒說(shuō)完整的話(huà)。
�。�3）噢，原來(lái)西瓜可以變成那么多東西，那么是誰(shuí)讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢？（小老鼠）
�。�4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來(lái)？（幼兒回憶故事并進(jìn)行講）
教師小結：故事中的小老鼠會(huì )把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危險的時(shí)候還會(huì )用西瓜皮當武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時(shí)，而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛(ài)它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。
3.引導幼兒在理解故事的基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習為情景表演做鋪墊。
�。�1）咦！這么好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)講講吧�。ü膭钣變焊�(zhù)老師一起講故事）
�。�2）教師帶著(zhù)幼兒邊講故事邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作練習（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過(guò)小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓勵幼兒大聲地講述并大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
�。�3）教師：小朋友學(xué)的真棒，真像個(gè)小演員！那你們想不想把這個(gè)故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？
4.引導幼兒進(jìn)行情境表演。
�。�1）了解表演游戲時(shí)需要做好哪些準備。（場(chǎng)景、道具、演員）（2）看PPT了解故事中有哪些角色。（3）請部分幼兒上臺表演故事。
教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺；②表演時(shí)不能說(shuō)話(huà)，面朝觀(guān)眾，要有表情。③聽(tīng)故事進(jìn)行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開(kāi)始進(jìn)行表演。⑤沒(méi)有上臺表演的幼兒，以配音的角色跟著(zhù)老師講述故事，并做小評委。
�。�4）表演結束后，讓幼兒點(diǎn)評臺上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應該怎樣表演？（讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結點(diǎn)評。）
�。�5）請第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。5.活動(dòng)結束。
謝幕：小演員們表演得真好，現在演出結束，我們一起給觀(guān)眾們說(shuō)再見(jiàn)吧！
五、活動(dòng)反思
1.在活動(dòng)前的早談環(huán)節引導幼兒認識了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)聲情并茂的講述和形象生動(dòng)的PPT圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內容。此外，我還通過(guò)分段講述、啟發(fā)性提問(wèn)，引導幼兒展開(kāi)想象并加以表達，既拓展了幼兒的思維，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過(guò)河后你覺(jué)得上了河岸的它會(huì )遇見(jiàn)什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門(mén)，有的說(shuō)是直接到奶奶的家，有的說(shuō)是遇見(jiàn)大野狼，有的說(shuō)是遇見(jiàn)恐龍，有的說(shuō)是遇見(jiàn)老虎，有的說(shuō)是遇見(jiàn)猴子等等。
3.在讓幼兒集體講述故事的時(shí)候，通過(guò)教師的起頭，幼兒的補充，使幼兒對整個(gè)故事的情節有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時(shí)，我還鼓勵幼兒對幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應的鋪墊，通過(guò)動(dòng)靜結合的方法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，可謂一舉兩得。
4.在提供頭飾給予幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現，幼兒大膽自由地在臺上表演，得以提升自信心，增強表現欲。在第一遍表演結束后，讓幼兒自己進(jìn)行點(diǎn)評，使幼兒的社會(huì )交往能力的得到鍛煉。而活動(dòng)中最大的不足在于，給予幼兒表演時(shí)，提供的道具并不夠多，如背靠大樹(shù)坐下吃西瓜時(shí)所需的大樹(shù)、西瓜，均未提供給幼兒。孩子們表演結束后，臺下的幼兒還很感興趣的舉手想參加表演，但幼兒時(shí)間關(guān)系的原因，我匆匆的結束了活動(dòng)。
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