計算機教案匯總八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的計算機教案8篇，希望對大家有所幫助。
計算機教案 篇1
第一課、計算機概述
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教案序號：1
(一)目的要求對計算機的歷史和計算機的基本設置有所了解
(二)教材分析
重點(diǎn)：計算機的歷史、分類(lèi)、系統組成
難點(diǎn)：計算機的系統組成
(三)教學(xué)過(guò)程
一、電子計算機的概念：
電子計算機是一種能自動(dòng)高速而精確地對信息進(jìn)行處理，具有內部存儲能力，由程序來(lái)控制其操作過(guò)程的現代化電子裝置，小學(xué)計算機教案(一)。
二、電子計算機的外形(提問(wèn))
顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標、
三、計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史
1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計算機，由美國賓西法尼亞大學(xué)研制成功的，稱(chēng)為"埃尼阿克"
四、電子計算機的發(fā)展階段
A、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學(xué)計算。
B、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運用范圍逐步擴大。
C、第三代電子計算機主要元件采用中、小規模集成電路，體積、消耗、價(jià)格迅速減少或降低，開(kāi)始應用于社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域。
D、第四代電子計算機主要元件采用大規模集成電路，體積進(jìn)一步縮小，性能進(jìn)一步提高，普及到普通家庭。
五、計算機的應用
A、科學(xué)計算例如：氣象預報、海灣戰爭中伊拉克導彈的監測
B、數據處理例如：高考招生中考生錄取與統計工作，鐵路、飛機客票的預定系統，銀行系統的業(yè)務(wù)管理
C、過(guò)程檢測與控制
D、計算機輔助設計和輔助教學(xué)例如：用CAI演示化學(xué)反應
E、人工智能例如：代替人類(lèi)到危險的環(huán)境中去工作
F、計算機通信例如：Internet發(fā)email G、多媒體的應用例如：計算機具備電視機、游戲機、傳真機、電話(huà)機和VCD的綜合功能
計算機教案 篇2
一、課程標準
初步地掌握計算機進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過(guò)程與基本特征。
二、教學(xué)目標
認知：初步掌握編制計算機程序解決問(wèn)題的過(guò)程。
技能：1.能在高級語(yǔ)言編程環(huán)境操作執行一段簡(jiǎn)單的計算機程序代碼。
2.初步理解計算機程序的執行目的。 情感：培養學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習程序設計的興趣。
重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握用計算機程序解決問(wèn)題的過(guò)程。 難點(diǎn)：讀懂計算機程序代碼。
三、學(xué)生分析
高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò )應用有關(guān)。對于計算機編程知識，他們以前可能很少或者根本沒(méi)有接觸過(guò)。同時(shí)，因為陌生，他們往往會(huì )把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，強調計算機程序與生活的關(guān)系的必不可少。再者，他們在現階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達思想等能力，也掌握了相關(guān)的數學(xué)知識，這樣對于計算機程序解決問(wèn)題了解起來(lái)應該是不會(huì )太困難。
四、教材分析
1、本節的作用和地位
除了使用通用工具軟件（如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等）進(jìn)行信息處理以外，直接編寫(xiě)計算機程序解決問(wèn)題也是信息處理的基本方法，是學(xué)習計算機解決問(wèn)題的方法的延續，與第三章內容緊密相聯(lián)。編寫(xiě)計算機程序解決問(wèn)題的方法，學(xué)生以前很少甚至沒(méi)有接觸過(guò)，因此，只要求學(xué)生對這種方法有一個(gè)大致的認識，能激發(fā)學(xué)習的興趣，主要是要求學(xué)生對計算機程序的執行過(guò)程以及編寫(xiě)程序的基本過(guò)程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。
2、本節主要內容介紹
在日常生活中，人們除了應用計算機的工具軟件處理許多事情之外，相當部分的現實(shí)問(wèn)題也都可以利用計算機程序的方式加以解決，實(shí)現一些個(gè)性化的信息處理方式。本節根據學(xué)生具體情況分3個(gè)課時(shí)完成，本課是第一課時(shí)，主要是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗了解計算機程序解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法，后續的課時(shí)將帶領(lǐng)學(xué)生編制一些簡(jiǎn)單實(shí)用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式及作用，了解程序的基本元素和編制過(guò)程，從而進(jìn)一步認識編制計算機程序解決問(wèn)題的基本方法。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）了解編制計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。 （2）了解算法在整個(gè)過(guò)程中的地位和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂簡(jiǎn)單程序代碼,理解代碼執行目的。
五、教學(xué)理念
本節內容的教學(xué)設計充分體現了《普通高中信息技術(shù)課程標準》中的基本理念，注重教學(xué)過(guò)程中三維目標的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展為中心，基于建構主義理論的任務(wù)驅動(dòng)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法；強調信息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；將評價(jià)隱含于學(xué)習過(guò)程之中。
六、教學(xué)策略
營(yíng)造和諧生活化的計算機程序體驗課。通過(guò)一定的課堂情景的創(chuàng )設和學(xué)生探究、體驗活動(dòng)，力求讓學(xué)生首先體會(huì )到計算機程序在我們生活中的地位的不可替代性，并產(chǎn)生自己動(dòng)手編制計算機程序解決身邊具體問(wèn)題的愿望。進(jìn)而了解利用計算機程序解決問(wèn)題的過(guò)程，并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現實(shí)生活中去。最后能通過(guò)本堂課的學(xué)習，能夠培養良好的利用技術(shù)優(yōu)勢為自己生活服務(wù)的意識和相應的信息技術(shù)素養！
在教學(xué)過(guò)程中，我們主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價(jià)→實(shí)踐拓展→課堂總結”這么一條主線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
七、教學(xué)環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、極域電子教室等。
八、教學(xué)過(guò)程： 略。
九、教學(xué)反思：
就整堂課來(lái)說(shuō)，較好的實(shí)現了教學(xué)目標，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、在老師分析、講解基礎上，讓學(xué)生從自學(xué)到實(shí)際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗程序編寫(xiě)的過(guò)程；通過(guò)對比學(xué)習法完成了初步理解計算機程序的執行目的的目標。
2、本節課突出了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)局面，合作討論為輔，學(xué)生動(dòng)手機會(huì )多，教學(xué)效果較好。
3、舍棄教材的案例，選用身邊的出租車(chē)計價(jià)學(xué)生更能理解和接受，根據學(xué)習的.流程對案例分析研究最終完成程序編寫(xiě)，體驗了編程的樂(lè )趣，為下步學(xué)習算法和程序設計打下良好的興趣基礎。
本節課存在的不足：
1、學(xué)生存在差異，部分學(xué)生數學(xué)上的算法沒(méi)有完全掌握，更不太熟悉VB編制環(huán)境，此過(guò)程遇到疑難，導致步步跟不上，對后續教學(xué)造成部分學(xué)生興趣不高。
2、提升拓展效果不明顯。
計算機教案 篇3
一、導入
小朋友們，通過(guò)我們前面的學(xué)習，計算機的功能確實(shí)非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來(lái)進(jìn)行工作的吧？那我們今天就來(lái)學(xué)習計算機的組成。
二、新授
1、認識計算機
從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標及音箱、打印機組成。
一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標就可以進(jìn)行工作了。
請學(xué)生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問(wèn)，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。
2、計算機的硬件系統
�。�1）理解什么是硬件系統
計算機由很多部件組成，每個(gè)部件完成不同的工作。各個(gè)部件協(xié)同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個(gè)部件，我們就稱(chēng)為“硬件”。
�。�2）部分計算機硬件及功能列舉
主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。
拆開(kāi)主機箱，讓學(xué)生認識
對硬盤(pán)、光盤(pán)、優(yōu)盤(pán)、軟盤(pán)進(jìn)行比較講解。
三、總結
計算機教案 篇4
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線(xiàn)，是用電磁信號移動(dòng)機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
學(xué)生�。憾潭處资昀�，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時(shí)間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會(huì )的天之驕子。
計算機教案 篇5
一、教學(xué)目標設計
1. 了解利用科學(xué)計算免費軟件--Scilab軟件編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現算法的基本過(guò)程.
2. 了解并掌握Scilab中的基本語(yǔ)句,如賦值語(yǔ)句、輸入輸出語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句;能在Scipad窗口中編輯完整的程序,并運行程序.
3. 通過(guò)上機操作和調試,體驗從算法設計到實(shí)施的過(guò)程.
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn): 體會(huì )算法的實(shí)現過(guò)程,能認識到一個(gè)算法可以用很多的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現,Scilab只是其中之一.
難點(diǎn):體會(huì )編程是一個(gè)細致嚴謹的過(guò)程,體會(huì )正確完成一個(gè)算法并實(shí)施所要經(jīng)歷的過(guò)程.
三、教學(xué)流程設計
四、教學(xué)過(guò)程設計
(一)幾個(gè)基本語(yǔ)句和結構
1、賦值語(yǔ)句(=)
2、輸入語(yǔ)句 輸入變量名=input(提示語(yǔ))
3、輸出語(yǔ)句 print() disp()
4、條件語(yǔ)句
5、循環(huán)語(yǔ)句
(二)幾個(gè)程序設計
建議:直接在Scilab窗口下編寫(xiě)完整的程序,保存后再運行;如果不能運行或出現邏輯錯誤
可打開(kāi)程序后直接修改,修改后再保存運行,反復調試,直到測試成功.
計算機教案 篇6
一、組織教學(xué)
點(diǎn)名，清點(diǎn)人數，安定課堂秩序
二、復習舊課
這是同學(xué)們學(xué)習計算機的第一門(mén)課程，通過(guò)提問(wèn)等方式了解學(xué)生以前對計算機的了解學(xué)習情況，讓同學(xué)們了解為什么要學(xué)習計算機基礎這門(mén)課程，介紹本門(mén)課程的內容及學(xué)習安排，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中開(kāi)始學(xué)習。
三、講授新課
�。ㄒ唬┯嬎銠C的發(fā)展歷程 1.第一臺計算機：“ENIAC”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學(xué)2.計算機的發(fā)展階段
第一代計算機：電子管計算機時(shí)代第二代計算機：晶體管計算機時(shí)代第三代計算機：集成電路計算機時(shí)代
第四代計算機：大規模、超大規模集成電路計算機時(shí)代（可簡(jiǎn)單介紹我國計算機的發(fā)展） 3．計算機的特點(diǎn) 運算速度快 計算精度高 存儲能力強
具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動(dòng)執行程序的能力 （二）計算機的典型應用 １．科學(xué)計算 ２．數據處理 ３．過(guò)程控制
�。矗嬎銠C的輔助功能（CAI、CAD、CAM） ５．計算機網(wǎng)絡(luò ) ６．人工智能
四、鞏固新課：
計算機的發(fā)展歷程；計算機的特點(diǎn) 計算機的應用
五、布置作業(yè) 課后習題
計算機教案 篇7
教學(xué)目的：
1、正確，流利地朗讀課文。
2、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3、培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。
教學(xué)時(shí)間：
—課時(shí)
教學(xué)準備：
收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣
有人說(shuō)“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀的通行證”新世紀已經(jīng)到來(lái)了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二、初讀課文，整體感知
1、練習把課文讀正確，讀流利。
2、在文中注明，哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習可本知道的。
3、把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。
三、朗讀課文，分析理解
1、提示：有些專(zhuān)用詞語(yǔ)找出來(lái)，先讀順口。
1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
2）什么是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有著(zhù)這樣的關(guān)系？
2、小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作“電腦”是因為-----
3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？（填空）
4）哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？
指名朗讀這一段，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？
�。娔X是多媒體信息處理系統的“司令部”）
5）學(xué)習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實(shí)現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。
根據你得了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
四、激情延伸，擴展思維。
1、十年，二十年之后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度？
2、將來(lái)你想發(fā)明這樣的計算機。
五、理清課文脈絡(luò )，總結寫(xiě)法。
1、快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？
�。ńo每一部分加上一個(gè)合適的小標題）
2、電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來(lái)舉例說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們應該學(xué)習吸收。
六、布置作業(yè)
根據你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年，二十年后的電子計算機。
七、板書(shū)設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途
與
計算機會(huì )越來(lái)越“神”
計算機教案 篇8
一、教材分析
本課具體內容包括，認識常用文件類(lèi)型的擴展名和圖標，掌握資源管理器的使用方法；本節內容操作性強，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內容，接觸過(guò)的學(xué)生極少，應該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤(pán)屬于了解內容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習新知識，心理特征表現為好奇、容易興奮、喜歡表現自己，課堂上比較配合，按規定完成學(xué)習任務(wù)；知識方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。
知識目標：
了解文件的命名規則和文件管理形式；認識常用文件類(lèi)型的擴展名和圖標。
技能目標：
掌握資源管理器的使用方法;能夠有條理地管理計算
二、教學(xué)策略選擇與設計
利用任務(wù)驅動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識與具體情境、實(shí)例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖及資源準備
先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè )、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計算機中的各類(lèi)信息都是以文件的形式存儲在磁盤(pán)上的。文件夾的作用是管理歸類(lèi)文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱(chēng)為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤(pán)里，非常之亂，一旦查找起來(lái)就相當困難了。所以我們要學(xué)會(huì )管理計算機中的文件，對其進(jìn)行分類(lèi)整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計算機中，程序和數據都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規則：
使用字母、數字、符號和漢字；
不能超過(guò)256個(gè)字符；
不能用？/:*”<>九個(gè)符號；
不區分大小寫(xiě)（FILE.TXT=file.txt）；
見(jiàn)名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
來(lái)管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數據
2、打開(kāi)資源管理器的方法
右擊[開(kāi)始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]
讓學(xué)生打開(kāi)資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器
練習操作結合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習內容實(shí)用化，淺顯易懂
任務(wù)
1、在E盤(pán)建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學(xué)生上臺演示
做小結
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復制文件、重命名、刪除文件
動(dòng)手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復制文件、重命名、刪除文件
讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲
總結：
認識了常用文件類(lèi)型的擴展名和圖標，學(xué)會(huì )了用資源管理器管理計算機中的文件。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的教學(xué)，我發(fā)現了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節的進(jìn)行，使學(xué)生的目標有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒(méi)有達到學(xué)習的目的。
由于環(huán)節的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì )，再加上我語(yǔ)言表達上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒(méi)有了神秘感。
為此，我以后會(huì )加以改正，努力學(xué)習，爭取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。
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