教案模板（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教案 篇1
教學(xué)目標：
1、復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學(xué)習5的加減、
2、進(jìn)一步理解加減的.實(shí)際意義,會(huì )解決生活中簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題、
3、能根據分合式說(shuō)出加減法算式、
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問(wèn)題、
教學(xué)準備：
課件，作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程
一、復習5的分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認讀。
2、游戲：碰球（復習5的分合）
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。（依次說(shuō)完5的分合）
二、新授5的加減。
A
1、出示課件，老師邊操作邊講解：樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了4只小鳥(niǎo)，現在，現在樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)？
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
4、請幼兒口頭說(shuō)出算式。
5、老師出示算式，全班幼兒齊聲讀算式。（1+4=5）
6、提問(wèn)：如果樹(shù)上先飛來(lái)4只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)1只小鳥(niǎo)，應該怎樣說(shuō)出算式？
7、請一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（4+1=5）
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習：2+3=?3+2=？
B
1、老師再次出示課件，操作并講解：草地上有5條小蛇，有2條玩累了，先回家了，現在草地上有幾條小蛇？
2、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
3、請幼兒口頭說(shuō)出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
5、提問(wèn)：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？
6、請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）
7、比較兩道減法算式的異同。
C
游戲：你問(wèn)我答
師：小朋友，我問(wèn)你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5
依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問(wèn)回答，鞏固加減法計算、
三、幼兒操作
完成有趣的數學(xué)5的加減
教案 篇2
教學(xué)要求：
1、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解《坐井觀(guān)天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小，所見(jiàn)有限。
2、理解“說(shuō)大話(huà)”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)，了解反問(wèn)句的意思，練習讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3、結合課文中的詞句進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
4、能正確流利有感情地朗讀課文。
課前準備：
1、卡片：小鳥(niǎo)、井沿、回答、弄錯、無(wú)邊無(wú)際、抬頭、青蛙。
2、實(shí)物：玩具熊貓、蘋(píng)果、8開(kāi)鉛化紙。
3、多媒體課件：
句子：
(1)朋友，別說(shuō)大話(huà)了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎?
(2)天無(wú)邊無(wú)際，大得很啊!
小節：第6節和第7節的課文內容。
練習：
(1)選擇正確的意思：
青蛙認為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠。
青蛙認為天不過(guò)井口那么大，要飛那么遠。
(2)選詞填空，練習說(shuō)話(huà)：
海洋 沙漠 禮堂 森林
()無(wú)邊無(wú)際，大得很啊!
(3)想想說(shuō)說(shuō)：
聽(tīng)了小鳥(niǎo)和青蛙的.話(huà)，我忍不住說(shuō)：“ �！�
信息：信息世界
gàibì
井：井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底
成語(yǔ)故事：九種動(dòng)物圖，點(diǎn)擊后出現有關(guān)的故事題目、《成語(yǔ)故事》書(shū)。
動(dòng)畫(huà)：小鳥(niǎo)飛過(guò)村莊、河流、高山。
4、學(xué)具：8開(kāi)鉛化紙
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、交代上節課的學(xué)習內容：
上節課我們初讀了課文，學(xué)習了生字詞語(yǔ)和課文的第一節。
2、讀詞語(yǔ)卡片。
3、用詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)：青蛙小鳥(niǎo)
二、整體感知
1、練習讀第2節到第7節，要求讀正確、讀流利。
2、指名讀，師生共同評議。
3、從第2節到第7節中挑選自己喜愛(ài)的一節讀給同桌聽(tīng)，同桌點(diǎn)評。
教案 篇3
[教學(xué)要求]
1、用鋼筆描紅；學(xué)寫(xiě)毛筆字。
2、畫(huà)出句子中用錯的字，把正確地寫(xiě)在括號里。
3、練習正確地搭配動(dòng)賓結構的詞組。
4、練習結合語(yǔ)言環(huán)境為帶點(diǎn)的詞找反義詞。
5、熟記12條成語(yǔ)。
6、讀背李清照的詞《如夢(mèng)令》。
7、搜集反映家鄉變化的資料，學(xué)寫(xiě)導游詞，當眾自我介紹。
[教學(xué)時(shí)間]3課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審清題目，明確要求。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）仔細觀(guān)察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)。
�。�2）在自備本上練習基本筆畫(huà)，教師提示運筆方法。
�。�3）教師示范板演，要求學(xué)生注意觀(guān)察行書(shū)運筆的過(guò)程和特點(diǎn)。
�。�4）學(xué)生在自備本上練習上述幾個(gè)字。
3、學(xué)生按要求練習描紅。教師提示握筆的姿勢及坐姿。
4、反饋交流。將寫(xiě)得好的字展示給大家看，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正性練習。
二、教學(xué)第二題
1、審題。自己讀一讀練習的要求。
2、指導。
�。�1）小黑板出示題目，指名學(xué)生讀題，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊尋找句子中用錯的字。
�。�2）提出獨立做題的要求：查閱字典，尋找規律。
3、學(xué)生獨立做題，教師巡視輔導。
4、反饋交流。確定正確答案，將發(fā)現的問(wèn)題提出來(lái)討論。
三、教學(xué)第三題
1、學(xué)生讀練習要求。
2、指導。
�。�1）先讓學(xué)生讀詞語(yǔ)，再集體讀兩遍。
�。�2）舉例分析，掌握規律。
�。�3）讓學(xué)生用畫(huà)出表示某種行為或動(dòng)作的詞，想一想：它們分別可以和哪個(gè)詞搭配？為什么？
3、獨立作業(yè) ：用連線(xiàn)的方式將所列詞語(yǔ)兩兩搭配。
4、反饋交流。
5、課堂作業(yè) ：將題2和題3按練習要求寫(xiě)在課堂作業(yè) 本上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、讀題，想一想題目的要求。
2、指導。
�。�1）默讀題目。
�。�2）討論每小題中加點(diǎn)的詞各有哪些反義詞。
�。�3）聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，思考這里帶點(diǎn)的詞的反義詞該填什么。
3、學(xué)生獨立完成作業(yè) ，在書(shū)上填寫(xiě)。
4、反饋交流。學(xué)生匯報作業(yè) 的完成情況，反復讀讀填好的句子，最好背下來(lái)。
二、教學(xué)第五題
1、指名讀題。
2、指導。
�。�1）學(xué)生自由讀12條成語(yǔ)。
�。�2）指名讀、齊讀。
�。�3）說(shuō)說(shuō)這12條成語(yǔ)可以分成幾類(lèi)。
�。�4）理解12條成語(yǔ)的意思。
3、學(xué)生大聲自由練讀，同桌練習背誦。
4、反饋交流。
三、教學(xué)第六題
1、指名讀練習要求。
2、指導。
�。�1）讓學(xué)生們自己讀讀《如夢(mèng)令》，把句子讀通順。
�。�2）啟發(fā)討論如夢(mèng)令是什么。詞中描寫(xiě)了哪些景物？
�。�3）教師范讀。
�。�4）學(xué)生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的大意。
�。�5）讓學(xué)生嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詞的大致內容，教師結合重點(diǎn)詞語(yǔ)作適當點(diǎn)撥。
�。�6）教師講解后再次范讀。
3、自己練習朗讀，在充分練讀的.基礎上，讓學(xué)生練習背誦。
4、反饋交流。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題
1、指名讀，進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
2、指導。
�。�1）講清介紹的范圍：家鄉的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動(dòng)物和植物、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗、民間故事
�。�2）圍繞以上幾個(gè)方面，組織討論。
�。�3）引導學(xué)生獨立思考：那么多的內容，你打算選哪方面？通過(guò)什么渠道搜集資料？
�。�4）講清寫(xiě)導游詞的要點(diǎn)：資料要翔實(shí)，條理要清楚。
3、練習。學(xué)生按要求練習寫(xiě)導游詞，向小組的同學(xué)介紹自己的家鄉。
4、反饋交流。
�。�1）教師對學(xué)生的表現進(jìn)行評議。
�。�2）教師小結。
教案 篇4
一、 教材分析。
本單元為“元宵節”，主要結合正月十五這一中國的傳統節日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè )、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節到來(lái)之時(shí)，在教師的引導下既了解中國傳統節日、文化又感受到節日的歡樂(lè )，感受到生活與學(xué)習的聯(lián)系，增加學(xué)習的興趣、感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
本單元中有兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。兩篇課文：《元宵節》和《看花燈》，以?xún)焊璧姆绞匠尸F，朗朗上口、生動(dòng)形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。語(yǔ)文天地中安排了“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”等練習，起著(zhù)承上啟下的作用，便于學(xué)生復習上一學(xué)期的拼音生字等知識，也對本單元的知識進(jìn)行練習、延伸。
二、教學(xué)目的。
知識與能力
1、 使學(xué)生了解祖國的傳統節日。體會(huì )其中的樂(lè )趣，在增長(cháng)知識的同時(shí)受到良好的愛(ài)國主義教育。
2、學(xué)習25個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字。會(huì )書(shū)寫(xiě)單韻母，并且逐步復習和練習組詞，逐步會(huì )組詞，掌握識字的方法。
3、理解課文的意思，會(huì )組詞。背誦課文；自讀短文。
情感態(tài)度：
1、使學(xué)生了解祖國的傳統節日。體會(huì )其中的樂(lè )趣，在增長(cháng)知識的同時(shí)受到良好的愛(ài)國主義教育。
2、養成閱讀的好習慣以及勤于復習、練習的好習慣。
過(guò)程和方法：
1、基本掌握聽(tīng)讀識字的方法，培養學(xué)生自檢的習慣。
2 、學(xué)習搜集整理資料，參與班級活動(dòng)。
三、重難點(diǎn)：
培養學(xué)生學(xué)習熱情和習慣是重點(diǎn)。難點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節》這一篇。認識本單元的25個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)16個(gè)生字，并且逐步復習和練習組詞，逐步會(huì )組詞，掌握識字的方法。
四、教學(xué)準備。
卡片、錄音機、磁帶等
五、課時(shí)安排：
課時(shí)分配課題
共6課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 課余時(shí)間一個(gè)半小時(shí)課時(shí)
元宵節 2課時(shí)
看花燈 2課時(shí)
語(yǔ)文天地 2課時(shí)
六 、學(xué)生情況分析：
學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認識。引導學(xué)生用多種方法識字。由于本地沒(méi)有相應的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)生缺乏感性認識。
教學(xué)設計
《元宵節》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案
一 、目的及意義。
1、結合學(xué)習第一課《元宵節》，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松完成識字任務(wù)。
2、著(zhù)眼點(diǎn)：過(guò)程與方法。鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手組織活動(dòng)，參與到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，體現“學(xué)生是學(xué)習和活動(dòng)的主體”這個(gè)理念。培養他們組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
情感態(tài)度：讓學(xué)體會(huì )到自己才是學(xué)習活動(dòng)的.主人，獲得成就感，激發(fā)他們積極、主動(dòng)求知的愿望，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習都是生機盎然的，充滿(mǎn)趣味的。
二 、基本情況
1、時(shí)間：正月十六晚上6：00——8：00
2、地點(diǎn)：本班教室內外
3、人員：本班全體學(xué)生及自愿參加的家長(cháng)、教師。
4、要求：每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠，查閱資料，或自制燈謎若干，寫(xiě)在紙條上。要符合一年級學(xué)生認知水平，并自備獎品，準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)�？梢哉埱蠹议L(cháng)協(xié)助（比如寫(xiě)燈謎），但不能完全代替。
三、 活動(dòng)基本思路。
1、動(dòng)員，集思廣益。在正月十六早晨報到完后，教師講話(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結活動(dòng)方法，鼓勵大家積極籌備，簡(jiǎn)單分工。（比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語(yǔ)，哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語(yǔ)，或是跟元宵節有關(guān)的知識等。提示學(xué)生如何搜集資料，制作燈謎。
2、教師，做好領(lǐng)路人。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識能力目標，教師一方面做好引導，一方面也要參與到活動(dòng)中去。我設計制作一些燈謎，有意識地包含第一課的生字詞以及一些估計學(xué)生不好完成的目標。
3、家長(cháng)，好幫手。充分調動(dòng)家長(cháng)這支好幫手隊伍。請幾個(gè)比較有組織能力的家長(cháng)來(lái)協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(cháng)從中體會(huì )新課程的理念。
教案 篇5
教材簡(jiǎn)說(shuō)：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事。非常適宜孩子朗讀，孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護小樹(shù)行為的感染，從小養成愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。
一、教學(xué)要求：
1、 認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)不 開(kāi) 四 五4個(gè)字。認識1種筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)了 子 門(mén) 月4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)和4個(gè)偏旁部首。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
三、課前準備：
生字詞卡、多媒體課件。
四、教學(xué)方法：
采取觀(guān)察法和發(fā)現法。
五、教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容：
認識十個(gè)生字，5個(gè)偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。
二、教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入
1、 啟發(fā)談話(huà)：人們?yōu)楸Ｗo樹(shù)木做了哪些事？
2、 揭示課題：爺爺和小樹(shù)
二、自讀課文
要求：
1、 讀準字音，讀通課文
2、 思考：爺爺為小樹(shù)做了什么？小樹(shù)又是如何報答爺爺的
三、檢查朗讀
1、 指名分自然段朗讀課文。
2、 認識自然段
3、齊讀。
四、 學(xué)習第一、二自然段
1、 看圖：小樹(shù)在寒風(fēng)中會(huì )說(shuō)什么？
2、認識其中的7個(gè)生字；3個(gè)偏旁。
3、爺爺在做什么？為什么？
4、、 理解暖和的衣裳指的是什么？（稻草）為什么要給小樹(shù)包上稻草呢？說(shuō)明什么？（爺爺非常愛(ài)護小樹(shù)）
5、小樹(shù)的心情如何？如果你是小樹(shù)，你會(huì )說(shuō)什么？
3、 指導朗讀
五、 學(xué)習第三自然段
回憶第二段的.內容、學(xué)習過(guò)程，學(xué)習第三段
1、看圖：這是什么季節？小樹(shù)有什么變化？小樹(shù)為什么有這么大的變化？
2、小樹(shù)又是怎樣幫助爺爺的？
1、 認識其中的三個(gè)生字，1個(gè)偏旁。
2、 理解綠色的小傘指的是什么？為什么小樹(shù)能長(cháng)得那么好呢？
3、指導朗讀。先讀第三段，再讀全文。
六、擴展
想一想：人們?yōu)閿的咀隽耸裁�？�?shù)又為人們做了什么？
七、布置作業(yè)：
有感情的朗讀課文，讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容：
學(xué)習生字，認識新筆畫(huà)。
二、教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、做送信游戲，認讀要求會(huì )認的字。
2、指生有感情的朗讀課文。
二、鞏固練習
1、 認記生字（選部件拼字）
2 、完成課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。
七、 指導寫(xiě)字
1、 認識要掌握的新筆畫(huà)
2、 指導書(shū)寫(xiě)。
八、 把課文內容表演一下
九、 拓展練習
1、 你知道為什么要保護小樹(shù)嗎？
2、 說(shuō)說(shuō)你還知道哪些保護小樹(shù)的做法。
十 再次鞏固生字
1、 認讀。
2、 擴詞。
十一、布置作業(yè)：
把學(xué)寫(xiě)的生字寫(xiě)一行，每個(gè)生字練習口頭組詞。
3、小小竹排畫(huà)中游
教材簡(jiǎn)說(shuō)：在景色秀麗的江南水鄉，一個(gè)小男孩撐著(zhù)小竹排順流而下，觀(guān)賞著(zhù)兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節奏感強，適宜學(xué)生誦讀。
資料袋：簡(jiǎn)介江南魚(yú)米鄉；古詩(shī)：《江南》
一、教學(xué)目標：
1、會(huì )認排、中等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)口、日、中3個(gè)生字。會(huì )人種筆畫(huà)：橫折、橫折鉤和3個(gè)偏旁：山、木、艸。
2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。
3、理解課文內容，知道江南是一個(gè)美麗富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識生字和朗讀課文。
三、課前準備：
多媒體課件，生字、生詞卡片。
四、教學(xué)方法：
采取朗讀法和情境法授課。
五、設計思路：
為了讓學(xué)生有感而讀，利用現代教育技術(shù)的形象性、鮮明性的特點(diǎn)，蔣形、聲、色、義、情融為一體，讓學(xué)生在悠揚的民樂(lè )聲中，欣賞優(yōu)美的江南風(fēng)光動(dòng)畫(huà)，借此理解課文內容，并產(chǎn)生情感共鳴。
安排兩課時(shí)。
教案 篇6
一、 區域活動(dòng)內容：
班級區域活動(dòng)名稱(chēng)：生活區、美工區、益智區、閱讀區。
公共區域活動(dòng)名稱(chēng)：娃娃家、建構區、小餐館、小醫院、美發(fā)屋、小超市。
二、 區域活動(dòng)創(chuàng )設背景：
小班區域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設是結合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，普通話(huà)以及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng )設的。本次區域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題，計劃每班開(kāi)放四個(gè)區域——生活區、美工區、益智區、閱讀區。
三、 區域活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區域活動(dòng)中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
2、引導幼兒自主地在區域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂(lè )意與他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。
3、鼓勵幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂(lè )趣。
4、活動(dòng)結束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場(chǎng)地。
四、區域活動(dòng)設置以及材料準備：
班級區域：閱讀區、美工區、益智區、生活區
�。ㄒ唬╅喿x區:
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對看書(shū)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養成堅持講普通話(huà)的習慣。
3、養成良好的看書(shū)習慣。
材料投放：各種幼兒圖書(shū)、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書(shū)，點(diǎn)讀筆。
指導重點(diǎn)：指導幼兒能夠掌握正確的拿書(shū)的方法，能一頁(yè)一頁(yè)地翻，告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話(huà)影響別的小朋友看書(shū)，形成良好的閱讀習慣。
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活動(dòng)目標：
1、 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養手指的.靈活性。
2、 對美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì )自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼。
3、 嘗試用小手大膽地撕紙和團紙。
4、 學(xué)會(huì )用橡皮泥搓圓的技能。
5、 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。
材料投放：橡皮泥、舊報紙、印泥（手指點(diǎn)畫(huà)）、涂鴉地KT板、發(fā)型設計。
指導重點(diǎn)：指導幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細條。
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活動(dòng)目標：
1、 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，會(huì )區分常見(jiàn)的顏色。（紅色、黃色、綠色等）
2、 發(fā)展幼兒的思維能力，練習排序，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的排序。
材料投放：不同顏色的毛根、簡(jiǎn)單的圖形、玩具配對、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲(chóng)排序（每個(gè)班圖案不一樣）
指導重點(diǎn)：引導幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調能力。
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活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì )扣紐扣、拉拉鏈。
2、 學(xué)會(huì )穿脫衣褲，學(xué)習疊衣褲的正確方法。
3、 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
材料投放：紐扣拉鏈（每個(gè)班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果
指導重點(diǎn)：指導幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會(huì )扣紐扣、拉拉鏈。
教案 篇7
教學(xué)目標
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )運用加、減法的關(guān)系，正確計算、
2、培養學(xué)生初步的遷移、類(lèi)推能力、
3、培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調性、
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握的.計算方法，能正確進(jìn)行的計算、
教學(xué)難點(diǎn)
掌握用加法算減法的計算方法、
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件“”】
7＋（ ）＝11 7＋（ ）＝13
7＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16
二、探究新知、
1、教學(xué)例1、
�。�1）【繼續演示課件“”】，出示例1圖、
�。�2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意、
使學(xué)生明確：從12個(gè)圓片中，去掉7個(gè)，還剩幾個(gè)？
�。�3）啟發(fā)學(xué)生回憶：十幾減9、十幾減8是怎樣計算的？
小組討論交流，使學(xué)生明確：十幾減9、十幾減8都是想加算減的、
�。�4）例1應該怎樣想？
分組交流，并填書(shū)；教師巡視指導、
使學(xué)生明確：像十幾減9、十幾減8那樣，，可先想7加幾得十幾、
12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝5、
�。�5）讀算式： 12－7＝5、
2、【繼續演示課件“”】，出示例2：11－7＝□ 15－7＝□
�。�1）分組交流、
�。�2）指導學(xué)生獨立填寫(xiě)、
�。�3）訂正時(shí)，讀算式11－7＝4， 15－7＝8、
3、【繼續演示課件“”】，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□
�。�1）獨立填寫(xiě)、
�。�2）訂正時(shí)，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6、
三、全課小結、
教師引導學(xué)生總結的口算、
隨堂練習
1、“做一做”第1題、
7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝
12－7＝ 14－7＝ 15－7＝
一組一組地出示，做減法時(shí)說(shuō)一說(shuō)都是怎樣想的、
2、“做一做”第2題、
7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝16
11－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□
學(xué)生無(wú)獨立填寫(xiě)，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、
布置作業(yè)
1、
2、11－7＝ 13－7＝ 15－7＝
12－7＝ 14－7＝ 16－7＝
板書(shū)設計
教案 篇8
教學(xué)目的和要求：
使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習和生活的保證。知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。
教學(xué)目標：
道德認知目標
1、知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序。
2、能舉例說(shuō)明公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序。
道德情感目標
1、感受自覺(jué)遵守公共秩序的必要性，為自覺(jué)遵守公共秩序而高興。
2、對不遵守公共秩序的現象有厭惡感。
道德行為目標
1、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評勸阻。
2、在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守公共秩序。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導入新課。
1、設問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習外，你們還到過(guò)哪些場(chǎng)所，去干什么?
2、評一評(課前活動(dòng)內容)
3、教師小結導入新課，板書(shū)課題。
二、學(xué)習課文，激情明理。
1、自由讀課文，了解內容。
2、學(xué)習第一個(gè)事例：在公共汽車(chē)站。
�、俨シ耪n件1，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
�、谟懻摚涸诠财�(chē)站，小飛是怎么做的.?小文和小明又是怎樣做的?他們誰(shuí)對誰(shuí)不對，為什么?
�、勖骼恚盒★w不遵守公共秩序，影響乘客的上下車(chē)和汽車(chē)的順利行駛，讓大家不滿(mǎn)。小文、小明批評、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對。
�、芘e一反三：議一議，在火車(chē)站，長(cháng)途汽車(chē)站，輪船碼頭應該遵守哪些公共秩序?
�、菪〔倬殻耗M公共汽車(chē)啟動(dòng)，乘客依次下車(chē)、上車(chē)。
3、學(xué)習第二個(gè)事例：在電影院里。
�、俨シ耪n件2，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
�、谟懻�，小文、小明和小飛在電影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?
�、蹖φ諜z查：你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠?看誰(shuí)最誠實(shí)，敢于自己揭短。
�、茉O疑：在電影院里，假如出現下列情況，當時(shí)你在場(chǎng)，會(huì )怎么想?怎么做?
a、有人站起來(lái)吹口哨。
B、有人搶占了你的座位。
c、有人在你身旁大聲議論。
4、學(xué)習第3個(gè)事例：在動(dòng)物園里
�、俨シ耪n件(3)。
�、谟懻摚�
A、三位小朋友在動(dòng)物園玩得開(kāi)心嗎?每位游客要想在動(dòng)物園玩得開(kāi)心，應該怎么做?
B、三位小朋友愉快地度過(guò)了這個(gè)星期天，他們有哪些收獲?你從他們的故事中，明白了什么道理?
三、典型引路，深化認識。
1、設疑：有的同學(xué)認為遵守公共秩序排隊上車(chē)就輪不到座位，買(mǎi)東西排隊就會(huì )耽誤時(shí)間，買(mǎi)不到滿(mǎn)意的商品，總之，認為遵守公共秩序會(huì )吃虧，不遵守公共秩序會(huì )占便宜。試想，如果人人都這么認為，我們的社會(huì )是什么樣子呢?
2、多媒體播放錄相：一個(gè)真實(shí)的故事《誰(shuí)是兇手》
3、聽(tīng)錄音，學(xué)榜樣。
4、表?yè)P本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)。
四、辨析明理，指導行為。
1、說(shuō)一說(shuō)，在下列公共場(chǎng)所需要遵守哪些公共秩序?為什么需要這樣做?
圖(1)衛生院，圖(2)集貿市場(chǎng)。
2、議一議，下面幾幅圖中誰(shuí)遵守公共秩序，誰(shuí)不遵守公共秩序。
圖(1)售票處。圖(2)書(shū)店收款處。圖(3)碼頭
五、總結談話(huà)。
板書(shū)設計：
9、遵守公共秩序
自覺(jué)遵守-------------à公共秩序
批評、勸阻----------à不遵守公共秩序的行為
教案設計說(shuō)明
《遵守公共秩序》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德第七冊中的第九課，本課的教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習和生活的保證，知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序，能自覺(jué)遵守公共秩序，為了達到這一教學(xué)目的，我設計的教學(xué)過(guò)程分四步進(jìn)行。
一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知。
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，抓拍典型的公共場(chǎng)所，使學(xué)生初步感知什么是“公共場(chǎng)所”。通過(guò)“評一評”使學(xué)生初步知道什么是“公共秩序”，為什么要遵守公共秩序。
二、學(xué)習課文，激情明理。
充分運用現代化的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地再現課文中的故事情節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生邊看錄相，邊對小文、小飛、小明的行為進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)看、議、思、小操練、行為對照等不同形式，強化教學(xué)目標。
三、典型引路，深化認識。
通過(guò)設疑、聽(tīng)故事錄音《誰(shuí)是兇手》，使學(xué)生深刻體會(huì )到不遵守公共秩序而帶來(lái)的惡果，進(jìn)一步認識到遵守公共秩序的重要性。通過(guò)聽(tīng)故事錄音《學(xué)榜樣》，再通過(guò)表?yè)P本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)，來(lái)激勵學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。
四、辨析明理，指導行為。
通過(guò)前面的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)認識到自覺(jué)遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序，以及怎樣遵守公共秩序，在此基礎上，讓學(xué)生對課后習題進(jìn)行鞏固練習，通過(guò)辨別、判斷對教學(xué)目標進(jìn)行強化，從而達到本課的教學(xué)目的。
教案 篇9
一、復習舊課，導入新課
�。�、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。
�。�、導入：
通過(guò)上一課的學(xué)習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址�，F在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。
二、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟
�。�、自由讀３～６自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？
�。�、反饋交流，并指名在黑板上板書(shū)。
�。ㄏ蜿�(yáng)、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有門(mén)、有平臺、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛生）
�。�、這小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！
有感情地朗讀第一自然段。
�。�、現在，我們就來(lái)當蟋蟀的建筑師，為它畫(huà)一張住宅剖面圖吧！
�。ò旬�(huà)好的圖貼在黑板上。）
�。�、你怎樣評價(jià)蟋蟀的`住宅？帶著(zhù)贊賞的語(yǔ)氣讀３～６段。
三、轉換角色，練習說(shuō)話(huà)
�。�、現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲(chóng)建筑經(jīng)驗交流大會(huì )，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)！
�。�、學(xué)生自由準備后發(fā)言。
�。�、有感情地朗讀５、６兩個(gè)自然段。
四、學(xué)習挖掘部分，體會(huì )蟋蟀的工作艱苦
�。�、現在你知道為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？
�。ㄒ驗樗耐诰蚬ぞ咛�(jiǎn)單了�。�
課文是怎么寫(xiě)的呢？指名分節讀７～９小節。
畫(huà)出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。
�。�、用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？
�。ㄕ蓿�
�。�、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。
五、閱讀資料，深入認識蟋蟀
�。�、看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會(huì )。
�。�、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。
六、總結全文
�。�、齊讀全文。
�。�、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話(huà)贊美它嗎？
�。�、練寫(xiě)。
�。�、交流。
七、安排課后作業(yè)
�。�、把你認為最喜歡讀的句子抄一抄。
�。�、看誰(shuí)先把５、６兩節背出來(lái)。
教案 篇10
教材內容：
1、傳接球(原地行進(jìn)間)
課的任務(wù)：
1、學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、反應能力，
3、培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準備部分：
(1)繞籃球場(chǎng)慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：
成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習。
要求：
精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。
基本部分：
傳接球(原地行進(jìn)間)
技術(shù)要點(diǎn)：
(1)雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。
教法：
1、教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習。
3、原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4、原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5、原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6、二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
7、三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
組織：2人一球，原地練習時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求：
手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2、接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3、推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達50%。
4、圍繞跟進(jìn)上籃練習時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5、注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線(xiàn)后，后一組才開(kāi)始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。
2、傳球力量不夠，拋物線(xiàn)太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線(xiàn)、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
3、移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側身跑的`動(dòng)作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分:
1、放松活動(dòng)
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見(jiàn)
教案 篇12
授課題目：中國夢(mèng)
教學(xué)目的與要求：
目的：
1、加深學(xué)生對中國夢(mèng)的`理解及認識，同時(shí)提高學(xué)生對時(shí)事的關(guān)注度
2、增強學(xué)生的民族自尊心和認同感，為中華民族的美好未來(lái)而奮斗
3、緊跟黨的步伐，認真做到思想和行動(dòng)上與黨組織同步
要求：
1、闡述清楚中國夢(mèng)的基本內涵、誕生背景、基本要求、動(dòng)力來(lái)源和理論基礎
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1：如何以通俗的形式將中國夢(mèng)概念闡述清楚
2：如何將實(shí)際與理論相結合
教學(xué)輔助手段：PPT
教學(xué)過(guò)程：
1、闡述中國夢(mèng)的基本概念
2中國夢(mèng)的基本要求：實(shí)現中國夢(mèng)必須走中國道路；實(shí)現中國夢(mèng)必須弘揚中國精神；實(shí)現中國夢(mèng)必須凝聚中國力量
3、 中國夢(mèng)的時(shí)代特征和本質(zhì)內涵
4、 舉例講述中國夢(mèng)實(shí)現過(guò)程中的不利因素
5、號召同學(xué)從身邊做起
教案 篇13
[教學(xué)目的與要求]
(1)學(xué)會(huì )對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距調整。
(2)學(xué)會(huì )字符間距的調整。
(3)通過(guò)實(shí)際操作，對進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)段落的對齊、縮進(jìn)和行距調整。
(2)字符間距的調整。
[教學(xué)準備]
(1)在機房上課，采用網(wǎng)絡(luò )或投影演示教學(xué)內容。
(2)每臺學(xué)生機有一篇沒(méi)有排版的樣文《秋游》。
[教學(xué)過(guò)程]
一、引入
出示一段沒(méi)有排版的及一段已經(jīng)排版好的文字，讓學(xué)生比較，哪一段更漂亮一些？(培養審美觀(guān)點(diǎn))想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到Word 2000中段落格式的設置。今天我們一起來(lái)學(xué)習。
二、新授
(板書(shū)：第34課 設置段落格式)
(板書(shū)：一、段落的對齊和縮進(jìn))
(板書(shū)：1、使標題居中)
(邊講邊演示)
�、龠x定標題“秋游”。
�、谠诠ぞ邫谥杏兴姆N對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊。單擊居中按鈕。
兩端對齊 居中 右對齊 分散對齊
(學(xué)生練習)：請同學(xué)們將《秋游》這篇文章打開(kāi)，并將標題“秋游”設置成“居中”對齊方式。并試一試其它幾種方式。(學(xué)生練習，教師巡視，發(fā)現有困難的同學(xué)給予幫助)。
(板書(shū)：2、段落縮進(jìn))
師：標題，同學(xué)們做得都很漂亮！可是我們平時(shí)寫(xiě)文章的時(shí)候，每一段前面要空兩格。你們能不能想個(gè)辦法在Word中實(shí)現呢？
學(xué)生口答。引導并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。
(邊講邊演示)
�、俣ㄎ欢问�。移動(dòng)光標，使插入點(diǎn)在段首“秋風(fēng)”前。
�、诎纯崭矜I，使段首空出兩個(gè)漢字的位置。
(學(xué)生嘗試)
設置段落的首行縮進(jìn)還有其它的方法�？梢杂盟綐顺呱系目s進(jìn)標記。
是“首行縮進(jìn)”標記，用來(lái)將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。
是“左縮進(jìn)”標記，用來(lái)設置段落左側的邊界位置。
是“右縮進(jìn)”標記，用來(lái)設置段落右側的邊界位置。
將插入點(diǎn)移動(dòng)到要縮進(jìn)的段落，拖動(dòng)水平標尺上相應的縮進(jìn)箭頭即可。
(學(xué)生練習)：將《秋游》設置成書(shū)上的格式。
(學(xué)生練習，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解答。)
(板書(shū)：二、行距的調整)
有的時(shí)候同學(xué)們會(huì )發(fā)現，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調整呢？這就是我們下面要學(xué)習的內容了。
(邊講邊演示)：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：
�、龠x取要改變行距的段落。
�、趩螕簟案袷健辈藛沃械摹岸温洹�。
�、墼凇岸温洹睂υ�(huà)框中單擊“縮進(jìn)和間距”。
�、苷{整“行距”和“設置值”中相應的內容。
(學(xué)生練習)
將《秋游》各段的行距設為“1.5倍行距”。
先請一位同學(xué)來(lái)演示一遍(用網(wǎng)絡(luò )或投影)，其他同學(xué)看他的演示是否正確，然后再自己練習。(教師巡視)
(板書(shū)：三、字距的'調整)
每行之間有間距，每個(gè)字之間也應該有適當間距。下面我們一起來(lái)試試吧。(將《秋游》第一段字距設為5磅)
(邊講邊演示)
�、龠x定第一段。
�、谝来螁螕簟案袷�(O)”、“字體(F)”，彈出“字體”對話(huà)框。
�、墼凇罢{整字體的字間距(K)”框中輸入5(磅)，單擊確定按鈕。
(學(xué)生練習)
《秋游》標題設為二號字、加粗、紅色、加底紋，并居中；
各段落設為“2倍行距”，字間距3磅，段首縮進(jìn)，字體鮮綠色，三號字。
(提高練習)同學(xué)們，剛才細心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現在設置段落間距的時(shí)候，在“格式”菜單“段落”對話(huà)框中，也有段落對齊和縮進(jìn)的選項。同學(xué)們，可以試一試，討論討論，看看能不能通過(guò)這種方式來(lái)設置段落對齊和縮進(jìn)。如果能，大家可以把剛才的文章再用這種方法來(lái)操作一遍。(學(xué)生探究，討論，教師巡視，最后小結。)
三、總結
提問(wèn)：同學(xué)們，這節課我們都學(xué)習了哪些內容？(段落的對齊和縮進(jìn)，行距調整，字距的調整)。
通過(guò)這些內容的學(xué)習，同學(xué)們會(huì )發(fā)現有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習才會(huì )熟能生巧，很快地完成對段落的設置。
教案 篇14
課題
練習6
備課日期
12月20日
教學(xué)目標
1、利用生活積累豐富文化積淀。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，充分調動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象和創(chuàng )造力。
3、讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì )體會(huì )文章思想感情，有聲有色地讀。
4、用鋼筆描紅一段話(huà)，注意整體布局。
5、通過(guò)口語(yǔ)交際，培養學(xué)生的健康意識。
6、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。
2、讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì )體會(huì )文章思想感情，有聲有色地讀。
教學(xué)準備
指導學(xué)生提前搜集健康小知識。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、語(yǔ)文與生活，培養學(xué)生對航天知識的興趣，增加對飛行器的了解。
2、誦讀與感悟，在讀中積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)
讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì )體會(huì )文章思想感情，有聲有色地讀。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、語(yǔ)文與生活
二、誦讀與感悟
1、第習第一部分：讀一讀，不認識的字查字典。
�。�1）指名讀題。
�。�2）指名讀“哥哥”發(fā)表的那句話(huà)演說(shuō)，
�。�3）小結：這句話(huà)含有深刻的道理，可以理解為最會(huì )說(shuō)的未必是本領(lǐng)高的，有真才實(shí)學(xué)的人不一定是話(huà)說(shuō)得最多的人；還可以理解為從說(shuō)與做來(lái)看，做比說(shuō)更重要，只說(shuō)不做的人將一事無(wú)成。
2、教學(xué)第二部分。
�。�1）指名讀題，明確要求。
�。�2）在這些飛行器中，你最感興趣的是哪一個(gè)？談?wù)勀銓λ牧私狻?/p>
�。�3）小結：看來(lái)只有課外多學(xué)習，做學(xué)習的有心人，才能得到多方面的知識。
1、審題，明確要求。
2、范讀后學(xué)生討論：怎樣才能讀得有聲有色？
�。ㄒ贿呑x一邊體會(huì )“礁石”、“小浪花”思想情感的變化，就會(huì )讀出各不相同的語(yǔ)氣。）
3、體會(huì )：
礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少氣無(wú)力、自嘆不如
浪花：始終是自信的、平和的、執著(zhù)的
�。�1）自由讀短文，不認識的字查查字典。
�。�2）思考：你對哥哥的這句話(huà)演說(shuō)是怎么理解的？你同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？
�。�3）小組內交流討論后集體交流。
�。�1）學(xué)生仔細看圖和文字，將圖與名稱(chēng)連線(xiàn)。
�。�2）交流后思考這些物體的共同特點(diǎn)。
�。�3）集體交流，看誰(shuí)對飛行器了解得多，了解得詳細。
1、自由讀文，遇到不認識的字可以查字典或向老師請教。
2、自由練讀，一邊讀一邊體會(huì )“礁石”、“小浪花”思想情感的變化。
3、小組內分角色練習朗讀。
4、指名朗讀，集體朗讀。
5、練習背誦。
借助小組，組織學(xué)生在小組中各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)行合作性學(xué)習。
引導學(xué)生充分地誦讀，在讀中積累語(yǔ)言
作業(yè)設計：
1、完成《練習與測試》
2、認真朗讀并背誦《浪花與礁石》
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、寫(xiě)好鋼筆字
2、口語(yǔ)交際，學(xué)當健康小顧問(wèn)。
3、練寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)
口語(yǔ)交際。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、寫(xiě)好鋼筆字
二、口語(yǔ)交際
三、學(xué)習毛筆字
1、我們寫(xiě)好鋼筆字同樣也需要持之以恒，請大家仔細觀(guān)察這段文字，看清行款布局及每個(gè)字的間架結構。
2、指導書(shū)寫(xiě)：專(zhuān) 廢 滴
3、反饋評議。
1、健康，是人們普遍關(guān)注的話(huà)題。有了健康的身體，才能更好地學(xué)習和工作�？墒�，一些同學(xué)由于缺乏健康知識，養成了許多不良的生活習慣。這時(shí)，你能為他做些什么呢？今天，我們就來(lái)當一回健康小顧問(wèn)，介紹有關(guān)健康的小常識。
2、分組推薦代表上臺做健康小顧問(wèn)，介紹健康小常識。
3、你覺(jué)得今天登臺的`小顧問(wèn)中誰(shuí)最棒，為什么？
1、指名讀這段話(huà)。
3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
1、在小組內交流各自搜集到的有關(guān)健康的小資料，并在組內推選一名代表當健康小顧問(wèn)，將組內的資料進(jìn)行整合。
2、引導學(xué)生對小顧問(wèn)提問(wèn)，小顧問(wèn)做出回答。
3、評議小顧問(wèn)的表現。
練習毛筆字
指導學(xué)生看清行款布局及每個(gè)字的間架后再描紅，并在描紅的過(guò)程中體會(huì )行款整齊的重要。
為學(xué)生設計交際的情境，健康小顧問(wèn)登場(chǎng)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鍛煉提高口語(yǔ)表達能力。
作業(yè)設計：
練習毛筆字，練寫(xiě)鋼筆字。
板書(shū)設計
練習6
語(yǔ)文與生活
誦讀與感悟
寫(xiě)好鋼筆字
口語(yǔ)交際：健康小顧問(wèn)
教學(xué)反思
教案 篇15
第一課 圍棋啟蒙
課題：圍棋起源，基礎規則。
教學(xué)目標：
讓小學(xué)生走近圍棋，認識圍棋，了解圍棋的起源和它基礎的規則，并對圍棋產(chǎn)生好奇心和興趣！
教學(xué)重難點(diǎn)：
需要推敲之處---堯造圍棋，教子丹珠故事的字詞，語(yǔ)氣運用。解說(shuō)如何生動(dòng)，有趣，傳神。說(shuō)故事表演性的把握，精彩演說(shuō)，注意配合語(yǔ)氣，運用表情，結合動(dòng)作，制造一點(diǎn)懸念，力求激發(fā)學(xué)生的興趣。 教學(xué)準備：
精心架構適合少兒的故事字詞，揣摩故事演說(shuō)時(shí)的語(yǔ)氣運用，表情運用，動(dòng)作運用。棋盤(pán)知識，棋子知識，簡(jiǎn)單規則，圍棋禮儀等要準備充份，脈絡(luò )清晰。 板書(shū)設計：圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖——畫(huà)橫線(xiàn)，豎線(xiàn)，并標出交叉點(diǎn)。（板書(shū)）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。
教學(xué)步驟：
1、開(kāi)場(chǎng)。（喊）上課�。▽W(xué)生）老師好�。ɡ蠋煟┩瑢W(xué)們好�。ɑブ戮瞎┱堊�！
2、做自我介紹。我姓蔡。蔡老師。
3、說(shuō)明并強調上圍棋課的注意事項（對學(xué)生的要求）：
A、上課要認真聽(tīng)講，不要插嘴。
B、老師提問(wèn)要先舉手。舉手不能太高。除回答問(wèn)題外不能無(wú)故站起來(lái)，更不能離開(kāi)座位。
C、小朋友上臺回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)不要發(fā)言。
4、圍棋的起源。演說(shuō)“堯造圍棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盤(pán)（戰場(chǎng)）知識。線(xiàn)，點(diǎn)，角，邊，中央的.各種叫法名稱(chēng)及作用。
6、棋子（士兵）知識。黑棋先行，白棋后走。執子手勢。擺正確交叉點(diǎn)。一人一手，輪流著(zhù)子。
7、一些禮儀（落子無(wú)悔，落子生根，觀(guān)棋不語(yǔ)，勝不驕敗不餒等），勝負判斷（數子，數目，計點(diǎn)）簡(jiǎn)介。
8、本課學(xué)習內容小結。
9、練習題設計：
a、需要念的口訣：
1）堯造圍棋，教子丹珠；
2）黑棋先行，白棋后走；
3）落子無(wú)悔，落子生根；
4）棋盤(pán)28字歌訣：橫排十九豎十九，共有三百六十一，九顆星星排整齊，中間天元別忘記。 b、練習執子手勢。
板書(shū)設計：
圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖——畫(huà)橫線(xiàn)，豎線(xiàn)，并標出交
叉點(diǎn)。（板書(shū)）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。
第二課 棋盤(pán)與棋子
教學(xué)內容 ； 棋盤(pán)與棋子的認識
教學(xué)目標；
1、讓學(xué)生初步認識棋盤(pán)形狀、顏色及各線(xiàn)的名稱(chēng)。
2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。
教學(xué)重點(diǎn)；
1、掌握正確的下子位置。
2、棋盤(pán)各線(xiàn)的名稱(chēng)。
準備部分 ：
1、布置講盤(pán)：穩固、安全
2、安排桌椅：學(xué)生面對教師，保持一定距離
3、道具準備：大灰狼與小綿羊的圖片、丹朱畫(huà)像、裝飾棋盤(pán)的圖片若干、獎勵學(xué)生的小貼紙若干
正課部分；
一、自我介紹
二、導入新課
�。ㄒ唬┱J識棋子：將大灰狼圖片貼到黑棋上，將小綿羊圖片貼到白棋上來(lái)引導學(xué)生認識棋子。
�。ǘ┎贾闷灞P(pán)，了解棋盤(pán)
1、將棋盤(pán)比作大灰狼與小綿羊生活的大地，棋盤(pán)上小黑點(diǎn)比作天上的星星，讓學(xué)生認識棋盤(pán)的邊、角。
2、認識天元。
3、了解棋盤(pán)各線(xiàn)的名稱(chēng)（死亡線(xiàn)、失敗線(xiàn)、實(shí)地線(xiàn)、勢力線(xiàn)、落空線(xiàn)），并作逐一解釋。
�。ㄈ┱莆障伦游恢�
1、引導學(xué)生認識交叉點(diǎn)：橫線(xiàn)和豎線(xiàn)交叉的地方有很多小點(diǎn)點(diǎn)，我們把它叫做交叉點(diǎn)。
2、以大水塘和大鯊魚(yú)形象比喻來(lái)引導學(xué)生準確找出下子位置（即交叉點(diǎn)上）。
3、及時(shí)鼓勵、引導學(xué)生上臺操作擺棋，把棋子放到正確的位置。
三、教學(xué)比賽
分男孩女孩兩小隊進(jìn)行圍棋棋盤(pán)與棋子知識搶答比賽，以激起學(xué)生學(xué)習圍棋的興趣。
四、總結
收拾講盤(pán)、棋盤(pán)、桌椅，一切東西歸原位。
第三課 棋盤(pán)名稱(chēng)
教學(xué)內容 ：
棋盤(pán)名稱(chēng)（跳、尖、飛、星位、三·三、小目）
教學(xué)目標：
掌握各種棋子的著(zhù)法名稱(chēng) 教學(xué)重點(diǎn)：
熟記并區分棋盤(pán)名稱(chēng) 準備部分：
1、布置講盤(pán)：穩固、安全
2、安排桌椅：學(xué)生面對教師，保持一定距離
3、道具準備：獎勵學(xué)生的小貼紙若干。
正課部分：
一、整頓紀律，復習上節課內容。
師：小小手。生：放腿上。師：小嘴巴。生：不說(shuō)話(huà)。師：小眼睛。生：看老師。 給幾個(gè)表現最好的學(xué)生發(fā)小貼紙。隨即進(jìn)行上節課內容提問(wèn)，溫故而知新。 二、導入新課
1、圍棋雖然沒(méi)有固定走法，但根據棋子的行棋目的及落點(diǎn)周?chē)逍蔚牟煌�，每一步棋仍有一定的名稱(chēng)。下面對一些常見(jiàn)的圖形進(jìn)行介紹：
跳：在原有一顆同色棋子的同一條直線(xiàn)上，隔一路走一子，稱(chēng)為跳；隔二路走一子，稱(chēng)為大跳。
尖：從原有的一顆同色棋子出發(fā)，向“口”字形的對角上走一子，稱(chēng)為尖。 飛：從原有的一顆同色棋子出發(fā)，向“日”字形的對角上走一子，稱(chēng)為小飛；向“目”字形的對角上走一子，稱(chēng)為大飛。
2、對局開(kāi)始要占角，但棋子下在角的什么位置合適呢？一般來(lái)說(shuō)有三個(gè)點(diǎn)可以選擇：
星位：指角上的那一顆星，棋盤(pán)上共有四個(gè)星位。
三·三：橫線(xiàn)第三路和豎線(xiàn)第三路的交叉點(diǎn)，稱(chēng)為三·三。 小目：橫線(xiàn)第三路和豎線(xiàn)第五路的交叉點(diǎn)，稱(chēng)為小目。
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