大班科學(xué)教案（通用24篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)意圖：
幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來(lái)，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著(zhù)強烈的興趣。為此我設計了這次活動(dòng)《螃蟹》。為幼兒提供進(jìn)距離接觸螃蟹的條件，創(chuàng )造機會(huì )讓他們探索。在科學(xué)活動(dòng)中培養幼兒創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。
教學(xué)目標：
1、體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。
3、勇敢探索，積累生活經(jīng)驗。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識。
教學(xué)準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套每人一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
教學(xué)過(guò)程：
1、你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、今天我們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
觀(guān)察螃蟹：
幼兒1：只看不動(dòng)手。
幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4：拿起一旁的筷子夾著(zhù)玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
師：玩得快樂(lè )嗎？(快樂(lè ))
師：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè )，它是我們的好朋友。
師：螃蟹長(cháng)得什么樣子？
幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。
幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3：有三只腳。
幼兒4：不對，有四只腳。
4、螃蟹到底有幾只腳？大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數。
提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
7、結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng )設一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀(guān)察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發(fā)現有價(jià)值的探究點(diǎn)。
教學(xué)點(diǎn)評：
整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學(xué)習欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
小百科：絕大多數種類(lèi)的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì )產(chǎn)很多的卵，數量可達數百萬(wàn)粒以上。螃蟹是依靠地磁場(chǎng)來(lái)判斷方向的。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在設疑——猜想——驗證的過(guò)程中，發(fā)現莫比烏斯環(huán)現象。
2、在多次操作嘗試中，激發(fā)探究的欲望，體驗科學(xué)操作的樂(lè )趣。
3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運用。
活動(dòng)準備：各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲“變變變”。
用大拇指和食指變成一個(gè)圈、變成兩個(gè)圈
二、操作嘗試，發(fā)現莫比烏斯環(huán)現象。
1、操作比較沒(méi)擰過(guò)和擰過(guò)一次的紙環(huán)剪開(kāi)后的區別。
1）（出示紙環(huán)）紙環(huán)也來(lái)做游戲。怎樣把一個(gè)紙環(huán)變成兩個(gè)紙環(huán)？
示范：紙環(huán)對齊捏一捏，先在中間剪個(gè)口，再把剪刀伸進(jìn)去，咔嚓咔嚓剪到頭。
2）幼兒操作。
你剪出了幾個(gè)環(huán)？（一個(gè)、兩個(gè)），將紙環(huán)送回家（兩處）
為什么有的剪出來(lái)一個(gè)，有的剪出來(lái)兩個(gè)？發(fā)現了什么秘密？（沒(méi)擰，擰過(guò)一次）
3）請兩名幼兒上前操作。
小結：沒(méi)擰的紙環(huán)剪過(guò)以后變成了兩個(gè)環(huán)，擰過(guò)的變成了一個(gè)大環(huán)。
2、操作比較擰過(guò)一次和擰過(guò)兩次的紙環(huán)剪開(kāi)后的區別。
是不是只要擰過(guò)的紙環(huán)都會(huì )變成一個(gè)大環(huán)呢？
1）幼兒再次操作擰過(guò)的紙環(huán)。
你剪出的紙環(huán)是怎樣的？（將紙環(huán)送回家）
同樣是擰過(guò)的紙環(huán)，為什么有的剪出了大環(huán)，有的卻剪出了相扣的兩個(gè)環(huán)？
2）教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。
3）請兩名幼兒上前示范操作。
出示記錄表記錄并小結：擰一下的紙環(huán)剪過(guò)以后變成了一個(gè)大環(huán)，擰兩下的變成了兩個(gè)相扣的環(huán)。
3、猜測擰過(guò)三次或四次的紙環(huán)剪開(kāi)后的區別，并自主操作驗證。
擰三下的紙環(huán)剪開(kāi)可能會(huì )變成幾個(gè)環(huán)呢？擰四下呢？
1）幼兒猜想、記錄
2）幼兒操作：先擰、再剪。
3）交流操作結果，并記錄在大記錄表上。
三、了解莫比烏斯環(huán)現象發(fā)現者和在生活中的應用。
今天我們玩的紙環(huán)有趣嗎？這是一種神奇的科學(xué)現象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國數學(xué)家莫比烏斯發(fā)現了這種神奇的紙環(huán)，人們就用他的名字將這種現象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有許多運用：過(guò)山車(chē)、立交橋、機械傳送帶、打印機色帶等。
大班科學(xué)教案 篇3
綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解各種水果的特點(diǎn)，嘗試歸納及區分。
2、知道水果與人類(lèi)生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽。
2、幼兒對水果的外形特征有一定的了解。
3、各種水果的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)水果
�。▋r(jià)值分析：對活動(dòng)感興趣，了解各種水果的名稱(chēng)、功用以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。）
1、孩子們，今天我帶來(lái)了許多水果寶寶，看看都有誰(shuí)？
2、你最喜歡吃哪些水果，為什么？
小結：原來(lái)不同的水果有不同的營(yíng)養，外形也不一樣，可以補充我們身體需要的能量。
二、水果找家
�。▋r(jià)值分析：了解各種水果的營(yíng)養與特點(diǎn)，嘗試歸納及區分。）
1、這些水果寶寶離開(kāi)家已經(jīng)很多天了，他們都很想回家了。讓我們來(lái)把他們送回家吧。這里有三幢房子，第一幢房子是讓有柄無(wú)葉的水果住的，第二幢房子是讓有葉無(wú)柄的水果住的，第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的。
2、請大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，哪些水果應該住在第一幢房子里？為什么？先跟自己好朋友說(shuō)說(shuō)。
3、哪些水果應該住在第二幢房子里？為什么？
4、哪些水果應該住在第三幢房子里？為什么？
5、你們是根據什么來(lái)幫他們找到家的？
小結：小朋友們都幫這些水果找到了家，是根據它們對我們人類(lèi)的不同的作用來(lái)找到他們的家的。我們還發(fā)現有些水果有兩個(gè)家，像琵琶既可以住在第一幢房子里，也可以住在第三幢房子里，因為它既有葉又有柄。（其它的例子根據實(shí)際情況補充。）
三、畫(huà)畫(huà)找找
�。▋r(jià)值分析：進(jìn)一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區分。）
1、孩子們，剛剛我們把老師請來(lái)的水果寶寶都送回家了。你們想送自己的水果寶寶回家嗎？
2、幼兒操作
大班科學(xué)教案 篇6
設計思路：在運動(dòng)會(huì )跳繩比賽的過(guò)程中，孩子們對跳繩計數的結果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺(jué)得不公平�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現生活中的許多問(wèn)題都可以用數學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。為抓住幼兒生活中出現的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習和發(fā)展的契機，我們設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1.初步感知生活中數學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數，學(xué)習正確計數。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1.材料準備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執瞬間”，記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準備：活動(dòng)前請幼兒和家長(cháng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀(guān)察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經(jīng)驗。
重、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過(guò)程中學(xué)習正確計數。準備運用實(shí)踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現生活中有許多問(wèn)題都可以用數學(xué)的方法來(lái)解決。準備運用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)：觀(guān)看錄像，進(jìn)行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問(wèn)：
�。�1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執？
�。�2）為什么會(huì )出現跳繩計數不清的問(wèn)題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀(guān)察跳繩速度與計數速度的對應關(guān)系，分析現場(chǎng)計數時(shí)出現的問(wèn)題。
提問(wèn)：
�。�1）為什么會(huì )出現跳繩計數不清？問(wèn)題出在哪兒？
�。�2）如果是你，會(huì )怎樣為跳繩計數？
3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。
�。�1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計數方法，并通過(guò)圖畫(huà)標記等形式記錄跳繩計數的方法。
�。�2）集體分享
a.分享探索過(guò)程，如：
開(kāi)始計數時(shí)你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數方法，如：
看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計數；
看跳繩小朋友起伏的頭計數；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數注意事項，如：
跳與數要對應上；
踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計數；
記清楚小朋友跳過(guò)的數，再往下接著(zhù)數，并說(shuō)出最后計數結果。
4.分組學(xué)習跳繩計數，請小朋友根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現新的方法。
5.討論：還有哪些運動(dòng)項目是通過(guò)當場(chǎng)計數來(lái)統計結果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
活動(dòng)反思
首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域學(xué)習“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計數方法”的活動(dòng)，密切數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，從而體會(huì )數學(xué)的真正價(jià)值及數學(xué)學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣。
其次，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習品質(zhì)。
第三，活動(dòng)過(guò)程體現了《綱要》和《指南》倡導的'以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習情境的創(chuàng )設者，學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者。教師的作用由“教授”轉變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑А薄?/p>
大班科學(xué)教案 篇7
設計意圖：
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標：
1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。
準備：
顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志（幼兒人數相等）。
過(guò)程：
一、放錄像（兒童醫院門(mén)診及有關(guān)禽流感的報道）你們看到了什么？“文章。出自。"聽(tīng)到了什么？
——幼：小朋友生病了.......禽流感為什么會(huì )生��？傳染的禽流感？
——幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉。得禽流感最主要的原因是什么？
——幼：病毒
二、播放病毒有關(guān)資料
1、在顯微鏡下你看到了什么？
——幼：細菌？不知道是什么。
2、你們觀(guān)察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎？
三、醫生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學(xué)能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什么？
小結：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒(méi)有想過(guò)為了人類(lèi)的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢？我們應該怎么做？
——幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內、多鍛煉、開(kāi)窗、不到疫區、大預防針。幼兒制作宣傳圖片�，F在我們已經(jīng)知道了怎樣來(lái)預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來(lái)告訴他們？
�。ㄓ懻摚嚎梢越o他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說(shuō)給他們聽(tīng)。）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來(lái)做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）
結束：現在讓我們來(lái)做健康小衛士，每個(gè)小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著(zhù)宣傳畫(huà)出活動(dòng)室。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，分辨出不同質(zhì)地的紙，并探索不同紙張的吸水性。
2、愿意嘗試合作進(jìn)行小實(shí)驗，初步學(xué)習記錄。
活動(dòng)準備：
1、用泡沫紙、瓦楞紙、餐巾紙、手工紙、皺紙做的“紙娃娃”每組二套
2、 2人一組，每組水盆1只，記錄表格1張，筆1支
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“紙娃娃”，分辨他們不同的質(zhì)地。
1、師：今天來(lái)了一些小客人，他們做自我介紹。
2、教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話(huà)：“大家好，我們都是娃娃，請大家猜猜，我們是用什么紙做成的？請大家都來(lái)摸一摸，然后告訴大家你的發(fā)現，好嗎？”（幼兒摸一摸，看一看）
3、請幼兒把自己的發(fā)現告訴大家�！獛煟耗惆l(fā)現什么顏色的紙娃娃摸上去是什么感覺(jué)的？（幼兒討論回答）
4、教生小結：這些紙娃娃有的是用瓦楞紙做的、有的用餐巾紙、有的用泡沫紙、有的用手工紙、還有的用皺紙做的。
二、講“紙娃娃”的故事，引導幼兒實(shí)驗記錄。
1、紙娃娃出海旅行了，你們猜猜會(huì )發(fā)生什么事情？（會(huì )遇到大風(fēng)浪、會(huì )濕）
教師繼續講故事——原來(lái)紙娃娃一個(gè)個(gè)都跳進(jìn)海里游泳了，咦，紙娃娃們能不能游泳呀？為什么？（幼兒自己發(fā)表意見(jiàn)）
2、到底紙娃娃能不能游泳，我們來(lái)試試看。（幼兒到準備好的水盆邊，教師引導幼兒實(shí)驗，交代任務(wù)：2人一組，把5個(gè)紙娃娃都一起放到水里試試，看看能不能游泳。）教師巡回指導。
3、交流實(shí)驗結果。每組派一位幼兒介紹，說(shuō)說(shuō)不同的意見(jiàn)。
4、小結：剛才我們用小實(shí)驗的方法，發(fā)現有的紙娃娃會(huì )游泳，有的不會(huì )，這是為什么呢？（個(gè)別幼兒回答）
教師小結：原來(lái)不同紙張的紙娃娃在水中有不同的吸水性。
5、剛才我們知道紙在水中會(huì )吸水，慢慢的沉下去。那么到底哪些紙娃娃吸水快，先沉下去？哪些紙娃娃吸水慢，后沉下去呢？現在讓我們再試一試，把你們的發(fā)現記錄下來(lái)好嗎？（引導幼兒用數字記錄吸水快慢）交代任務(wù)：沉的最快的用數字“1”來(lái)表示，依次記錄下順序，一組請一人記錄。
6、幼兒第二次操作，記錄吸水快慢的情況。
7、交流分享實(shí)驗結果，每組派一位幼兒介紹
三、繼續講故事，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。
1、娃娃剛才都游過(guò)泳了，身上濕漉漉的，小船長(cháng)請紙娃娃來(lái)烤火�！埻尥弈懿荒芸净鹉�？
2、怎樣才能幫紙娃娃晾干呢？（個(gè)別幼兒回答：曬太陽(yáng)、做運動(dòng)、風(fēng)吹干）
3、現在我們就把紙娃娃帶到外面晾干吧。（幼兒隨律動(dòng)音樂(lè )出活動(dòng)室）
四、活動(dòng)結束。
會(huì )游泳的紙娃娃
請小朋友在浮著(zhù)游泳的紙娃娃空格處打“ √ ”，沉著(zhù)游泳的打“ × ”。
不同紙張的紙娃娃
浮著(zhù)游泳的打“ √ ”，沉著(zhù)游泳的打“ × ”
給紙娃娃沉得快慢排序
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。
2．探索、感知面糊、面團的形成，體驗自制面食的樂(lè )趣。
3．了解面食的營(yíng)養，喜歡吃面食。
活動(dòng)準備
1．幼兒已感知過(guò)面粉的特性。
2．面粉、和好的面團。
3．各種面食若干。
4．毛巾、水、抹布、盤(pán)子、碗、錄音機、磁帶、錄像機、錄像帶等。
5．幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶面粉的特性。
二、感知、探索面粉加水后的變化。
1．猜一猜：在面粉里加水會(huì )有什么變化？
2．幼兒操作感知面糊、面團的形成。
三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養。
1．引導幼兒根據已有生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法
2．觀(guān)看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
3．師幼共同總結歸納幾種烹飪方法。
4．品嘗各種面食。
5．教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養。
四、制作好吃的面食。
1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。
2．討論：你想做什么面食？(引導幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)
3．師幼共同制作面食。
4．根據自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類(lèi)后送食堂加工。
活動(dòng)延伸
午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
活動(dòng)建議
活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
活動(dòng)點(diǎn)評
此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀(guān)看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過(guò)制作滿(mǎn)足了孩子的創(chuàng )造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著(zhù)，孩子們積極、主動(dòng)，樂(lè )學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節步步深入，層層遞進(jìn)。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標
1.看看、說(shuō)說(shuō)春暉公園地圖，知道地圖能為我們的生活帶來(lái)方便。
2.學(xué)習看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。
3.嘗試設計游玩路線(xiàn)，體驗合作完成任務(wù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．材料準備：PPT、春暉公園地圖4-5張、彩筆每組一支、紅外線(xiàn)筆
2．經(jīng)驗準備：幼兒有去公園游玩的經(jīng)歷，熟悉周邊環(huán)境、設施
活動(dòng)過(guò)程
1．引出話(huà)題
�、倌銈內ミ^(guò)春暉公園嗎?春暉公園有哪些好玩的景點(diǎn)？
�、谶@么多的景點(diǎn)，有什么方法讓大家很快就找到呢？
2.觀(guān)察地圖
�、龠@張是哪里的圖？
�、诳炊耸裁茨�？（主要景點(diǎn)標記、路徑、方位等）
3.分組操作
�、俳淮螅�
要求1：5人一組，大家一起商量，選出1人畫(huà)你們走的路線(xiàn)。
要求2：統一從西大門(mén)進(jìn)去，游玩4個(gè)景點(diǎn)，最后從西大門(mén)出。畫(huà)完回到位置上。
�、谛〗M設計，教師觀(guān)察指導。
4.交流分享
�、俪鍪靖鹘M的線(xiàn)路圖，每組派一名代表說(shuō)說(shuō)路線(xiàn)途經(jīng)（其他人可補充）。
�、跈z驗是否按要求進(jìn)行。
�、劭纯茨慕M的方法最好，最方便。
小結：有了地圖，我們的游玩真的方便很多。
5.經(jīng)驗拓展
�、傥淇涤泻芏嗌鐓^，春暉公園在武康的春暉社區，那你們在能在春暉社區的地圖上找到春暉公園嗎，在哪里？
�、谡l(shuí)知道我們幼兒園是哪個(gè)社區的？我們來(lái)看看吉祥社區的地圖吧，找找機關(guān)幼兒園在哪里？
小結：今天，我們認識了地圖，學(xué)會(huì )了看地圖�；厝フ埿∨笥褌冊偃フ艺�
還有哪些地方也經(jīng)常會(huì )看到地圖，這些地圖給我們的生活帶來(lái)了什么方便？
大班科學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準備：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復寫(xiě)紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復印機、電腦、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識復制的現象。
1、出示小魚(yú)圖。
提問(wèn)：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么辦法？”
2、示范使用復印機操作過(guò)程。
師：我就請復印機來(lái)幫忙�？�，一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了。
3、小結：剛才老師操作的過(guò)程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西�！睆椭频姆椒ㄓ泻芏喾N，剛才老師用的是復印機來(lái)復制。
二、嘗試簡(jiǎn)單的復制。
1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來(lái)復制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來(lái)復制嗎？請你們動(dòng)手來(lái)試一試。
2、幼兒自由選擇，操作。
鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復制。
3、介紹復制情況。
�。�1）請個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復制的？
師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復制出這兩個(gè)東西的？
�。�2）請使用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。
師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復制的？
�。�3）請使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復制方法。
師：你是用什么材料來(lái)復制的？請你也來(lái)介紹一下。
�。�4）小結：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復制的。
�。ㄕ埬銈儼褨|西都放回筐里。）
�。ó斢變褐v到用復印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。）
三、感知、探索快速復制的方法。
1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起來(lái)幫助他們，好嗎？”
“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復制出更多的水。還有5分鐘，運送水的車(chē)子就要開(kāi)了。小朋友要加油哦！
2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。
提醒：廢紙放桶里。
3、介紹復制方法。
�。�1）師：“時(shí)間到，請小朋友數數復制了多少瓶水�！�
�。�2）請復制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復制的。
�。�3）請用不同方法進(jìn)行復制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）
4、小結：你們在這么短的時(shí)間內，復制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復制技術(shù)在日常生活中的運用。
1、提問(wèn)：“在我們平時(shí)的生活里，哪些地方也要用到復制的辦法？”
2、“復制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）
延伸：了解電腦復制，結束活動(dòng)
1、出示小兔圖�！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復制的方法）“老師也來(lái)幫助小兔找它的好朋友吧�！�
2、.教師電腦復制小兔。
“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時(shí)發(fā)現了不同的復制方法，再來(lái)告訴小朋友和老師，好嗎？”
活動(dòng)反思：
本課的主要教學(xué)目的是：培養學(xué)生獨立思考的能力和動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
導入新課時(shí)，將畫(huà)好的蝴蝶進(jìn)行復制粘貼操作，學(xué)生非常感興趣，甚至有些激動(dòng)，覺(jué)得自己學(xué)到了一個(gè)很了不起的本領(lǐng)，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候，很容易忽視選定目標這一步，只顧著(zhù)要進(jìn)行復制粘貼，時(shí)不時(shí)會(huì )舉手問(wèn)我：老師，為什么我的復制菜單是灰色的？？告訴他們之后，才恍然大悟。另外在課上要求他們復制三到四只蝴蝶，他們會(huì )每次都重復復制這一步驟，其實(shí)只需要操作復制一次粘貼多次就可以了，因為蝴蝶這個(gè)圖片一直保存在粘貼板中！課上學(xué)了復制粘貼這個(gè)本領(lǐng)后，學(xué)生很容易驕傲，老師是及時(shí)壓一下，提出更難的問(wèn)題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢？這樣留個(gè)疑問(wèn)之后，很容易為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的
大班科學(xué)教案 篇12
設計意圖：
1.蜜蜂是昆蟲(chóng)中典型的益蟲(chóng)，對幼兒有很大的認識價(jià)值。然而，由于蜜蜂不宜捕捉且形體細小，影響日常認識效果。而現代傳媒手段錄像卻為幼兒認識提供了廣闊的天地，不僅能讓幼兒真實(shí)地看到外形，還能逼真地讓幼兒看到蜜蜂奇妙的生活情景，對極大地激發(fā)幼兒對大自然的興趣，吸收大量有益的知識是不可多得的形式。
2.在實(shí)踐中我們深深地體會(huì )到，對動(dòng)物的認識錄像教學(xué)效果是最好的，孩子被整個(gè)教學(xué)活動(dòng)深深地吸引。此活動(dòng)在骨干教師展示活動(dòng)中獲一等獎。
活動(dòng)目標：
1.了解蜜蜂的外形特征及生活習性；
2.有探索自然界小動(dòng)物的欲望；
3.豐富相應的詞
活動(dòng)準備：
蜜蜂的錄像帶一盒圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看一段蜜蜂活動(dòng)的無(wú)解說(shuō)詞錄像，重點(diǎn)觀(guān)察蜜蜂的外形特征。
�、僮層變簬е�(zhù)問(wèn)題觀(guān)看：你看到了誰(shuí)，它屬于什么動(dòng)物類(lèi)型？（昆蟲(chóng)）還有誰(shuí)和它同類(lèi)？（蒼蠅、蜻蜓、蟬……）相比之下它有什么特別的地方？（腿上有毛、嘴上有刺、翅膀振動(dòng)的聲音等等）
�、诔鍪緢D片，根據幼兒的回答用簡(jiǎn)單的圖示概括蜜蜂的特征和其它昆蟲(chóng)形象。（三對足、兩對翅膀、復眼、身體分頭、胸、腹三部分等等）
2.觀(guān)看第一段有解說(shuō)錄像：蜜蜂的種類(lèi)
�、賻е�(zhù)問(wèn)題觀(guān)看：蜜蜂有哪幾個(gè)種類(lèi)？
�、诮處煾鶕變旱幕卮饒D示。（工蜂、雄蜂和蜂后）
3.觀(guān)看第二段錄像：母蜂產(chǎn)卵工蜂采蜜
�、儆^(guān)看前提問(wèn)：一窩蜂里的蜜蜂都做同一件事嗎？（工蜂采蜜母蜂產(chǎn)卵）它們是怎么做的？
�、诮處煾鶕變旱幕卮饒D示，并小結。
4.觀(guān)看第四段錄像：跳舞蜂
�、倏辞皢l(fā)：蜜蜂像我們人一樣會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？它是怎樣告訴別的蜂事情的？（跳兩種舞：太陽(yáng)舞和搖擺舞）。
�、诮處煾鶕變旱幕卮饒D示，并小結。
5.觀(guān)看第四段錄像：蜜蜂的蟄
�、儆^(guān)看前提問(wèn)：蜜蜂有什么特殊的武器？（蟄）什么情況下會(huì )用？用了后他自己會(huì )怎么樣？（五臟六肺都拉出來(lái)了，死掉）。
�、诮處煾鶕變旱幕卮饒D示，并小結。
6.集體小結：
�、倌憬裉炜戳嗣鄯涞匿浵瘾@得了哪些以前不知道的知識？老師在圖示上打鉤。
�、诮處焼l(fā)：原來(lái)小小的蜜蜂身上有那么多的秘密，你覺(jué)得大自然奇妙嗎？激發(fā)幼兒的自然的探索欲。
大班科學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成，了解螺絲旋轉上升的特性。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體，培養幼兒的科學(xué)興趣，以及觀(guān)察分析的能力。
3、了解螺絲在生活中的廣泛應用。
活動(dòng)準備：
1、每幼兒兩塊螺絲玩具，不同直徑的螺絲。
2、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┱J識螺絲的結構
1、“今天，徐老師給你們帶來(lái)了一樣有趣的東西，你們知道是什么嗎？”
“請你們拿出前面的螺絲，看一看，玩一玩，試試能不能把它分開(kāi)？”
2、幼兒操作。
3、集中交流。
“螺絲能不能分開(kāi)？你們有沒(méi)有看仔細，螺絲長(cháng)什么樣子的��？”（出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱(chēng)。）
教師小結：這是一枚螺絲，這個(gè)可以拿下來(lái)像帽子一樣的東西，叫螺帽。這個(gè)長(cháng)的長(cháng)長(cháng)的東西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋，有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋，螺帽里面也有螺紋，因為有螺紋，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。
�。ǘ┩媛萁z，知道螺絲有匹配的特性
1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。
“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快�！�
2、幼兒操作，匹配螺絲。
3、交流。
“你們一組一共配對了幾個(gè)螺絲��？”（請幼兒介紹螺絲配對的方法）小結：我們給螺絲配對的時(shí)候，要選擇一樣大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對成功。
�。ㄈ┎僮髟囼�，總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)
師：“我們剛才認識了螺絲，也和螺絲玩了一玩，現在，我給你們介紹一些其他的材料，他們是細鐵絲，繩子，雙面膠和透明膠。請你們選用籃子里的一種材料，把中間有孔的積木牢牢的固定在一起，好嗎？”（游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，放在四個(gè)容器里，幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。）
2、幼兒操作。
3、交流。
“你用了什么材料來(lái)固定的？”（把5種材料固定的玩具分別展示出來(lái)）
比較“我們來(lái)比一比，那種材料固定的最牢�！�
4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結實(shí)的，螺絲的本領(lǐng)真大。
�。ㄋ模⿲ふ衣萁z，進(jìn)一步認識螺絲的作用
1、“請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，哪些地方是用螺絲連接固定的？”
2、幼兒自由發(fā)言。
3、小結。
出示課件總結“螺絲被運用到了生活中的很多地方，我們的剪刀是用螺絲固定的，爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定，我們的電視機中間用到了螺絲固定，爸爸的汽車(chē)上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家，再去找一找，看一看，問(wèn)一問(wèn)，還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲，還有什么樣的螺絲？”
大班科學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標
1． 了解神州號的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫(huà)表現。
2． 對宇宙飛船和宇航員感興趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒對神州號發(fā)射的信息有所了解
2.神州號發(fā)射的圖片若干
3.繪畫(huà)材料
4.幼兒操作包
活動(dòng)過(guò)程
1.激趣導入
提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)神舟九號飛船嗎？分享一下你的信息？
2.觀(guān)看交流
1）請幼兒觀(guān)察參加神九發(fā)射的宇航員。
�。�2）通過(guò)觀(guān)看體會(huì )宇航員在太空艙中的生活。
3.觀(guān)察操作
�。�1）逐一出示神州號飛船從發(fā)射到返回的圖片，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：神州號飛船在哪里？神州號的火箭上有什么標志？
宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的？）
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
4.聯(lián)想創(chuàng )作。
引導語(yǔ)：
我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。 小朋友想想看，我們將來(lái)造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫(huà)下來(lái)。
�。�1）指導幼兒繪畫(huà)出宇宙飛船和火箭的主要特征。
�。�2）展示幼兒作品。
活動(dòng)生成及建議
1.在區角活動(dòng)中學(xué)折火箭。
2.提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學(xué)會(huì )制作飛機的基礎上，制作火箭、飛船、航天飛機。
3.家長(cháng)與幼兒一起收集宇航員的資料，通過(guò)介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。
大班科學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒觀(guān)察、感知氣溫情況變化的興趣。
2、引導幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3、引導幼兒學(xué)習動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花，培養幼兒的審美能力。
活動(dòng)準備：
1、礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹(shù)葉、小石頭等。
2、溫度計若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來(lái)冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒(méi)帶冰花的幼兒講講為什么沒(méi)帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）
“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？
“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？
�。ㄗⅲ旱谝徊较茸層變焊兄獨鉁厥欠襁m合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）
2、請幼兒帶溫度計到幼兒園，認識溫度計后分別放在室內和室外，每天觀(guān)察、記錄氣溫的變化。
3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀(guān)察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì )結冰。
4、觀(guān)看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動(dòng)《不同地方的冬季》做知識鋪墊。
幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動(dòng)：卷起報紙做運動(dòng)
生成原因：
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現幼兒對于運動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來(lái)，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結合海嘯賑災活動(dòng)請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來(lái)的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動(dòng)著(zhù)一邊念念有詞：“接球、過(guò)網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來(lái)勁了，紛紛搶過(guò)報紙耍弄起來(lái)。緣于對“魔法繩”活動(dòng)的思考，我設想，一張簡(jiǎn)單的報紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè )學(xué)習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動(dòng)主題結合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設計將運動(dòng)與學(xué)習巧妙地融合。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力，積極主動(dòng)地參與體育運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）
2、報紙足量，玩具小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧！
觀(guān)察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？
師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。
觀(guān)察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。
觀(guān)察：經(jīng)過(guò)反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報紙做運動(dòng)。
1、師提議：“不如我們用報紙來(lái)做操吧！”
觀(guān)察：拿著(zhù)又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿(mǎn)意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運動(dòng)會(huì )吧！
觀(guān)察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會(huì )比賽項目后，幼兒很快創(chuàng )造性地用手中的報紙玩起了這些項目：
1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個(gè)，當成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。
2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個(gè)面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)?wèn)：“紙棒可以帶回家嗎？”戶(hù)外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。
反思：
這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，以及教師對科學(xué)探索活動(dòng)所要達到的目標沒(méi)有明確的度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現出來(lái)的積極性和創(chuàng )造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè )趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要�？磥�(lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂(lè )學(xué)習的好素材。
大班科學(xué)教案 篇16
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。
活動(dòng)準備
課件、表格
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì )有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著(zhù)非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護自身？
�。�3）雨天出門(mén)準備些什么？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據天氣變化學(xué)會(huì )維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來(lái)當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
大班科學(xué)教案 篇17
活動(dòng)目標
1.知道地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
3.了解垃圾分類(lèi)的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.培養探索自然的興趣。
材料準備
1.《愛(ài)護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類(lèi)的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛士"的愛(ài)心貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀(guān)看課件,了解地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園.
(二)繼續觀(guān)看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀(guān)看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小結：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛士在愛(ài)護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛士吧!
大班科學(xué)教案 篇18
教學(xué)目標：
1、引導幼兒發(fā)現由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì )自由下落。
2、通過(guò)各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，培養幼兒動(dòng)手試驗和觀(guān)察的能力。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
教學(xué)準備：
操作材料：
各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：
剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
(1)師：“今天老師準備了許多東西，請你們來(lái)玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì )發(fā)現什么�！�
(2)幼兒自由操作，教師個(gè)別指導。
(3)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)?它落下來(lái)的速度是什么樣的?
2、再一次拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。
(1)啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現物體下落速度不同。
(2)引導幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
(1)師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
(2)幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來(lái)也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什么物體都會(huì )往下落?
師：“扔上去的物體為什么會(huì )落下來(lái)呢?”(是由于地球的引力。)5、小結：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì )下落。輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快，通過(guò)改變，也會(huì )改變它的速度。
6、組織幼兒觀(guān)看人在太空中的錄象。
7、活動(dòng)總結
活動(dòng)反思：
吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的“力”，通過(guò)游戲的層層引導，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現、引導幼兒完成學(xué)習任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習者、探索者，從而培養幼兒動(dòng)手試驗和觀(guān)察的能力。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性。
大班科學(xué)教案 篇19
活動(dòng)目標
1、認識四季，掌握四季的基本特征。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、培養幼兒具有團結合作的團隊精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識四季，掌握四季基本特征。
難點(diǎn)：合作完成“選服裝活動(dòng)”，培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
小朋友們你們熱愛(ài)大自然嗎？最喜歡哪一個(gè)季節？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認識四季，和它們做好朋友，好嗎？
二、新授
1、認識春天
�。�1）出示春天幻燈圖片；
�。�2）老師重點(diǎn)引導孩子們觀(guān)察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著(zhù)的特點(diǎn)；
�。�3）交流春天的特點(diǎn)；
�。�4）說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。
2、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。
要求：小組合作為圖片中不同季節的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當中去體會(huì )四季的美。
大班科學(xué)教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、理解7以?xún)认噜弮蓴甸g多一與少一的關(guān)系;
2、了解數量之間遞增或遞減的關(guān)系;
3、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒觀(guān)察力和思維能力;
4、教育孩子從小要有節約意識;
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣;
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：幼兒理解兩相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)圖片、數字卡1—7
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友們大家好!我們一起來(lái)分午點(diǎn)。
二、基本部分
請幼兒把1——7這7個(gè)數字寶寶，按從小到大的順序排列數字寶寶，感知數量之間遞增遞減的關(guān)系。
我們一起和這七個(gè)數字寶寶玩拍手和跺腳游戲。
1、2、3、4、5、6、7
創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣
動(dòng)物園里吃午點(diǎn)的時(shí)間到了，我們一起來(lái)看一看。
1、出示小兔子圖片，有幾只小兔子?(教師出示相應數字卡)6
再看看午點(diǎn)有幾根胡蘿卜?(教師出示相應數字卡)5
那怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!
我們給小兔子添上一根胡蘿卜。
小結：6比5多一，5比6少一。
2、出示小貓圖片，有幾只小貓?(教師出示相應數字卡)7
再看看午點(diǎn)有幾條小魚(yú)?(教師出示相應數字卡)6
哦，怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!
我們給小貓添上一條小魚(yú)。
我們發(fā)現7比6多一，6比7少一。
3、出示小狗圖片，有幾只小狗?(教師出示相應數字卡)4
再看看午點(diǎn)有幾根骨頭?(教師出示相應數字卡)5
怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!
我們叫來(lái)一只小狗。哦，你好聰明!
還有個(gè)孩子說(shuō)把剩下的那根骨頭留到下一餐。哇，我們的孩子好節約啊!老師非常愛(ài)你們!
可見(jiàn)5比4多一，4比5少一。
三、結束部分
相鄰的兩個(gè)數，大數比小數多一，小數比大數少一。
大班科學(xué)教案 篇21
活動(dòng)目標
在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
初步了解尺和秤的使用方法，感知數字大小與高矮輕重的關(guān)系。
快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：木制長(cháng)桌子2張、PPT、稱(chēng)、尺子
活動(dòng)過(guò)程
(一)比較的游戲1.師: 我們今天來(lái)比賽，比比你們的身體，身體可以比什么?高和……?
還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來(lái)了我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。
(二)比賽規則：
規則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
規則二，比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來(lái)的，不是我選的，也不是他自己說(shuō)的算的，是組里都同意的，明白了嗎?就這兩個(gè)比賽規則，我們現在可以開(kāi)始了嗎?
(三)身體的比較
1.出示ppt(高)比誰(shuí)高師: 商量一下，看誰(shuí)上來(lái)比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?
(幼兒背靠背比高，選出最高者)
2.誰(shuí)能更高師：這樣比沒(méi)有什么意思，今天所有的比賽，老師允許你們賴(lài)皮。想想，有什么方法可以比他更高?
3.測量高度師: 請一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)
4.小結: 關(guān)于長(cháng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準確的答案。
5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮師: 這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)
6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師: 該怎么比重呢?
(第一遍嘗試，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
(第二遍可以帶上物品去稱(chēng)重)
7.小結: 秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8.誰(shuí)更輕師: 有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.小結: 可以使自己的重量轉移到其他地方去來(lái)讓秤上的數字變小。
(四)還能怎么比
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。
大班科學(xué)教案 篇22
活動(dòng)目標
1．喜歡玩報紙，用心探索報紙的不同玩法。
2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3．體驗探索成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒準備：使幼兒具有必須的玩紙的經(jīng)驗。
教具準備：報紙、小簍子、彩色毛線(xiàn)、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動(dòng)過(guò)程
1．自由玩報紙，用心探索報紙的不同玩法。
教師引導：老師這天帶來(lái)了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看能夠怎樣玩，比一比誰(shuí)玩報紙的方法多。
幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)
教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))
2．探索報紙變紙球的方法。
教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動(dòng)物玩，有的把報紙向上拋著(zhù)玩，你們想不想把報紙變成球來(lái)玩呢用什么辦法能把報紙變成球呢想變成什么樣的球(能帶給足夠的報紙，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著(zhù)自己的球來(lái)玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導。
3．探索固定紙球的方法。
教師引導：玩了這么長(cháng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì )兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原先那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢我們用什么來(lái)固定紙球呢(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4．師幼共同游戲：投籃。
教師引導：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投。此刻，我來(lái)當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎
活動(dòng)反思
(一)崇尚簡(jiǎn)約
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng )設、資源選取、活動(dòng)組織、結構安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著(zhù)幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現自我；教師有足夠的機會(huì )促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。
1．材料簡(jiǎn)單實(shí)用。
本活動(dòng)帶給給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動(dòng)中，建構了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，發(fā)現其中的趣味和奧妙，這有利于持續幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
2．過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。
課堂是幼兒學(xué)習、思考的場(chǎng)所，不是表現教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設計要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設計能夠給幼兒留下更多的學(xué)習時(shí)間和空間，讓他們去發(fā)現和建構出新知。環(huán)節的預設不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節看似簡(jiǎn)單，卻是我根據大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎上擬定的一個(gè)大致框架。
3．資料簡(jiǎn)約充實(shí)。
幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對一個(gè)物體或現象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，因為幼兒的學(xué)習精力也很有限。因此，要提高課堂教學(xué)的效率，教師務(wù)必追求教學(xué)資料的簡(jiǎn)約�；顒�(dòng)側重于讓幼兒在自由玩報紙積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎上，探索報紙變成紙團的方法，進(jìn)而自然而然地導入固定紙球的環(huán)節，資料雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂(lè )的。
(二)回歸本真
本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應尊重幼兒的真實(shí)體驗，應讓幼兒得到最大限度的自由，使他們在自由的天地里任意馳騁、創(chuàng )造。
1．尊重幼兒的真實(shí)體驗。
真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節，是從獨自玩報紙、兩兩合作玩報紙、群眾玩報紙，到自己探索報紙變成球的方法，再到最后環(huán)節中自己選取材料固定紙球。幼兒的體驗是充分的、真實(shí)的，是幼兒自己對真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀(guān)察與操作而獲得的真實(shí)體驗。教師在每個(gè)環(huán)節中，充分尊重每個(gè)幼兒的表達和創(chuàng )造方式，及時(shí)肯定他們獨特的體驗與表現。如在自由玩報紙的活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現，對幼兒表現出來(lái)的獨特玩法及時(shí)肯定，并引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達自己的探究過(guò)程。
2．營(yíng)造自由創(chuàng )造的氛圍。
自由是生命存在的最高形式，是獲得創(chuàng )造的源泉，而創(chuàng )造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們能夠看到他們的探索是自由的、快樂(lè )的。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們喜歡的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著(zhù)激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節中，他們自由選取材料，采取獨立或兩兩合作或請教師幫忙的辦法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門(mén)等比賽，從中體驗到自由創(chuàng )造、獲得成功的快樂(lè )。
大班科學(xué)教案 篇23
活動(dòng)目標
1、認識幾種常見(jiàn)的攀爬植物，明白它們的名稱(chēng)和特征。
2、學(xué)會(huì )有序的觀(guān)察觀(guān)賞植物和果蔬類(lèi)爬藤植物，了解爬行植物的攀爬
活動(dòng)準備1.ppt課件：會(huì )爬的植物
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入課題
1.教師：此刻教師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。
椎子尾，橄欖頭，最?lèi)?ài)頭尾殼內收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比他更長(cháng)壽。
�。觚敚�
2.你們明白烏龜怎樣爬嗎？請小朋友學(xué)一學(xué)。
3.你還明白有哪些動(dòng)物會(huì )爬嗎？
�。ㄓ變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)）
二、感知各種爬行的植物
1、教師：除了動(dòng)物會(huì )爬，在我們身邊還有很多會(huì )爬的植物呢！
你明白哪些植物會(huì )爬嗎？
2、課件：會(huì )爬的植物，感知各種爬行的植物
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？你明白它叫什么名字嗎它長(cháng)在什么地方？
�。�2）這種植物是什么樣貌的？它是怎樣生長(cháng)的？
�。�3）你覺(jué)得它爬的高嗎？如果沒(méi)有墻，沒(méi)有支架它能爬上去嗎？
�。�3）引導幼兒仔細觀(guān)察攀爬植物，說(shuō)說(shuō)：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的
�。�4）這些植物的末端有什么猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？
小結：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤(pán)，
它們不停生長(cháng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
三、啟發(fā)幼兒想一想
1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？
為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
2、小結：爬行植物的品種很多，它們都有長(cháng)長(cháng)的能夠攀巖的藤。
在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開(kāi)花的紫藤這些觀(guān)賞植物；
有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。
觀(guān)賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀(guān)賞乘涼；
水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(cháng)長(cháng)的藤上結出更多的果實(shí)，
或者種植在農田里，讓長(cháng)長(cháng)的瓜藤滿(mǎn)地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
四、討論活動(dòng)
你還明白哪些爬行植物，這些植物有什么用？
大班科學(xué)教案 篇24
活動(dòng)目標
1、幼兒根據蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自我喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話(huà)。
2、培養幼兒的注意、觀(guān)察、想象、創(chuàng )作本事和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習習慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現美。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型
2、準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》
“菜花”能變成“小綿羊”嗎
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞：奇妙的蔬菜造型
在欣賞中，讓幼兒觀(guān)察的蔬菜品種。
經(jīng)過(guò)觀(guān)察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。
二、引導幼兒觀(guān)察、激發(fā)創(chuàng )作興趣。
1.教師：教師給你們準備了這么多長(cháng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一齊做什么
把一棵菜切割后可制作成什么作品
2.教師逐一出示蔬菜，引導觀(guān)察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng )作。
三、操作活動(dòng)
1、幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自我喜愛(ài)的物品。
2、啟發(fā)幼兒制作：
小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。
可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
四、展示作品并講述。
將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導幼兒根據自我制作的作品，
同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話(huà)或故事。
活動(dòng)延伸
將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續相互欣賞、觀(guān)察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
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