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四年級語(yǔ)文上《真實(shí)的高度》教學(xué)教案

時(shí)間:2022-02-16 19:30:30 教案 我要投稿

四年級語(yǔ)文上《真實(shí)的高度》教學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的四年級語(yǔ)文上《真實(shí)的高度》教學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

四年級語(yǔ)文上《真實(shí)的高度》教學(xué)教案

  教學(xué)目標:

  能正確、流利地朗讀課文,理解課文生字詞,理解課文內容。感悟小仲馬靠自己獲得成功的可貴精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文的內容,通過(guò)朗讀、想象等途徑,感受小仲馬永不言敗、堅持不懈的品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、解題導入。

  1、請學(xué)生試著(zhù)讀一讀“大仲馬”、“小仲馬”兩個(gè)詞語(yǔ),糾正讀音。

  2、引入課題。其實(shí)大仲馬、小仲馬是兩位在法國文壇上赫赫有名的大作家,看到他倆的名字,不難猜出,他們是一對——父子,當時(shí)的大仲馬可謂在文壇上春風(fēng)得意,他的很多作品都廣為流傳,家喻戶(hù)曉,《三個(gè)火槍手》、《基督山伯爵》都是膾炙人口的作品?梢(jiàn)大仲馬已經(jīng)在文壇上有了一定是“高度”(板書(shū)),而他的兒子——年輕的小仲馬卻尚未出名,但是他也想獲得與父親一樣的高度,而且是”真實(shí)“的高度(板書(shū))。

  3、齊讀課題,質(zhì)疑。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、小組合作讀課文,要求:標上段號,遇到不認識的字詞圈一圈,碰上讀得不通順的句子停下來(lái),多讀幾遍。

  2、檢查小組生字詞學(xué)習情況。

  A、分步出示三組詞語(yǔ)。

  第一組:廣為流傳名不見(jiàn)經(jīng)傳

  第二組:大名鼎鼎盛名一舉成名

  第三組碰壁冷酷無(wú)情退稿箋

  B、檢查學(xué)生是否會(huì )靈活運用詞語(yǔ),完成學(xué)習單。

  學(xué)習單

  練習:從所給詞語(yǔ)中,選擇恰當的詞語(yǔ),填入下面的語(yǔ)段中。

  一舉成名敲門(mén)磚盛名名不見(jiàn)經(jīng)傳廣為流傳不露聲色

  大仲馬是19世紀法國作家。他的作品(廣為流傳),他的兒子——小仲馬一開(kāi)始(名不見(jiàn)經(jīng)傳),父親想要幫助他,但小仲馬拒絕以父親的(盛名)做自己事業(yè)上的(敲門(mén)磚),面對挫折他仍然(不露聲色)地堅持創(chuàng )作。最后,小仲馬(一舉成名)。

  全班交流。重點(diǎn)解釋?zhuān)好灰?jiàn)經(jīng)傳、敲門(mén)磚。

  完成了學(xué)習單,同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現,其實(shí)這段文字正是這篇課文的主要內容,長(cháng)長(cháng)的一篇文章可以精煉成一段話(huà),一段話(huà)可以濃縮成幾個(gè)詞語(yǔ),這就是我們挖掘主要信息的方法。

  三、研讀課文,感悟“真實(shí)的高度“。

  解決了生字詞,理解了課文的主要內容,我們再一次進(jìn)入課文,一起去感悟何為“真實(shí)的高度“。

  1、小仲馬渴望成就一定的高度,他做到了嗎?文中那里可見(jiàn)?(交流)

  他的《茶花女》可謂大獲全勝,此時(shí),他擁有了他想要的“真實(shí)“的.高度(板書(shū))。

  2、想象說(shuō)話(huà)1:當小仲馬的作品發(fā)表了,還被改編成話(huà)劇,獲得了空前的成功。他擁有了無(wú)數的粉絲,此時(shí)如果他就站在你面前,你想對他說(shuō)什么?

  3、他擁有的這樣的高度是人人都羨慕的。然而取得成功的路并非一帆風(fēng)順。請你在文中找一找,小仲馬遇到了哪些挫折?

  想象說(shuō)話(huà)2:如果你是編輯,你會(huì )在退稿箋上說(shuō)什么?

  如果你是小仲馬的好朋友,你會(huì )對他說(shuō)什么?

  小仲馬的父親,看到兒子面對挫折,他對他說(shuō)了什么?

  4、小仲馬有一條捷徑可以走,但是他拒絕了父親,他說(shuō)。

  “不,我不想坐在您的肩頭上摘蘋(píng)果,那樣摘來(lái)的蘋(píng)果沒(méi)味道!

  請結合這句話(huà)說(shuō)說(shuō)小仲馬為什么不接受父親的幫助。(交流并練讀)

  此時(shí),小仲馬,已經(jīng)憑借自己的能力,獲得了“真實(shí)“的高度(板書(shū))

  四、小練筆。

  在我們的生活中,總免不了會(huì )遇到挫折。有的時(shí)候,我們會(huì )躲在爸爸媽媽身邊,希望他們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨,幫助我們解決難題。今天學(xué)了這篇課文你肯定有了新的收獲。當你遇到挫折時(shí),你也一定有很多話(huà)想對自己說(shuō),現在,就請將你想說(shuō)的話(huà)流瀉于筆端。

  五、小結。

  依附著(zhù)父母成長(cháng)就像一根藤,自己無(wú)法獨立地成長(cháng),我們要做一棵樹(shù),腳踏實(shí)地地站立,靠自己的力量成長(cháng),這樣才能和他們擁有一樣的高度,并肩站在一起。

  板書(shū)設計:

  真實(shí)的高度

  真實(shí)

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