大班閱讀教案《獅子王》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班閱讀教案《獅子王》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
1．學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察畫(huà)面，并找出適當的語(yǔ)句描述畫(huà)面。
2．練習說(shuō)長(cháng)長(cháng)句，把語(yǔ)句說(shuō)得更長(cháng)。
3．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1．大書(shū)(遮蔽文字)。
2．老師自備字卡。
3．小動(dòng)物形象圖卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉故事
1．在音樂(lè )伴奏下，老師出示大書(shū)，讀出書(shū)名《獅子王》后按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)(每頁(yè)停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫(huà)面。翻至重點(diǎn)畫(huà)面時(shí)，教師可稍作停頓，做適當的肢體語(yǔ)言引導，直至封底。
2．提問(wèn)：你看到什么?每只獅子出場(chǎng)時(shí)有什么不同?
3．出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。
4．分析畫(huà)面與語(yǔ)句之間的對應關(guān)系，把語(yǔ)句放入相應的頁(yè)面中。
(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時(shí)，讓個(gè)別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5．與大書(shū)原有的文字對照，確認準確的答案后，師生共讀。
6．理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說(shuō)一句話(huà)。
二、幼兒讀小書(shū)
1．幼兒讀小書(shū)(進(jìn)行習慣的培養)。
2．“開(kāi)火車(chē)”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁(yè)。培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)和大聲朗讀的習慣。
3．在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長(cháng)長(cháng)句”的圖示，和幼兒一起說(shuō)，鼓勵幼兒說(shuō)得更長(cháng)。
三、游戲“長(cháng)長(cháng)句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動(dòng)物為主)，并用一句長(cháng)長(cháng)的話(huà)來(lái)描述摸到的東西。
活動(dòng)特色
1．此活動(dòng)設計環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過(guò)巧妙的構思，為幼兒創(chuàng )設了豐富的語(yǔ)言環(huán)境。無(wú)論是肢體語(yǔ)言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的'愿望，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
2．“長(cháng)長(cháng)句”的形式由簡(jiǎn)到難，既適應了幼兒思維發(fā)展的規律，又解決了不同層次幼兒學(xué)習的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……
3．說(shuō)“長(cháng)長(cháng)句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4．句卡中重點(diǎn)學(xué)習的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。
5．“開(kāi)火車(chē)”的讀書(shū)形式可算是一種新型的語(yǔ)言游戲，讓人有耳目一新的感覺(jué)，可培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)和大聲朗讀的習慣。
6．“摸口袋”說(shuō)句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物，都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說(shuō)一句很長(cháng)的話(huà)，達到了預期的教學(xué)效果。
活動(dòng)反思
優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著(zhù)孩子。對孩子經(jīng)常開(kāi)展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng)，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語(yǔ)言的積累、美的享受”。
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