【精選】體育課教案4篇

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的體育課教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育課教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、跟著(zhù)老師模仿小手操，感受手的不同活動(dòng)方式

　　2、學(xué)會(huì )四散跑。

　　3、對體育活動(dòng)感興趣

　　活動(dòng)準備：《搖太陽(yáng)》音樂(lè )一段、錄音機、幼兒三輪車(chē)每人一個(gè)、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)、引出小手

　　1、師：小朋友，老師今天要請你們猜個(gè)謎語(yǔ)，你們聽(tīng)好了。

　　五個(gè)兄弟心連心，

　　我們各個(gè)都愛(ài)它，

　　洗臉、穿衣、解紐扣，

　　樣樣事情都會(huì )做。（手）

　　教師伸出手：對了，老師今天就要和小朋友們一起玩大手跟小手的游戲，把你們的小手都伸出來(lái)。

　　教師引導幼兒跟著(zhù)老師一起做：小眼睛看好了，老師的大手要出發(fā)了哦！你們的小手在哪里？

　　小手，小手，擺一擺

　　小手，小手，點(diǎn)點(diǎn)頭

　　小手，小手，跳跳跳

　　小手，小手，抓一抓

　　最后一句，教師把手伸向幼兒：哦！大灰狼了，要吃你們的小手來(lái)咯！促使幼兒四散跑。

　　教師把手藏到背后：小手，小手，藏起來(lái)

　　哦！大灰狼跑掉了，小手，小手快回來(lái)幼兒再回到老師身邊。

　　2、教師放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起做小手操。

　　3、休息，玩開(kāi)小汽車(chē)的游戲。

　　排隊，回教室，洗手喝水。

　　教學(xué)反饋：

　�。ㄐ∪�班）

　　剛開(kāi)始的那個(gè)謎語(yǔ)，小孩子根本不明白。這是我上課之前就想到的。小三班的幼兒是比較活躍的，中間的大灰狼我沒(méi)有考慮到他們竟然一點(diǎn)都不害怕大灰狼，我想可能是我的口氣不向狼的兇猛、殘忍的聲音，因此，也要要求我今后一定注意模仿的逼真性。還好我臨時(shí)想出了老貓醒來(lái)了的游戲，才得以讓今天的運動(dòng)目標達到。想不到他們特別喜歡這個(gè)游戲。這就要求我腦子里一定要裝滿(mǎn)很多的游戲材料以便隨時(shí)取用。

　�。ㄐ《�班）

　　這次上課我自己覺(jué)得進(jìn)步不小，因為吸取了上一節課的教訓，這次課上的很緊湊，一個(gè)一個(gè)環(huán)節都很到位，幼兒也非常喜歡。我認為：首先是我自己心態(tài)放的很平穩，不那么緊張，說(shuō)話(huà)之前先想一想有沒(méi)有更好的語(yǔ)言表達。旁邊有帶班老師的協(xié)助，我覺(jué)得真的給我幫助也特別大。還有就是我覺(jué)得老師在上每堂課之前仔細揣摩、修改教案，采用更好的方法是必須的。

體育課教案 篇2

　　一、教材分析

　　本設計是針對水平二（三年級）學(xué)生身心特征設計的，羅列了一些常見(jiàn)運動(dòng)操作處理常識，重、難點(diǎn)是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避免二次傷害，贏(yíng)得時(shí)間，等待救援，本次課的教學(xué)內容主要采用了各種形式的跑，反口令小游戲、游戲“大漁網(wǎng)”，提高學(xué)生的靈敏性和快速反應能力，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，并在活動(dòng)中傳授運動(dòng)傷害事故的急救與現場(chǎng)處理常識，把體育理論中的救護常識巧妙設置在游戲過(guò)程中，做到理論與實(shí)踐課的自然銜接，同時(shí)又不脫離體育課的本質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)高強度游戲，發(fā)展學(xué)生體能，讓學(xué)生既鍛煉了身體，又學(xué)到了學(xué)科知識，將傳統游戲“大漁網(wǎng)”設計、改編、拓展，有助于提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)踐性。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生好奇心強，好動(dòng)活潑，對新鮮事物有一種嘗試的欲望，喜歡表現自己，因此，教學(xué)中通過(guò)不同形式，不同內容的身體練習，包括角色扮演、場(chǎng)景設置等可加深學(xué)生對運動(dòng)操作處理方法的印象，散發(fā)其學(xué)練興趣，掌握基本常識，提高學(xué)生學(xué)習效果與練習效果。

　　三、教學(xué)目標

　　1.90%左右的學(xué)生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應急措施與簡(jiǎn)單處理方法。

　　2.發(fā)展學(xué)生的反應能力、奔跑能力、靈敏性等身體素質(zhì)。 3.培養學(xué)生臨危不懼的意志品質(zhì)，責任心和救助精神。

四、重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解并掌握流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的正解應急處理方法。 難點(diǎn)：懂得及時(shí)自救或與同伴互救。

五、教學(xué)語(yǔ)言實(shí)施

　　采用口頭評定演練效果的辦法、鼓勵、激勵學(xué)生：采用“關(guān)鍵詞”提醒，例如：快、有序、仔細聽(tīng)等，對學(xué)生起到心理暗示的作用。采用目的性明確的話(huà)語(yǔ)，富有啟發(fā)性地將學(xué)生看、聽(tīng)、想、練有機地結合起來(lái)。

　　六、場(chǎng)地設置與組織形式

　　本課場(chǎng)地設置比較簡(jiǎn)單，課中采用場(chǎng)景模擬設置，設置了“醫療點(diǎn)”，在場(chǎng)地設計上考慮到學(xué)生練習的密度與強度，設計了半徑為5-6米的兩個(gè)相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動(dòng)范圍，在圓圈外面有學(xué)生的起跑區域與通道，便于教學(xué)的統一組織管理以及教師地活動(dòng)場(chǎng)面的監控與調控，課中教學(xué)主要采用集體教學(xué)的組織形式，既便于組織調控，又便于增強教學(xué)的實(shí)踐性。

　　開(kāi)始部分 基本部分 結束部分

　　班級組織（四列橫隊和一路縱隊相結合）散點(diǎn)教學(xué)散點(diǎn)教學(xué)

　　圖1—3場(chǎng)地設置與組織形式（案例三）

　　七、運動(dòng)負荷設計

　　平均心率：1305次/分鐘 練習密度：40%~50%

　　課后反思

　　如何將體育理論知識生動(dòng)有趣地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生較容易地掌握方法，并在少于活中加以利用，是設計這節課的初衷，針對小學(xué)生，特別是類(lèi)似三圣小學(xué)這樣的農村學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們幾乎沒(méi)有運動(dòng)傷害的現場(chǎng)急救與處理知識，如何在體育課中去傳授民生傷害后正確的簡(jiǎn)易處理方法，筆者根據孩子們的認知特點(diǎn)，選擇一些知識點(diǎn)（如流鼻血、中暑、擦傷、扭傷等），在實(shí)踐課中恰當切入一些簡(jiǎn)單易行的運動(dòng)傷害處理方法，讓學(xué)生了解、知曉，從而避免二次傷害事故的發(fā)生，本節課，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐研究，筆者有以下幾個(gè)方面的感觸。 創(chuàng )設問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與思考

　　課的開(kāi)始部分，筆者用反口令游戲提高學(xué)生的注意力，結合游戲順勢用激發(fā)興趣的方式提問(wèn)。自然拋出問(wèn)題：“流鼻血怎么辦”，讓學(xué)生來(lái)回答，根據學(xué)生的回答教師進(jìn)行點(diǎn)評，最后讓孩子跟著(zhù)教師一邊說(shuō)，一邊做，學(xué)會(huì )流鼻血時(shí)用壓迫法和冷敷法兩種科學(xué)的方法處理。 創(chuàng )設情景，激發(fā)情感

　　學(xué)生的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素。在“中暑”環(huán)節中，教師通過(guò)讓學(xué)生扮演“中暑者”角色，假裝暈倒，教師一邊對“中暑學(xué)生”進(jìn)行現場(chǎng)處理，一邊傳授方法，這樣既形象生動(dòng)地處理了突發(fā)事件，也讓學(xué)生懂得 了處理中暑的流程與方法。有助于加深學(xué)習印象，強化理論知識，讓學(xué)生在體驗、認知中，既掌握了知識，又掌握了方法。 以游戲為載體，強化理論知識傳授

　　體育游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，學(xué)生喜歡奔跑，喜歡獲得成功的喜悅。但是，現在大多數孩子缺乏團隊合作意識，針對這些情況，結合傳統的游戲“大漁網(wǎng)”，進(jìn)行了一定的創(chuàng )新、拓展。即要求孩子們的規定的時(shí)間，通過(guò)2人或3人的合作“網(wǎng)魚(yú)”。讓孩子們領(lǐng)悟到團結協(xié)作 的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，教師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見(jiàn)的運動(dòng)受傷：擦傷和扭傷。教師提問(wèn)、引導，學(xué)生觀(guān)察、回答，師生共同總結出常用 的現場(chǎng)急救處理方法，并適時(shí)地糾正生活中錯誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學(xué)習生活中科學(xué)運用。

　　注重知識的延伸拓展，培養學(xué)生的協(xié)作意識

　　體育課的教材內容搭配，不僅有下肢鍛煉，而且要考慮上肢鍛煉，讓學(xué)生的身體得到協(xié)調發(fā)展，之前是個(gè)別學(xué)生扮演受傷，現在教師讓同學(xué)之間相互扮演受傷角色，同伴之間相互幫助，既學(xué)會(huì )了幫助的方法，又鍛煉了同伴的協(xié)作能力。教師對日常幫助方法進(jìn)行總結，讓學(xué)生掌握幫助同伴扶、背、抬的三種方法，學(xué)生的上肢既得到了合理鍛煉，又提高了學(xué)生的參與積極性，還讓孩子們懂得關(guān)愛(ài)、幫助同伴。 不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷提高體育教學(xué)效果

　　通過(guò)本堂課的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻地體會(huì )到一個(gè)好的體育教師不能只上好室外實(shí)踐體育課，還要提高自己的理論修養，設計的課能讓學(xué)生在得到體育鍛煉的同時(shí)獲得一些必備的理論知識或常識，提高課的內涵，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓理論知識融入課堂，融入孩子們的日常鍛煉中，讓理論去指導實(shí)踐，在實(shí)踐中教授理論，真正做到在玩中學(xué)，玩中練。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )體育真正快樂(lè )起來(lái)。

體育課教案 篇3

　　一、指導思想：

　　本課以新課程規范的基本理念為依據，以同學(xué)發(fā)展為中心，激發(fā)同學(xué)的運動(dòng)興趣，使同學(xué)積極主動(dòng)地參與體育運動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，利用呼啦圈，師生互動(dòng)，一起進(jìn)步，一起發(fā)展。給同學(xué)提供想象發(fā)明的空間，給同學(xué)營(yíng)造團結合作的學(xué)習氛圍，能夠提供互相協(xié)助、互相指導的機會(huì )。為了更好的完成教學(xué)目標我在這堂課中運用音樂(lè )，與體育課堂的結合，讓同學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎。同時(shí)，促進(jìn)他們自主學(xué)習和終身鍛煉的意識。課的最后局部布置放松操一個(gè)小舞蹈，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，調節大腦中樞神經(jīng)，使緊張的肌體得到調節，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達到體育課的目的，任務(wù)。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、運動(dòng)參與目標：同學(xué)精神豐滿(mǎn)、積極主動(dòng)參與學(xué)習

　　2、技能目標：初步掌握正確的呼拉圈持圈和起動(dòng)等技巧，發(fā)展同學(xué)的速度、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)，提高同學(xué)的跳躍能力和上下肢的協(xié)調能力。

　　3、心理健康目標：增強自信心，促進(jìn)身體健康、正常的生長(cháng)。

　　4、社會(huì )適應目標：培養同學(xué)良好的團結合作精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。

　　三、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：起動(dòng)。

　　難點(diǎn)：兩圈的協(xié)調滾動(dòng)。

　　四、教學(xué)內容：呼拉圈（滾圈）

　　呼啦圈的玩法從同學(xué)個(gè)性需要，設計了五個(gè)環(huán)節：讓同學(xué)在課堂中玩出興趣，玩出方法，玩出技能，使之盡情地感受運動(dòng)的樂(lè )趣，終身受益。

　　五、課的構思與設計：

　　1、本課圍繞呼啦圈這一器材，在教學(xué)上優(yōu)化設計，體現一材多教，一物多用的教學(xué)思想。課的開(kāi)始布置了呼啦圈操，目的是利用呼啦圈來(lái)加大動(dòng)作幅度，達到熱身效果。

　　2、發(fā)明性嘗試練習。首先是給每位同學(xué)一個(gè)呼啦圈，讓他們自?shī)首詷?lè )各顯神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì )出現這種現象：同學(xué)往往對手中的器材非常感興趣，而對教師的講解就不太感興趣，甚至根本無(wú)瑕顧和就迫不和待地玩開(kāi)了。這正是小同學(xué)好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們好奇心強，對新鮮事物易發(fā)生興趣，但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗一下，而課中的玩圈過(guò)程正好滿(mǎn)足了同學(xué)的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我掌握同學(xué)的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的好奇、好動(dòng)心，活動(dòng)中給予同學(xué)充沛發(fā)明性的遐想和發(fā)明性的空間，并讓各類(lèi)同學(xué)發(fā)揮自身的特長(cháng)，大膽地參與體育活動(dòng)的'意識與能力在玩中求樂(lè )。

　　3、滾圈是在前一基礎上的延續，活動(dòng)中教師先介紹一種滾圈方法，然后讓同學(xué)自由滾圈不時(shí)去嘗試新的玩法。布置這一內容的用意是：游戲自身就來(lái)源于生活和實(shí)踐，讓我們的同學(xué)通過(guò)啟智，拓寬思路，抓住活動(dòng)特點(diǎn)讓同學(xué)在無(wú)意注意中提高奔跑能力！通過(guò)競賽激發(fā)同學(xué)的興趣，接著(zhù)生分小組體驗、競爭，目的是讓同學(xué)樹(shù)立競爭意識，增強對游戲規則的認識。

　　4、課的第三局部“建房子”集中展示，給了同學(xué)更多的自主空間，也滿(mǎn)足了三年級同學(xué)喜歡表示展示的心理，讓同學(xué)在輕松、自主的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì )評價(jià)，自我管理、培養同學(xué)從小意識到現代社會(huì )所必需的合作，競爭意識與能力。

　　5、最后以配樂(lè )舞蹈進(jìn)行放松，讓同學(xué)在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，調節大腦中樞神經(jīng)，使緊張的肌體得到調節，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，同學(xué)在輕松的氛圍中結束美好的一課。

　　六、滾圈單元教學(xué)計劃

　　情況分析：（含同學(xué)情況分析、教材分析）

　　三年級的同學(xué)，活潑好動(dòng)、喜歡游戲、接受新鮮事物快但注意力易受干擾，結合這一年齡特點(diǎn)在本單元的教學(xué)過(guò)程中，我把體育知識融入游戲教學(xué)，讓同學(xué)在友伴分組的情況下指導同學(xué)抓住動(dòng)作的重難點(diǎn)，進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習，從而提高同學(xué)學(xué)習的興趣，培養同學(xué)“健康第一”和終身體育的意識。

　　教學(xué)目標：

　　1、運用呼拉圈進(jìn)行跑、跳、投、滾套等游戲練習，發(fā)展同學(xué)的速度、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)，提高同學(xué)的跳躍能力和上下肢的協(xié)調能力。

　　2、提高同學(xué)的體育運動(dòng)興趣，培養同學(xué)勇敢果斷克服困難不時(shí)進(jìn)取的精神。

　　教學(xué)內容：滾圈 呼拉圈游戲

　　課次

　　教學(xué)目標

　　教學(xué)內容

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)戰略

　　1

　　95%的同學(xué)能正確向前

　　單手滾圈

　　直線(xiàn)滾動(dòng)、起動(dòng)

　　1、兩人一組起動(dòng)練習

　　2、分散自由練習

　　3、分組競賽

　　2

　　初步掌握正確的起動(dòng)和持圈等滾圈技巧

　　直線(xiàn)滾圈

　　起動(dòng)、兩圈的協(xié)調滾動(dòng)

　　1、練習起動(dòng)

　　2、老師講解持圈和兩圈的接觸部位

　　3、滾圈短距離練習

　　4、分散練習滾圈

　　3

　　90%的同學(xué)能繞過(guò)5個(gè)標桿，并能隨心所欲的改變滾動(dòng)方向

　　曲線(xiàn)滾圈

　　曲線(xiàn)滾動(dòng)、自由改變方向

　　1、復習起動(dòng)

　　2、同學(xué)分散復習直線(xiàn)滾動(dòng)

　　3、分組跑標桿練習，體會(huì )身體重心的變化

　　4、分組進(jìn)行曲線(xiàn)練習

　　5、組織小組競賽

體育課教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、了解游泳時(shí)需要注意的安全常識。

　　2、認識游泳時(shí)可能發(fā)生的問(wèn)題以及學(xué)會(huì )及時(shí)處理。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)游泳安全須知

　　1、游泳前必須進(jìn)行身體檢查，體檢合格方可游泳。

　　2、禁止到非游泳區游泳，要在游泳館、池或標有無(wú)危險標記的游泳區游泳。

　　3、游泳要由家長(cháng)、老師或可靠的人帶領(lǐng)，或結伴，不能單獨游泳。

　　4、游泳前應做好充分的準備活動(dòng)，使全身各個(gè)器官、系統得到活動(dòng)。

　　5、頭痛、發(fā)燒、傷風(fēng)感冒或者病剛好，及餓肚子、飯后、身體過(guò)于疲勞、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。

　　6、在水中游泳的時(shí)間，每次最好不要超過(guò)2小時(shí)。特別使初學(xué)的人，在水中時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，一般15-30分鐘就要休息一下。

　　(二)問(wèn)題及處理

　　1、游泳的時(shí)間或水溫不當時(shí)，容易引起抽筋。

　　這時(shí)應立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒緩后，要換個(gè)泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎。

　　2、游泳時(shí)身體感到疲勞或寒冷時(shí)，要馬上游回岸邊。

　　3、游泳時(shí)遇到水中有水草纏身時(shí)，要趕快像脫手套或脫襪子那樣擺脫水草纏身，然后離開(kāi)有水草的地方。

　　4、游泳時(shí)可能會(huì )出現頭痛。這時(shí)要停止游泳，迅速上岸，用大拇指對準頭部太陽(yáng)、百會(huì )、列缺等穴位進(jìn)行旋轉按摩，并用熱毛巾做頭部保溫。

　　三、活動(dòng)小結：

　　游泳前、游泳過(guò)程中要注意安全，如果游泳時(shí)發(fā)生問(wèn)題，一定要及時(shí)處理。

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