四年級人教版《巨人的花園》教案設計四年級
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的四年級人教版《巨人的花園》教案設計四年級，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教材分析】 這是英國作家王爾德的一篇童話(huà)，講的是一個(gè)巨人看到小朋友們在自已的花園里玩，很生氣，就筑起高墻將小朋友們拒于墻外，從此園里只有冬天，直到一天小朋友們從墻洞里爬進(jìn)來(lái)，春天也就來(lái)了，后來(lái)在小朋友的啟發(fā)下，世人拆了圍墻，花園成了小朋友們的樂(lè )園，世人生活在花園和小朋友們中間，感到無(wú)比的幸福。教學(xué)時(shí)一要讓同學(xué)在閱讀中了解童話(huà)在主人公的布置、表達方法的選擇等方面的特點(diǎn)，二是明白快樂(lè )應當和大家分享的.道理。
【教學(xué)目標】
�。�、認識８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、 告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、撤除” 等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫(huà)面。
�。�、明白快樂(lè )應當和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。
【重點(diǎn)】 想象畫(huà)面，體會(huì )巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。
【難點(diǎn)】 體會(huì )這篇童話(huà)在表達上的突出特點(diǎn)。
【教學(xué)流程】
第二課時(shí)
一、導入
�。�、同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？你們都讀過(guò)或知道哪些童話(huà)呢？請你告訴大家。
�。�、今天我們再來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)故事，它是英國王爾德的一篇作品，名字就叫《巨人的花園》。（板書(shū)課題）
二、聽(tīng)課文錄音，整體感知
1、老師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想想畫(huà)面。
2、思考花園發(fā)生哪些變化？
3、幻燈片播放花園四季的美景以及巨人回來(lái)后的變化
4、指名說(shuō)花園變化的原因
5、巨人是怎樣趕走孩子的？把巨人趕走孩子的句子畫(huà)記出來(lái)，并體會(huì )。
三、品讀課文，朗讀感悟
1、幻燈片出示巨人說(shuō)的話(huà)
2、品讀第一句
�。�1）學(xué)生表演。模仿巨人說(shuō)話(huà)。
�。�2）巨人說(shuō)這句話(huà)時(shí)，什么表情？（很生氣）
�。�3）巨人說(shuō)這句話(huà)時(shí)是怎么想的？（學(xué)生談猜想說(shuō)體會(huì )）
�。�4）男女生賽讀，齊讀
3、品讀第二句
�。�1）學(xué)生朗讀感悟
�。�2）巨人說(shuō)這句話(huà)時(shí)的心理活動(dòng)
�。�3）學(xué)生感情朗讀，男女生賽讀
4、品讀第三句
抓住“大聲叱責”，理解領(lǐng)悟，感情朗讀
5、通過(guò)朗讀，體會(huì )巨人是一個(gè)什么樣的人？
�。�1）學(xué)習第八自然段。
�。�2）出示重點(diǎn)句子，朗讀指導
�。�3）想象說(shuō)話(huà)練習
6、學(xué)習第9---10自然段
�。�1）學(xué)生讀9-10自然段
(2)幻燈片出示巨人說(shuō)的話(huà)
�。�3）體會(huì )感情朗讀
四、總結拓展
�。�1）出示砌墻后和拆墻后兩幅圖對比
�。�2）學(xué)生談體會(huì )
�。�3）總結童話(huà)所要傳達的道理
�。�4）制作告示牌
�。�5）好書(shū)推薦
五、布置作業(yè)
見(jiàn)課件
六、板書(shū)設計
砌墻 荒涼寒冷 孤獨難受
拆墻 美麗溫暖 幸福開(kāi)心
快樂(lè )應當一起分享
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