幼兒園小班教案（通用31篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習運用多種感官感知橘子的主要特征。
2．愿意參加觀(guān)察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
3．體驗剝橘子和吃橘子的快樂(lè )。
4．發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
設計思路：
幼兒的科學(xué)探究應從身邊的事物開(kāi)始，引導孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現�！伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)�？梢猿缘介僮�，是幼兒熟悉和喜愛(ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有著(zhù)巨大的誘惑力，對于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì )及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗，學(xué)習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)準備：
1、每人一只橘子；
2、榨汁機一臺；
3、每人一只小水杯；
4、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們看，桌子上有什么��？（橘子）
師：請每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。
2．觀(guān)察橘子的外表，感知橘子的特征。
引導幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀(guān)察橘子的形狀、顏色等。
�。�1）師：現在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？
�。�2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？
�。�4）師：找一找，有突出來(lái)的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？
�。�5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？
教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3．剝橘子：觀(guān)察橘子的內部特征。
鼓勵幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。
師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)？要怎么樣來(lái)剝橘子呢？
引導幼兒大膽講述，請個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？
師：跟著(zhù)我一起剝下一瓣橘子來(lái)，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái)，排成一排，數一數有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？
師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的.？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）
教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4．討論橘子的其他
師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？
�。ㄕブ裕╅僮佑泻芏嗟臓I(yíng)養，還能榨成果汁來(lái)喝�？�，這是一臺榨汁機，請每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。
5.討論橘子皮的作用。
師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）
教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái)，待會(huì )去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來(lái)泡茶喝好嗎？
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
2、在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進(jìn)四肢協(xié)調發(fā)展，初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
1、小朋友，你們看這些是什么呢?這么多瓶子寶寶從哪里來(lái)的?以前它們是放什么的?(對啊，以前放飲料的時(shí)候，我們小朋友特別喜歡她，可是當飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶很不開(kāi)心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開(kāi)心呢?我們一起和他們玩，好嗎?
2、在玩之前，我們先把小手小腳活動(dòng)一下。
3、來(lái)，我們去找個(gè)瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋。
2、請幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結玩法。原來(lái)，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看，老師一邊說(shuō)一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來(lái)種花吧。
2、幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
1、我們小朋友真了不起，一會(huì )兒就種了那么多花，我們把這么花搬到花園里去，讓我們的花園變得更美，好嗎?
2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這里有幾個(gè)花園?(先請三個(gè)幼兒示范，再一起過(guò)去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯家啊。來(lái)一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰(shuí)最喜歡在花園里玩?來(lái)，我們一起做小蜜蜂來(lái)采蜜。
放音樂(lè )，放松活動(dòng)。
《種花》反思
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動(dòng)，非常適于農村幼兒園，也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此，將底結構活動(dòng)中制作的面泥小花拓展，高結構活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習興趣遞增，不同的新經(jīng)驗提升。本次活動(dòng)“種花”將材料拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的，如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的`感受了大膽的表達，幫助幼兒整合了春天的經(jīng)驗。
之后在師幼中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、地了有規律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師的材料互動(dòng)中(平日幼兒在區域活動(dòng)中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼兒實(shí)踐操作的機會(huì )。，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類(lèi)種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主、實(shí)踐應用中達成活動(dòng)。在最后的環(huán)節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛(ài)之情，也使活動(dòng)了高潮，并且幫助幼兒了能力的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.初步了解常見(jiàn)病的癥狀及預防常見(jiàn)疾病的方法。
2.知道身體不舒服要及時(shí)告訴大人,能初步學(xué)習正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。
3.愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴，萌發(fā)愛(ài)心、同情心。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。
2.物質(zhì)準備：小熊貓玩偶、小床、PPT 課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能初步學(xué)習正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴，萌發(fā)愛(ài)心、同情心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景——引發(fā)興趣，導入活動(dòng)。
1.出示小熊：“小朋友，我們剛才一起玩得開(kāi)心嗎？”
小熊貓：“我也很開(kāi)心，接下來(lái)我要給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）
2.小朋友你們知道我怎么了嗎？（感冒）
看來(lái)，小熊貓不能給大家表演節目了，我們讓小熊貓休息一下吧！
二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
1.小熊貓為什么會(huì )感冒？
小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2.你們感冒過(guò)嗎？感冒了哪里不舒服？
小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì )發(fā)燒，感冒了是一件很不舒服的事情。
4.我們怎樣做能快點(diǎn)好？鼓勵幼兒要勇敢，不怕打針吃藥。
小結：當我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時(shí)吃藥，當需要打針時(shí)要積極配合醫生，做一名勇敢的孩子。
4.當身體不舒服的時(shí)候你們有及時(shí)告訴大人嗎？在幼兒園的時(shí)候要跟誰(shuí)說(shuō)呢？怎樣告訴老師？
三、討論常見(jiàn)病的癥狀及原因。
提問(wèn)：除了感冒，你以前還生過(guò)什么��？（開(kāi)放式提問(wèn)，根據幼兒回答，引導幼兒了解常見(jiàn)的幾種疾病。）如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。
1.出示牙疼的圖片：
提問(wèn)：你為什么會(huì )牙疼？怎樣保護我們的牙齒？我們一起來(lái)刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法？
小結：我們小朋友早晚刷牙，飯后吃完?yáng)|西要漱口，如果牙很疼要及時(shí)看醫生哦！
2.出示肚子疼的圖片：
提問(wèn)：你為什么會(huì )肚子疼？在家肚子疼時(shí)要告訴誰(shuí)？怎么說(shuō)？
小結：原來(lái)吃不干凈的東西，腐爛的食品，吃得太多都會(huì )肚子疼。
當你肚子疼時(shí)，一定及時(shí)告訴大人，這樣才能得到及時(shí)的治療。
四、引導幼兒初步關(guān)心生病的人，激發(fā)幼兒的.愛(ài)心與同情心。引導幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)“祝你早日康復！”“祝你快點(diǎn)好起來(lái)！”等關(guān)心、祝福的話(huà)。
我們現在看一看小熊貓好點(diǎn)了嗎？你想跟他說(shuō)些什么？
小結：生病時(shí)很難受、很痛苦，所以生病的人最需要別人的關(guān)心和照顧。有了大家的關(guān)心和照顧，小熊貓一定會(huì )很快好起來(lái)的！
五、活動(dòng)延伸：一起把小熊貓送到醫務(wù)室吧！
反思：
通過(guò)本次活動(dòng)我收獲頗豐，讓我在教學(xué)中有了一個(gè)很大的提升。這節課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開(kāi)始面對孩子的回答的慌張無(wú)措，到后來(lái)的心中有數；從一開(kāi)始和孩子距離的高高在上，到后來(lái)的平等對視；從一開(kāi)始舉止的死板生硬，到后來(lái)的活潑生動(dòng)······等等這些改變，都是我今后教學(xué)的寶貴財富。
剛開(kāi)始，我是這樣設計這節課的，用救護車(chē)的聲音引入活動(dòng)，但是救護車(chē)的聲音好像與本節活動(dòng)要實(shí)現的目標沒(méi)有太大的關(guān)系，就想怎樣才能讓幼兒對本節活動(dòng)更感興趣呢？更能貼近孩子的生活呢？期間也用小律動(dòng)做運動(dòng)的方式引入活動(dòng)，通過(guò)嘗試后發(fā)現與下面要進(jìn)行的內容脫節，不能很好的連貫起來(lái)，最后決定以創(chuàng )設“小熊貓感冒了”這一情境來(lái)引入活動(dòng)，通過(guò)這么一改變，極大的引起了孩子們興趣，并且與本節內容密切相關(guān)。
在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開(kāi)始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節活動(dòng)中占的分量是一樣的，但是通過(guò)和孩子的交流發(fā)現，基本上每個(gè)孩子都感冒過(guò)，但是那兩種疾病只有個(gè)別的孩子得過(guò)，所以我又調整了比例，運用啟發(fā)式提問(wèn)“除了感冒，你還生過(guò)什么��？”來(lái)引導幼兒回憶已有生活經(jīng)驗，發(fā)散孩子的思維。
在結尾部分，也有較大的改動(dòng)。因為一開(kāi)始的情感目標是讓孩子不怕打針、吃藥做一個(gè)勇敢的孩子，但是上了幾遍發(fā)現這個(gè)目標對于小班幼兒稍有簡(jiǎn)單，大部分孩子都能配合治療。于是，我就把目標改為關(guān)心生病的小伙伴，這樣一改，后面的結尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)心和安慰。結尾部分更能培養孩子的愛(ài)心，同時(shí)使健康和社會(huì )想和結合。
本節活動(dòng)結束后，孩子們基本都能達到活動(dòng)目標，解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，也實(shí)現了本節課的意義和價(jià)值。但是，個(gè)別孩子的表達能力和理解能力還有待提高。在活動(dòng)過(guò)程中，有個(gè)別孩子有點(diǎn)小動(dòng)作，我沒(méi)有及時(shí)的注意到和妥善的制止，讓課堂在后面的進(jìn)行中稍微有點(diǎn)亂。在回
應孩子方面還是不夠準確，有時(shí)候孩子沒(méi)有給我預想的答案時(shí)還是有點(diǎn)慌。如果在活動(dòng)中，語(yǔ)言能夠再簡(jiǎn)練一些，語(yǔ)氣再輕重緩急一些就更好了。本節課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進(jìn)，希望專(zhuān)家老師們給予進(jìn)一步的批評和指正。謝謝！
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、幼兒學(xué)習單詞bee的正確發(fā)音。
2、初步學(xué)會(huì )聽(tīng)指令做游戲。
3、培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
4、培養幼兒對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
5、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課單詞、對話(huà)。要求發(fā)音準確，理解詞義，語(yǔ)調自然。
6、初步理解英語(yǔ)單詞含義。
活動(dòng)材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習單詞：Cat and M&;#111nkey
2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語(yǔ)發(fā)音。
3、游戲《Who is mi ing 》
幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作close your eyes 和 open your ，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開(kāi)眼后找一找、說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物不見(jiàn)了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的'不正確發(fā)音。
4、游戲《聽(tīng)單詞找圖片》
5、游戲《Bear Bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作， 大聲說(shuō)出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音
6、幼兒逐一和小動(dòng)物們再見(jiàn)，結束活動(dòng)。
反思
在活動(dòng)中教師能較多的運用純英語(yǔ)進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂(lè )中自然習得英語(yǔ)。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡(jiǎn)單的日常課堂英語(yǔ)不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中，可以運用過(guò)渡式的教學(xué)模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節較簡(jiǎn)練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道秋天是菊花盛開(kāi)的季節，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。
2、引導幼兒會(huì )用“開(kāi)放”“五顏六色”等詞描述菊花。
3、愿意動(dòng)手創(chuàng )作，體驗欣賞創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、幼兒觀(guān)察過(guò)菊花，了解菊花的外形，知道種類(lèi)繁多，顏色各異
2、課件、視頻
3、實(shí)物：菊花若干
活動(dòng)過(guò)程：
師幼兒一起說(shuō)：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫(huà)魅力”
一、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣
T：秋天到了，好看的菊花都開(kāi)放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問(wèn)問(wèn)味道、看看顏色
T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)
T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來(lái)欣賞五顏六色的菊花吧!(觀(guān)察菊花的不同花瓣、顏色)。
二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。
觀(guān)看圖片——菊花。
T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰(shuí)會(huì )用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(五顏六色)，菊花長(cháng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?
小結：菊花是秋天開(kāi)的'花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。
三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫(huà)作。
T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫(huà)家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng )作了許多副菊花圖，我們一起來(lái)欣賞吧!
T：畫(huà)家爺爺畫(huà)的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作，增加幼兒的情趣。
T：畫(huà)的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)
T：齊白石爺爺畫(huà)的這些菊花是什么畫(huà)?
T：國畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?
四、教師示范
五、幼兒創(chuàng )作
T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。
2、如何愛(ài)護好小椅子。
3、探索、發(fā)現生活中椅子的多樣性及特征。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
教學(xué)活動(dòng)準備：
1、椅子若干 、 2 小紅花 、
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——故事
幼兒坐成3條弧線(xiàn)，今天有許多椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不開(kāi)心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經(jīng)常欺負我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿(mǎn)身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子媽媽說(shuō)：我相信小班的寶寶以后都不會(huì )這么做了，因為我們老師會(huì )教寶寶怎么樣保護我的，小朋友聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的'話(huà)了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來(lái)不欺負椅子寶寶，小朋友現在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式
二、和椅子做好朋友
請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。（椅子寶寶我愛(ài)你��！我會(huì )好好愛(ài)護你的，我坐完了會(huì )把你送回家的等）
請小朋友和椅子做游戲，看誰(shuí)反應快，摸摸椅子的背，對椅子大聲的說(shuō)句自己最想說(shuō)的話(huà)，摸摸椅子的腳等等
那現在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會(huì )吧!觀(guān)察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著(zhù)老師的說(shuō)法要求做。
三、 老師小結
小朋友們我們的椅子寶寶都開(kāi)心的笑了起來(lái)，因為我們都做的很好，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很開(kāi)心，我要表?yè)P以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說(shuō)出來(lái)再給予紅花鼓勵，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽(tīng)的三字兒歌，教我們做個(gè)愛(ài)護椅子的乖寶寶
�。ㄓ變赫J真聽(tīng)）
兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—愛(ài)護它—常擦洗！
哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì )很開(kāi)心了，小朋友能不能做到��！
幼兒自由探討
小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)護椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂(lè )，自主地用動(dòng)作與歌聲表現生活中洗澡的過(guò)程，嘗試聽(tīng)音樂(lè )合拍地動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、激發(fā)家長(cháng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體前大膽表現
2、本次活動(dòng)前，家長(cháng)和孩子已玩過(guò)《過(guò)山洞》的音樂(lè )游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、親子隨音樂(lè )做各種動(dòng)作自由入場(chǎng)
二、親子互動(dòng)，共玩音樂(lè )游戲《過(guò)山洞》
1、引導 幼兒和家長(cháng)自由表現“山洞”并隨音樂(lè )以自己最喜歡的方式過(guò)山洞。
2、指導幼兒和家長(cháng)認真傾聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)，保持動(dòng)作不變。
三、以親子互動(dòng)形式，引導親子感受并嘗試用動(dòng)作表現洗澡的過(guò)程
1、引導親子討論洗澡的過(guò)程：我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的游戲，這個(gè)游戲是有音樂(lè )的，想想我們平時(shí)是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商量一下吧。
2、根據討論情況，引導親子伴隨音樂(lè )自主地相互用動(dòng)作表現洗澡的過(guò)程。
3、根據親子表現，引導個(gè)別親子將有節奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家，由大家一起來(lái)學(xué)習
4、伴隨音樂(lè )，引導親子共同體驗有節奏地相互洗澡的樂(lè )趣。
5、教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂(lè )有節奏地來(lái)洗澡。
6、親子共同體驗邊唱邊隨音樂(lè )有節奏地來(lái)洗澡的樂(lè )趣
7、引導親子隨音樂(lè )有節奏地相互歡樂(lè )地撫觸和按摩
四、活動(dòng)延伸：引導親子去戶(hù)外玩游戲《過(guò)山洞》；請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來(lái)過(guò)山洞；請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來(lái)過(guò)山洞。
教學(xué)反思：
為兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，并觀(guān)察其它動(dòng)物是怎么洗澡的!然會(huì )分享給其他小朋友整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于時(shí)間過(guò)長(cháng)，有個(gè)別孩子有些坐不住。在各環(huán)節的時(shí)間的.把握上還需調整。很多老師也給了我好的建議，給孩子們在墊子上貼上小浴缸，定好孩子的位置。而對于孩子們來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)孩子們說(shuō)的不多。對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)可以放在問(wèn)答形式的兒歌上。最后一環(huán)節調整為以問(wèn)答形式的兒歌來(lái)呈現。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面和討論活動(dòng)，知道小朋友爬高是很危險的道理。
2、愿意用“XX幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)單句型請求別人幫助，感知得到滿(mǎn)足的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，糖果玩具等放在高處的柜子上。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變嚎磮D，了解畫(huà)面上人物的行為。
教師：圖上有誰(shuí)?小朋友在做什么?
�。ǘ┮龑в變嚎磮D討論，知道爬高的危害。
教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的'?摔倒了會(huì )怎樣?
教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰(shuí)幫忙?寶寶高興嗎?
�。ㄈ┳约旱纳罱�(jīng)驗，知道爬高的危害。
教師：小朋友你有沒(méi)有摔交?你是怎么摔交的?感覺(jué)怎么樣?
教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
小結：現在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會(huì )摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長(cháng)大長(cháng)高以后，再自己的事情自己做好嗎?
�。ㄋ模┣榫氨硌�，引導幼兒演示請求別人幫助的語(yǔ)言情景。
教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?
請一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著(zhù))
教師：拿不到怎么辦?你會(huì )請老師幫忙嗎?
引導幼兒說(shuō)說(shuō)：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō)，將玩具拿給小朋友。
教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?
可以請個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著(zhù)，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來(lái)幫助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說(shuō)謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。
幼兒園小班教案 篇9
教學(xué)目標：
1、喜歡聽(tīng)、讀古詩(shī)《小池》。
2、了解古詩(shī)的主要內容，感受詩(shī)中初夏的美麗景色。
教學(xué)準備：
1、與古詩(shī)內容相符的《小池》圖片。
2、古詩(shī)《小池》VCD。
3、與古詩(shī)內容相符的圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒背古詩(shī)《春曉》，教師：剛才我們背的古詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景色，今天我們要來(lái)學(xué)一首描寫(xiě)夏天景色的古詩(shī)。
二、教師出示《小池》圖片，引導幼兒觀(guān)察。
教師：今天老師帶來(lái)了一幅非常的畫(huà)，你們來(lái)看一下，這幅畫(huà)上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、樹(shù)、池塘、流水、山）有很多的花會(huì )在春天開(kāi)，但有一種花它是夏天才開(kāi)的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）山上有一個(gè)洞，從洞里流出一股泉水，（泉眼，幼兒跟讀）泉水靜靜地流著(zhù)，池塘邊的'樹(shù)在柔和的日光照射下，在水上出現了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那調皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說(shuō)這景色美不美？
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)。
1、教師“我們古代的大詩(shī)人楊萬(wàn)里看到這幅美景后寫(xiě)下了一首詩(shī)，這首古詩(shī)的名字叫《小池》”教師念一遍古詩(shī)。
2、教師講解古詩(shī)的意思，邊講解邊出示圖譜。
3、引導幼兒聽(tīng)古詩(shī)《小池》VCD一遍。
4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5、幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數遍。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.知道眼睛的結構特征、作用及保護眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動(dòng)，體驗探究的樂(lè )趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習眼睛的興趣。
5.懂得愛(ài)護眼睛。
活動(dòng)準備：
1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件（包括教師的眼部特寫(xiě)、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě)、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫(xiě)。
3.人手一面小鏡子（活動(dòng)前放在幼兒椅子下）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“猜猜他是誰(shuí)”，萌發(fā)觀(guān)察眼睛的興趣。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫(xiě)的畫(huà)面，引導幼兒猜測。
師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著(zhù)一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰(shuí)呢？
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著(zhù)許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
二、觀(guān)察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡(jiǎn)單功能。
1.幼兒照鏡子觀(guān)察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長(cháng)得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來(lái)看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著(zhù)一只眼睛閉起來(lái)，閉著(zhù)的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征
師：看過(guò)自己的眼睛了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(cháng)得什么樣子？
3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說(shuō)的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會(huì )一睜一閉。眼皮上長(cháng)著(zhù)什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會(huì )轉動(dòng)，它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。
三、感受眼睛的作用。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長(cháng)什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒(méi)有眼睛會(huì )怎么樣？
2.師：那現在請你來(lái)做一件事情，把你的'鏡子輕輕的送過(guò)來(lái)，然后閉著(zhù)眼睛去找你的小椅子，看看會(huì )發(fā)生什么事情？
3.師：哎呀，眼睛閉起來(lái)什么也看不到了，有的寶寶坐錯了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說(shuō)明眼睛對我們真是太重要了，我們小朋友平時(shí)要怎么樣保護好自己的眼睛呢？
四、擴展話(huà)題，了解幾種特別動(dòng)物的眼睛
1.師：寶寶們真棒，知道那么多保護好眼睛的方法，（出示特別小動(dòng)物眼睛的課件）這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰(shuí)？你發(fā)現它們的眼睛有什么不一樣？
原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？
師：現在我們要和這些小動(dòng)物玩個(gè)游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來(lái)，數1、2、3才能打開(kāi)哦!
五、結束
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看！
延伸活動(dòng)：
1.開(kāi)展戶(hù)外游戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察人和動(dòng)物的眼睛。
小百科：由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺(jué)器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的輔助部分有眼瞼、結膜、淚器、眼肌及眼眶內筋膜和脂肪等，對眼球有保護、運動(dòng)和支持作用。眼各部結構的完善，對眼完成視覺(jué)功能具有重要意義。
幼兒園小班教案 篇11
活動(dòng)目標：
觀(guān)察樟樹(shù)的形狀特點(diǎn)，知道家鄉盛產(chǎn)樟樹(shù)。知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。
學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí)。樟腦丸。特征差異比較大的各類(lèi)的圖片，如樟樹(shù)。松樹(shù)等。幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí)，請幼兒猜一才這是什么樹(shù)的果實(shí)，引起幼兒興趣，進(jìn)行回憶。
�。�1）、我們來(lái)看有一顆樹(shù)寶寶，你們知道這是什么樹(shù)媽媽的寶寶嗎？
二、教師引導幼兒回憶看過(guò)的樟樹(shù)，了解樟樹(shù)的特征。
�。�1）、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行回憶。
�。�2）你們看過(guò)樟樹(shù)嗎？在哪里看過(guò)，樟樹(shù)市什么樣子的'?
�。�3）出示各類(lèi)圖片幼兒，請幼兒找出樟樹(shù)的圖片。宏觀(guān)認識樟樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)。
三、了解家鄉盛產(chǎn)樟樹(shù)，知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。
�。�1）我們的家鄉有很多樟樹(shù)，樟樹(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，為了感謝并紀念它，人們把樟樹(shù)選作為省會(huì )南昌的市樹(shù)。
四、幼兒繪畫(huà)樟樹(shù)
�。�1）請幼兒思考怎樣畫(huà)樟樹(shù)的樹(shù)葉，畫(huà)在哪里？樹(shù)干畫(huà)在哪里？
�。�2）比一比誰(shuí)畫(huà)的樟樹(shù)最像？
幼兒園小班教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學(xué)會(huì )兒歌。
2、根據自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來(lái)的一些詞。
活動(dòng)準備:
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的`場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì )兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來(lái)的一些詞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀(guān)察圖片,講述內容:
--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"
教師朗誦兒歌,然后請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
2、創(chuàng )設情境,表演兒歌:
--"誰(shuí)來(lái)當小熊嘟嘟?"
(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)
(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)
3、幼兒仿編:
--"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"
請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。
幼兒將自己的仿編內容進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(cháng)，做到家園共同監督。孩子中在學(xué)到健康知識，明白不同的食物有不同的營(yíng)養，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養成不挑食的好習慣。
幼兒園小班教案 篇13
活動(dòng)目標：
在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化，體驗捉迷藏游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、春天來(lái)了，花園里變了特別的漂亮，讓我們去花園里走一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）
2、幼兒講述花園的美景
二、多媒體觀(guān)看
1、聽(tīng)，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì )是誰(shuí)在打呼嚕呢？
2、引導幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物
3、小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過(guò)來(lái)，它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會(huì )藏在這里？
4、尋找小動(dòng)物，感受方位詞
三、游戲《捉迷藏》
1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩捉迷藏的游戲，看誰(shuí)藏的最好。
2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的.流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、游戲操作法及觀(guān)察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
幼兒園小班教案 篇14
一、 教學(xué)目標要求
1、 指導學(xué)生初步認識月球的一般情況，了解人類(lèi)通過(guò)對月球的不斷探索，月球的奧秘將會(huì )逐步 地被揭開(kāi)。
2、 培養學(xué)生的空間想象能力。
二、 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識月球的一般情況
難點(diǎn)：月球上一些現象的相互聯(lián)系。
三、 教學(xué)過(guò)程
導入語(yǔ)（出示月景圖）：
瞧，多美麗的夜景啊，一輪明月高高的懸掛在夜空，給我們帶來(lái)了皎潔的月光、美麗的夜晚。這就是月球，離我們最近的一個(gè)天體。這一輪明月曾引起了人們無(wú)限的遐想，從古到今，人們總在不停地追問(wèn)、探索，月球是什么樣子的？月球和我們地球一樣嗎？
同學(xué)們，你們想知道嗎？（生：想）
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習研究一下月球的秘密。做一個(gè)有心人，一起來(lái)進(jìn)行月球探秘。（課件出示課題）
新課
1、 分組
師給予六小組每組一個(gè)以科學(xué)家命名的組名，簡(jiǎn)單介紹這些科學(xué)家，希望學(xué)生在本課的學(xué)習中象這些科學(xué)家一樣，富有科學(xué)研究精神。
2、 閱讀交流
學(xué)生閱讀13課，討論交流，說(shuō)說(shuō)你知道了月球的哪些秘密
課件演示：基本情況，學(xué)生說(shuō)什么，教師課件演示什么
大小 （把月球的大小與棒球相比）
距離 （讓學(xué)生計算一下自己以最快速度往返月球和地球的時(shí)間）
月海 （是真的海嗎？）
環(huán)形山 （什么是環(huán)形山，它是怎么形成的。課件演示環(huán)形山的形成）
溫度 （120°C 讓學(xué)生知道100的'水濺到皮膚上會(huì )怎樣，可想120以上的環(huán)境。同樣，-180，與我們冬天的溫度相比較）
引力 （在月球上跳躍與在地球上相比）
不發(fā)光 （為什么有月光？）
在學(xué)生學(xué)習交流時(shí)，教師每一點(diǎn)上再提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答
3、學(xué)生討論
師：學(xué)習了這些知識，知道了不少。你想登上月球去親自看看嗎？（生：想）
師：那么，現在如果外面有一架宇宙飛船，你現在的樣能上月球嗎？（生：不能）
師：為什么？
課件出示：登月需要帶些什么？
4、相互提問(wèn)
考考別人，提提為什么？有什么？
5、小組形式展開(kāi)，討論月球上的現象之間的聯(lián)系
6、實(shí)踐作業(yè)
根據你的學(xué)習，設想未來(lái)人類(lèi)登上月球的生活。畫(huà)圖介紹。
7、結束語(yǔ)。
小結，引導學(xué)生課后繼續學(xué)生科學(xué)文化知識。在《天地之間的歌》的歌曲聲中結束本課學(xué)習。
《月球》
月球
幼兒園小班教案 篇15
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )多種玩球的方法，體驗與小球做游戲的快樂(lè )。
2.訓練反應能力及肢體動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )：快樂(lè )游戲
2.小球若干，大球一個(gè)，場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師花樣玩球，激起幼兒興趣。
教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來(lái)玩兒？
二、展開(kāi)
1.教師拿球講解、示范游戲玩法和動(dòng)作，并帶幼兒一起玩滾球：
幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂(lè )停時(shí)球落在誰(shuí)的手中誰(shuí)要學(xué)小皮球跳一跳。
追小豬：
皮球當小豬，小豬滾起來(lái)，看誰(shuí)跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。
碰碰球：
幼兒兩人一組，1-2米距離，相對蹲下，同時(shí)用力，把對方的球碰回去。
2.請幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導
教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來(lái)，看哪只小兔子能不停的連續跳跟老師練習不同的.拍球方法。
單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
3.請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？（幼兒自由玩）及時(shí)請有創(chuàng )意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發(fā)創(chuàng )意玩球的更多方法。
三、結束
“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”
幼兒園小班教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用圈涂或畫(huà)橢圓形涂色表現枇杷的方法，用兩條斜線(xiàn)相交表現枇杷的柄。
2、引導幼兒學(xué)習選用幾種顏色進(jìn)行作畫(huà)，表現出枇杷一柄多果的特征。
3、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，自由表現，培養幼兒作畫(huà)的興趣。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)課前帶孩子到市場(chǎng)觀(guān)察枇杷，重點(diǎn)感知枇杷的顏色、形狀、以及一柄多果的特征。
2、實(shí)物枇杷；范畫(huà)一張。
3、幼兒用紙筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示枇杷，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、（出示枇杷）問(wèn)：小朋友這是什么？你吃過(guò)枇杷嗎？是什么味道的？（讓幼兒結合已有經(jīng)驗自由說(shuō)說(shuō)）
2、引導幼兒觀(guān)察。
問(wèn)：枇杷是什么樣子的？什么顏色的？（引導幼兒根據觀(guān)察大膽描述）
小結：枇杷有的是圓圓的，有的是橢圓形的；還沒(méi)有成熟的枇杷是綠色的，成熟了的枇杷是黃黃的；有的是一個(gè)一個(gè)的`，有的是一個(gè)柄下面有幾顆枇杷。
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
�。ǔ鍪就尥蓿┯幸粋�(gè)娃娃，非常喜歡枇杷，我們畫(huà)一些給她，好嗎？
三、教師示范畫(huà)枇杷。
先用橙色的蠟筆用圈涂的方法涂成一個(gè)一個(gè)橢圓形，用赭色的蠟筆在一個(gè)枇杷上畫(huà)出粗粗的柄，然后在另一個(gè)枇杷上畫(huà)出短一點(diǎn)的柄把它們連起來(lái)，最后在枇杷的下面畫(huà)出一個(gè)小圓點(diǎn)，就是枇杷的蒂，枇杷就畫(huà)好了。(用先畫(huà)橢圓形的方法再示范一次)
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
1、交代作畫(huà)要求。
2、提醒幼兒選用幾種顏色表現枇杷，同時(shí)注意兩柄相交的方法。
3、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，大膽表現不同顏色、形狀的枇杷。
4、引導個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。
五、展示、評價(jià)幼兒作品
1、收拾作畫(huà)工具。
2、展示幼兒作品：展示一些畫(huà)面整潔、布局比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品讓幼兒欣賞。
六、枇杷送給娃娃。
效果分析：
小百科：枇杷薔薇科、枇杷屬植物，枇杷原產(chǎn)中國東南部，因葉子形狀似琵琶樂(lè )器而名，其花可入藥。
幼兒園小班教案 篇17
游戲名稱(chēng)：
結冰
游戲目標：
1、練習追逐跑，培養幼兒動(dòng)作的敏捷性。
2、讓幼兒養成遵守規則的習慣。
3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的`重要性。
游戲準備：
活動(dòng)場(chǎng)地
游戲玩法：
幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習，并聽(tīng)老師數1-10，當數到10的時(shí)候老師說(shuō)："結冰"。全體幼兒就不動(dòng)了(可以?xún)扇嘶蛉藫肀?，老師說(shuō)"冰化了"!幼兒散開(kāi)繼續自由做動(dòng)作，如此重復游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
2、嘗試根據畫(huà)面的有關(guān)信息及已有生活經(jīng)驗，用不同的動(dòng)作表現公雞和母雞的樣子。
3、能積極地參與創(chuàng )編活動(dòng)，愿意表達自己的想法，有初步的與眾不同的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉歌曲《喂雞》的'旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極地參與創(chuàng )編活動(dòng)，愿意表達自己的想法，有初步的與眾不同的意識
活動(dòng)準備：
1、日常生活中觀(guān)察過(guò)公雞、母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動(dòng)作特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)：《喂雞》
3、音樂(lè )mp3
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
幼兒聽(tīng)歌曲的前奏說(shuō)出歌名，并重點(diǎn)練習唱第1、2句
師：前些日子，我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，我們再來(lái)唱一唱。
師：我們再來(lái)把第一、第二句唱一唱吧。
師：如果加上好看的動(dòng)作那就更棒了，我們一起來(lái)做一做。
二、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內容，并熟悉旋律。
1、引導幼兒看ppt，幫助幼兒了解歌詞內容。
師：圖中有誰(shuí)？他在干嘛？教師慢速、完整的演唱歌曲
2、教師引導幼兒回憶歌曲內容
師：我們來(lái)看看第一張圖奶奶養了幾只雞？是什么雞？?jì)芍浑u每天忙什么？（配合ppt）
師：一只下蛋時(shí)會(huì )怎么叫？另一只怎么打鳴？
3、教師梳理歌詞并初次演唱。
師：歌曲講了奶奶喂雞的事情，所以名字就叫喂雞。我們一起來(lái)看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)奶奶喂雞的事情，現在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱喂雞的故事。
師：老師再來(lái)唱一唱喂雞，你們仔細聽(tīng)，會(huì )唱的可以跟著(zhù)一起哼。
4、師幼共同演唱歌曲。
師：老師不唱了，我來(lái)看看小朋友們學(xué)會(huì )了沒(méi)有。
三、幼兒嘗試創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1、創(chuàng )編第一、二句的動(dòng)作。（奶奶喂了兩只雞呀，兩只雞，兩只雞。）
師：有什么方法讓別人知道奶奶養了兩只雞呢？用什么動(dòng)作表示呢？
教師反饋并幫助幼兒整理動(dòng)作，再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節奏的做動(dòng)作來(lái)練習。
2、創(chuàng )編三、四句的動(dòng)作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）
師：生活中你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)公雞？是什么樣子的？圖上的大公雞是什么樣子的？你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的大公雞？
師：那你還見(jiàn)過(guò)母雞嗎？母雞又是什么樣子的，圖上的大母雞是什么樣子你還看見(jiàn)過(guò)什么樣的大公雞？
教師演唱三四句，幼兒練習在第四句時(shí)有節奏的表現大公雞、大母雞的動(dòng)作。
師：老師來(lái)唱，你們來(lái)做一做公雞和母雞好不好？
3、創(chuàng )編第五到八句的動(dòng)作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）
師：母雞下蛋是什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)做一做。
師：公雞喔喔叫是什么樣子呀？誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒練習。
4、幼兒完整表演歌曲。
師：我們自己把《喂雞》的動(dòng)作編好了，來(lái)表?yè)P表?yè)P自己。那我們來(lái)完整的表演下吧（教師用表情鼓勵幼兒做不同的動(dòng)作，用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節奏的表演師：
師：在歌曲結束時(shí)，我們還可以學(xué)公雞叫，我們來(lái)試試看。（師幼練習最后兩句）
師：?jiǎn)颜姘�，現在我們都是小小演員了，全體起來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演一下。
幼兒園小班教案 篇19
設計思路：
由于對社會(huì )環(huán)境的陌生，小班幼兒剛入園時(shí)，對家庭的依戀表現在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂(lè )。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情，逐步建立快樂(lè )的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂(lè )意親近老師。
同時(shí)考慮到小班孩子來(lái)幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹感，對活動(dòng)的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵幼兒大膽地投入活動(dòng)是相當重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動(dòng)，能提高幼兒的積極性，變“觀(guān)摩、旁觀(guān)活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。
活動(dòng)目標：
1、從老師的.動(dòng)作、表情、言語(yǔ)中，體會(huì )老師對孩子的親呢感情。
2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
活動(dòng)準備：
教師與一個(gè)大班幼兒排練兒歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颍骸罢依蠋煛�
1、我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來(lái)玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來(lái)，聽(tīng)到我說(shuō)一、二、三就來(lái)找一找。
2、（教師躲在門(mén)后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見(jiàn)你嘍！”，我就出來(lái)了。
3、對能把老師找出來(lái)的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛(ài)，并說(shuō)“你真行！”
�。ǘ⿷鹩螒�
1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字�，F在我們比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，我叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就答應我“哦，我來(lái)了！”（可示范一遍）
2、對回答的對的孩子老師說(shuō)：“乖孩子，老師叫你會(huì )答應，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。
幼兒園小班教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動(dòng)作，跟隨b段做相親相愛(ài)的動(dòng)作。
2、在教師的引導下，能遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng )編“乖乖”和“媽媽”相親相愛(ài)的動(dòng)作。
3、學(xué)習兩兩合作表演唱，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)唱歌曲《袋鼠》，學(xué)習跟隨歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的動(dòng)作，跟隨b段做相親相愛(ài)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習兩兩合作表演唱。
活動(dòng)準備：
1、袋鼠頭飾一個(gè)，袋鼠寶寶圖片一個(gè)。
2、教師穿著(zhù)有口袋的圍裙。
3、幼兒用書(shū)：《袋鼠》
4、歌曲mp3
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌曲旋律和內容。
1．初步了解袋鼠特的走路方式。
師：今天有個(gè)客人來(lái)做客�？纯次沂钦l(shuí)的媽媽?zhuān)繛槭裁凑f(shuō)我是袋鼠媽媽呀？
教師頭戴頭飾、穿好圍裙，并將小袋鼠放進(jìn)口袋里裝扮成袋鼠媽媽。
師：袋鼠媽媽是怎么來(lái)做客的？（跳著(zhù)來(lái)的）是怎么跳的呢？（請1-2名幼兒嘗試做動(dòng)作）
師：是這樣雙腳并攏一下一下的跳的。（教師提取、夸大幼兒的動(dòng)作進(jìn)行表演）
2、教師示范歌曲
師：關(guān)于袋鼠還有一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《袋鼠》�？�，袋鼠媽媽唱歌跳著(zhù)過(guò)來(lái)啦。
�。ń處熞贿呇莩枨�，一邊在a段處合拍的做袋鼠跳的.動(dòng)作，在b段處站立不做動(dòng)作，邊唱邊隨音樂(lè )自然的擺動(dòng)身體。）
師：有趣嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)我們可愛(ài)的小袋鼠吧。
�。ń處煼怕俣妊莩枨鷄段，幼兒學(xué)習袋鼠跳的動(dòng)作，教師提示幼兒一下一下合拍的跳。）
師：真棒呀，那我們一起來(lái)連起來(lái)試一試。
�。ń處煱缪荽髬寢�?zhuān)陀變阂黄鹁毩曂暾难莩枨?/p>
二、幼兒學(xué)習兩兩合作表演唱歌曲。
1、教師引導幼兒探索兩人結伴組合做動(dòng)作的方法。
師：袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時(shí)候會(huì )是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)試試看？
教師請幼兒演示兩兩做動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察兩人動(dòng)作一致的袋鼠跳躍動(dòng)作。
2、結伴練習
師：怎么才能表現出有袋鼠媽媽和乖乖?xún)芍淮竽兀?/p>
師：老師先請左邊的小朋友來(lái)做袋鼠媽媽?zhuān)镜街虚g來(lái)，右邊的小朋友做乖乖，待會(huì )呀每個(gè)乖乖去找一個(gè)媽媽?zhuān)缓笠黄鹱鰟?dòng)作好不好？
�。ń處熣埌霐涤變鹤鰦寢�?zhuān)日镜綀?chǎng)地中間，其余人做乖乖，每個(gè)乖乖找一個(gè)媽媽?zhuān)w幼兒快速兩兩結伴。）
3、教師引導幼兒快速結對的方法。
師：袋鼠媽媽怎么才能快快的找到乖乖呢？（找離自己近的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走過(guò)去）
教師演唱a段，幼兒兩兩自由結伴，合作練習做袋鼠跳的動(dòng)作。
4、師幼共同完整表演
師：現在我們完整的表演一遍，老師要看看哪個(gè)小朋友做的最好看，最合拍。
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否合拍）
5、出示幼兒用書(shū)，感受媽媽對乖乖的關(guān)愛(ài)。
師：圖片上有誰(shuí)，他們怎么樣呀？（乖乖和媽媽相親相愛(ài)，有媽媽保護，不怕狼來(lái)）
師：媽媽很喜歡寶寶會(huì )做什么相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？（教師清唱b段）
師：你的媽媽還做過(guò)哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？
三、幼兒兩兩結伴完整的進(jìn)行表演唱。
師：那我們來(lái)表演一下吧，注意在前半段做小袋鼠跳跳的動(dòng)作，在后半段做自己剛剛想到的動(dòng)作。
幼兒園小班教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、初步感知兒歌ABA結構、發(fā)準字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。
2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長(cháng)大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。
4、圖文詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)釂?wèn)引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。
2、小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。
4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì )對媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習兒歌。
1、師："我們剛剛說(shuō)的每一句話(huà)合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。"2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長(cháng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。
活動(dòng)延伸與建議1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。
2、結合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。
課后反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于我所創(chuàng )設的情景都很感興趣，大部分能跟著(zhù)教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，積極性都很高，大致達到了我預期的'目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，調動(dòng)起幼兒的興趣，如主動(dòng)邀請他參與到角色扮演中來(lái)，多鼓勵，多贊揚他等。
在活動(dòng)的過(guò)程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí)，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來(lái)，這提醒我以后，在設計活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。
活動(dòng)結束后，更加覺(jué)得我要特別注重活動(dòng)中的細節，如我在與幼兒互動(dòng)，我扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殨r(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著(zhù)去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒進(jìn)行對話(huà)時(shí)，可以靈活機動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。
幼兒園小班教案 篇22
目標
1、能大膽想像并嘗試表達小動(dòng)物和風(fēng)經(jīng)過(guò)樹(shù)葉小路發(fā)出響聲的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
準備
1、樹(shù)葉。
2、故事磁帶與掛圖。
過(guò)程
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：“小朋友們你們走過(guò)會(huì )響的小路嗎？咦！小路怎么會(huì )有聲響呢？
有一條小路很神奇，它會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。你聽(tīng)……
2、欣賞故事《會(huì )響的'小路》。
提問(wèn)：
1、小路為什么會(huì )有聲音？
2、誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音？
師：讓我們再仔細的聽(tīng)一遍故事，看看這些小動(dòng)物走過(guò)小路又做了些什么？
3、結合掛圖，再次欣賞故事。
提問(wèn)討論：
1、風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬對風(fēng)兒說(shuō)了什么？
2、為什么風(fēng)兒要踮著(zhù)腳尖輕輕跑過(guò)小路？
3、模仿故事中的角色，表現動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的聲響。
與幼兒一起到戶(hù)外的樹(shù)葉小路，走一走樹(shù)葉小路，模仿故事中的角色，表現動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的不同聲響。
4、引導幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，并會(huì )用語(yǔ)言表達。
師：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？會(huì )發(fā)出什么聲音？樹(shù)葉小路上x(chóng)x來(lái)了？發(fā)出xxx的聲音。
幼兒園小班教案 篇23
活動(dòng)目標：
1、感知、理解作品中的故事情節和角色形象，學(xué)習動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點(diǎn)，學(xué)習用動(dòng)作表演作品的內容。
3、感受團結友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。
活動(dòng)準備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動(dòng)室內和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。
1、師：馬上就要過(guò)“六一”兒童節了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì )呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動(dòng)
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在？
一、出示動(dòng)物的圖片，引導幼兒認識故事角色，感知角色的特點(diǎn)。
1、出示動(dòng)物圖片
師：你認識誰(shuí)？
2、根據幼兒的回答逐一認識動(dòng)物，幫助幼兒初步感知動(dòng)詞
�。�1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小袋鼠。
�。�2）小烏龜
師：這是誰(shuí)？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
�。�3）小猴
師：小猴的本領(lǐng)是什么？
三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河？
2、故事后端
�。�1）師：小動(dòng)物們都用什么辦法過(guò)河了？
�。�2）引導幼兒運用身體動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)詞
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過(guò)河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵幼兒進(jìn)行表演。
1、師：讓我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí)，鼓勵幼兒接著(zhù)往下講）
3、師：小動(dòng)物們都過(guò)了河，山羊爺爺表?yè)P了誰(shuí)？為什么？
4、出示胸飾。
�。�1）師：老師還準備餓了許多的小動(dòng)物胸飾，我們一起來(lái)表演吧。
�。�2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
幼兒園小班教案 篇24
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，初步了解羊的外形特征。
2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現羊身體的外部特征。
3、初步體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
神秘箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導入。
師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（想）
這個(gè)神秘的小客人就藏在這個(gè)神秘箱里，我想請人過(guò)來(lái)摸一摸，猜一猜他是誰(shuí)。（幼兒依次上前，3~4人）
師：這個(gè)神秘的小客人是誰(shuí)��？（小羊）我們一起來(lái)跟小羊打個(gè)招呼吧！小羊長(cháng)什么樣子��？（圓圓的眼睛、鼻子、彎彎的'嘴巴、長(cháng)長(cháng)的耳朵還有羊角）小羊是什么顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的小羊？（黑色）
師：咦，小羊好像有點(diǎn)不開(kāi)心呢，它說(shuō)它剛剛和它的小伙伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們愿意嗎？那你準備怎么幫它呢？（幼兒自由發(fā)揮）
師：哎，潘老師好像知道它的小伙伴在哪里了，不過(guò)要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來(lái)找一找它的小伙伴好嗎？
2、教師指導。
師：我們來(lái)看看這是些什么？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小伙伴的法寶哦，我們來(lái)瞧一瞧！
師：這張卡紙上有什么呀？（小羊）潘老師也覺(jué)得這像是一只小羊。這是一個(gè)小羊的輪廓。小羊的小伙伴就藏在這里面，看老師怎么把它找出來(lái)【拿出拓包】我拿出了一個(gè)法寶，你們知道這個(gè)叫什么嗎？這個(gè)叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓里面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓里面的小羊全部拍滿(mǎn)了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！
師：咦，好像少了些什么？你們發(fā)現了嗎？（它沒(méi)有眼睛和嘴巴）小羊還沒(méi)有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來(lái)吧！我們就用棉簽沾一點(diǎn)黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。
師：小羊終于找到自己的好朋友，看，它多開(kāi)心��！還有些小伙伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身后的桌子上呢！我們一起來(lái)把它們都找出來(lái)吧！
3、幼兒操作，教師指導。
4、活動(dòng)延伸。
師：我們小朋友真厲害！一會(huì )兒就把小羊的小伙伴們找到了，它很開(kāi)心。今天我們小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，用這個(gè)新本領(lǐng)找到了小羊的小伙伴，你們知道這個(gè)新本領(lǐng)叫什么嗎？它叫版畫(huà)。我們現在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戲吧！
幼兒園小班教案 篇25
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習用各種感官感知橘子的特征。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )品嘗，并讓幼兒知道不能亂扔果皮。
活動(dòng)準備：
幼兒每人自帶桔子一個(gè)，干凈的毛巾，放桔子的盆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、你們的桌子上放著(zhù)什么水果？是哪里的？叫什么呢？
2、你們想不想拿出來(lái)仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？
二、探索、觀(guān)察
1、請幼兒各自拿出自己帶來(lái)的`桔子，看看是什么形狀的？
2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然后再告訴大家，你的桔子是怎樣的？
3、你發(fā)現了什么？桔子的顏色是什么的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。
4、摸一摸，發(fā)現了什么？聞一聞發(fā)現了什么？幼兒自由探索后告訴大家。
三、品嘗桔子
1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？
2、幼兒自由討論，結論：剝了皮才能吃。
3、請幼兒剝桔子皮后吃桔子，桔子皮剝掉后，里面是什么？是怎樣的。
4、嘗桔子，吃后說(shuō)說(shuō)味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時(shí)還發(fā)現了什么？讓幼兒觀(guān)察，并告訴幼兒有桔子有核，有的無(wú)核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不亂扔果皮。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關(guān)的資料，明天，大家來(lái)學(xué)畫(huà)桔子。
幼兒園小班教案 篇26
活動(dòng)來(lái)源：
我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動(dòng)設計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀(guān)看PPT，回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題，做接龍游戲，學(xué)習分角色閱讀繪本，用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，也培養了思維能力，對促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動(dòng)目標：
1．初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車(chē)、糖葫蘆等物品。
2．通過(guò)教師提問(wèn)和觀(guān)察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗"圓形物體變變變"帶來(lái)的.快樂(lè )。
4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會(huì )唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。
2．物質(zhì)準備：創(chuàng )設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì )變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。
二、引導幼兒觀(guān)看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容1．教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個(gè)圓的內容)提問(wèn)："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。
"兩個(gè)圓，來(lái)做伴"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"三個(gè)圓，正正好"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"四個(gè)圓，排成排"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"五個(gè)圓，連成串"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"許多圓，跑起來(lái)"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內容
四、接龍游戲:第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
師：小朋友真聰明，現在我們來(lái)玩個(gè)接龍游戲，我說(shuō)前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"�？凑l(shuí)說(shuō)得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著(zhù)許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng )編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì )變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng )編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)(引導幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩個(gè)"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠鏡等等)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我先出示圓圓國王的頭，調動(dòng)孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡(jiǎn)潔明了，聽(tīng)老師說(shuō)完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
幼兒園小班教案 篇27
活動(dòng)目標
1、用流暢的線(xiàn)條表現奶牛的基本形態(tài)。
2、為奶牛添畫(huà)適當的背景。
環(huán)境創(chuàng )設
范例。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用流暢的線(xiàn)條表現奶牛的形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的？
奶牛長(cháng)得怎么樣呢？
二、欣賞范例，學(xué)畫(huà)奶牛
1、看這幅奶牛的.畫(huà)，你覺(jué)得應該先畫(huà)奶牛的什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點(diǎn)像長(cháng)方形，不過(guò)邊角比較圓滑）再畫(huà)奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫(huà)奶牛的身體，最后畫(huà)奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身體是什么顏色的？（白色的底，黑色的斑點(diǎn)）
頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）
四、添畫(huà)
奶牛生活在什么地方？我們可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么呢？（藍天、白云、草地等）
五、幼兒繪畫(huà)，老師指導。
提醒幼兒要把奶牛畫(huà)得大，撐滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
六、分享評價(jià)
比一比誰(shuí)的奶牛最漂亮？
幼兒園小班教案 篇28
教學(xué)目標：
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂(lè )節奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗同伴合作表演的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒觀(guān)看過(guò)劃船表演
�。ú牧蠝蕚洌┮魳�(lè )、課件、四條長(cháng)即時(shí)貼
重點(diǎn)：
體驗劃船的快樂(lè )
難點(diǎn)：
多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看劃船
提問(wèn)：圖片上的人們在干嘛？（在劃船）
他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣？
小結：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側左右劃船的。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習（重點(diǎn)）
提問(wèn)：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著(zhù)節奏用力劃）
“讓我們一起聽(tīng)著(zhù)歌曲，做一名劃船運動(dòng)員練習一下吧�！保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣�，第二段左右劃）
2、兩兩面對面劃（重點(diǎn)）
“一個(gè)人劃船的`力量太小了，我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）
3、列隊左右劃（難點(diǎn)）
提問(wèn)：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長(cháng)長(cháng)的大船呢？
小結：大家前后連起來(lái)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)就能變出一艘大船。
“讓我們一起來(lái)試一試吧�！�
重點(diǎn)引導幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動(dòng)作。
在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊形。
三、表演劃船
第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
幼兒園小班教案 篇29
活動(dòng)目標：
1、積極參與音樂(lè )活動(dòng)《走路》。
2、學(xué)習隨音樂(lè )和圖譜演唱歌曲《走路》
3、嘗試用動(dòng)作表現歌曲中小動(dòng)物的走路方式。
活動(dòng)難備：
1、物質(zhì)材料準備：圍請，小動(dòng)物圍片及頭飾。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥(niǎo)龜，小花貓的特征，生活習性，有演唱的經(jīng)驗。教師，熟悉走路歌曲。
3、環(huán)境準備，森林環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程一、練聲導入，童發(fā)幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌，提問(wèn)你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？
2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的`？
3根據幼兒回答詞的內容找出對應的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。
三、幼兒練習演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作模傷小動(dòng)物走路。
五、小動(dòng)物舞會(huì )：幼兒自由扮成四種小動(dòng)物參加森林舞會(huì )，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動(dòng)物的走路方式。
2、將頭飾投放到區角供幼兒自由表演。
幼兒園小班教案 篇30
活動(dòng)目標
能根據物體的同一特征分類(lèi)，手口一致點(diǎn)數。
活動(dòng)準備
操作卡每人一套
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入：你見(jiàn)過(guò)小蝸牛嗎？它長(cháng)得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什么？
2、引導幼兒觀(guān)察圖片，給三只小蝸牛做房子。
有一群小蝸牛，它們沒(méi)有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來(lái)幫小蝸牛做房子吧。
3、進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？
4、請幼兒取出小蝸牛，進(jìn)行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個(gè)家里，如果花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。
5、幼兒檢查每個(gè)家里的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調整。
6、手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)家里住著(zhù)幾只蝸牛。
活動(dòng)反思
孩子們對于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最后的'環(huán)節，手口一致的點(diǎn)數的時(shí)候，部分小朋友不會(huì )，但是也有的小朋友雖然不會(huì )手口一致的點(diǎn)數，但能說(shuō)對總數，我覺(jué)得這樣也可以，手口一致的點(diǎn)數還要在以后的活動(dòng)中繼續學(xué)習鞏固。
幼兒園小班教案 篇31
活動(dòng)目標
一、充分理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光觀(guān)察周?chē)挛?/p>
二、通過(guò)感受作品中秋葉的美，體會(huì )大自然的美，培養幼兒對大自然的熱愛(ài)
三、通過(guò)游戲體驗快樂(lè )，學(xué)會(huì )助人，培養熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)準備
一、PPT
二、楓葉頭飾若干
三、幼兒繪圖紙
活動(dòng)重點(diǎn)
提高幼兒反應靈敏性、口頭表達能力以及表演的能力，增強信心
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：拿出一片楓葉，問(wèn)小朋友：“小朋友們，這是什么呀？你們看它是什么顏色的��？”
2、播放PPT，給小朋友欣賞楓葉從樹(shù)上被風(fēng)吹落飄向遠方，最后落在土地上的FLASH動(dòng)畫(huà)
3、引出詩(shī)歌，帶小朋友一起朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌情感，掌握詩(shī)句的結構，教師配上優(yōu)美的音樂(lè )，生動(dòng)而有感情的朗誦詩(shī)歌，引領(lǐng)兒童想象詩(shī)歌溫馨的意境，體會(huì )詩(shī)歌溫馨的`情感。教師可提問(wèn)：“這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？我們應用什么樣的聲音，什么樣的情感來(lái)朗誦這首詩(shī)歌呢？”引導兒童有感情的朗讀
4、仔細品讀詩(shī)歌，挑出動(dòng)詞：“跟著(zhù)、溜出、跳舞、轉、搖、躺下睡覺(jué)”，給小朋友創(chuàng )編一段舞蹈游戲，然后帶領(lǐng)小朋友一起跳舞玩游戲，一增進(jìn)對詩(shī)歌的理解
5、引導兒童做游戲
給小朋友帶上楓葉頭飾，配合詩(shī)歌及音樂(lè )組織小朋友跳舞做游戲，讓小朋友體驗楓葉從樹(shù)上隨風(fēng)飄下翩翩起舞到睡到土地上的過(guò)程及心情
頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩(shī)歌
活動(dòng)延伸
讓小朋友根據所聽(tīng)、所看、所做畫(huà)出心中的楓葉，給小詩(shī)歌配上美麗的插圖
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