【經(jīng)典】大班語(yǔ)言教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1 知道天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。
2 知道天安門(mén)廣場(chǎng)是中華人民共和國的象征。
3 對幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
4 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：
幼兒去天安門(mén)參觀(guān)、天安門(mén)的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶
活動(dòng)設計意圖：
師幼互動(dòng)
教育反思：
請幼兒說(shuō)說(shuō)去天安門(mén)參觀(guān)的體會(huì )，了解天安門(mén)廣場(chǎng)的重要用途。
主要是讓幼兒了解天安門(mén)是中華民族的象征。
讓幼兒對天安門(mén)城樓的外觀(guān)進(jìn)行描述和繪畫(huà)。
一、談話(huà)：
幼兒介紹參觀(guān)后的見(jiàn)聞。
二、看錄相，讓幼兒知道天安門(mén)廣場(chǎng)是舉行重大活動(dòng)的場(chǎng)所，國旗每天從這里升起。
1、幼兒參觀(guān)時(shí)對天安門(mén)廣場(chǎng)看的比較仔細，要求教師為他們留影。
2、了解并知道天安門(mén)廣場(chǎng)是世界最大的廣場(chǎng)，并了解相關(guān)的建筑（人民英雄紀念碑、大會(huì )堂、歷史博物館）
3、幼兒對人民英雄紀念碑渴望有更多的了解。
4、能簡(jiǎn)單說(shuō)出天安門(mén)城樓外觀(guān)
5、繪畫(huà)天安門(mén)。
6、幼兒基本上能對天安門(mén)的外觀(guān)進(jìn)行描述。
幼兒通過(guò)組織活動(dòng)，每周一升旗的時(shí)候幼兒都有一種作為中國人的'神圣自豪感。
教師能有重點(diǎn)的對天安門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)行介紹。幼兒都知道天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。重點(diǎn)指導幼兒在繪畫(huà)天安門(mén)時(shí)表現的天安門(mén)頂蓋是金黃色的琉璃瓦，有紅色的城墻，城墻上五個(gè)城門(mén)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達自己的想法，訓練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。
2、引導幼兒大膽推理，表達自己的獨特見(jiàn)解，培養幼兒的挑戰性、好奇性和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：小紅星若干、題卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 師生喊口號，進(jìn)入主題：
T：“非常一加一，歡樂(lè )在一起！耶！
T：現場(chǎng)的小朋友們，大家好！我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節目。
現在我先來(lái)介紹本期的參賽小組。
紅隊：紅隊必勝，耶。
黃隊：我是最棒的，耶。
藍隊：藍隊第一，耶。
綠隊：綠色綠色，健康快樂(lè )！耶。
�。ǘ� 了解游戲規則
T：今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節。
1、第一個(gè)環(huán)節是搶答題。
我說(shuō)完題目，說(shuō)開(kāi)始，你們馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對加小紅花。
總結得分情況。
2、第二個(gè)環(huán)節是必答題。
老師這里有十二道題目，每隊派一個(gè)代表抽取其中的'一道題，如果不會(huì ) 的話(huà)可以小組討論或者向客人老師求助。
總結得分情況。
3、第三個(gè)環(huán)節，請個(gè)小組出題給其他小組。
總結得分情況，今天由 組勝出。
T：其他組應該向他們學(xué)習，遇事多動(dòng)腦筋，這樣人才會(huì )變得聰明。
�。ㄈ�、結束部分：
音樂(lè )起，全體幼兒走到中間，獲獎小組站在中間，互相握手、擁抱。
附題目（選四題由幼兒出題，其余做成題卡）：
1、 有一個(gè)小朋友，他可以幾個(gè)小時(shí)不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著(zhù)了）
2、 小紅和他的媽媽在同一個(gè)教室上課，為什么？（媽媽是老師）
3、 吃蘋(píng)果的時(shí)候，咬了一口發(fā)現有一條蟲(chóng)子，覺(jué)得特別惡心，看到兩條蟲(chóng)子，覺(jué)得更惡心，請問(wèn)，看到幾條蟲(chóng)子覺(jué)得更惡心？（半條）
4、 什么時(shí)候做的事別人看不到？（做夢(mèng)）
5、 蚊子咬在哪里，你一點(diǎn)也不擔心？（別人身上）
6、 明明買(mǎi)了一雙新襪子，可是她發(fā)現襪子上卻有一個(gè)洞，怎么回事？
7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒(méi)有被淋濕，為什么？（不在教室）
8、 如果明天你長(cháng)了一雙翅膀，你會(huì )做什么？（去醫院）
9、 什么人冬天不怕冷？（雪人）
10、 今天早晨，老師手上的戒指掉進(jìn)了牛奶杯里，為什么戒指沒(méi)有濕？（杯子里沒(méi)有牛奶）
11、 有一樣東西，大家都不想得，是什么？？（�。�
12、 你的左耳朵最象什么？（右耳朵）
13、 用西瓜和石頭打頭，哪個(gè)比較疼？（頭）
14、 有一個(gè)老爺爺，人人都知道，但是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他是誰(shuí)？（老天爺）
15、 能不暈車(chē)的最好辦法是什么？（不坐汽車(chē)）
16、 小明的媽媽有三個(gè)孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）
搶答題：
1、 一只大蘋(píng)果加上一只小蘋(píng)果等于幾？（2）
2、 一只老鼠和一只貓在一起等于幾？（1）
3、 樹(shù)上本來(lái)有一只鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)一只鳥(niǎo)，突然砰的一聲槍響，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？（0）
4、 一個(gè)爸爸加上一個(gè)媽媽等于幾？（3或4）
5、 一只公雞加一只母雞等于幾？（許多）
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)夸張、滑稽的故事，具體、清晰的認知運動(dòng)形式和力。
2、對運用各種工具、方法來(lái)解決問(wèn)題的情形進(jìn)行描述。（重難點(diǎn)）
【教具準備】幼兒活動(dòng)材料第三冊第17—19頁(yè)。
【活動(dòng)流程】
一、大床、大桌、大椅子。
1、教師講述故事第一小節。
2、教師引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：國王睡在很大很大的床上，
他起了床，怎樣下去呢？坐在大大的椅子旁吃早飯，怎樣把吃的東西運上去呢？吃完飯，怎樣從大大的椅子上下來(lái)呢？
3、故事里是怎么講的呢？教師講述故事第二節至第六節（從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來(lái)”）。
4、吃完早飯，住在大宮殿里的國王還會(huì )有哪些有趣的事呢？
二、大宮殿、大花園、大澡盆。
1、吃完飯，國王想到花園里去，可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢？國王的花園更大了，他怎樣才能走上一圈呢？
2、引導幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿，并在花園里走上一圈。
3、幼兒充分反思后，教師講述故事七至八節。
4、國王玩累了，到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡，會(huì )怎么樣？
5、引導幼兒想象，并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教師講述故事第九節至結尾（從“國王玩累了”至結尾）。
三、喜歡大東西的國王。
1、這個(gè)國王的一天有趣嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。
3、閱讀幼兒活動(dòng)材料第17—19頁(yè)，引導幼兒結合畫(huà)面。
附故事：喜歡大東西的國王
從前有一個(gè)國王，他有一個(gè)怪脾氣，什么東西都喜歡大的`。他造了一所大大的宮殿，里面放著(zhù)大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上，國王要從高高走大的床上下來(lái)，仆人們得用滑輪把他吊下來(lái)。
國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著(zhù)急地喊‘快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把面包送上來(lái)!”“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把水果送上來(lái)!”
仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個(gè)仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋(píng)果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個(gè)仆人往蹺蹺板上一跳，“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。
國王又命爭仆人把刀叉拿來(lái)。刀又太沉了，仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來(lái)，然后用一個(gè)前面掛著(zhù)大磁鐵的吊車(chē)把刀叉吸到大桌子上。
吃好飯、國王怎么從大椅子上下來(lái)呢?仆人們又用滑輪把他吊下來(lái)。
吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。
國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆�！昂�!”風(fēng)一吐，穿著(zhù)溜冰鞋的國王飛快地滑起來(lái)。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。
國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著(zhù)一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國王吊進(jìn)澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚(yú)，一會(huì )兒沉下去、一會(huì )兒浮起來(lái)。
洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺(jué)了。
你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。
大班語(yǔ)言教案 篇4
目標：
1、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
2、明白不怕冷的秘密是多運動(dòng)。
3、能用心主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
準備：故事《不怕冷的大衣》
過(guò)程：
1、教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎樣去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、帶著(zhù)問(wèn)題再請幼兒聽(tīng)故事，鼓勵幼兒用心回答問(wèn)題。
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì )“不怕冷的大衣”。
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖�！蓖脣寢尳行“淄闷饋�(lái)。
“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞�！毙“淄迷鯓右膊豢掀饋�(lái)。
兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著(zhù)，還冒汗呢�！�
“真的嗎？”小白兔聽(tīng)了，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過(guò)嗎？”
“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的'小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰�，把大衣拿回�?lái)�！�
“這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給�！�
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ��！?/p>
“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著(zhù)呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！�
小白兔說(shuō)完話(huà)，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來(lái)。跑呀，跑呀！怎樣了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎樣了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？
“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著(zhù)，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)目標：
一、欣賞并學(xué)習朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
二、理解、感受古詩(shī)《一去二三里》描寫(xiě)的美好意境，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
根據教材和本班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習朗誦古詩(shī)《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩(shī)《一去二三里》詩(shī)中的意境是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
一、幼兒用書(shū)《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂(lè )古詩(shī)《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
1.教師：小朋友，你們會(huì )數數嗎？我們先來(lái)個(gè)數數比賽吧。從一數到十看誰(shuí)數得準。
教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩(shī)人，他把這十個(gè)數字寫(xiě)在一首詩(shī)里，想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎？那好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)吧，名字就叫《一去二三里》。
二、聽(tīng)古詩(shī)《一去二三里》
1.聽(tīng)配樂(lè )古詩(shī)朗誦《一去二三里》。
2.討論。
小朋友，你們聽(tīng)到了什么？請你把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。
二、欣賞古詩(shī)《一去二三里》
1.圖文結合，理解古詩(shī)描寫(xiě)的美好意境。
播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩(shī)《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習古詩(shī)。"一去二三里"，意思就是說(shuō)詩(shī)人從別處走來(lái)，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見(jiàn)一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著(zhù)四五戶(hù)人家，"門(mén)前六七樹(shù)"就是這些人家的門(mén)前長(cháng)著(zhù)一些樹(shù)木，"八九十枝花"說(shuō)的是路邊、房前屋后都盛開(kāi)著(zhù)各種美麗的花。
2.結合課本圖片，講解古詩(shī)《一去二三里》的詩(shī)意幼兒翻看幼兒用書(shū)《一去二三里》，教師把古詩(shī)編成故事講給幼兒聽(tīng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)意。
兩個(gè)數字小兄弟，從家里出來(lái)去山上放牛（或者是騎著(zhù)牛去游玩），走了大概二三里的路，看見(jiàn)一個(gè)美麗的小村子，村里住著(zhù)四五戶(hù)人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見(jiàn)裊裊炊煙，家家門(mén)前都有六七棵樹(shù)，村子里還傳來(lái)了雞、鴨、牛、羊、狗的.叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開(kāi)滿(mǎn)了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫(huà)。��！這個(gè)小村子真的是太美了！
三、學(xué)習朗誦古詩(shī)《一去二三里》。
1.教師朗誦古詩(shī)《一去二三里》，幼兒手指字跟著(zhù)老師一起輕聲朗誦。
2.幼兒集體朗讀古詩(shī)《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導，提醒幼兒讀準字音。
3.分組學(xué)習朗讀古詩(shī)《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩(shī)所表現的意境美。
四、在歡快的樂(lè )曲聲中結束本活動(dòng)。
課后反思：
《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉村田野畫(huà)面。重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和朗讀。為了達到本課的教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，我精心設計了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節，可效果卻不盡人意，具體表現在：
一、指導看圖初步感知
遵循一年級學(xué)生認識事物的規律，上課一開(kāi)始我就出示插圖，指導學(xué)生按一定的順序(由近及遠)觀(guān)察、了解畫(huà)的是什么地方，有哪些景物。在此基礎上讓學(xué)生憑借形象的畫(huà)面展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)看到這么美的景物，你想說(shuō)些什么?學(xué)生發(fā)言較熱烈，當學(xué)生說(shuō)到看到這么美的桃花，想去摘一些時(shí)，我就馬上進(jìn)行思想教育，注意了教學(xué)的人文性�？墒�，在學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出事物的特點(diǎn)，如：()的小橋，()的桃花，()的房子等等�？梢�(jiàn)說(shuō)話(huà)訓練不到位。
二、誦讀課文理解字義
這一環(huán)節的教學(xué)，我是先教給學(xué)生讀的方法，努力營(yíng)造著(zhù)一種讓學(xué)生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時(shí)地給予充分的肯定和鼓勵,讓學(xué)生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導到學(xué)習生字上。但如果在學(xué)生熟讀的基礎上，我能及時(shí)地讓學(xué)生把朗讀與圖片結合起來(lái)理解古詩(shī)，那就更好了。比如可提問(wèn)：當你讀了這首古詩(shī)，你的眼前仿佛看到了什么?這會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
三、認識筆畫(huà)，指導寫(xiě)字
寫(xiě)字是本課的重點(diǎn)，也是整個(gè)低年級學(xué)生學(xué)習過(guò)程的一個(gè)重要部分。教學(xué)時(shí)，我首先教給學(xué)生筆畫(huà)名稱(chēng)，接著(zhù)就指導書(shū)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字。我本以為這三個(gè)字非常簡(jiǎn)單，只要學(xué)會(huì )一“橫”就什么都會(huì )了，卻忽略了剛開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字的一年級小朋友，對于他們來(lái)說(shuō)是很困難的，何況要寫(xiě)好一“橫”談何容易。我在教學(xué)時(shí)沒(méi)有范寫(xiě)一個(gè)，書(shū)空一個(gè)，再臨摹一個(gè)，而是三個(gè)字一塊兒范寫(xiě)、書(shū)空、再臨摹。這是我這節課最不成功的地方。
總之，這節課對我來(lái)說(shuō)是有得也有失，有思也有想，這對我以后的教學(xué)會(huì )有一定的啟發(fā)。
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