我想教案錦集5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我想教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我想教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能看懂畫(huà)面的主要內容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

　　2、能用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？

　　3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂(lè )的情感。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂(lè )的情感。能看懂畫(huà)面的主要內容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、動(dòng)物頭飾、字卡"幫忙"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　�。ń處熒衩氐卣f(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀(guān)察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！

　　二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并認讀詞語(yǔ)：幫忙。

　　1、出示圖片1，引導幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。

　�。◣煟汉枚嗫蓯�(ài)的小動(dòng)物��！快瞧瞧它們都是誰(shuí)，在干什么呢？）

　　2、出示圖片2，猜猜"河馬會(huì )怎么幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）

　　3、出示圖片3——6，引導幼兒認真觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話(huà)講述畫(huà)面內容。

　�。▓D片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

　　圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

　　圖片5：河馬看見(jiàn)小羊們在吵架，走過(guò)去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

　　圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著(zhù)河馬，向它道謝，說(shuō)："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開(kāi)心。"河馬也高興地說(shuō)："我也很高興能幫忙！"）

　　4、認讀詞語(yǔ)：幫忙。

　　a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛(ài)幫忙的小故事，現在我們一起來(lái)認識一下"幫忙"這兩個(gè)字寶寶吧！

　　b、游戲《幫字寶寶找朋友》

　　師：兩個(gè)字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個(gè)字寶寶藏了起來(lái)，現在，剩下的這個(gè)字寶寶想請咱們來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫它找找好朋友？

　　三、引導幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內容。

　　出示幻燈7，啟發(fā)提問(wèn)：（要求幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達。）

　　1、想一想，河馬都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

　　2、說(shuō)一說(shuō)，你要是這個(gè)愛(ài)幫忙的河馬，你會(huì )怎么幫小動(dòng)物們呢？

　　四、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂(lè )的情感。

　　師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛(ài)幫忙的河馬一起玩兒，我們現在就來(lái)表演一下河馬幫助別人的故事吧！

　　五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動(dòng)自然結束。

　　小結：

　　希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子，讓愛(ài)永遠充滿(mǎn)在我們的身邊。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導幼兒在生活中要學(xué)會(huì )與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來(lái)，回家的時(shí)候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

　　教學(xué)反思：

　　1、基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。

　　2、注重幼兒情感的體驗，從而達到教育幼兒要幫助別人的目的。

　　3、老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。

我想教案 篇2

　　教學(xué)內容：

　　人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊基礎訓練6寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。

　　學(xué)習目標：

　　1．學(xué)習課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內容表達清楚，怎樣展開(kāi)合理想象，豐富作文內容的。

　　2．寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西，要寫(xiě)清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯別字。

　　習作指導：

　　一、以談話(huà)、實(shí)例激趣、揭題

　　1．談話(huà)：同學(xué)們一定讀過(guò)大發(fā)明家愛(ài)迪生的故事吧！他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，對生活中的問(wèn)題進(jìn)行研究，發(fā)明創(chuàng )造了一千多種東西，為人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻。當然，要想當大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開(kāi)始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。

　　2．介紹小發(fā)明。（四川達縣趙家鎮中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規真管用》，詳見(jiàn)20xx年4月5日《少年百科知識報》）

　　3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)明不錯吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？

　　二、學(xué)生自主學(xué)習，教師引導補充

　　1．先默看書(shū)111頁(yè)習作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習作要求：請你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。要寫(xiě)清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯別字。）

　　2．自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想，你想發(fā)明什么？

　　3．小組討論：你認為寫(xiě)小發(fā)明可以從哪些方面寫(xiě)？重點(diǎn)是什么？還應注意些什么？

　　4．學(xué)生匯報交流，教師補充小結，并作如下板書(shū)：

　　想象-----什么

　　我想發(fā)明……樣兒

　　重點(diǎn)

　　實(shí)際------用途

　　三、構思、交流、評議

　　1．學(xué)生根據預習及剛才的學(xué)習，具體構思或修改小發(fā)明。

　　2．小組交流，推舉代表。

　　3．全班交流。（學(xué)生代表作我的小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì )。）

　　4．師生共同評議。（臺下學(xué)生充當小記者，向臺上小發(fā)明家提問(wèn)或提建議；教師小結，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片，以示激勵。）

　　四、激勵性總結

　　其實(shí)，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時(shí)留心觀(guān)察生活現象，進(jìn)行認真研究，提出自己認為較好的解決方案，并付之行動(dòng)和努力，你的小發(fā)明就會(huì )成功。如果長(cháng)期堅持，你當發(fā)明家的夢(mèng)想就會(huì )成為現實(shí)。

　　五、課后作文

　　請你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，按一定順序，寫(xiě)一種你想發(fā)明的東西。要寫(xiě)清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫(xiě)完后認真修改。

我想教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng )造力，提高幼兒繪畫(huà)技巧，增強合作能力。

　　3、繼續鞏固人物正面、側面幾動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　粉筆若干、場(chǎng)地(四樓頂)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。

　　師：昨天老師做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師交代要求。

　　(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫(huà)天上的人物、小鳥(niǎo)等其他東西;第二組畫(huà)地面房子、動(dòng)物等其他東西。

　　(2)、教師引導第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫(huà)出人物的不同姿態(tài)(橫著(zhù)飛、豎著(zhù)飛的人)

　　(3)、教師引導第二組幼兒利用遮擋的'關(guān)系畫(huà)出許多的房子和動(dòng)物等

　　(4)、強調幼兒之間的合作與協(xié)調。

　　3、評議、觀(guān)看幼兒作品。

我想教案 篇4

　　通過(guò)學(xué)習《我想這樣做》，初步學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí)，集中注意力，聽(tīng)清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習、工作中的困難。

　　2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹(shù)立助人為樂(lè )的思想。

　　3、初步學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí)，集中注意力，聽(tīng)清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹(shù)立助人為樂(lè )的思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí)，集中注意力，聽(tīng)清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際能力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入話(huà)題。

　　小朋友，我們有個(gè)健康的身體，大家在一起學(xué)習、游戲多么幸福呀！但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦！多么需要我們幫助��！這節課我們來(lái)聊聊遇到殘疾人時(shí)——《我想這樣做》的話(huà)題�？纯凑l(shuí)最有愛(ài)心，說(shuō)的辦法最好。

　　板書(shū)：我想這樣做

　　二、創(chuàng )設情境，營(yíng)造交際氛圍，激情促說(shuō)，生生互動(dòng)，培養口語(yǔ)交際能力。

　　1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)殘疾人的資料及圖片，向大家匯報。

　　2、他們在生活、學(xué)習中會(huì )遇到什么困難？自己會(huì )怎樣想？怎樣做？（請小朋友四人一組，生生互動(dòng)：合作交流）

　　3、小結：殘疾人多么可憐呀！他們多么需要我們大家幫助��！如果我們能幫助他們，哪怕是一點(diǎn)力所能及的小事，他們都會(huì )非常感激。同時(shí)，我們也會(huì )感到很快樂(lè )呢！

　　三、出示問(wèn)題，師生互動(dòng)，行為辯析，提高評價(jià)能力。

　　1、下面做法哪些對？哪些錯？應該怎樣做？談?wù)勛约翰煌�意�?jiàn)。

　　一位同學(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。（錯，為什么？ ）

　　小華看見(jiàn)路上有一位盲人要過(guò)馬路，她就馬上跑過(guò)去扶著(zhù)他過(guò)馬

　　路，并且還說(shuō)：“小心點(diǎn)兒�！�

　　在公共汽車(chē)上，上來(lái)一位腿腳不靈活的殘疾人，小麗馬上站起來(lái)說(shuō)：“我讓給你坐。您請坐吧！”說(shuō)著(zhù)就扶著(zhù)那個(gè)殘疾人坐下。（對，你會(huì )怎樣稱(chēng)贊她？ ）

　　2、設情境，談看法。

　　a.一個(gè)盲人要過(guò)馬路，我們該怎么做？怎樣說(shuō)？（生生互動(dòng)：四人一組交流）

　　b.一個(gè)殘疾人，走路不方便，想去商店買(mǎi)東西。我們又應該怎樣說(shuō)？怎樣做？

　　c.有事情要告訴一個(gè)聾啞人，你應該怎樣做？

　　3、寫(xiě)的練習：（把自己想的和說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)在愛(ài)心卡上。）

　　在愛(ài)心卡上寫(xiě)一兩句祝福殘疾人的話(huà)，獻給殘疾人！

　　4、你想知道伙伴們在愛(ài)心卡上寫(xiě)的心里話(huà)嗎？取出幾張愛(ài)心卡來(lái)念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　評一評：誰(shuí)最有同情心，寫(xiě)得也最能體現自己的愛(ài)心！

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際師生總結。

　　總結：小朋友們，讓我們把對殘疾人的愛(ài)心變成實(shí)際行動(dòng)吧！在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)心，我們的班級，我們的學(xué)校，我們的社會(huì )，乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。

　　板書(shū)設計：

　　我想這樣做

　　只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)

　　人間永遠是春天

我想教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生展開(kāi)奇特而又合理的想象，能從“名稱(chēng)、發(fā)明原因、樣子和本領(lǐng)”四個(gè)方面組織自己的語(yǔ)言介紹自己想發(fā)明的機器人，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　2、讓學(xué)生樂(lè )于參與口語(yǔ)交際，并清楚明白地表達自己的意思。同時(shí)也能對別人的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)，提高交往能力。

　　教學(xué)準備：

　　1、學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)、閱讀書(shū)籍等方式查找有關(guān)機器人的資料，了解一些機器人的一些知識。

　　2、學(xué)生課前準備好交流用的材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導入，溫故知新

　　1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤。能開(kāi)機器能下棋，干活聽(tīng)話(huà)負責任�！辈虏驴�，這是什么？（板書(shū)：機器人）

　　2、出示課件：（果園機器人）我們剛剛學(xué)完《果園機器人》一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)果園機器人能干什么？（能幫果農把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝箱，運到指定的地點(diǎn)。）

　　3、果園機器人多么的聰明能干，可愛(ài)而有趣呀！難怪他們是果農們的好幫手呢！如今，科學(xué)家們發(fā)明的機器人越來(lái)越聰明能干了！它們可以進(jìn)入險區，排除險情；可以潛入深海，尋找寶藏????它能做許多人所不能及的事情，所以人們根據自己的工作、生活需要，創(chuàng )造和發(fā)明了很多種類(lèi)的機器人。你看，這是????這是????（出示課件）

　　4、有需要才會(huì )有創(chuàng )造，如果我們開(kāi)動(dòng)腦筋，也能發(fā)明出更神奇的機器人。這節課我們就來(lái)展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)一說(shuō)你想發(fā)明什么樣的機器人吧。（板書(shū)課題：我想發(fā)明的）

　　5、下面讓我們先來(lái)給自己想發(fā)明的機器人取個(gè)名字：

　�。�1）誰(shuí)能按句式先來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我想發(fā)明機器人，它能。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)說(shuō)：我想發(fā)明（）機器人。

　　二、示范引路，明確要求

　　1、示范引路：“同學(xué)們，看來(lái)呀，大家都有自己想發(fā)明的機器人，楊老師聽(tīng)了各位同學(xué)的新鮮奇特的暢想以后，也很想發(fā)明一個(gè)機器人。因為呢，我的表弟有一個(gè)讀幼兒園的孩子，父母都在蛟洋紫金礦業(yè)公司上班，他在家里沒(méi)人照顧，我很想發(fā)明一個(gè)機器人來(lái)照顧他。你們能不能幫我想一想，我可以發(fā)明一個(gè)什么機器人呢？”（“保姆機器人�！保�

　　“這個(gè)保姆機器人應該是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)幫我想一想呀？”

　�。ā皸罾蠋�，我想幫你，你發(fā)明的機器人的樣子應該跟大人一樣�！�

　　“嗯，跟大人一樣的，誰(shuí)來(lái)補充一下，那是什么樣子呢？誰(shuí)來(lái)幫我一下？”“個(gè)子高高的，臉圓圓的，嘴巴笑瞇瞇的，還有兩個(gè)小酒窩�！保�

　　“哎呀，說(shuō)得真好，謝謝你！這個(gè)保姆機器人有什么本領(lǐng)？或者說(shuō)它會(huì )干什么呢？”

　�。ā懊康皆缟�，它會(huì )叫你起床，把你扶起來(lái)，給你刷牙洗臉，再給你做一份美味可口營(yíng)養早餐�！�

　　“機器人身上有四個(gè)按鈕，顏色分別是紅色、黃色、藍色、紫色的按鈕。把紅按鈕一按，機器人就會(huì )開(kāi)始掃地了，一按黃色按鈕，機器人就開(kāi)始拖地。家里有危險的時(shí)候，把紫按鈕一按，機器人就挺身而出，排除家里的危險。把藍按鈕一按，機器人就可以變成一個(gè)遙控器，等你需要她的時(shí)候，再按一下這個(gè)按鈕，她就又變回了原型，出現在你眼前�！�

　　“如果你累了，它會(huì )給你按摩。你自睡覺(jué)的時(shí)候，它會(huì )給你唱《搖籃曲》，讓你更快入睡�！�

　　“他還會(huì )變成汽車(chē)，自動(dòng)接送到學(xué)校接送孩子�！�

　　“你做作業(yè)的時(shí)候，它會(huì )教你做你不會(huì )做的題，然后守著(zhù)你，不讓你貪玩�！薄叭绻�你遇到了壞人，它會(huì )火速來(lái)到你身邊趕走壞人�！保�

　　同學(xué)們，你們想到的可真多��！要是這臺機器人真的發(fā)明出來(lái)了，那可幫上大忙了。

　　老師把同學(xué)們說(shuō)的串起來(lái)說(shuō)一遍：（課件出示范文）

　　我想發(fā)明保姆機器人

　　因為現在很多家庭的父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，所以我想發(fā)明一種機器人保姆。這種保姆機器人的樣子和真正的人很像，個(gè)子高高的，臉圓圓的，嘴巴笑瞇瞇的，還有兩個(gè)小酒窩。每到早上，它會(huì )叫你起床，如果你不聽(tīng)話(huà)，它就會(huì )對著(zhù)你唱起大聲的《忐忑》，然后把你扶起來(lái)，給你刷牙洗臉，再給你做一份營(yíng)養早餐，讓你身體棒棒的。他還會(huì )變成汽車(chē)，自動(dòng)接送你。你做作業(yè)的時(shí)候，它會(huì )教你做你不會(huì )做的題，然后守著(zhù)你，不讓你貪玩。如果你遇到了壞人，它會(huì )火速來(lái)到你身邊趕走壞人。如果你累了，它會(huì )給你按摩。你晚上睡覺(jué)的時(shí)候，它會(huì )給你唱《搖籃曲》，讓你更快入睡。

　　機器人身上有四個(gè)按鈕，顏色分別是紅色、黃色、藍色、紫色的按鈕。把紅按鈕一按，機器人就開(kāi)始掃地了，機器人掃地的時(shí)候，她會(huì )把每一個(gè)角落的灰塵都掃干凈。把黃按鈕一按，機器人就開(kāi)始拖地了。她拿起拖把，一會(huì )兒就把我們家給拖干凈了。把藍按鈕一按，機器人就可以變成一個(gè)遙控器，等你需要她的時(shí)候，再按一下這個(gè)按鈕，她就可以出來(lái)了。家里有危險的時(shí)候，把紫按鈕一按，機器人就挺身而出，排除家里的危險。

　　2、明確要求：老師剛才介紹的保姆機器人，介紹了哪幾個(gè)方面的內容？介紹的時(shí)候應該要做到什么？

　　機器人：名稱(chēng)、原因、樣子、本領(lǐng)

　　(說(shuō)清楚講明白，想象奇特合理)

　　三、交流展示，評價(jià)激勵

　　1、小組內交流：

　�。�1）、同學(xué)們，你想給什么人發(fā)明一個(gè)怎樣的機器人呢？下面就以小組為單位，互相交流一下。交流的方式很多，可以說(shuō)，可以表演，也可以把你發(fā)明的機器人畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)的想象既奇特又合理，誰(shuí)說(shuō)得清楚明白，重點(diǎn)說(shuō)清它的樣子和本領(lǐng)。然后每組推薦出一名介紹得好的同學(xué)代表本組參加比賽。

　�。�2）、聽(tīng)評要求：認真聽(tīng)、評一評、問(wèn)一問(wèn)

　　老師和其余的同學(xué)一起當評委，我們一定要認真聽(tīng)，然后按要求評一評他發(fā)明的機器人，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)也可以提出你的問(wèn)題。還要評選最佳評委獎和最佳創(chuàng )意獎。

　　2、學(xué)生代表上臺講，全班學(xué)生進(jìn)行評議。

　　剛才同學(xué)們在各小組交流的很熱烈，下面我們舉行一個(gè)機器人設計發(fā)布會(huì )，每個(gè)小組推薦一名同學(xué)，向大家介紹自己設計的產(chǎn)品。上來(lái)匯報的同學(xué)是小設計師，其他學(xué)生是老板，看看誰(shuí)的產(chǎn)品能贏(yíng)得老板們的青睞。有請第一小組的同學(xué)先來(lái)紹他的產(chǎn)品，掌聲鼓勵：（學(xué)生交流互動(dòng)）

　　3、評出“最佳創(chuàng )意獎”、“最佳評委獎”，并表示祝賀。

　　四、總結延伸，升華情感。

　　同學(xué)們，你們真是太棒了！，一下子想出了這么多奇特而又有本領(lǐng)的機器人。雖然今天看來(lái)你們的想象還有些稚嫩，甚至有些離奇，但有句話(huà)說(shuō)得好：不怕做不到，就怕想不到。只要大家努力學(xué)習，刻苦鉆研，陳老師相信在不久的將來(lái)，你們想發(fā)明的機器人一定會(huì )成為現實(shí)，造福于全人類(lèi)！

　　板書(shū)設計：我想發(fā)明的機器人

　　說(shuō)：名稱(chēng)樣子原因本領(lǐng)

　　評：想象奇特合理說(shuō)清楚講明白

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