春天主題活動(dòng)教案（精選11篇）
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的春天主題活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
春天主題活動(dòng)教案 篇1
綜合活動(dòng)《綠綠的小草》
活動(dòng)目標：初步了解春天的特征，喜歡愛(ài)護小草。
準備材料：選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間
重點(diǎn)難點(diǎn)：知道春天來(lái)了，小草發(fā)芽，了解其簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)地點(diǎn)：戶(hù)外
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：1、和幼兒一起到社區的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問(wèn)好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”
2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)小草是從哪里來(lái)的？為什么現在來(lái)和我們做朋友呢？現在是什么季節？
3、請小朋友蹲下來(lái)，仔細看看小草長(cháng)的什么樣？（長(cháng)長(cháng)的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會(huì )向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么味道？
4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂(lè )。
春天主題活動(dòng)教案 篇2
一、主題的說(shuō)明
二、主題教育目標的預設
三、主題思考網(wǎng)絡(luò )的預設
四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的預設
五、主題探究計劃的預設、周活動(dòng)計劃
六、可利用的教育資源
七、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
八、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò )
九、主題活動(dòng)的評價(jià)與反思
十、主題探究活動(dòng)的資料超市
一、主題的說(shuō)明
春寒料峭之時(shí)，萬(wàn)花開(kāi)放之始，不知不覺(jué)中，我們聆聽(tīng)到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)"的美景，陣陣微風(fēng)拂過(guò)后，便又捎來(lái)了春姑娘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花兒開(kāi)的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著(zhù)這春的氣息，我們設計了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹(shù)朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹(shù)花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實(shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標：通過(guò)親身體驗、觀(guān)察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感.
2、態(tài)度目標：激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣，通過(guò)自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛(ài)之情.
3、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).
4、能力目標：通過(guò)各種活動(dòng)，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛(ài)之情，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力及幼兒的觀(guān)察力和想象力。
春天主題活動(dòng)教案 篇3
產(chǎn)生背景：
通過(guò)對本班幼兒觀(guān)察與交談，發(fā)現他們對四季有基本的認知經(jīng)驗，成人提示下能說(shuō)出明顯季節特征，并對季節變化感興趣。且在日�；顒�(dòng)中已滲透了一些有關(guān)春季的知識（如：日常夜短的變化，認識桃樹(shù)、柳枝發(fā)芽等）。班級大多數幼兒表現出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知欲。但也發(fā)現部分幼兒缺乏專(zhuān)注力和耐心，注意力易轉移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對周?chē)挛锏挠^(guān)察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實(shí)際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過(guò)多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認知結構基礎上向更高一階段發(fā)展。
為更深入了解“春天”這一主題活動(dòng)內容在幼兒已有知識經(jīng)驗中所存在的層面，我除對幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀(guān)察外，還通過(guò)與家長(cháng)訪(fǎng)談及有針對性的調查問(wèn)卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調查表明：家長(cháng)在假日都會(huì )有意識地帶幼兒到戶(hù)外踏青，并注重引導幼兒觀(guān)察、感受春天，并且通過(guò)家長(cháng)反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹(shù)等），春天的動(dòng)物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價(jià)值的內容，促使“春天”主題活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的.話(huà)題，而“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)希望，充滿(mǎn)了生機。為了培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認識春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。
主題網(wǎng)絡(luò )圖：
春天
認識春天
尋找春天
裝扮春天
春芽
春雨沙沙
迎春花
鉆泥巴
春天真美麗
踏春
預設教育目標：
1、通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、實(shí)踐、初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、初步培養幼兒的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達能力及動(dòng)手操作和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，激動(dòng)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
環(huán)境布置:
�。�1）將室內墻飾換成“春天”。
�。�2）利用孩子的作品裝飾走廊。
區角活動(dòng)：
�。�1）在班級植物角種植豆子、大蒜，引導幼兒觀(guān)察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
�。�2）在動(dòng)物角養殖蝌蚪，觀(guān)察變成青蛙的過(guò)程并記錄。
家長(cháng)工作：
請家長(cháng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。
春天主題活動(dòng)教案 篇4
設計意圖
根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力。結合本季節的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內容，旨在通過(guò)讓幼兒感受春天，觀(guān)察春天，了解春天，學(xué)習運用勺子和叉子特殊的繪畫(huà)方法表現出自己眼中的春天。
活動(dòng)目標
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
2、感知春天的美景，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現春天的美景。
活動(dòng)準備
材料準備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫(huà)紙若干、抹布若干。
視聽(tīng)準備：音樂(lè )《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè )，引出活動(dòng)主題。
1、播放音樂(lè )《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。
2、教師提問(wèn)：
——剛剛小朋友們在歌里聽(tīng)到了什么？（花、草、樹(shù)）
——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）
——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、教師：原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來(lái)了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來(lái)找一找。
二、欣賞圖片
�。ㄒ龑в變憾嗫�、多想、多說(shuō)）
1、教師：畫(huà)里面有什么？是什么顏色的？原來(lái)小草里還藏著(zhù)小花。（出示小草的圖片）
2、教師：那這幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（小花）
有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）
3、教師：那這幅畫(huà)的春天又在哪里？畫(huà)里有什么？（出示樹(shù)的圖片）
4、教師：那看看另一幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（出示有花草樹(shù)的圖片）
5、教師小結：��！原來(lái)春天這么美麗，有花、有草、有樹(shù)
三、學(xué)習刀子和叉子的使用方法
1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天，但今天不用畫(huà)筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）
2、教師：我們經(jīng)常會(huì )用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？（幼兒互相交流，教師根據幼兒交流情況請2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試）
�。ㄓ變簢L試的紙張要大）
3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫(huà)給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面整體效果比較完整）
4、教師：請小朋友們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天，在畫(huà)前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫(huà)的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫(huà)，畫(huà)完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。
5、教師：現在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫(huà)一畫(huà)你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫(huà)，教師隨機指導。
1、幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫(huà)。
2、教師指導個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請畫(huà)好的小朋友拿著(zhù)自己的作品來(lái)給老師）
2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）
六、活動(dòng)延伸
今天你們用新的方法新的材料畫(huà)出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現在讓我們一起去幫助他們畫(huà)出他們眼中的春天，好嗎？
活動(dòng)反思
《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng )造中，每個(gè)幼兒都是獨立的個(gè)體，他們有著(zhù)各自的審美感受和表現方式，在大人看來(lái)不可能的，在他們眼中就會(huì )成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機，采取適當的點(diǎn)評，作出正確的引導。
美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言，描述人們的內心，與人分享自己的認識，自己的快樂(lè )。農村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng )作，還僅僅停留使用一般的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來(lái)開(kāi)展畫(huà)春天的繪畫(huà)活動(dòng)，豐富了幼兒的認識經(jīng)驗及繪畫(huà)創(chuàng )造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng )作和語(yǔ)言表達其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)，短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌，盡其所能表達；也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng )造方式表述出來(lái)，剪、折、撕、貼、折、畫(huà)、捏等都是不錯的美術(shù)創(chuàng )作表現方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng )造會(huì )涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
春天主題活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道春天是生長(cháng)的季節。
2、愿意參與種植活動(dòng)。
準備材料：幾種種子、種植容器、以及相應的工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：了解播種的一些常識活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土�，幼兒穿的衣服少了；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會(huì )了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來(lái)了。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)天再熱一些，地上會(huì )長(cháng)出什么，樹(shù)上會(huì )長(cháng)出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們在春天生長(cháng)的季節里愿意種些什么種子，需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶(hù)外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著(zhù)播種用。
5、鼓勵幼兒自己從家帶來(lái)種子、工具，和老師小朋友一起種植。
春天主題活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步了解各種花的名稱(chēng)及主要特征。
2、激發(fā)幼兒對于事物觀(guān)察、探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、收集各種花，布置“小花園”。
2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫(huà)紙、水筆、蠟筆、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 啟發(fā)談話(huà)
1、春天來(lái)了，小朋友們發(fā)現我們周?chē)行┦裁醋兓瘑幔?/p>
2、春天美不美？那是因為有許多漂亮的花來(lái)裝扮它。這一段時(shí)間以來(lái)，我們小朋友也一起收集了許多花，把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請小朋友們來(lái)介紹一下，你拿來(lái)的是什么花？
�。ǘ� 交流分享
1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱(chēng)、花瓣形狀及特殊含義等。
2、教師總結并補充介紹幾種花。
3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認識各種花。
�。ㄈ� 幼兒操作探索
1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
2、教師巡回觀(guān)察，加以適當的引導。
�。ㄋ模� 布置“美麗的小花園”
活動(dòng)結束：
幼兒將作品展示出來(lái)，成果交流。
春天主題活動(dòng)教案 篇7
春天的朋友在哪里
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達自己對春天的感受。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。
教師提問(wèn)：現在是什么季節?上次我們找到的春天在哪里?(現在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等)
小結：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。
二、觀(guān)察畫(huà)面，欣賞散文詩(shī)。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞下吧!
教師提問(wèn)：
1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)
2、它們是什么樣的春天?用什么好聽(tīng)的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì )飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)
3、邊觀(guān)看動(dòng)畫(huà)邊欣賞詩(shī)歌，跟著(zhù)教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢?(以此類(lèi)推)
重點(diǎn)指導：引導幼兒將詩(shī)歌內容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。
(因為春天花朵都開(kāi)放了)
教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了;我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了;我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。)
師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。
重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?
重點(diǎn)指導：引導幼兒根據詩(shī)歌內容進(jìn)行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽(yáng)!)
小結：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì )飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。
三、學(xué)習詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。
1、師：請幼兒再次跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。
2、教師小結，結束教學(xué)活動(dòng)。
附詩(shī)歌：春天的朋友在哪里
孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎?”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天�！�
孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì )飛的春天�！�
孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎?“小草說(shuō)：”是啊，我是嫩嫩的春天�！�
孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎?“風(fēng)兒說(shuō)：”是啊，我是輕輕吹的春天�！�
孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著(zhù)了。
春天主題活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標 鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受情感目標 培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：
準備"春天的顏色"教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。準備一個(gè)花球。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師播放"春天"的教學(xué)課件，引導幼兒仔細觀(guān)看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。
老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們在課件里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(cháng)出了綠色的樹(shù)葉等）。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因為，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）小結：春天的顏色真多��！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？
3、游戲老師引導幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩個(gè)游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說(shuō)停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。
結束活動(dòng)：
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導幼兒結束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。
春天主題活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂(lè )的節奏并學(xué)習歌曲。
2、 樂(lè )意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
活動(dòng)準備：
1、 教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機
2、 區域布置：音樂(lè )區張貼有關(guān)春天的圖片。
3、 家長(cháng)配合：帶孩子去到公園去春游，觀(guān)賞花草、昆蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè )曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。
�。�1） 播放歌曲《春天來(lái)》的錄音請幼兒傾聽(tīng)。
�。�2） 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣。
�。�3） 引導幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，互相交流聽(tīng)到了什么。
�。�4） 請幼兒隨歌曲錄音跟著(zhù)學(xué)唱。
活動(dòng)擴展：
請幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物，隨歌曲表演。
春天主題活動(dòng)教案 篇10
美麗的春天
活動(dòng)目標：
1、體驗春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )帶《春天在哪里》
2、配樂(lè )詩(shī)朗誦，音樂(lè )磁帶，錄音機。
3、幼兒多次觀(guān)察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
播放音樂(lè )《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。
2、欣賞配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
1）教師有表情的朗誦。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書(shū)呢？
2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內容。
分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書(shū)、會(huì )笑的書(shū)、會(huì )唱的書(shū)？
3）集體朗誦詩(shī)歌
3、幼兒結伴在草地四周邊觀(guān)察邊創(chuàng )編。
教師巡回指導，引導幼兒根據原詩(shī)歌的創(chuàng )編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達，鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng )編的詩(shī)歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒用繪畫(huà)方式表達詩(shī)歌內容，相互欣賞。
2、利用散步戶(hù)外觀(guān)察等活動(dòng)，引導幼兒繼續觀(guān)察想象春天是什么樣的。
3、集體制作一本圖畫(huà)書(shū)《春天的故事》。
4、結合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。
春天主題活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、復印放大幼兒用書(shū)中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個(gè)你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)了這樣首歌曲，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象教師隨音樂(lè )做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
師：下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌，注意聽(tīng)歌曲里唱了什么。
教師引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書(shū)上的圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜和歌詞內容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著(zhù)圖聽(tīng)我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發(fā)現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：有沒(méi)有好辦法把小圖片貼在相應的格子里？大家一邊唱一邊試著(zhù)把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）
4、教師引導幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來(lái)學(xué)習唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。
活動(dòng)反思
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，第一環(huán)節我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè )曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。
第二環(huán)節中，我主要分成兩部分：
�、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過(guò)中，組織幼兒學(xué)唱分句。
�、埔龑в變赫莆铡昂倮怖怖怖埠倮怖怖病钡某�，同時(shí)，出示標記，讓幼兒理解并掌握。
第三個(gè)環(huán)節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè )，進(jìn)而更樂(lè )意學(xué)習。最后一個(gè)環(huán)節，主要引導幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè )；讓幼兒尋找快樂(lè )；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
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