【熱門(mén)】《打電話(huà)》教案三篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《打電話(huà)》教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《打電話(huà)》教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)各種感官感知電話(huà)的特征。
2、學(xué)會(huì )打電話(huà)，感受現代電信設備給人們帶來(lái)的方便。
3、探索、發(fā)現生活中電話(huà)給我們帶來(lái)的作用。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
�。�、物質(zhì)：不同種類(lèi)的電話(huà)。
�。�、知識：幫助幼兒積累有關(guān)電話(huà)的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內容。
2、以“電話(huà)展覽會(huì )”形式引導幼兒感知電話(huà)特征。
�。�1） 幼兒自由觀(guān)察。
�。�2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話(huà)？為什么？
它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？
引導幼兒說(shuō)出電話(huà)特征（形狀、顏色）
�。�3） 師小結，豐富詞匯：聽(tīng)筒、話(huà)筒、屏幕、按鍵。
3、提出問(wèn)題，引導幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)：
“你打過(guò)電話(huà)嗎？打給誰(shuí)？為什么事情打電話(huà)？
4、師幼打電話(huà)，體驗打電話(huà)的樂(lè )趣
�。�1） 示范打電話(huà)的正確方法，引導幼兒學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
�。�2） 幼兒與同伴打電話(huà)。
�。�3） 個(gè)別幼兒打電話(huà)，師小結：
“它他們打得好嗎？為什么？”
5、在音樂(lè )聲“打電話(huà)”中自然結束。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程中，因為電話(huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè )意的表現自己，達到了活動(dòng)目標，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話(huà)的認識，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂(lè )，適時(shí)地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標、活動(dòng)內容、教學(xué)方法等都充分體現了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話(huà)為線(xiàn)索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì )打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力等。
《打電話(huà)》教案 篇2
一．教學(xué)目標
1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》，并根據圖片和教師的指導，替換部分歌詞。
2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節奏。
3能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè )于參加集體歌唱活動(dòng)
二．活動(dòng)準備
1.兩個(gè)小朋友通話(huà)的音頻
2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè )園圖片、家的圖片各一張
3.教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》
三．活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問(wèn)，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話(huà)嗎?，你們喜歡打電話(huà)嗎?，你們打電話(huà)時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話(huà)的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話(huà)》一遍，提問(wèn)幼兒他們在哪里。
(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。
3.改編歌詞
(1)放映動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì )怎么打電話(huà)呢?"，"先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂(lè )園和家的PPT圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
《打電話(huà)》教案 篇3
“語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是教會(huì )學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行言語(yǔ)交際。言語(yǔ)交際必須在一定的情境之中進(jìn)行，必須有特定的對象和任務(wù)�！睂W(xué)生只有在各種各樣的言語(yǔ)情境中進(jìn)行言語(yǔ)活動(dòng)，才能從模擬的角色中體會(huì )人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣，學(xué)生才會(huì )想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)。
打電話(huà)是一種十分便潔的通信方式，兩個(gè)人在電話(huà)的兩方交流著(zhù)信息。小學(xué)語(yǔ)文一年級（上冊）教材練習3中的口語(yǔ)交際課就是《打電話(huà)》，對于這個(gè)大家都熟悉的事物，我還是在課前找來(lái)了兩部電話(huà)機，并在課末設計了三個(gè)情境，訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
師：一天，你忘記了老師布置的作業(yè)，想打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)你的好朋友。誰(shuí)來(lái)扮忘記作業(yè)的'同學(xué)？誰(shuí)來(lái)演他的好朋友？
宋振佳（忘記作業(yè)的學(xué)生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？
顧志新（忘作業(yè)學(xué)生的好朋友）：我是顧志新，請問(wèn)你是誰(shuí)呀？
宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業(yè)我忘記了，你知道嗎？
顧志新：今天的語(yǔ)文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫(xiě)生字；數學(xué)是做練習冊第33頁(yè)。你知道了嗎？
宋振佳：知道了。謝謝你！
顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？
宋振佳：再見(jiàn)！
顧志新：再見(jiàn)！
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們表演得怎么樣？
生：他們打電話(huà)時(shí)很有禮貌。
師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話(huà)任務(wù)。接下來(lái)，我們再來(lái)玩電話(huà)的游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你很想念爸爸，想給爸爸打個(gè)電話(huà)。這次，老師做爸爸，誰(shuí)來(lái)給爸爸打電話(huà)？
一些學(xué)生笑過(guò)之后，紛紛舉手。
生（孩子）：爸爸，你什么時(shí)候回家呀？
師（爸爸）：快了，大概還要兩天吧。
生：爸爸，別忘了給我買(mǎi)故事書(shū)，你答應好幾次了。
師：好的，這次決對不會(huì )再忘了。孩子，快要期中考試了吧？
生：是的，下星期五。
師：爸爸不在家，可要用功學(xué)習��！今天的作業(yè)完成了嗎？
生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。
師：不錯！不錯！
師：跟老師爸爸說(shuō)得這么親，相信你一定生活在一個(gè)幸福的家庭里�？墒�，奶奶身體一直不好，你又和奶奶住得比較遠，怎么辦呢？
生：打個(gè)電話(huà)問(wèn)候奶奶。
師：這次，沈老師做孩子，誰(shuí)來(lái)演奶奶？
師（孩子）：喂，是奶奶嗎？
生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？
師：是的，奶奶。您現在身體好些了嗎？
生：好些了。
師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。
生：謝謝你關(guān)心。
師：對了，奶奶，今年春節我們都要回家來(lái)，到時(shí)就可以看到您了。
生：真的嗎？那太好了。
師：真的，奶奶，我是聽(tīng)爸爸說(shuō)的。到時(shí)候再說(shuō)吧。再見(jiàn)，奶奶！
生：再見(jiàn)，孩子。
至此，作為教師，應從管理者的講臺上走下來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的一名合作者，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的人，與學(xué)生建立起真正的平等、民主、合作的師生關(guān)系。那么，在口語(yǔ)交際課上，我們的孩子一定會(huì )變得想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)�？谡Z(yǔ)交際無(wú)處不在，我們孩子的言語(yǔ)一定也會(huì )更加精彩。
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