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感恩教育心理健康教育課教案

時(shí)間:2024-04-18 10:50:13 帥帥 教案 我要投稿
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感恩教育心理健康教育課教案(精選11篇)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的感恩教育心理健康教育課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

感恩教育心理健康教育課教案(精選11篇)

  感恩教育心理健康教育課教案 1

  一、教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生懂得,對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準則。

  2、使學(xué)生知道,現在每個(gè)人享受的快樂(lè )生活是通過(guò)別人的付出得到的,培養學(xué)生對父母、他人、社會(huì )的感恩意識。

  3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會(huì )感恩,為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。

  二、重點(diǎn):

  培養學(xué)生對父母、對他人、對社會(huì )的感恩意識。

  三、難點(diǎn):

  教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )感恩。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、心情檔案

  1、聽(tīng)音樂(lè )《感恩的心》

  2、親情游戲

  你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(cháng)到一名初中生,誰(shuí)給你們的愛(ài)最多,幫助最大,請寫(xiě)出五個(gè)人的名字。

  3、感受父母的愛(ài)

 。ǘ、心靈體操

  1、閱讀材料

  材料一:“1999年貴州纜車(chē)事故”

  材料二:“唐山大地震”

  材料三:“走進(jìn)科學(xué)”

  2、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血,我們應該為他們做點(diǎn)什么,才能表達你的感激之情?

  使學(xué)生帶著(zhù)輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)主題

  請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。

  說(shuō)一說(shuō),父母給你那些愛(ài)。

  學(xué)生讀材料,談感受。

  學(xué)生針對現在的我進(jìn)行暢談。

  3、情境表演:

  “課堂內外”

  4、請你參與

  讀《愛(ài)心永駐》報道,說(shuō)一說(shuō),如果是你,你會(huì )捐款嗎?如果你得到別人的救助,你有何感想?

 。ㄈ、心海羅盤(pán)

  1、豐收園:針對本節課內容,暢談收獲

  2、送你一句話(huà):

  感激傷害你的人,因為他磨煉了你的心態(tài);感激欺騙你的人,因為他增進(jìn)了你的智慧;感激蔑視你的人,因為他覺(jué)醒了你的自尊;感激絆到你的.人,因為他強化了你的雙腿;感激遺棄你的人,因為他教會(huì )了你的獨立;凡事感激,學(xué)會(huì )感激,感激一切使你成長(cháng)的人。

  3、重播音樂(lè ):《感恩的心》

  4、教師總結

  學(xué)生合作表演,談感受

  通過(guò)學(xué)生回答,讓學(xué)生明確愛(ài)與

  被愛(ài)的權利與義務(wù)的關(guān)系,在享

  受愛(ài)的同時(shí)必須懂得感恩。

  學(xué)生自由暢。

  大屏幕演示,學(xué)生齊讀。

  學(xué)生起立、齊唱。

  感恩教育心理健康教育課教案 2

  活動(dòng)目的:

  感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德。感恩應該是社會(huì )上每個(gè)人應該有的基本道德準則,是做人的起碼修養,也是人之常情。目前社會(huì )上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播,正逐步腐蝕著(zhù)人們的心靈,一味的索取不知回報使得一些人變得自私冷漠,道德水準滑坡。對我們來(lái)說(shuō),感恩意識絕不是簡(jiǎn)單回報父母的養育之恩,它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。

  通過(guò)本次活動(dòng),體會(huì )父母、師長(cháng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相報的真正內涵,培養學(xué)生的責任感,并用自己的實(shí)際行動(dòng),學(xué)回報父母恩。

  活動(dòng)準備:

  1、制作班會(huì )活動(dòng)設計。

  2、學(xué)習一歌一詩(shī)《感恩的心》《游子吟》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  感謝父母,他們給予你生命,撫養你成人;感謝老師,他們教給你知識,引領(lǐng)你做人;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手,他們令你不斷積極努力。感謝太陽(yáng),它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。

  二、感恩父母

  主持人:父愛(ài)無(wú)言,卻博大深沉。父愛(ài)無(wú)語(yǔ),卻真摯長(cháng)久。

  父愛(ài)如山,母愛(ài)如水。無(wú)論你身在何地,有一個(gè)人,他們永遠占據在你心中最柔軟的地方,你愿用自己的一生去愛(ài)他們;

  有一種愛(ài),它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報

  這個(gè)人,叫“母親”,這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。

  父愛(ài)是山,無(wú)論你有多大的困難,他總是你依靠的屏障;

  父愛(ài)是路,無(wú)論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,護你一路走好。

  讓我們一起感受偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。

  1、了解相關(guān)故事

  故事1:2004年8月,5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕帶著(zhù)相機、背著(zhù)鼓囊囊的背包,啥也沒(méi)想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間,童童流著(zhù)眼淚說(shuō):“媽?zhuān)乙詾槲宜懒四!眲⒀嘌蹨I倏地流下來(lái),“兒子,你是媽媽的全部!

  故事2:2003年2月,60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執的父親不容拒絕地告訴胡立新:“什么比你的命還重要?我寧可自己沒(méi)命,也不能看著(zhù)你死!

  2、主持人:無(wú)論你身在何地,有兩個(gè)人,他們始終占據在你心中最柔軟的地方,他們愿用自己的一生去愛(ài)你;有一種愛(ài),他讓你肆意索取,享用,卻不要你任何的回報同學(xué)們,在我們平淡的日常生活中,我們的`爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊涵著(zhù)十分深厚的愛(ài),可我們又對自己的父母了解多少呢?

  3、討論:我們在家里經(jīng)常對爸媽說(shuō)的話(huà)是什么?爸媽經(jīng)常對我們說(shuō)的話(huà)是什么?

  感悟父愛(ài)母愛(ài),體會(huì )人間真情。

  4、欣賞視頻,請多關(guān)心我們的父母,學(xué)會(huì )感恩。

  5、現在的我們可以為父母做些什么?

  三、感恩升華

  1、思考:除了父母,我們還要感謝哪些人?

  2、詩(shī)歌朗誦,情感升華。

  3、感謝儀式,送上祝福。

  4、教師總結。

  感恩,是一種心態(tài),一種品質(zhì),一種藝術(shù)。感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說(shuō)聲“謝謝”,可能會(huì )給對方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會(huì )更加多的幫我們。懷著(zhù)感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。珍惜,是一種有意義的生活態(tài)度。感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì )感恩,生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著(zhù)生活,將生活中大塊的寫(xiě)意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆,描繪得細膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術(shù)。

  感恩教育心理健康教育課教案 3

  一、創(chuàng )設情境,導入新課

  1.同學(xué)們,今天老師請來(lái)了兩位朋友,你們看他們是誰(shuí)?(小烏鴉和烏鴉媽媽?zhuān)?/p>

  2. 仔細觀(guān)察圖片,誰(shuí)能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上的內容?

  3.小烏鴉為什么要這樣做?(回報媽媽、感恩父母)

  4.是!我們只有擁有一顆感恩的心,才懂得孝敬父母,回報父母,今天我們共同來(lái)學(xué)習《永懷感恩心》

  二、感恩父母

  1.昨天老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)孝敬父母的`故事現在誰(shuí)愿意把你的故事分享。(指三名同學(xué)講故事)

  2.學(xué)生講完故事后讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從故事中有什么體會(huì )?

  3. 教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩,當涌泉相報”,更何況父母為我們付出的不僅僅是一滴水,而是一片汪洋大海,同學(xué)們在你的生活中你是如何回報父母的呢?

  4.指生結合資料交流。

  三.感恩老師

  其實(shí),感恩體現在生活中的每一個(gè)細節、一句話(huà)、一個(gè)行動(dòng),都能表達感謝的真情,一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步,都能傳遞一份愛(ài)意,讓父母感到幸?鞓(lè )!

  感恩教育心理健康教育課教案 4

  活動(dòng)前言:

  如今的孩子,個(gè)個(gè)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護下,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。他們接受了太多的愛(ài),漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然。許多孩子面對他人的幫助,甚至連一聲“謝謝”也不會(huì )說(shuō),這不能不說(shuō)是社會(huì )文明的一種悲哀。作為教育工作者,我們有必要提醒他們,引導他們,繼而喚起他們靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我想到了借西方“感恩節”的機會(huì ),在班內開(kāi)展“感恩節,謝謝我最?lèi)?ài)的人”的感恩節活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  通過(guò)這次主題班會(huì ),讓學(xué)生知道在自己成長(cháng)的過(guò)程中凝聚著(zhù)很多人的關(guān)愛(ài),從而學(xué)會(huì )知恩、感恩、報恩,學(xué)會(huì )愛(ài)與被愛(ài),構筑健全的人格,讓心靈更加美麗,讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)。

  活動(dòng)形式:

  詩(shī)歌朗誦、故事講述、歌舞、小品、制作卡片等。

  活動(dòng)準備:

  1、學(xué)生收集成長(cháng)經(jīng)歷中的一些感恩事件,排練相關(guān)節目。

  2、搜集準備好所需的音樂(lè ),視頻。

  3、學(xué)生布置教室

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入:同學(xué)們,煙臺市文明辦、婦聯(lián)、教育局、文廣新局、老齡辦聯(lián)合下發(fā)通知,要求在小學(xué)生中間廣泛的開(kāi)展感恩教育活動(dòng),感恩節是西方的傳統節日,借此機會(huì ),讓我們也來(lái)謝謝幫過(guò)我們的,關(guān)心我們的.人。

  2、感恩節的來(lái)歷

  主持人:同學(xué)們,11月的最后一個(gè)星期天是感恩節,你知道感恩節的來(lái)歷嗎?

  (學(xué)生講述《感恩節的來(lái)歷》)

  主持人:多么感人的故事,讓我們一起來(lái)欣賞這首《感恩的心》。

  (播放歌曲:感恩的心)

  3、學(xué)會(huì )感恩

  第一篇章:感恩父母

  (1)看電影《我的父親,母親》片段,喚起學(xué)生心中對父母的感激之情。(2)分組討論列舉歷史上感恩的典故。(3)分發(fā)紙條讓學(xué)生列舉生活中父母對自己的關(guān)心。同時(shí)也列舉自己是如何回報父母的感激的。(4)談?wù)劯邢搿?/p>

  主持人:不知不覺(jué),我們長(cháng)大了,歲月的年輪寫(xiě)在父母的身上。今天,讓我們真誠地、大聲地說(shuō)一聲:

  學(xué)生:“爸爸媽媽?zhuān)兄x你們,你們辛苦了!”(全班齊說(shuō)。)

  第二篇章:感恩老師

  主持人:我們的每一點(diǎn)知識,我們的每一個(gè)進(jìn)步,都滲透著(zhù)老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情,把最動(dòng)人的歌曲送給我們敬愛(ài)的老師。

  請聽(tīng)小合唱:《每當我走過(guò)老師窗前》

  向任課老師或班主任獻花或禮卡,感謝他們的辛苦勞動(dòng)。

  第三篇章:感恩朋友

  主持人:我們不僅擁有親情,還擁有友情。友誼是人間的春風(fēng),是沙漠中的綠洲,因為有了友誼,我們學(xué)會(huì )了寬容,學(xué)會(huì )了理解和友善,也學(xué)會(huì )了感動(dòng)。

  請欣賞歌舞《朋友》,請部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心中最好的朋友,說(shuō)說(shuō)他們的友情。

  第四篇章:真情吐露

  主持人:千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡我們的感激之情,讓我們把我們的感激寫(xiě)在感恩卡上,好嗎?

  (學(xué)生拿出自己制作的感恩卡片,寫(xiě)下留言,貼在教室后面的黑板上。)

  主持人:最后讓我們懷著(zhù)感恩之心,一起演唱《感恩的心》吧!

  全班齊唱,學(xué)生上臺手語(yǔ)表演。

  活動(dòng)總結:

  主持人:今天的班會(huì )活動(dòng)到此結束,下面請我們的班主任老師講話(huà)。

  班主任講話(huà):看了同學(xué)們的表演,聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,我非常感動(dòng),也非常激動(dòng)。感恩是一種責任,它能凈化人的心靈,使我們的生活變得更加美好。在今后的日子里,讓我們懷揣感恩的心去熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人吧!愿我們的生活永遠陽(yáng)光燦爛!

  感恩教育心理健康教育課教案 5

  【活動(dòng)準備】

  1.照片,父母的簡(jiǎn)單情況,家庭生活中的2~3件。

  2.音樂(lè ),錄像資料

  一、情景導入

  放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

  1.同學(xué)們,你們知道這首歌的名字嗎?

  2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí),你心是城有什么感受?你的心情怎樣?你的腦海中出現了哪些情景?

  3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達了怎樣的情感?

  二、情感體驗

  同學(xué)們,世上只有媽媽好這首歌,唱出了我們擁有母親的愛(ài)是多么的幸福,失去母愛(ài)是多么的凄涼,父母給了我們生命,養育我們長(cháng)大,他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情,下面我們一起做一個(gè)游戲,走進(jìn)心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

  1.心理游戲

 。1)準備活動(dòng):使身體輕松,最后達到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直,靠近椅子背,坐穩,然后做三次深呼吸,再從頭、頸、肩、胸慢慢放松,這時(shí)提醒學(xué)生可以趴在桌子上,或靠、躺在柜椅子上,總之,怎樣放松怎樣舒服就可以怎樣,繼續腰部放松,腿、腳放松,提示:!好輕松!好舒服!真想睡一覺(jué),可以輕輕地閉上眼睛。

 。2)活動(dòng)開(kāi)始(心理暗示)

  現在,腦子里空空的,大大的,白白的,亮亮的,或者是黑黑的,什么都沒(méi)有,靜靜地停一分鐘。(很輕的嬰兒的啼哭聲響起)那一天,隨著(zhù)啼哭聲,一個(gè)小生命誕生了,原業(yè),那就是我,看,那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫,渾身上處……我躺在媽媽身邊……媽媽看著(zhù)我……慢慢地,我會(huì )說(shuō)話(huà)了,會(huì )走路了,會(huì )吃飯了,會(huì )穿好衣服了。

  那天,媽媽送我到幼兒園,我一天一天長(cháng)大了,那天,媽媽送我上學(xué),第一天上學(xué)時(shí),走進(jìn)學(xué)校真神氣……有一天你病了,爸爸媽媽……

  那天,下著(zhù)大雪……炎熱的夏日……公園里……

  那天,你在寫(xiě)作業(yè),那天你得獎了……(停頓一會(huì )兒,給學(xué)生充分想像的時(shí)間)……漸漸地,你長(cháng)大了,長(cháng)高了,小男孩兒變成了英俊少年,小不點(diǎn)兒變成了漂亮的小姑娘,那個(gè)少年,那個(gè)姑娘輕輕地走到爸爸媽媽面前。

  請看一看,他是什么樣子?和你一樣嗎?請同學(xué)們睜開(kāi)眼睛看一看,站在你面前的是誰(shuí)?

  游戲結束后,學(xué)生慢慢地回到現實(shí)情景中。

  1.請同學(xué)們跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),在游戲中你看到了什么?現在心里有什么感受?

  2.在我們的生活中,父母把無(wú)私的愛(ài)給了我們,許多同學(xué)都想講一講,下面的.小組內向同學(xué)講講父母的兩三件事。(小組討論)

  3.在講父母事情的時(shí),你雙是什么感受?

  4.聽(tīng)別人講父母的故事時(shí),你又是什么感受?

  三、激發(fā)情感

  1.每一位父母都是偉大的、無(wú)私的,他們用心呵護著(zhù)自己的兒女,愿意為兒女付出一切,無(wú)論生活多么艱辛,工作多么辛苦,他們都能克服困難,幸福地生活,快樂(lè )地工作。你愿意向冊學(xué)介紹一下自己的父母嗎?(分小組討論)

  2.誰(shuí)愿意介紹一下你的父母(不指名,自動(dòng)上臺)

  3.你認為你的父母是一個(gè)什么樣的人?你在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候心情怎樣?

  四、暗示導行

  1.如果你的父母就在你面前,你想對他們說(shuō)什么?

  2.你愛(ài)你的爸爸媽媽嗎?你是怎么愛(ài)他們的?

 。ㄐ〗M內講一講為父母做過(guò)的事情)

  3.你現在心里是一種什么感受?

  4.愛(ài)是一種付出,更是一種享受,我們付出愛(ài)的同時(shí),享受著(zhù)一種幸福和快樂(lè ),享受著(zhù)生活,享受著(zhù)人生……擁有一顆感恩的心,感謝父母的養育之恩,回報父母的養育之恩,讓我們用心一起去回報我們偉大的父母。

  師生一起做手語(yǔ)操——感恩的心。

  感恩教育心理健康教育課教案 6

  一、活動(dòng)目標:

  1、了解教師的職業(yè)特點(diǎn),知道老師工作的辛苦,嘗試用自己的.方式向老師表達喜愛(ài)的情感。

  2、知道9月10日是教師節,了解節日的相關(guān)知識。

  二、活動(dòng)準備:

  1、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

  2、幻燈片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導入活動(dòng)。

  ——師幼問(wèn)好。

  ——(出示信封)猜一猜老信封中裝的是什么,引起幼兒興趣。

  ——(出示賀卡)讓幼兒看一看賀卡上的內容,集體朗讀。

  ——教師節相關(guān)知識提問(wèn)。教師節是誰(shuí)的節日?教師節是幾月幾號?你知道哪些贊美老師的詩(shī)句?

  2、我心中的老師。

  ——你們喜歡老師嗎?老師們每天都做些什么事情呢?

  ——(觀(guān)看教師的日常工作)集體回憶老師每天繁重的工作。

  3、老師,我想對你說(shuō)。

  ——明天就是教師節,你想對自己的老師說(shuō)些什么心里話(huà)呢? ——邀請部分幼兒到臺上說(shuō)。

  三、活動(dòng)延伸:

  請幼兒回各自班級,制作送給老師的卡片。

  感恩教育心理健康教育課教案 7

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生了解親情,體驗親情的無(wú)私和偉大,感受中華民族的傳統美德。

  2、讓學(xué)生回報親情,把對父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

  3、豐富學(xué)生的生活和情感積累,激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心,樹(shù)立心中有他人,心中有祖國的情感。

  活動(dòng)準備:

  1、準備節目,搜集故事,收集名言,主持人準備串聯(lián)詞。

  2、邀請父母參加班會(huì )活動(dòng)。

  3、場(chǎng)景設計,渲染環(huán)境,奠定情感基調。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、宣布活動(dòng)開(kāi)始:

  主持人甲乙:親愛(ài)的老師、同學(xué)們,大家好:

  甲:每個(gè)人一生中都承蒙過(guò)他人的恩澤,是恩澤一點(diǎn)點(diǎn)編織起我們的生活。

  乙:西方有個(gè)感恩節,那一天,人們要感謝上帝在過(guò)去一年里的恩惠。

  甲:人們按傳統要用時(shí)令的果實(shí)招待親朋好友。

  乙:人們還要送食物給那些饑餓的人。

  甲:那一天,人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。

  乙:那一天,無(wú)論天南地北,再遠的孩子,也要趕回家。

  甲:在這里,我要感謝父母,是他們給予我生命。

  合:感恩伴我們進(jìn)步,感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧!

  801班“呼吸親情學(xué)會(huì )感恩”的主題班會(huì )現在開(kāi)始。

  二、回顧篇——走近親情

  (1)甲:我的降臨,是父母生命的延續,是家庭未來(lái)的曙光。

  乙:有了泥土,嫩芽才會(huì )長(cháng)大;有了陽(yáng)光,春芽才會(huì )開(kāi)花;我們的成長(cháng)離不開(kāi)親愛(ài)的爸爸媽媽付出的血汗。

  (2)學(xué)生講述他們成長(cháng)過(guò)程中,父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗,或保括父母為我取名的含義。

  (3)甲:母親的皺紋,父親的白發(fā),是父母操勞的見(jiàn)證,是愛(ài)的涓涓印痕,是親情無(wú)償地演繹。你了解自己的父母嗎?你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎?

  (4)講講自己眼中的父母。

  三、擁抱篇——體驗親情

  1、親情贊頌知多少

  (1)甲:親情是一種血脈相通的默契,是一種無(wú)法割裂的存在。

  乙:因此,酬勞不是她的目的,收獲不是她的動(dòng)機,她是人性閃耀的光輝。

  甲:多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外,有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌母愛(ài)的名言。

  (2)乙:讓我們盡情地用歌唱,用朗誦,用故事來(lái)呼吸親情吧!

  (3)詩(shī)朗誦《童年時(shí)看父親》

  (4)歌曲

  2、母子了解知多少

  (1)甲:我們的生活,父母總是牢牢牽掛,那我們又對這些關(guān)愛(ài)自己的長(cháng)輩了解多少呢?

  (2)游戲:懷抱籃球彎腰撿書(shū)。頭頂雞蛋走障礙。

  (3)談?dòng)螒虻母邢搿?/p>

  四、行動(dòng)篇——回報親情

  1、(1)甲:沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露,就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情和愛(ài)情,世界就會(huì )是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理,沒(méi)有人會(huì )不懂,但是,我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

  乙:感恩是一種境界,是一種心態(tài),健康的心理才會(huì )擁有,擁有感恩的心才會(huì )感到幸福(2)小品《種瓜得豆》

  (3)這個(gè)小品能讓大家思考,如果你是文章中的女兒,你會(huì )怎么做呢?再深入的想想長(cháng)這么大是否為父母倒過(guò)50杯水?聯(lián)系自己談?dòng)^后感。

  乙:故事讓我們感動(dòng),榜樣為我們引路,名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài),我們已經(jīng)漸漸長(cháng)大,我們應該怎樣回報父母的呢?也許我們時(shí)常感嘆于自己的似水流年,卻不曾發(fā)現當我們長(cháng)大的同時(shí),我們的家人卻在一點(diǎn)點(diǎn)老去。而我們那繁重的學(xué)業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道,他們也正是用自己的青春,書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們的未來(lái)。

  (4)學(xué)生討論交流,并確定回報父母關(guān)愛(ài)的方案。

  2、實(shí)施回報方案

  (1)給父母一封信。

  (2)感恩倡議(以班會(huì )的名義,集體在音樂(lè )聲中簽名。)

  3、傾聽(tīng)父母的感受

  (1)甲:聽(tīng)了大家的回報方案,我們的家長(cháng)十分的感動(dòng)。下面請媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (2)爸爸、媽媽談感受。

  主持人合:同學(xué)們,朋友們!感恩伴我們進(jìn)步,感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧!

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知感恩節,老師介紹感恩節的'由來(lái)。

  (1)感恩節(ThanksgivingDay)是美國人民獨創(chuàng )的一個(gè)古老節日,也是美國人合家歡聚的節日。初時(shí)感恩節沒(méi)有固定日期,由美國各州臨時(shí)決定。直到美國獨立后的1863年,林肯總統宣布感恩節為全國性節日。1941年,美國國會(huì )正式將每年11月第四個(gè)星期四定為“感恩節”。感恩節假期一般會(huì )從星期四持續到星期天。

  (2)感恩節的習俗:在美國和加拿大,感恩節是一個(gè)非常盛大的節日,在風(fēng)俗習慣上,食俗有:吃烤火雞、南瓜餅紅莓苔子果醬、甜山芋、玉蜀黍;活動(dòng)有:玩蔓越桔競賽、玉米游戲、南瓜賽跑;舉行化裝、戲劇表演或體育比賽等集體活動(dòng),并有相應的假期2天,在遠方的人們都會(huì )回家與親人團聚,F在還形成了豁免火雞、黑色星期五購物等習慣。感恩節的晚宴是美國人一年中很重視的一餐。這一餐的食物非常之豐富。在餐桌上,火雞和南瓜餅都是必備的。

  (3)制作南瓜餅:為幼兒準備超輕粘土讓幼兒制作南瓜餅。

  2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。

  師生共同欣賞手語(yǔ)歌曲《感恩的心》,老師交幼兒幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于愛(ài)和心的手語(yǔ),根據視頻共同模仿動(dòng)作并表演歌曲。

  跟隨老師一起去表達感謝:將幼兒分成三組,有三位老師帶領(lǐng),每位老師帶領(lǐng)以一組幼兒,送上自己制作的南瓜餅,分別為領(lǐng)導老師,后勤老師、保潔以及食堂的阿姨們表示感謝!

  延伸活動(dòng):回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,對他們說(shuō):“謝謝你們養育了我”。讓孩子幫助家長(cháng)做一些力所能及的家務(wù)活,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩。

  感恩教育心理健康教育課教案 8

  我愛(ài)你,親愛(ài)的爸媽!真心愛(ài)父母,尊敬長(cháng)輩是我們祖國的傳統美德,現在的孩子大多數都是獨生子女,今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子,久而久之,孩子們認為這種愛(ài)是天經(jīng)地義的,為了培養幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動(dòng)《我愛(ài)你》。

  設計思想:

  真心愛(ài)父母,尊敬長(cháng)輩是我們祖國的傳統美德,現在的孩子大多數都是獨生子女,今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子,久而久之,孩子們認為這種愛(ài)是天經(jīng)地義的,為了培養幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動(dòng)《我愛(ài)你》。

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現。

  2、體驗愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè )情感。

  3、培養幼兒從小就要擁有感恩的心的'情感。

  活動(dòng)準備:

  1、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信,制作的相冊,說(shuō)給孩子的話(huà)(錄音)課件。

  2、愛(ài)心卡、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事,導入活動(dòng)

  (1)我們班這么多好朋友相親相愛(ài)在一起,是一個(gè)幸福的大家庭,小獾的家也是一個(gè)快樂(lè )而溫馨的家,聽(tīng)小獾在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì )怎樣?

  師:小獾說(shuō)出了自己的愛(ài),那你們有多愛(ài)爸爸、媽媽呢?

  幼:給媽媽端水,給爸爸、媽媽捶背、掃地等。

  師總結:當文明愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),是怎樣愛(ài)的?

  二、傾聽(tīng)書(shū)信,爸爸媽媽對小朋友的愛(ài)。

  師:你們都很愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢哺鼝?ài)自己的孩子,你們聽(tīng),他們在說(shuō)什么?

  (1)教師讀信

  師:你們聽(tīng)后有什么感受?

  幼:應該愛(ài)爸爸、媽媽。

  師總結:用信可以傳遞我們的愛(ài)。

  (2)看“相冊”

  師:從這一張張相片上,可以看出爸爸、媽媽愛(ài)我們,我們一起看一本“愛(ài)的相冊”吧!請每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)。

  總結:相冊可以留下我們的愛(ài)。

  (3)聽(tīng)錄音

  你猜爸爸媽媽有多愛(ài)你,親愛(ài)的孩子,猜猜我多愛(ài)你,山有多高,我就愛(ài)你有多少,海有多深,我就愛(ài)你有多少,天空有多大,我就愛(ài)你有多少。

  師總結:每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵?zhù),的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

  三、你對爸爸媽媽的愛(ài)

  (1)看錄像

  提問(wèn):你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?在日常生活中,你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的? (2)繪畫(huà)愛(ài)心卡

  我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛(ài),把我們的心愿畫(huà)在愛(ài)心卡上,送給爸爸媽媽。

  活動(dòng)延伸:

  把自己的愛(ài)心卡獻給爸爸媽媽。在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛(ài)

  感恩教育心理健康教育課教案 9

  一、活動(dòng)目的

  慶祝教師節,發(fā)揚光大尊師重教傳統,結合學(xué)校德育課題“感恩教育”,使學(xué)生學(xué)會(huì )向師長(cháng)感恩:感恩老師的愛(ài)心,感恩老師的勞動(dòng),感恩老師的教誨,加強師生交流,增進(jìn)師生感情。同時(shí)結合上級有關(guān)師德師風(fēng)建設的工作要求,特舉行本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)主題

  感恩老師,難忘師恩

  三、活動(dòng)時(shí)間

  感恩周:9月9日—9月13日

  四、活動(dòng)內容

  1.9月xx日早上,“發(fā)起感恩倡議”:周一升旗儀式上,德育處和少先隊大隊部向全校學(xué)生發(fā)出感恩倡議,提出具體要求。

  2.9月9日早上,布置“親親我的好老師”文化柱(班主任、美術(shù)科負責)。9月5日起發(fā)動(dòng)學(xué)校同學(xué)制作“親親我的好老師”DIY感恩笑臉卡,9月9日上午11:50分前,各班選出最少五幅作品(多則不限)到美術(shù)老師辦公室,9月9日下午美術(shù)科將選出優(yōu)秀作品布展。

  備注:根據各班上交情況評選出“優(yōu)秀組織獎”。

  3.9月10日早上工作安排:

  (1)xx校長(cháng)致辭。

  (2)學(xué)生詩(shī)朗誦。(xx老師負責)

  (3)為三十年教齡的老師頒獎。(禮儀生:四個(gè),xx老師負責)。

  (4)全體教師宣讀“xx區師德師風(fēng)建設宣誓誓詞”,誓詞如下:

  我宣誓:“我是光榮的人民教師,忠誠人民教育事業(yè),全面實(shí)施素質(zhì)教育,依法履行教師職責,為人師表,敬業(yè)愛(ài)生;嚴謹治學(xué),修身立德,啟智求真,因材施教;終身學(xué)習,創(chuàng )新發(fā)展;用每一天平凡但決不平庸的工作,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng),追求教師職業(yè)幸福,肩負教育重任,不負神圣使命!”

  (5)儀式結束。

  4.“感恩征文活動(dòng)”:9月9日起,紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設“師愛(ài)伴我行”欄目,各班自愿選送富有真實(shí)情感和感人事例的征文到廣播站,征文優(yōu)秀者將由校園廣播站播出,且在文明班級的評比中加分;活動(dòng)其間,紅領(lǐng)巾廣播站將循環(huán)播放《我愛(ài)米蘭》、《每當我走過(guò)老師窗前》等尊師感恩歌曲。

  本次活動(dòng)全校學(xué)生積極參與,發(fā)揮出自己豐富的想象力和動(dòng)手能力(美術(shù)老師要充分利用課堂有目地的進(jìn)行指導),將對老師的真情實(shí)感通過(guò)自己的'筆尖流露到感恩卡的設計上,充分表達對老師的理解,關(guān)心和尊重,向“教師節”獻上少先隊員的一片真心。

  感恩教育心理健康教育課教案 10

  愛(ài)祖國教案:

  國旗制作

  活動(dòng)目標:

  1.能了解國旗的特征。

  2.懂得制作國旗的方法,尊重國旗的情感。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:1.中國國旗一面。

  2.長(cháng)方形紅紙人手一張,大小不同的`黃星星若干,剪刀、體膠,吸管。

  活動(dòng)過(guò)程;

  1、以國旗引入,觀(guān)察國旗的外觀(guān)特征。

  1.介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗,代表我們的國家。

  2.組織幼兒討論我國國旗外觀(guān)特征。

  二、了解制作國旗的材料和五角星的制作方法

  1.介紹材料,激發(fā)幼兒做國旗的愿望。

  2.討論制作國旗和五角星的制作方法。

  三、幼兒操作

  幼兒選擇材料進(jìn)行制作國旗和五角星。教師指導幼兒在粘貼五顆星時(shí),注意大小和位置的不同。

  四、作品展示

  展示幼兒作品,欣賞自己和他人的作品。

  感恩教育心理健康教育課教案 11

  一、活動(dòng)目標

  1、以學(xué)生為主體,通過(guò)真情體驗,潤澤學(xué)生的情感世界,激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感,豐富情感積淀,感受到親情的溫暖,讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿(mǎn)了愛(ài)心,充滿(mǎn)了溫馨和快樂(lè ),培養感恩意識。

  2、能有條理地把活動(dòng)過(guò)程中所做的,所想的,記敘下來(lái),做到語(yǔ)句通順,用詞準確,并寫(xiě)出自己的活動(dòng)感想。

  二、活動(dòng)準備

  課前,讓每個(gè)學(xué)生回家把裝有三斤大米的袋子系在腰間一天,完成上下樓梯、做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)等活動(dòng),體驗媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  傾訴感受,體驗艱辛。

  師:昨天老師給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè),為什么這樣說(shuō)這個(gè)作業(yè)特殊?(板書(shū):一份“特殊”的作業(yè))

  生:因為以往老師總是布置筆頭的作業(yè),昨天布置了一個(gè)好玩的游戲作業(yè)。昨天讓我們拿三斤米放入布袋,綁在腰間,上下樓梯、做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué),都不能拿下來(lái),體驗當準媽媽的辛苦。

  師:說(shuō)得真好,你很善于用準確的詞,把“放”改為“裝”更恰當。(邊說(shuō)邊板書(shū):裝)“綁”在腰間,也可以用“系”在腰間。(板書(shū):系)

  師:大家做了嗎?

  生:(大聲回答)做了!

  師:大家八仙過(guò)海,各顯神通。當時(shí)有什么想法呢?

  生:我很新奇,把米袋綁在腰間,是不是很有趣?

  生:我想把米袋綁在腰間,睡在床上肯定不舒服。

  師:當你把米袋綁上的瞬間,你有什么感覺(jué)?

  生:腰間頓時(shí)沉了一下。

  師:大家要傾聽(tīng)別人的發(fā)言,聽(tīng)這個(gè)“沉”用得多好呀。ò鍟(shū):沉)

  生:像有什么東西往下拉。

  生:我想很快把它解下來(lái)。

  師:解下來(lái)了嗎?

  生:沒(méi)有。因為這是老師布置的一項體驗作業(yè),要體驗媽媽的辛勞。

  生:開(kāi)始的時(shí)候,我還可以在家跑跑,可是后來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)沉重了。

  師:綁上米袋后,整個(gè)人感覺(jué)很沉重,也可以說(shuō)整個(gè)人變臃腫了。(板書(shū):沉重臃腫)

  師:誰(shuí)能夠完整地把昨天完成這份特殊作業(yè)的情況用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一遍,注意說(shuō)的時(shí)候要有順序,用詞要準確。

  生:我一回到家,就按照老師說(shuō)的,把三斤米裝進(jìn)布袋里,興奮地系在腰間?墒,我就覺(jué)得腰間一沉,好像有一股無(wú)形的力在把我的腰向下拉。一開(kāi)始,一切還好,但過(guò)了一會(huì )兒,“小寶寶”壓得我氣都喘不過(guò)來(lái)了。

  生:我照老師的吩咐,先把大約三斤重的米裝進(jìn)了一個(gè)袋子里,然后把米袋拉緊,用繩子牢牢地固定在我的肚子上,一下子我的.肚子鼓鼓的,整個(gè)人顯得很臃腫。我開(kāi)始“懷著(zhù)”我的“孩子”做各項工作。

  師:大家說(shuō)的時(shí)候,要注意把每個(gè)細節說(shuō)出來(lái)。昨天晚上到今天下午,我們每個(gè)人都有了一個(gè)屬于自己的“小寶寶”,你帶著(zhù)你的小寶貝做了些什么,有什么感受?

  生:上樓梯。

  生:上學(xué)、做作業(yè)。

  生:在家掃地。

  生:睡覺(jué)。

  生:出黑板報。

  ……

  多媒體出示:

  坐著(zhù)寫(xiě)作業(yè)時(shí)

  彎下身子系鞋帶時(shí)

  上下樓梯時(shí)

  躺下睡覺(jué)時(shí)

  下課玩耍時(shí)

  ……

  師:我們懷著(zhù)自己的“小寶寶”做了很多事情,選一些感受深的跟同學(xué)交流交流。說(shuō)的時(shí)候,盡量用詞準確,語(yǔ)句通順。聽(tīng)的時(shí)候也要認真聽(tīng),發(fā)現別人說(shuō)得不準確的地方,可以指出并幫他糾正。好,現在交流交流吧!

  學(xué)生小組交流后指名交流。

  師:現在,每個(gè)人都有自己的切身體會(huì ),每個(gè)人都有自己的真切感受。誰(shuí)來(lái)交流一下。

  生:我以前睡覺(jué)時(shí),總喜歡左翻右滾的,覺(jué)得很舒服?捎辛恕靶殞殹焙,躺在床上,總覺(jué)得肚子上像壓著(zhù)塊石頭似的,喘不過(guò)氣來(lái),我左側不是,右側也不是,坐起來(lái)整理一下“寶貝”,想解下來(lái),可又一想,媽媽?xiě)盐业臅r(shí)候,不知比這難受多少倍。我吸了一口氣,又睡了下去。整夜都動(dòng)彈不得,真是夜難安寢呀!

  師:非常好,多么真切的感受呀!“夜難安寢”這個(gè)詞用得好。ò鍟(shū):夜難安寢)

  生:我平時(shí)上樓梯的時(shí)候一步跨兩級,只要一會(huì )兒功夫,就可以輕松上樓?墒,今天懷上“小寶寶”后,我怕“小寶寶”掉下來(lái),只好一只手捧著(zhù)肚子,一只手扶著(zhù)樓梯上的扶手,小心翼翼地一步一步向上跨。當我爬上樓時(shí),我已經(jīng)累得兩腿發(fā)酸,精疲力盡了。

  師:好!“小心翼翼”、“精疲力盡”這兩個(gè)詞用得好。(板書(shū):小心翼翼精疲力盡)

  師:還有感受嗎?

  生:我的鞋帶松了,我小心地俯下身子,可由于肚子里懷了“寶寶”的緣故,總是彎不下身,而且我那“孩子”還真頑皮,直往下滑,腰間的繩子勒得我很疼。后來(lái),我一狠心,用力一壓,終于彎下了身子,可還是被勒得喘不過(guò)氣來(lái)。于是,我就只好系好了一只鞋就直起身子喘了口氣,再俯下身子去系另一只鞋子。

  師:說(shuō)出來(lái)就是你獨特的感受。

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