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《探望病人》優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《探望病人》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《探望病人》優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標：
1.知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2.能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
3.學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4.知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準備：
1.圖片：小朋友生病了
2.手機一個(gè)，并事先與生病孩子的家長(cháng)作好聯(lián)系。
3.《健康歌》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。
1.這個(gè)小朋友怎么了？對,我們每一個(gè)人難免會(huì )生病，當你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈......）
2.當你生病時(shí)你心里會(huì )想些什么？（想爸爸媽媽來(lái)陪我；想早點(diǎn)好，去幼兒園；想和小朋友一起玩......）
3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事......）
4.小結：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話(huà)慰問(wèn)的事宜。
1.師：這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息，可是我們現在要上課沒(méi)有時(shí)間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？
2.引導幼兒討論慰問(wèn)語(yǔ)，師：打電話(huà)時(shí)可以說(shuō)些什么？（問(wèn)候的話(huà)；提醒的話(huà)；想念的話(huà)；如身體好點(diǎn)了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營(yíng)養的食品；我們想念你；希望你快點(diǎn)好�。�
3.小結:打電話(huà)時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問(wèn)問(wèn)她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時(shí)吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來(lái)，一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話(huà)問(wèn)候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動(dòng)表達自己對他的關(guān)心。
1.好的。我們現在就給一一打個(gè)電話(huà)表示對她的關(guān)心。誰(shuí)愿意打個(gè)電話(huà)給一一呢？
2.組織孩子打電話(huà)問(wèn)候生病的孩子。
3.小結：一一收到我們的電話(huà)問(wèn)候病一定會(huì )更快地好起來(lái)的。
四、引導幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1.除了打電話(huà)關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2.幼兒選擇繪畫(huà)、折紙、寫(xiě)信等方法表達對一一的關(guān)心和照顧。
3.請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一份什么禮物送給一一。
4.小結：你們想到了很多關(guān)心同伴的`方法，有折紙，有畫(huà)畫(huà)，有寫(xiě)信。晚上何老師會(huì )把小朋友滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，一一小朋友會(huì )很快康復。
五、活動(dòng)延伸：
播放音樂(lè )《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運動(dòng)離場(chǎng)
生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶(hù)外鍛煉吧。
活動(dòng)反思：
當拿到教案后，首先大概看了教案的設計環(huán)節和目標。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話(huà)慰問(wèn)的事宜。四是組織幼兒打電話(huà)，鼓勵幼兒主動(dòng)表達對他的關(guān)心。目標為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
我的第一感覺(jué)是這樣的社會(huì )活動(dòng)課很沒(méi)把握，教案設計又比較平淡，一節課如果既教師沒(méi)底，幼兒沒(méi)趣，這堂課就一定是不會(huì )成功的。因此，圍繞目標，左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛(ài)心籃里。小朋友們有的選擇愛(ài)心卡片畫(huà)出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫(huà)加折紙信封的方式，告訴生病的.小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動(dòng)物陪生病的小朋友。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節非常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動(dòng)錦上添花，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后，我認為還需增加最后環(huán)節，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。
本次活動(dòng)，我覺(jué)得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節的處理上也是有不足的：
1、在第二環(huán)節討論打電話(huà)慰問(wèn)的事宜時(shí)，幼兒討論后我沒(méi)有做出比較精煉的小結，我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經(jīng)驗，得到升華。
2、在最后延伸環(huán)節，我放著(zhù)音樂(lè )《健康歌》，帶著(zhù)孩子邊離開(kāi)活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節奏放慢些，教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開(kāi)。
細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細節。
《探望病人》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標：
1．自主認識生字新詞，積累“寒冷、特殊、否認、虛弱、允許、隱瞞”等詞語(yǔ)的反義詞。學(xué)習“巴不得、眼睜睜”等詞語(yǔ)的運用。自學(xué)生字，積累有關(guān)的'詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的心情變化。
3．理解“原以為生病能自由、快樂(lè )，想不到卻是自討苦吃”這句話(huà)的含義，感受天真無(wú)邪的兒童情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
說(shuō)出為什么當病人是件苦差事。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導入
1．板書(shū)課題：9“病人”
讀課題，你有什么問(wèn)題？（“病人”上為什么加引號？）
2．簡(jiǎn)單介紹作者。
秦文君，著(zhù)名兒童文學(xué)作家。中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，上海作家協(xié)會(huì )副主席。代表作有《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》等。
二、閱讀短文，理解內容
1．朗讀課文。
要求：
�。�1）讀課文，讀準字音，讀通課文。
�。�2）思考剛才提的問(wèn)題。
2．交流檢查，分節讀課文，糾正字音，回答問(wèn)題。
3．課題上加引號是因為這個(gè)病人是假的，那么“我”為什么要裝病呢？
�。�1）讀課文1—3節，找找原因。
�。�2）有感情地朗讀。
4．可是不久，我就發(fā)現當病人其實(shí)是件苦差事，那是為什么呢？
�。�1）默讀課文第4節，并完成口頭填空。
生了病，不能，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩，不能，也不能看電影和到公園游樂(lè )場(chǎng)去玩。
�。�2）當時(shí)“我”會(huì )怎么想呢？
�。�3）有感情地朗讀。
5．這些還不算呢，媽媽又請了醫生來(lái)為我看病，最后我老老實(shí)實(shí)地坦白了裝病的原因。
�。�1）我怎樣對媽媽說(shuō)的？
�。�2）有感情地朗讀。
6．試著(zhù)背誦最后兩小節。
7．齊讀課文，讀出天真、可愛(ài)的語(yǔ)氣。
8．總結。
三、語(yǔ)言直播廳
小時(shí)候，你有沒(méi)有做過(guò)“裝病”之類(lèi)讓你覺(jué)得哭笑不得的傻事呢？與大家交流。
小組先交流，然后集體交流
四、課堂小結
《探望病人》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標：
1、默讀課文，理解文章的意思。
2、自學(xué)生字，積累有關(guān)的詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、感受兒童情致，體會(huì )生活樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、板書(shū)：病人（指名讀題）
2、質(zhì)疑：病人指生病的人，為什么加上雙引號？（通過(guò)預習知道：不是真正的病人，而是裝病。）
二、初步感知
1、指名讀課文，思考：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝��？
2、指導字形：嚏
3、理解詞語(yǔ)：眼睜睜 巴不得（找出課文句子讀一讀，練習課文理解意思）
三、學(xué)習課文
1、交流回答問(wèn)題：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝��？
2、課文的第1、2兩小節為我們做了詳細介紹，指名讀——評價(jià)、指導——集體讀。
3、我果然成功的`“病倒”了，病人有什么特殊待遇呢？（第三小節）
4、交流并板書(shū)：各種美味 溫暖的感覺(jué) 留在家里 抱玩具看小人書(shū)
5、引讀第三小節。
6、雖然“病人”可享受特殊待遇，“可是不久，我就發(fā)現病人其實(shí)是件苦差事�！保� 板書(shū)：苦差事）這是怎么回事��？請小組一起讀讀4——5小節，完成練習：
生了病，不能 ，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩，不能 也不能看電影和到公園游樂(lè )場(chǎng)去玩，還要吃一大堆 。交流：從哪里看出是件“苦差事”？
板書(shū)：不能看電視 不能玩 不能大笑 不能吃冷飲、喝汽水 不能看電影、到游樂(lè )場(chǎng)玩 還得吃一大堆藥
�。▊�(gè)別讀——男女生讀。）
7、看來(lái)當“病人”確實(shí)是件苦差事，所以，“醫生走了，我不等——”（引讀6——7小節）
四、拓展練習
1、總結課文
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文，你有什么感悟？你有沒(méi)有做過(guò)“裝病”之類(lèi)讓你覺(jué)得哭笑不得的傻事？
【板書(shū)】
14 “病人”
裝病
特殊待遇 苦差事
各種美味 不能看電視
溫暖的感覺(jué) 不能玩 不能大笑 ————→自討苦吃
留在家里 不能吃冷飲、喝汽水
抱玩具看小人書(shū) 不能看電影、到游樂(lè )場(chǎng)玩 還得吃一大堆藥
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