（優(yōu)秀）科學(xué)教案9篇

　　作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)理論依據：

　　自然界中許多動(dòng)物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領(lǐng)，而昆蟲(chóng)生活環(huán)境復雜，形體相對較小，在長(cháng)期適應過(guò)程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲(chóng)“保護色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗的學(xué)習，屬于典型的認知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統教學(xué)模式，盡可能機會(huì )讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是我設計活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認為：兒童是學(xué)習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結果，是兒童積極參與活動(dòng)，不斷建構認知結構的過(guò)程。因此，活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲(chóng)為橋梁，通過(guò)看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節的設計，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng)，獲得有關(guān)經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。

　　劉占蘭教授認為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習是前科學(xué)概念的學(xué)習，而不是準確科學(xué)概念的學(xué)習。因此，在活動(dòng)中我沒(méi)有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節設計，讓幼兒真正理解昆蟲(chóng)利用“保護色”保護自己的本領(lǐng)。另外，根據中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動(dòng)學(xué)習、積極探索的機會(huì )，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣;通過(guò)游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。

　　教學(xué)策略：

　　1、多媒體手段的運用，增加活動(dòng)的直觀(guān)性、趣味性和互動(dòng)性�；顒�(dòng)中交互式白板的有效運用，使幼兒的學(xué)習變得直觀(guān)、有趣，增加了幼兒與材料互動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀(guān)察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

　　2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的.樂(lè )趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng )設了“小鳥(niǎo)找，昆蟲(chóng)藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲(chóng)能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運用“尋找躲藏的昆蟲(chóng)”和“昆蟲(chóng)捉迷藏”兩個(gè)游戲，讓幼兒在觀(guān)察、操作、參與中加深對昆蟲(chóng)“保護色”的理解。

　　3、有效的師幼互動(dòng)，培養良好思維品質(zhì)和學(xué)習品質(zhì)。在活動(dòng)中，我設計了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問(wèn)和簡(jiǎn)潔準確的，采用“反問(wèn)”、“追問(wèn)”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結論，培養了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過(guò)鼓勵性的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，注意培養了幼兒專(zhuān)注、認真等良好的學(xué)習品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

　　2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲(chóng)及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護色的愿望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據對昆蟲(chóng)“保護色”的認識，幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。

　　活動(dòng)準備：交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)調動(dòng)原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。

　　提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

　　2、尋找花園里的昆蟲(chóng)，初步了解“保護色”。

　　找找看，花園里都有誰(shuí)?

　　為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到，有的很難發(fā)現它?

　�。涸瓉�(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現。

　　3、觀(guān)看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。

　　(1)觀(guān)看視頻，簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護色”的神奇。

　　枯葉蝶：這是什么?會(huì )有什么變化?——觀(guān)察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

　　尺蠖：猜猜看這里會(huì )有誰(shuí)?仔細觀(guān)察又有什么新發(fā)現?——觀(guān)察、猜測后用圖片進(jìn)行驗證。

　　花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著(zhù)什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗證。

　�。嚎萑~蝶藏在樹(shù)葉中，尺蠖藏在樹(shù)枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來(lái)真安全，小鳥(niǎo)根本就找不到。

　　(2)出示昆蟲(chóng)圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲(chóng)，進(jìn)一步感受保護色的神奇。

　�。鹤匀唤缰杏行├ハx(chóng)就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)�的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現它。用這樣的本領(lǐng)保護自己，可真了不起。

　　3、幼兒操作，運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。

　　玩白板游戲：昆蟲(chóng)捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。

　　4、觀(guān)看視頻，拓展動(dòng)物保護色的經(jīng)驗。

　　除了昆蟲(chóng)，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。

　　剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。

　　2、能用語(yǔ)言描述自己的觸摸和觀(guān)察的結果。

　　3、了解不同的觸覺(jué)差異，體驗觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大摸箱4個(gè)，花布2塊

　　2、獼猴桃16個(gè)，蘋(píng)果17個(gè)，冬棗20個(gè)，桔子17個(gè)，香蕉6個(gè)，其他水果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　請幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導幼兒了解可以用小手摸出水果。

　　出示魔術(shù)箱，請幼兒摸摸里面藏的是什么水果。

　　2、猜測魔法箱里的水果，感知獼猴桃的觸覺(jué)特征。

　　幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)自己摸的感覺(jué)，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。

　　把水果拿出來(lái)進(jìn)一步觀(guān)察，引導幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的`等觸覺(jué)特征。

　　3、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺(jué)特征。

　　結合已有經(jīng)驗，談一談其他水果的觸覺(jué)特征。

　　自選喜歡的水果，摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的觸覺(jué)感受。

　　歸納小結觸摸感受。

　　4、游戲《請你把它摸出來(lái)》

　　幼兒根據教師所說(shuō)的水果，從魔法箱里面把它摸出來(lái)。

　　幼兒自由摸箱內的水果，體驗觸摸的樂(lè )趣。

科學(xué)教案 篇3

　　設計意圖:

　　給孩子們上了一節“中國真了不起”的課，孩子們異常興奮。休息時(shí)，孩子們總在說(shuō)：“我們中國真了不起，我們中國真偉大�！睘榱遂柟逃變旱倪@種民族自豪感，結合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時(shí)也結合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索意識》,我選擇了盤(pán)扣這個(gè)小中見(jiàn)大的點(diǎn)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)鞏固幼兒民族自豪感，激發(fā)他們對民族文化的崇尚之情,同時(shí),也為了達到課題研究的目的,激發(fā)幼兒的探索意識,我設計了此次科學(xué)活動(dòng).

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)探索盤(pán)扣，重點(diǎn)認識一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見(jiàn)的盤(pán)扣。

　　2、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型，知道盤(pán)扣是我們民族服裝專(zhuān)用的一種鈕扣，激發(fā)幼兒對民族文化的崇尚之情。

　　3、能愉快地參加探索簡(jiǎn)易盤(pán)扣的制作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識,培養幼兒初步的探索能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、鑲有盤(pán)扣的各色服裝。

　　2、彩色的、造型各異的盤(pán)扣圖片及實(shí)物若干，布置一個(gè)盤(pán)扣大世界。

　　3、可供幼兒探索的'彩帶、布條等等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放民族音樂(lè )，讓幼兒欣賞模特隊的表演，激發(fā)幼兒探索的興趣

　　今天，我們小小模特隊的小朋友給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演出，我們一起來(lái)看看她們給我們帶來(lái)了什么好看的節目，好嗎？

　�。ㄐ蕾p時(shí)裝表演）

　　模特隊的小朋友表演得真精彩！看完后，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你發(fā)現了什么？

　　幼a：我發(fā)現她們的衣服很漂亮。

　　幼b：我發(fā)現她們表演的很好。

　　幼c：我發(fā)現她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

　　……

　　小朋友觀(guān)察得真仔細！今天，模特隊的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤(pán)成的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做盤(pán)扣。

　　點(diǎn)評：設計這一環(huán)節，是讓幼兒初步接觸盤(pán)扣，為后面的探索活動(dòng)打下基礎。初次接觸這種新鮮的鈕扣，而且又是身邊的小朋友通過(guò)表演帶給她們的，幼兒很感興趣。

　　二、探索活動(dòng)一：通過(guò)愉快探索，認識幾種常見(jiàn)的盤(pán)扣

　　1、參觀(guān)“盤(pán)扣大世界”，探索盤(pán)扣的材料、形狀。

　　我們今天認識了盤(pán)扣，下面老師要帶我們到一個(gè)很美的地方。你們聽(tīng)：

　�。ó�(huà)外音：小朋友們，歡迎你們來(lái)到“盤(pán)扣大世界”，這里有許多漂亮的盤(pán)扣和圖片，小朋友們盡情欣賞吧。）

　　哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探索，教師見(jiàn)機指導。）

　　小朋友可以看一看盤(pán)扣到底是什么做的，摸一摸它們，把你的發(fā)現告訴你的好朋友。

　�。ㄓ變豪^續探索，并能互相交流。）

　�。ó�(huà)外音：“盤(pán)扣大世界”參觀(guān)時(shí)間到此結束，小朋友們可以選擇自己喜歡的盤(pán)扣帶回家。）

　　點(diǎn)評：通過(guò)看看、摸摸、講講，增強了幼兒的探索意識、交流意識，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、交流“盤(pán)扣大世界”所見(jiàn)，建構盤(pán)扣的基本知識。

　　剛才我們在盤(pán)扣大世界看到了那么多的盤(pán)扣，真的好美呀！我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤(pán)扣，告訴老師你喜歡什么盤(pán)扣？為什么？

　　幼a：我喜歡這種像孔雀的盤(pán)扣，因為我喜歡孔雀。

　　幼b：我喜歡這種盤(pán)扣，它是用花布做的。

　　幼c：我喜歡這種像蝴蝶的盤(pán)扣，因為蝴蝶很美麗。

　　幼d：我喜歡這種像琵琶的盤(pán)扣，我家就有一個(gè)琵琶。

　　幼f：我喜歡的盤(pán)扣是綠色的，像一棵白菜。

　　……

　　我們小朋友有這么多喜歡的盤(pán)扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真漂亮。但她們還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給她們起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　老師喜歡這種像蝴蝶的盤(pán)扣，我給他起個(gè)名字叫蝴蝶扣。

　　幼a：我的這種就叫孔雀扣。（也可以叫鳳凰扣，因為兩邊都像，還可以叫雙鳳扣）

　　幼b：我給它起個(gè)名字叫琵琶扣。

　　幼c：我的這個(gè)盤(pán)扣像我們寫(xiě)的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好聽(tīng)是不是？）

　　……

　　點(diǎn)評：讓幼兒交流她們喜歡的盤(pán)扣，更能激發(fā)他們的興趣，在交流中，他們逐步建構了盤(pán)扣的基本知識，通過(guò)交流，孩子們的探索意識也得到了空前高漲。

科學(xué)教案 篇4

　　中班語(yǔ)言科學(xué)教案：蒜瓣寶寶發(fā)芽了

　　【活動(dòng)目標】

　　1、透過(guò)看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現蒜頭的特征，體驗發(fā)現的樂(lè )趣；

　　2、了解蒜頭在春天會(huì )發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè)；

　　2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

　　看一看蒜頭是什么形狀的`，像什么？

　　2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀(guān)察、探索

　　看一看、摸一摸，發(fā)現了什么？

　　聞一聞，發(fā)現了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅蟲(chóng)）

　　剝一剝、掰一掰，發(fā)現了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？

　　數一數一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

　　3、交流、分享

　　你發(fā)現了蒜頭的什么秘密？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎？

　　為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

　　4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣

　　小朋友看這個(gè)是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

　　為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？

　　5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀(guān)察種子的發(fā)芽現象

　　春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧！

　　請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續觀(guān)察，并給蒜瓣澆水。

　　6、延伸

　　讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了！

科學(xué)教案 篇5

　　一、領(lǐng)域：

　　科學(xué)

　　二、活動(dòng)內容：

　　耳朵聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )

　　三、教案目標：

　　1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。

　　2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲，有初步的保護耳朵的意識。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知耳朵的作用。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　有初步的保護耳朵的意識。

　　六、教案準備：

　　小鏡子、耳朵圖片、錄音機等

　　七、教案過(guò)程：

　　1、播放歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？導入主題。

　　2、觀(guān)察圖片，認識耳朵及作用。

　　讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。

　　3、游戲：《你的'耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀(guān)察自己的耳朵。

　�。�1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀(guān)察耳朵。

　�。�2）幼兒討論：

　�。�1）耳朵的外型，觀(guān)察發(fā)現每個(gè)人的耳朵都不一樣。

　�。�2）怎樣保護耳朵。

　　小結：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著(zhù)小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

　　4、游戲：《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。

　　5、活動(dòng)結束。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、在認識包的基礎上，大膽表達自己的想法。

　　2、會(huì )按包的樣式，大小進(jìn)行匹配。

　　3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　三只熊圖片，ppt，包人手一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。導入活動(dòng)，出示小熊引起幼兒學(xué)習興趣。

　　今天，我們班了一個(gè)小客人，看一看，它是誰(shuí)��？（小熊）

　　2、教師以小熊的口氣：嘿！我是小熊，很高興來(lái)到這兒和小朋友游戲，今天我還請來(lái)了我勇敢強大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧，這就是我幸福的一家。

　　3、冬天到了，天氣真冷，熊媽媽為小熊的家人帽子，手套。我們來(lái)看一看，這些手套分別有什么不同？（有大的'，有小的），請小朋友們幫幫忙，給他們帶一帶。（幼兒按大小匹配）。

　　4、快過(guò)年了，小熊一家準備到街上去辦年貨，他們準備出門(mén)了，你們想一想，他們還差什么呢？

　　5、幼兒討論、回答。

　　6、那我們到網(wǎng)上的小店幫他們選一選適合他們背的包吧�。ㄕ堄變哼吙催呌懻摚�。

　　7、教師小結：剛才我們看到了許多的包有男式的，女式的，還有寶寶的，它們的樣子形狀不同，顏色不同，大小也不同。

　　8、（幼兒自由選包，背包，交流討論）瞧，我們活動(dòng)室的四周也有許多漂亮的包，你們每個(gè)人挑一個(gè)最喜歡的包，把它背一背，玩一玩，互相說(shuō)說(shuō)這是什么樣的包？最適合誰(shuí)背？

　　8、幼兒自由選包，討論，請幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的理由？

　　9、看標記送包，按包的大小式樣進(jìn)行匹配。教師提要求：前面有三個(gè)簍子，上面都有標記，我們來(lái)看一看，是熊爸爸，熊媽媽?zhuān)�還有熊寶寶，現在請你們把你們手上的包放進(jìn)相應的簍子里。

　　10、教師驗證，評價(jià)。

　　11、小熊有一個(gè)溫暖幸福的家，我們小朋友也有溫暖幸福的家�，F在你們三個(gè)人一組，組成一個(gè)溫暖的家，我們?yōu)樾⌒艿囊患冶硌菀粋�(gè)節目吧。放音樂(lè )《讓愛(ài)住我家》師生一起跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》精神引領(lǐng)�！毒V要》指出：“科學(xué)的內容要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，從身邊的事入手�！北敬位顒�(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗之上，幼兒易于接受。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。

　　2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。

　　3、正確認識水果，增加對水果的喜愛(ài)之情。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步了解其特性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠運用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

　　難點(diǎn)：能夠運用語(yǔ)言較完整的表達自己的想法

　　活動(dòng)準備：

　　1、環(huán)境準備：創(chuàng )設水果王國環(huán)境

　　2、經(jīng)驗準備：認識常見(jiàn)的幾種水果，能夠說(shuō)出其名稱(chēng);玩過(guò)摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;

　　3、材料準備：水果：蘋(píng)果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )跳舞進(jìn)屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?

　　2、看一看，觀(guān)察水果的特征。教師：請你來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　　預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知，(教案出自：幼兒園學(xué)習網(wǎng)教案網(wǎng))如這個(gè)水果摸起來(lái)有什么感覺(jué)?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時(shí)的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。

　　3、摸一摸，"水果箱摸寶"，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過(guò)教師提供的圖片來(lái)摸相應的水果。

　　(2)通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。

　　(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說(shuō)一說(shuō)摸到了什么?

　　教師小結：總結四種水果。我們今天認識的'這四種水果都是什么樣子的呢?

　　在這里我們著(zhù)重強調讓幼兒用觸覺(jué)進(jìn)行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過(guò)活動(dòng)形式的變化，滿(mǎn)足不同幼兒活動(dòng)的需求，幫助每一個(gè)幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　4、認一認，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：(1)教師提問(wèn)：水果生著(zhù)吃還可以怎么吃?

　　(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過(guò)渡：水果還可以用來(lái)做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經(jīng)驗。

　　(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來(lái)嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

　　活動(dòng)延伸

　　聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(cháng)用水果做成不同種類(lèi)的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛(ài)水果的情感在活動(dòng)區中投放相應材料：

　　植物角：通過(guò)投放各種水果，引導幼兒觀(guān)察、對比、感知水果的特征圖書(shū)區：投放各種帶味道的水果類(lèi)圖書(shū)，在幼兒閱讀圖書(shū)了解各種水果知識的同時(shí)，感知水果的味道。

　　益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺(jué)感知仿真水果的特征，并練習分類(lèi)

科學(xué)教案 篇8

　　設計意圖：

　　《認識蘋(píng)果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見(jiàn)的水果之一蘋(píng)果著(zhù)手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認識蘋(píng)果的過(guò)程。蘋(píng)果是一個(gè)非常常見(jiàn)的水果，但由于它的常見(jiàn)，家長(cháng)往往會(huì )忽略讓幼兒認識蘋(píng)果，讓幼兒對蘋(píng)果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋(píng)果中探究發(fā)現科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導幼兒在觀(guān)察蘋(píng)果的過(guò)程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程。因此我設計了《認識蘋(píng)果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來(lái)引導幼兒真正的認識蘋(píng)果。

　　活動(dòng)目標：

　　1.觀(guān)察了解蘋(píng)果的特征。

　　2.學(xué)習運用多種感官感知、認識蘋(píng)果。

　　3.喜歡吃蘋(píng)果，知道多吃蘋(píng)果身體好。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習運用多種感官感知、認識蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果(紅富士、蛇果、青蘋(píng)果、黃蕉)

　　2.小叉、盤(pán)子等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察蘋(píng)果的外形特征。

　　1.師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋(píng)果)

　　2.師：蘋(píng)果真多呀!我們一看這些蘋(píng)果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現的最多。

　　3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的?

　　幼1：我的蘋(píng)果是圓圓的。

　　教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋(píng)果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋(píng)果會(huì )怎樣?(蘋(píng)果會(huì )滾動(dòng))

　　幼2：我的是紅顏色的。

　　教師追問(wèn)：誰(shuí)的`蘋(píng)果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋(píng)果嗎?(引出綠色、黃色)

　　幼3：上面還有柄。

　　柄長(cháng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒一起：蘋(píng)果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。

　　5.師：它們都有好聽(tīng)的名字呢?(教師介紹蘋(píng)果的名稱(chēng)：青蘋(píng)果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

　　二、觀(guān)察了解蘋(píng)果的內部特征。

　　1.師：我們看到蘋(píng)果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋(píng)果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

　　2.師：現在我來(lái)把它削開(kāi)，看看蘋(píng)果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

　　3.師：果肉里面又會(huì )藏著(zhù)什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開(kāi)看看里面到底有什么?(引導幼兒觀(guān)察果核)果核能不能吃呀?

　　三、品嘗蘋(píng)果。

　　1.師：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果是什么味道的?

　　2.師：今天老師也帶來(lái)了蘋(píng)果請小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?(甜甜的，脆脆的……)

　　3.：蘋(píng)果營(yíng)養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋(píng)果，這樣身體才會(huì )棒棒的。

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì )出現一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì )說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀(guān)察感知蘋(píng)果，用眼睛看一看蘋(píng)果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)?引導幼兒邊觀(guān)察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現，孩子們觀(guān)察得非常仔細。

　　在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會(huì )重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究�；顒�(dòng)過(guò)程中，我應該多引導幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動(dòng)中不但了解了有關(guān)蘋(píng)果的內部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì )用探索的方法去發(fā)現事物的特征。

　　蘋(píng)果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動(dòng)感興趣、有探索的、探究的欲望、敢于展現自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標。

科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1．認識影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。

　　2．愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

　　活動(dòng)準備：

　　1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。

　　2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。

　　提問(wèn)：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？（影子）游戲：找自己的影子。

　　2.找小熊影子的位置。

　　教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)小熊的影子在小熊的'什么位置，引導幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

　　提問(wèn)：為什么小熊的影子一會(huì )兒在前面，一會(huì )兒在后面，一會(huì )兒又在旁邊呢？

　　教師小結：影子的變化和太陽(yáng)的位置有關(guān)。

　　3.通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現不同時(shí)間影子的不同。

　　提問(wèn)：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(cháng)？什么時(shí)間影子最短嗎？

　　可請幼兒看書(shū)回答，也可自己嘗試觀(guān)察后做記錄。

　　4．手影游戲。

　　教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋(píng)果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案 講科學(xué)用科學(xué)教案09-26

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25

科學(xué)教案托班科學(xué)教案認識紅色綠色11-03

中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05

走進(jìn)科學(xué)教案12-08

科學(xué)教案：蝸牛09-11

科學(xué)教案《賽車(chē)》04-07

科學(xué)教案范文04-06