大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《不一樣的小豆芽》
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《不一樣的小豆芽》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現，了解植物生長(cháng)的向光性。
2、學(xué)習根據問(wèn)題猜測原因，培養幼兒勤觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦思考的學(xué)習態(tài)度。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：按照幼兒用書(shū)上的方式種植豆芽。
材料準備：幼兒用書(shū)，每人一個(gè)小紙盒，1把剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
教師出示豆芽：“小朋友們請看，老師手上的豆芽是從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，請小朋友記住它的樣子，等會(huì )兒老師要提問(wèn)�！�
二、組織教學(xué)
1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。
教師：（1）上次我們觀(guān)察了泡過(guò)水的豆子的變化嗎？都有哪些變化？（大小、顏色、硬度）。
�。�2）后來(lái)我們將豆子種在哪里了？我們現在把它拿出來(lái)看看吧。
2、引導幼兒討論豆子不一樣的生長(cháng)情況。
�。�1）教師：現在豆子長(cháng)成什么樣子？讓我們一起來(lái)看看吧！豆子都發(fā)芽，長(cháng)高了嗎？它們和老師從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的.豆芽一樣嗎？
�。�2）教師鼓勵幼兒猜測原因。教師：想一想我們的種植方法一樣嗎？怎么不一樣？
3、教師總結：
教師：原來(lái)植物是需要陽(yáng)光的。因為我們將中間的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內，它見(jiàn)不到陽(yáng)光，進(jìn)行不了光合作用，所以長(cháng)的很慢。而且植物是向著(zhù)陽(yáng)光的地方生長(cháng)的，哪里有陽(yáng)光它就往哪里生長(cháng)，所以當我們將盒子的口向旁邊（或向上）開(kāi)時(shí)，葉子就會(huì )向著(zhù)有陽(yáng)光的地方往旁邊（或向上）生長(cháng)。
4、鼓勵幼兒再次做植物生長(cháng)試驗，進(jìn)行驗證觀(guān)察。
�。�1）教師：這里有一個(gè)紙盒，請你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長(cháng)。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。
�。�2）幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。
�。�3）教師在盒內鋪好塑料袋，請幼兒自己把改造好的紙盒內鋪衛生紙，澆水種植豆芽。
活動(dòng)反思：
1、我在組織幼兒觀(guān)看植物生長(cháng)時(shí)，充分表現了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的積極性。
2、在教育教學(xué)中，我作為引導者去引導幼兒幼兒學(xué)習而不是去包辦。
3、在活動(dòng)中，我運用了符合幼兒實(shí)際年齡的教學(xué)方法進(jìn)行教育教學(xué)，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
4、不足的是，在動(dòng)手操作環(huán)節，我準備的操作材料有些不好操作，影響了操作時(shí)間。
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