《照鏡子》中班教案（精選22篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《照鏡子》中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《照鏡子》中班教案 篇1
一、 活動(dòng)目標：
1、能根據同伴的動(dòng)作做出相應的鏡面動(dòng)作。
2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗。
2、落地鏡。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、照照鏡子。
——聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。
——幼兒自由對著(zhù)鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢，觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。
2、游戲：我是你的鏡子。
——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢，另一人做鏡子，邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應的`鏡面動(dòng)作�！罢甄R人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”
——幼兒兩人交換角色，反復進(jìn)行游戲。
——組織幼兒互相觀(guān)看同伴是怎樣結伴游戲的，做了些什么動(dòng)作�！扮R子”模仿得像不像。
——幼兒交換伙伴繼續游戲，鼓勵“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來(lái)。
四、 活動(dòng)建議：
1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。
《照鏡子》中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現自己由小變大，由大變小，并體驗游戲的樂(lè )趣。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件
(1)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(教師以小貓的口吻自我介紹)咳，大家好!大,考吧.幼,師,網(wǎng)我是一只人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。
師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì )有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測)那你們猜的對不對呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn)："小貓，小貓，我們猜得對不?"教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話(huà)，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話(huà)，就請認真聽(tīng)一個(gè)故事。
2、觀(guān)看課件，教師有表情地講述故事。
師提問(wèn)：
(1)小貓有什么神奇寶貝呢?幼：有面魔鏡。
幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。
師：為什么叫它魔鏡?(或者。為什么說(shuō)這是一面神奇的鏡子呢?(輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣?把小貓變得怎么樣?)這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。
(2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的.;是用魔鏡把獅子嚇跑的。
為什么魔鏡能?chē)樧擢{子?引導幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。
(3)學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的?幼兒說(shuō)，如幼兒說(shuō)不出的話(huà)，師可以提醒他當大獅子站在魔鏡前面的時(shí)候，小貓在旁邊說(shuō)了什么?如果還不會(huì )說(shuō)教師自己就說(shuō)出那句魔語(yǔ)，(請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ)，然后請全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。")小貓還有一句魔語(yǔ)，是什么呢?讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的時(shí)候，可以用動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"全體幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
(4)引導幼兒用肢體動(dòng)作表現變小變大。(出示魔鏡)，小朋友都學(xué)會(huì )了魔語(yǔ)，現在，誰(shuí)會(huì )對著(zhù)魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ)，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢?(請一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣?然后，讓他用肢體動(dòng)作表現)誰(shuí)還會(huì )變?(提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做?變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢?全體幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。)
3、魔法游戲。
(1)哇噢，小朋友做得太好了，現在我這里有一首好聽(tīng)的《小矮人和大巨人》的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)變一變。
(2)不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對著(zhù)魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè )就會(huì )想起來(lái)，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開(kāi)始變。
(3)讓我們對著(zhù)魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)："……"(在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先魔語(yǔ)，再跟著(zhù)音樂(lè )玩魔法游戲。)
2、第二遍游戲。這個(gè)魔法游戲好玩嗎?我們再來(lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對著(zhù)墨鏡念魔語(yǔ)，念完，音樂(lè )響起，幼兒繼續用肢體表現變大變小。在音樂(lè )快結束時(shí)，帶著(zhù)幼兒變出去了。
附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀?"獅子聽(tīng)了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因為我大，你小。"小貓說(shuō)："什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?""對呀!"獅子想了一想說(shuō)："我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著(zhù)小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。
小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉一轉。
"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?"獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著(zhù)他，這時(shí)，小貓在旁邊輕輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說(shuō)完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說(shuō)："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進(jìn)去的一面朝著(zhù)他。這時(shí)，只見(jiàn)小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話(huà)一說(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。
活動(dòng)反思：
在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話(huà)教學(xué)效果一定會(huì )更加好，孩子們的投入度一定會(huì )更高。
《照鏡子》中班教案 篇3
目標：
1、練習娃娃步，并根據樂(lè )句做動(dòng)作。
2、根據日常生活經(jīng)驗創(chuàng )編動(dòng)作。
3、體驗和同伴一起玩游戲的快樂(lè )。
準備：
1、鏡子一面
2、音樂(lè )
過(guò)程：
1、出示鏡子，引出主題
(1) 今天，楊老師請來(lái)了一位你們都認識的朋友，看看，它是誰(shuí)?它有什么作用?你們喜歡它嗎?
(2) 請小朋友照鏡子
(3) 如果你對著(zhù)鏡子做什么動(dòng)作呢?
2、完整欣賞音樂(lè )。
(1) 有一個(gè)小朋友也很喜歡照鏡子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣照鏡子的?
(2) 邊聽(tīng)音樂(lè )邊聽(tīng)故事。
(3) 回憶故事中的洲洲是怎樣照鏡子的'。
(4) 再次欣賞音樂(lè )
3、學(xué)習A段音樂(lè )
(1) 洲洲和小鏡子玩得真開(kāi)心，你們想不想玩?
(2) 現在就請你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的動(dòng)作。
(3) 師示范娃娃步
(4) 請幼兒模仿。
4、間奏音樂(lè )。
(1) 這里的音樂(lè )和前面的一樣嗎?
(2) 原來(lái)是洲洲發(fā)現鏡子臟了，怎么辦?
(3) 練習擦鏡子的動(dòng)作
5、學(xué)習B段音樂(lè )
(1) 鏡子擦干凈了，洲洲還會(huì )和鏡子玩游戲嗎?
(2) 幼兒自由扮鬼臉或做別的動(dòng)作。
6、師幼完整進(jìn)行游戲
7、幼兒自由尋找好朋友進(jìn)行游戲，可反復進(jìn)行
《照鏡子》中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂(lè )。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
3、引導幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達探索的過(guò)程。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分：猜謎語(yǔ)你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。
2、探索與發(fā)現。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀(guān)察各種有趣的現象，發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。
3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現了什么？鏡子使用什么做成的？你還見(jiàn)過(guò)什么鏡子？引導幼兒了解鏡子的種類(lèi)既簡(jiǎn)單的發(fā)展史。
4、小游戲。
�。�1）不轉身可以看見(jiàn)你。用鏡自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。
�。�2)鏡子反光照到你。引導幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的'眼睛里。）
�。�3）兩面鏡子看小魚(yú)。你從鏡子里發(fā)現了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚(yú)多？
活動(dòng)延伸：
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）
2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
《照鏡子》中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習保持衣著(zhù)整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習保持衣著(zhù)整齊的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒準備
2、1面小鏡子、幼兒用書(shū)
3、故事《照鏡子》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。
1、教師講述故事后，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的.？衣服和褲子是怎么穿的？后來(lái)，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說(shuō)的？
2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著(zhù)感覺(jué)舒服等。
2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現什么問(wèn)題？可請幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。
3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。
4、聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習。
�。ㄈ┙Y束部分：
玩游戲"照鏡子"
1、幼兒自由結對，面對面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3、請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
教學(xué)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。
《照鏡子》中班教案 篇6
�。墼O計意圖］
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂(lè )于發(fā)現，樂(lè )于探索。一次，在幼兒園區角活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對于各區角中關(guān)于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀(guān)看各種會(huì )反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書(shū)區中，觀(guān)看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創(chuàng )新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨特的。
3、細心觀(guān)察，體驗探索帶來(lái)的快樂(lè )。
�。刍顒�(dòng)準備］
各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè )磁帶
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、認識鏡子
1、游戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？
�、�、摸上去感覺(jué)怎樣？你覺(jué)得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？
3、教師小結
我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）
二、探索發(fā)現鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗
師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么？
�。�1）討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的`原因。
�。�2）通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨特的，要尊重別人。
�。�3）請幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。（幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）
�。�4）鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有什么有趣的發(fā)現。 做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？
2、游戲：隨音樂(lè )做照鏡子的游戲。
三、延伸活動(dòng)
請幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)
《照鏡子》中班教案 篇7
活動(dòng)設計
4－5 歲左右的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著(zhù)的年齡特征，我們不難發(fā)現，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，健康學(xué)習能力大大提高等，本節課的兒歌雖然比較長(cháng)，但是朗朗上口，在設計上我除了教學(xué)兒歌外還加上了肢體動(dòng)作，這樣孩子在動(dòng)作的幫助下能很快記憶兒歌。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解鏡子的基本特征和用途。
2、培養幼兒細心觀(guān)察的習慣和探索的興趣。
3、培養良好的衛生習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在孩子會(huì )說(shuō)出兒歌的基礎上，培養幼兒良好的行為習慣。
活動(dòng)準備
月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
1、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？
2、問(wèn)：摸上去感覺(jué)怎么樣?你感覺(jué)它是什么？
3、出示實(shí)物
4、鏡子可以用來(lái)干什么呢？你還在那些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
5、你還見(jiàn)過(guò)那些不一樣的鏡子？
二、探索發(fā)現生活中的鏡子。
1、 生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當做鏡子？
2、 請小朋友們到活動(dòng)室里找一找。
3、 剛才你們發(fā)現了什么可以當做鏡子的.？
4、 除了我們找到的還有沒(méi)有？
三、學(xué)習兒歌
1、和老師一起玩照鏡子的游戲。
2、邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌給孩子聽(tīng)。
3、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍。
4、集體說(shuō)一遍。
四、本節小結
今天我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的兒歌《照鏡子》，回家后把這首兒歌說(shuō)給自己的爸爸、媽媽?zhuān)探o你的小伙伴好嗎？
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，我首先利用談話(huà)導入，調動(dòng)起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發(fā)現生活中的鏡子時(shí)，增強了孩子們的想象力，最后在學(xué)會(huì )兒歌的基礎上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養了孩子愛(ài)整潔的良好習慣。
《照鏡子》中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解鏡子的特征及用途
�。�1）師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？
�。�2）摸上去感覺(jué)怎么樣？（滑滑的）你覺(jué)得那是什么東西？
�。�3）（出示鏡子）這是什么呀？
�。�4）它可以用來(lái)干什么？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子？
�。�5）你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的.鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）
2、探索發(fā)現生活中的鏡子
�。�1）師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當作鏡子？（討論）
�。�2）請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂(lè )）
�。�3）提問(wèn)：剛才你們發(fā)現了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）
�。�4）除了我們找到的還有沒(méi)有？（舉例：眼睛）
3、游戲：照鏡子
�。�1）師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做）
�。�2）隨音樂(lè )做照鏡子的游戲。
教學(xué)反思：
本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我主要處于引導者的位置對探究活動(dòng)有計劃的進(jìn)行組織。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，必須根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生團結協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新的良好習慣。
《照鏡子》中班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀(guān)察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大鏡子、平面鏡、人手一份。
五組影子造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題
教師請幼兒猜謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著(zhù)它，喜怒全知道�！保ㄧR子）
今天老師給小朋友每人準備了一面鏡子我們一起來(lái)照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來(lái)鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來(lái)。請小朋友一起照照自己的`眼睛，說(shuō)說(shuō)自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！保ㄑ劬Γ�
謎語(yǔ)2“左一片，右一片，隔著(zhù)山頭不見(jiàn)面�！保ǘ洌�
謎語(yǔ)3“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�
謎語(yǔ)4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。（鼻子）
二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導幼兒照大鏡子。說(shuō)說(shuō)你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？
2、請個(gè)別幼兒對著(zhù)大鏡子看看自己并做酷酷的造型。
3、教師出示大造型，請個(gè)別幼兒上前學(xué)學(xué)，并請大家一起學(xué)學(xué)。
老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)，其他小朋友一起和他學(xué)，看誰(shuí)學(xué)的最像。
4、剛剛有個(gè)小朋友對老師說(shuō)，那個(gè)不是鏡子里的影子，是太陽(yáng)下的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現了，這些就是小朋友在太陽(yáng)底下的影子，接下來(lái)，我們一起帶著(zhù)鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。
《照鏡子》中班教案 篇10
游戲名稱(chēng)：
照鏡子（小班）
游戲目標：
1、通過(guò)游戲，知道五官名稱(chēng)。
2、感受五官的重要，知道愛(ài)護五官。
游戲準備：鏡子、娃娃臉譜（大、�。�、音樂(lè )
設計意圖：
小班幼兒以自我為中心現象尤其明顯，他們的注意力較易分散，在“保護自己”的主題活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴互相照照，指指說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒了解五官名稱(chēng)，懂得眼睛累了，看遠處，多看綠色對眼睛有好處，初步感受愛(ài)護身體的.重要，嘗試學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法，使幼兒快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
游戲過(guò)程：
一、照鏡子（在輕快的音樂(lè )伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩）
講講：What do you see?
二、認識五官
1、認識朋友：
當幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)，教師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。
2、我說(shuō)你點(diǎn)：
教師說(shuō)感官名稱(chēng)，幼兒點(diǎn)感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.
3、找朋友：
教師指點(diǎn)感官部位，幼兒嘗試說(shuō)名稱(chēng)。
4、情景表演:
眼睛累了，怎么辦？（看遠處、看綠色）
三、幼兒操作：
人手一個(gè)娃娃臉譜，聽(tīng)教師指令，幼兒擺擺說(shuō)說(shuō)。待幼兒熟悉規則后，可開(kāi)展競賽，比誰(shuí)擺得又快又正確。
四、Game:
1、什么不見(jiàn)了？（Close your eyes.what lost?）
2、Point to:幼兒聽(tīng)指令指指說(shuō)說(shuō)。
指導建議：
1、幼兒人手一面小鏡子，可自己照，互相照。
2、幼兒說(shuō)出感官，教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗證正確與否。
3、聽(tīng)指令幼兒動(dòng)作時(shí)，教師可問(wèn)：What is this?
《照鏡子》中班教案 篇11
活動(dòng)目的：
1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱(chēng)及數量詞。
如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。
2、引導幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。
3、教會(huì )幼兒注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，針對對方說(shuō)的.話(huà)，用簡(jiǎn)單的句子表達自己的意思。
活動(dòng)準備：
1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機
2、人體大掛圖（各器官可以取下）
3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。
照鏡子
1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱(chēng)，并引導幼兒說(shuō)出各器官的數量詞。
2、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法，播放照鏡子的磁帶， 讓幼兒模仿說(shuō)， 逼供內在自己相應的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖
3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機會(huì )。
4、引導幼兒針對性說(shuō)出心里想說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。
教學(xué)反思：
引導幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。
教會(huì )幼兒注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，針對對方說(shuō)的話(huà)而回答問(wèn)題。
《照鏡子》中班教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)。
2.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
鏡子、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱(chēng)和位置。
2.教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。
3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)區周?chē)梢圆贾糜變旱?照片，讓幼兒看看認認自己和同伴。
2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì )整理的練習，感知簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。
附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）
寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，
小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
《照鏡子》中班教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、閱讀漫畫(huà)作品“照鏡子”，體驗漫畫(huà)故事的詼諧有趣。
2、在猜測中想象出乎意料的結局。
活動(dòng)準備：
《父與子》系列漫畫(huà)，“照鏡子”多媒體課件或大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、憶趣激趣
1、出示《父與子》封面畫(huà)：認識他們嗎?
2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過(guò)什么有趣的故事嗎?
3、幼兒回憶曾經(jīng)看過(guò)的《父與子》漫畫(huà)內容。
二、設疑引思
今天這對父子倆會(huì )遇到什么事情?讓我們一一看。
1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?
2、觀(guān)察畫(huà)面
(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準備打曲棍球，沒(méi)想到把爸爸心愛(ài)的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。
三、推波助瀾
1、議論：兒子該怎么辦呢?
2、觀(guān)察畫(huà)面(2)：現在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?
3、觀(guān)察畫(huà)面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫(huà)爸爸?兒子畫(huà)完爸爸的像以后覺(jué)得怎樣?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來(lái)照鏡子。
2、觀(guān)察畫(huà)面(4)：兒子的`妙計有沒(méi)有被爸爸識破呢?怎么會(huì )識破的?
3、學(xué)學(xué)爸爸面對鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。
五、聯(lián)想
1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法，以為萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)想到一下子就露了餡。
2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒(méi)法猜到的辦法嗎?
《照鏡子》中班教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據旋律的特點(diǎn)創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，體驗身體造型帶來(lái)的美。
2、初步感受音樂(lè )優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受和理解。
3、在結伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗合作的樂(lè )趣，進(jìn)一步練習肢體動(dòng)作上的默契配合。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂(lè )CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤(pán)（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在歡快的音樂(lè )伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)室。
二、節奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著(zhù)老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來(lái)做出相應的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以?xún)扇嘶蚨嗳嗽煨�，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當鏡子外面的.人，邊唱邊做動(dòng)作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
�。�1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請幼兒模仿。然后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請出個(gè)別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀(guān)察。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來(lái)表演。
4、配合音樂(lè )"照鏡子"。
�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，教師配合音樂(lè )做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節奏游戲"會(huì )唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤(pán)子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè )前奏做準備，第一個(gè)8拍按節奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反復數次）
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè )地學(xué)。
《照鏡子》中班教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì )表現左右對稱(chēng)的圖像。
2、能大膽表現人物的動(dòng)作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫(huà)面表現生活情景的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)兩幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子，現在我來(lái)考考小朋友，你會(huì )不會(huì )做鏡子里的.人。
請小朋友來(lái)當鏡子里的我，我來(lái)做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿。
師：現在我們周?chē)瑫r(shí)面朝大家發(fā)現我們的動(dòng)作怎么樣？（是對稱(chēng)的）再請幾個(gè)小朋友模仿。
二、出示范畫(huà)師：上個(gè)星期我們畫(huà)了蠟筆畫(huà)照鏡子，今天我們畫(huà)版畫(huà)照鏡子。誰(shuí)來(lái)告訴我畫(huà)版畫(huà)時(shí)線(xiàn)條有什么要求？
�。ň�(xiàn)條少一些，細節的地方不要畫(huà)得太多。）師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà)。
出示范畫(huà)吹塑紙。
提問(wèn)：她畫(huà)了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒(méi)有？（因為太細小了，畫(huà)了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒(méi)涂色）
三、出示完整的范畫(huà)，作對比，引出兩種畫(huà)法相結合。
出示范畫(huà)師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現了什么？（用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。
原來(lái)，版畫(huà)可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫(huà)畫(huà)中一定要靈活運用各種方法。
四、幼兒作畫(huà)
師：現在請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)照鏡子的人。提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候人物畫(huà)大，細節略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫(huà)說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好看為什么。
《照鏡子》中班教案 篇16
活動(dòng)目標
1、了解鏡子的特征，并能大膽的進(jìn)行講述。
2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。
3、具有探索的欲望。
活動(dòng)準備
1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）
2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。
3、音樂(lè )，記錄紙。
4、“鏡子展覽會(huì )”的字
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ� ）、激發(fā)探索的欲望。
小朋友，我們每天早晨起來(lái)都要對著(zhù)鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對我們有什么用呢？
在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？
�。ǘ�、探索鏡子的秘密。
��！、 今天我們一起準備了許多的物品，請你們找一找，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現什么東西可以看自己的影子，它是什么樣子的？
2、請你將可以照出自己影子的'物品記錄下來(lái)。
3、幼兒自己進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄，教師指導。
4、幼兒講述自己的發(fā)現，展示自己的記錄紙，共同討論。
5、教師進(jìn)行小結鏡子的特點(diǎn)。
�。ㄈ┕餐懻撶R子的制作過(guò)程。
小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來(lái)的嗎？幼兒討論后教師小結。
�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教師介紹材料及制作的要求。
今天我為小朋友準備了許多的材料，請你想一想如果你要做一面鏡子，你應該如何來(lái)選擇材料？你還可以對鏡子來(lái)進(jìn)行設計，做的和別人不一樣。
另一組材料是請小朋友來(lái)畫(huà)鏡中人，想想看在鏡子里看到的人和在生活是不是一樣的，他們什么地方不同呢？
2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展覽會(huì )。
現在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)鏡子展覽會(huì )，請已經(jīng)完成作品的小朋友來(lái)介紹你是怎么做的？
�。ㄓ變合嗷ソ榻B，結束活動(dòng)）
活動(dòng)評價(jià)：
教師能根據本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設計本活動(dòng)，并能準備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過(guò)程中了解鏡子的影象問(wèn)題，滿(mǎn)足了幼兒探索的欲望。
建議：
1、讓幼兒交流自己的發(fā)現時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。
2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節更好地整合！
《照鏡子》中班教案 篇17
活動(dòng)目標
通過(guò)說(shuō)、講、演，讓學(xué)生懂得關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
討論“照鏡子”，并與同伴分享自己的心得。
培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生懂得有愛(ài)心，關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
活動(dòng)準備
準備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。
活動(dòng)過(guò)程
1.讓學(xué)生拿出自己的“調查表：媽媽最想要的禮物�！�，向大家介紹自己的調查結果。
2.讓學(xué)生畫(huà)：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。
3.引導學(xué)生說(shuō)出媽媽喜歡的理由。
4.引出課本中悅悅的'看法。
5.引導學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
《照鏡子》中班教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。
2、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，學(xué)習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來(lái)回答。
3、初步接觸數量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習發(fā)準"張"、"雙"、"只"等字音。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已知道五官的名稱(chēng)。
2、物質(zhì)材料準備：鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒照鏡子，說(shuō)出五官的'名稱(chēng)及數量。
�。�1）幼兒集體照鏡子，并說(shuō)說(shuō)從鏡子里看到了臉上有什么？
�。�2）引導幼兒正確說(shuō)出臉上五官的名稱(chēng)及數量，并練習用完整的語(yǔ)句講述"我有……"。
�。�3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習說(shuō)五官的名稱(chēng)及數量。
2、教師示范游戲玩法及規則，引導幼兒游戲。
�。�1）教師示范游戲，引導幼兒觀(guān)察，討論游戲規則。提問(wèn)：游戲是幾個(gè)人玩的？老師說(shuō)了什么？引導幼兒練習對話(huà)內容。
�。�2）教師引導幼兒游戲。教師先說(shuō)，幼兒回答；幼兒先說(shuō)，教師回答。
3、幼兒相互游戲，教師巡回指導。
�。�1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。
�。�2）請拓展較好的幼兒到前面展示。
4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
《照鏡子》中班教案 篇19
活動(dòng)目標
1、在音樂(lè )的伴奏下，愿意跟著(zhù)教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒對著(zhù)鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著(zhù)……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著(zhù)小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現。學(xué)習舞蹈的同時(shí)，幼兒很認真地跟著(zhù)老師學(xué)習每一個(gè)動(dòng)作，認真地觀(guān)察著(zhù)動(dòng)作的變化性，跟著(zhù)老師的樂(lè )曲的節奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋�，小花貓也會(huì )這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓在音樂(lè )的伴奏下，開(kāi)心、歡快地舞蹈著(zhù)，在舞蹈中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的`舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續表現這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關(guān)舞蹈資料，引導幼兒通過(guò)日常的觀(guān)察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養動(dòng)作的連貫性。
《照鏡子》中班教案 篇20
活動(dòng)目標
能描述哭和笑兩種表情的區別。
發(fā)現自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說(shuō)說(shuō)自己內心的感受和想法。
活動(dòng)準備
課件準備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕�！犯枨纛l。
紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。
材料準備：鏡子（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程
播放圖片“娃娃照鏡子”，引導幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區別。
(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)
——這是什么？（鏡子）
——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來(lái)照鏡子，請你認真看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃？
——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）
——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）
——你更喜歡誰(shuí)的表情呢？為什么？
發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀(guān)察鏡子中自己及同伴的表情，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。
1.請幼兒觀(guān)察鏡子中自己的表情和情緒。
——請你也照照鏡子，認真看看你的嘴巴和眼睛。
——你覺(jué)得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？
2.請幼兒觀(guān)察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵幼兒體會(huì )同伴的情緒。
——請你和身邊的.小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？
——如果你的小伙伴是笑娃娃，請你開(kāi)心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃，也請你抱抱他，安慰安慰他。
出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵幼兒向娃娃表達情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。
1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵幼兒向娃娃說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
——你喜歡哪個(gè)娃娃呢？請你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說(shuō)說(shuō)你為什么開(kāi)心/難過(guò)。
2.引導幼兒體會(huì )說(shuō)出心里話(huà)后的心情。
——跟娃娃說(shuō)完心里話(huà)，你的感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
小結：小朋友們剛進(jìn)入幼兒園，在幼兒園里你們會(huì )遇到很開(kāi)心的事情，也會(huì )因為想家而難過(guò)。你們有時(shí)是笑娃娃，有時(shí)是哭娃娃。當你開(kāi)心的時(shí)候，請你和好朋友一起分享，這樣你的開(kāi)心就會(huì )變得越來(lái)越多。當你難過(guò)的時(shí)候，如果你愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽?zhuān)部梢愿嬖V老師，這樣你的難過(guò)很快就會(huì )消失不見(jiàn)。
播放歌曲音頻《微笑嘟嚕�！�，帶領(lǐng)幼兒快樂(lè )舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒。
——現在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？
——不管你是什么娃娃，跟著(zhù)這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會(huì )變成笑娃娃，所有的笑娃娃會(huì )笑得更開(kāi)心哦。
活動(dòng)延伸
家園共育
請家長(cháng)在生活中引導幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達自己的情緒。
《照鏡子》中班教案 篇21
一、活動(dòng)目標
1.欣賞歌曲，感受歌曲生動(dòng)有趣的情境，并嘗試用歌聲和動(dòng)作表現歌曲。
2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中，通過(guò)與教師扮演的小貓、PPT中的小貓的互動(dòng)游戲反復學(xué)唱歌曲，并知道在尾奏部分創(chuàng )編洗漱動(dòng)作，從而獲得歌唱帶來(lái)的快樂(lè )體驗。
3.體驗幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )，知道要養成勤洗臉、勤洗澡、講衛生的良好習慣。
二、活動(dòng)準備
1.小貓頭飾一個(gè)、服裝（涂上顏料塊的黃色雨衣一件）；
2.洗漱工具三種：毛巾、梳子、沐浴海綿；
3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發(fā)上掛上了樹(shù)葉、臉上涂上咖啡色顏料，裝扮成一只臟兮兮的小貓。
4.鋼琴伴奏、ppt
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師扮演臟小貓，引導幼兒進(jìn)入“臟小貓照鏡子”的故事情境。
教師介紹自己：“你們好！我是小花貓，我最喜歡在泥坑里滾來(lái)滾去，在草叢里鉆來(lái)鉆去。但我不喜歡洗臉了，因為那太麻煩啦！”接著(zhù)教師指著(zhù)鏡子：“這是什么呀？”（鏡子）“真好玩，讓我來(lái)瞧一瞧！”
2.教師范唱歌曲3遍，激發(fā)幼兒“幫助臟小貓”的欲望。
教師通過(guò)范唱和提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內容，熟悉難點(diǎn)歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”，并引導幼兒在傾聽(tīng)中觀(guān)察“臟小貓”臟的部位。
�。�1）教師清唱1，提問(wèn)：“噢，怎么那么臟，氣得我胡子都怎么樣了？”（胡子翹）小朋友們，你們說(shuō)是鏡子臟還是我臟呀！”（幼兒比較猜測）“這次我得仔細照一照！”
�。�2）教師加動(dòng)作范唱2，得出結論：“啊呀真的是我臟呢！這次請你們和我一起照鏡子，幫我看看我哪里臟好嗎？那我們怎么照鏡子呢？”（左照照、右照照）
�。�3）教師加動(dòng)作范唱3，提問(wèn)：”我哪里臟呢？（幼兒指臟地方）”
3.在“幫臟小貓洗漱”的互動(dòng)游戲情境下，幼兒嘗試跟唱歌曲。
�。�1）教師繼續扮演臟小貓，提問(wèn)：“我這么臟，請你們幫幫我，好嗎？”“這是貓媽媽的`工具箱，里面有很多清潔工具，我們來(lái)看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’，我們可以怎么使用這些工具呢？”師幼共同商討工具使用的方法和相對應的洗漱部位，為后面互動(dòng)游戲做鋪墊。
�。�2）幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍，個(gè)別幼兒選擇一個(gè)清潔工具與教師互動(dòng)游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲，引導幼兒知道在教師說(shuō)“請你幫幫我”的時(shí)候要去選擇一個(gè)清潔工具在教師（“臟小貓”）的身上洗漱。
�。�3）幼兒繼續邊跟唱邊律動(dòng)2-3遍，教師在歌曲尾奏部分輪流邀請個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲直至小貓變干凈，幫助幼兒記憶歌詞和練習歌唱。
4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下，幼兒完整演唱歌曲。
�。�1）教師播放PPT，引出其他臟小貓，激發(fā)幼兒幫助其他小貓的欲望，教師：“看，我的弟弟妹妹和我一樣不愛(ài)洗臉洗澡，渾身臟兮兮的，你們愿意和我一起幫助他們嗎？”“他們哪里臟？”（臉上、身上、牙齒）“可以用哪些工具呢？”（突出牙刷）
�。�2）師幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動(dòng)作，直至PPT中的小貓變干凈。
5.師幼共同約定養成良好的生活習慣。
教師：“不愛(ài)洗臉洗澡的習慣，好嗎？”“我們要養成一個(gè)勤洗澡、勤洗臉的好習慣！”“這個(gè)小鏡子我就送給你們，每天都去照一照，如果發(fā)現哪里臟就快去洗洗，好嗎？”
《照鏡子》中班教案 篇22
活動(dòng)目標：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、體驗照鏡子的快樂(lè )，并能準確運用語(yǔ)言大膽表達自己的感受。
3、通過(guò)操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的'過(guò)程中探究五官的特征，體驗照鏡子的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)””引出主題
教師請幼兒猜謎語(yǔ)：
1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！保ㄑ劬Γ�
2、“左一片，右一片，隔著(zhù)山頭不見(jiàn)面�！倍洌�
3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�
4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大�！保ū亲樱�
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著(zhù)它，喜怒全知道�！保ㄧR子）
二、玩小鏡子的游戲
教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說(shuō)“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。
三、幼兒自主發(fā)現、表達
1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現。
2、請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛(ài)護五官？（請幼兒討論）
教師小結：五官的本領(lǐng)可真大，我們應該愛(ài)護自己的五官。
四、操作活動(dòng)：貼五官
1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來(lái)玩貼五官的游戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
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