大班體育：我與紙板做游戲
活動(dòng)目標：
1、練習助跑跨跳（高度30—40厘米），發(fā)展幼兒的跳躍動(dòng)作。
2、訓練幼兒快跑及動(dòng)作的靈敏性。
3、培養幼兒合作能力和團結友愛(ài)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶。
2、紙板人手兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
反思
一、準備活動(dòng)
1、幼兒手拿紙板跟老師聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
師：我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)到外面去兜兜風(fēng)吧。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟老師學(xué)做紙板操。
教師自編紙板操：上肢運動(dòng)—下蹲運動(dòng)—體側運動(dòng)—體轉運動(dòng)腹背運動(dòng)—跳躍運動(dòng)—放松整理。
教師指導幼兒做操：下蹲時(shí)紙板豎起放在腳背上，跳躍時(shí)雙腳并龍跳過(guò)紙板，身體保持平衡。
二、基本部分
1、花樣玩紙板。
�、沤處熖岢鰡�(wèn)題：
師：“紙板的用處很多，今天我們和紙板交朋友做游戲，請你想想你用紙板可以怎么玩？”
�、朴變鹤杂煞稚⑼�。
提醒幼兒找個(gè)空地方玩，教師個(gè)別指導。
�、侨w幼兒站成大圓，幼兒介紹玩法。
“請你介紹你是怎么玩的并玩給大家看�！�
個(gè)別幼兒介紹，教師幫助幼兒講清楚怎么玩的。
�、韧卣褂變旱乃悸�。
師：“除了剛才小朋友介紹的，你還能想出別的玩法嗎？可以一個(gè)人玩，也可以?xún)蓚�(gè)人玩�！�
�、捎變涸俅螄L試。
�、式處熜〗Y。
再請和別人玩的不一樣的.幼兒介紹。
教師表?yè)P小朋友不僅想出了很多玩法，而且還能和別人合作玩。
2、學(xué)習助跑跨跳。
�、沤處熓痉吨芸缣膭�(dòng)作。
教師站中間，手拿兩塊紙板并將其搭成屋頂狀∧。
師：“今天我們和紙板玩個(gè)新游戲，先把它搭成一個(gè)小屋頂，然后從上面跨跳過(guò)去�！�
教師邊做邊示范：“跑！跑！單腳登地跳起，跨過(guò)紙板，單腳著(zhù)地�！�
�、苽�(gè)別幼兒示范。
教師幫助個(gè)別幼兒如何助跑跨跳，集體幼兒觀(guān)看。
�、墙M織幼兒自由分散練習，教師指導。
�、冉M織幼兒進(jìn)行助跑跨跳游戲。
幼兒站成四路縱隊，每組前面場(chǎng)地上放四組紙板，排頭幼兒聽(tīng)口令，依次助跑跨跳，繞過(guò)標記后再次助跑跨跳回隊。
要求：登地跳起，紙板倒后應扶起放好，繼續。
組織幼兒競賽2次左右。
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引導幼兒思想要集中，速度要快。
三、結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)做放松運動(dòng)，并進(jìn)教室。
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)愉快、輕松的氛圍，同時(shí)，開(kāi)小汽車(chē)這樣一個(gè)動(dòng)作性的情節，幼兒都愿意參加，調動(dòng)了幼兒的積極性幼兒的情緒也提了起來(lái)。
這一環(huán)節讓幼兒活動(dòng)一下全身，為下面的活動(dòng)做準備，同時(shí)，有音樂(lè )的伴隨，輕松而愉快。
基本部分，教師對幼兒怎樣花樣玩紙板只做提示性的問(wèn)話(huà)，讓幼兒自己發(fā)揮，自己動(dòng)腦筋，不失鍛煉了幼兒的想象力及思維。同時(shí)，注意讓幼兒多練習，少講，把時(shí)間給幼兒，充分調動(dòng)幼兒全身，讓幼兒在運動(dòng)中得到鍛煉，幾次分散集合，讓幼兒有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結合，動(dòng)靜交替，能讓幼兒有小一會(huì )的休息。在玩的過(guò)程中，幼兒很高興，因為，分散練習使得幼兒很自由，自然會(huì )玩的合高興，其次，又能讓幼兒充分發(fā)揮想象，在動(dòng)腦的同時(shí)又得到了實(shí)踐的嘗試，每個(gè)幼兒都玩得樂(lè )在其中。
教師再組織一個(gè)與紙板有關(guān)的小游戲，幼兒很想再?lài)L個(gè)鮮，對幼兒來(lái)說(shuō)，游戲永遠是他們的好伙伴，這個(gè)游戲可以說(shuō)是前面萬(wàn)能紙板的延續，也可以說(shuō)是維持幼兒的活動(dòng)量及幼兒的需要，讓幼兒有一個(gè)能夠盡情玩樂(lè )的愉快體驗。同時(shí)，在玩的過(guò)程中鍛煉了各方面的能力及品質(zhì)。
結束部分首尾呼應，開(kāi)汽車(chē)放松了幼兒的身體，讓幼兒的情緒也有一個(gè)緩和。