《一幅名揚中外的畫(huà)》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《一幅名揚中外的畫(huà)》教案，歡迎大家分享。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案1
【學(xué)習目標】
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，感受《清明上河圖》的生動(dòng)傳神，激發(fā)熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
3、培養運用圖文對照讀懂課文等學(xué)習方法自學(xué)課文的能力。
【學(xué)習重點(diǎn)】
目標2、3。
【學(xué)具準備】
課件：《清明上河圖》摹本
【環(huán)節設計】
一、緊扣課題，談話(huà)引入
1、同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族創(chuàng )造了令世人驚嘆的中華文化。今天我們將從我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中摘取一顆璀璨的明珠，欣賞她熠熠閃光的風(fēng)采。這顆明珠就是：一幅名揚中外的畫(huà)。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、交流資料，學(xué)習第一自然段
1、結合預習時(shí)查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。
2、師相機板書(shū)與第一自然有關(guān)的知識。
3、肯定學(xué)生的預習成果：同學(xué)們真會(huì )學(xué)習，你們已經(jīng)在預習中把課文中第一自然段的許多內容學(xué)懂了。
4、齊讀第一自然段。
三、觀(guān)圖激情，感受畫(huà)面的精彩
1、出示《清明上河圖》的摹本，展卷讓學(xué)生觀(guān)賞。
2、師配樂(lè )解說(shuō)畫(huà)面部分精彩內容。
3、老師激情：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話(huà)語(yǔ)中老師感受到你們對這幅圖的喜愛(ài)。我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì )更喜歡它。
四、明確學(xué)法，合作學(xué)習
1、自由讀文，找一找課文的哪幾個(gè)自然段具體描寫(xiě)了畫(huà)面上的內容?
2、想用什么方法來(lái)讀懂課文呢?提示學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白這一課可以用圖文對照法的學(xué)習方法學(xué)習課文。引導學(xué)生交流經(jīng)常運用的學(xué)習方法。
3、師小結學(xué)法：質(zhì)疑解疑 借助資料 朗讀感悟 圖文對照 表演體會(huì )
4、小組合作學(xué)習：選用學(xué)習方法從而2～4自然段中選定最感興趣的一個(gè)自然段小組合作學(xué)習。
5、交流感悟。 隨機2～4小節：
�、� 匯報第2小節時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人?通過(guò)讀句子，并想象補充省略的人物，來(lái)體會(huì )三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。體會(huì )張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。
�、� 匯報第3小節，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解形態(tài)各異，引導朗讀畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。從而體會(huì )畫(huà)的內容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
�、� 匯報第4小節，先引導學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì )畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì )張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊!
5、師小結學(xué)情。
五、抒發(fā)情感，運用語(yǔ)言
1、再現畫(huà)面，激情朗讀課文第5小節。引導學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么生動(dòng)有趣的課文，現在你最想說(shuō)什么?
2、老師出示小詩(shī)，與學(xué)生共勉。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間。
揚名海外震國威，驚世絕技人人贊。
絕!中華文化真叫絕!
六、自選作業(yè)
1、對照畫(huà)面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。
2、了解我國傳統文化。
〖板書(shū)設計
20 一幅名揚中外的畫(huà)
清明上河圖 北宋 張擇端
長(cháng)528厘米 寬24.8厘米
八百年前 汴梁 熱鬧的場(chǎng)面
【課后反思】
《一幅名揚中外的畫(huà)》是第五單元的一篇略讀課文。這個(gè)單元的主題是燦爛的中華文化。這篇課文離學(xué)生的生活距離比較遠，理解上有一定的困難。在制定目標上只要求學(xué)生了解畫(huà)面內容，初步感知《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情和運用多種學(xué)習方法自學(xué)課文，培養學(xué)習能力是本節課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)設計上老師努力為學(xué)生營(yíng)造一種張揚祖國燦爛文化的氛圍，讓學(xué)生融如其中。再通過(guò)小組合作學(xué)習的方式自學(xué)課文。目的是體現現在語(yǔ)文課堂所倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式。從近十分鐘的小組合作活動(dòng)中老師了解到學(xué)生的學(xué)習方法是多樣的，學(xué)習的熱情是高漲的。雖然只有兩個(gè)小組做了匯報，但我認為我們重視的是學(xué)習的過(guò)程，而不只是成果的展示。讓老師感到欣慰的是這些孩子們運用學(xué)習方法的能力在提高。在本堂課中也暴露了學(xué)生的一些問(wèn)題，小組匯報的組織形式要加強，傾聽(tīng)的習慣要培養。學(xué)生的發(fā)言語(yǔ)言不夠規范，語(yǔ)言組織能力較弱，條理性差。在今后的教學(xué)中這些方面都是要著(zhù)重培養的。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案2
一、教學(xué)內容：
《清明上河圖》是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。
作者先對清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內容，目前保存的情況。短短的幾句話(huà)，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現的;然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
二、教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫(xiě)的畫(huà)面的大概內容。
2、學(xué)習用略讀的方法快速獲取信息，通過(guò)制作資料卡學(xué)習處理信息。
3、了解傳統文化，激起對傳統文化的關(guān)注與熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
這篇課文的學(xué)習重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術(shù)價(jià)值，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)一課時(shí)的學(xué)習，能用自己的話(huà)向他人介紹這幅名揚中外的畫(huà)。
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.初讀課文，了解課文大意。
(1) 游戲導入，激發(fā)興趣。
課前談話(huà)：游戲：《小偵探智力闖關(guān)》師：今天我給大家帶來(lái)的游戲名叫《爭當小小智多星》。(出示一張圖)瞧，在這里藏著(zhù)許多小秘密，需要大家用自己平時(shí)儲存的知識來(lái)解答。你們有信心獲得智多星嗎?誰(shuí)愿意第一個(gè)挑戰自己?
播放一些圖片(如：天安門(mén)、西湖、長(cháng)城、楊利偉、姚明等)例：點(diǎn)擊出現“天安門(mén)圖片，課件提示：這是什么?說(shuō)說(shuō)你對它的了解?或：這是誰(shuí)?你是怎么認識他的?
師：你們的知識可真豐富，看來(lái)老師要給你們班取個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字叫“智多星中隊”了�！爸嵌嘈侵嘘牎钡年爢T們，我們可以開(kāi)始上課了嗎?
(2)揭題解題，啟發(fā)思考。
(出示“名揚中外”)師：同學(xué)們，剛才我們認識了許多旅游景點(diǎn)和知名人物。你能結合剛才的游戲說(shuō)說(shuō)你對“名揚中外”這個(gè)詞是怎么理解的嗎?
生：名揚中外就是不但中國知道，連外國也知道。(全世界人都知道)
師：你真能干!是啊，萬(wàn)里長(cháng)城以她的雄偉——名揚中外;楊利偉叔叔作為中國第一個(gè)航天人——名揚中外;姚明哥哥作為一個(gè)出色的球星——名揚中外�？山裉�，我們要了解的既不是長(cháng)城、西湖，也是楊利偉和姚明。而是一幅畫(huà)，一幅名揚中外的畫(huà)。(補齊課題)
師：看到這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎?
生：這是一幅什么畫(huà)?這畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?它為什么能名揚中外?
(2) 自讀課文，獲取信息。
師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫(huà)呀?畫(huà)上畫(huà)了什么?我們一起去看看吧。請同學(xué)們認真反復地讀讀課文，如果遇到你認為特別重要的信息，請用筆畫(huà)一畫(huà)，等一會(huì )我們交流一下你從課文中我們了解到的信息。(生自由地反復地讀課文，大約讀上2-3遍。)
(3) 交流、梳理信息，了解課文大意。
師：同學(xué)們讀得很投入，誰(shuí)愿意向大家交流你的讀書(shū)收獲?
生：我知道這幅圖是一個(gè)叫張擇端的人畫(huà)的，他是北宋時(shí)候的人。
師：你了解了畫(huà)的作者和朝代，真好。
生：我知道了這幅畫(huà)叫《清明上河圖》，長(cháng)528厘米，高24.8厘米，畫(huà)的是當時(shí)北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。
師：你了解了畫(huà)的名字、大小以及內容，也不錯。528厘米的畫(huà)有多少長(cháng)?誰(shuí)來(lái)比畫(huà)一下?五張桌子這么長(cháng)。
生：我知道這幅畫(huà)離現在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。
師：以上這些你是通過(guò)讀課文的哪一節知道的呢?請同學(xué)來(lái)讀一讀(指名讀課文第一節，齊讀第一節)。以上是對這幅畫(huà)的總體介紹(板書(shū)：總體介紹)。課文的其它段落還告訴我們什么了呢?
生：我還讀懂了這幅畫(huà)上面畫(huà)了五百多個(gè)人物，有從鄉下來(lái)的農民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有……三百六十行的人都畫(huà)在上面了。
師：你說(shuō)了畫(huà)上人物的行業(yè)(板書(shū)：行業(yè))，那你愿意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎?指名讀一讀(指名讀，齊讀)。
師：光人物就有五百多個(gè)，真了不起呀。還有要和大家分享的嗎?
生：我讀懂了畫(huà)上的街市很熱鬧，街上行走著(zhù)各種形態(tài)各異的人，有的騎著(zhù)馬，有的挑著(zhù)擔，有的趕著(zhù)毛驢……
師：(板書(shū)：街市)對，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)，你能用課文本中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些形態(tài)的人嗎?(讀：有的騎著(zhù)馬，有的挑著(zhù)擔……)誰(shuí)也想讀一讀這些內容?(再指名讀)
生：我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景……
師：(板書(shū)：情景)對，課文文還寫(xiě)了橋北頭有趣的情景。
生：這幅畫(huà)使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當時(shí)普通百姓的生活情景。
師：對，你講了這幅畫(huà)的歷史價(jià)值。(板書(shū)：歷史價(jià)值)
(4)再讀課文，學(xué)做資料卡。
師小結過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)自己讀課文，讀懂了這么多關(guān)于這幅畫(huà)的內容，真不簡(jiǎn)單。為了把剛才讀懂的內容長(cháng)久保存，我們可以摘錄一些關(guān)鍵的詞句，做成資料卡，這樣就可以�？闯Ｓ昧�!請同學(xué)們再快速默讀課文，和同桌商量著(zhù)一起完成這張資料卡。
資料卡
畫(huà) 名
作者年代 作者姓名
畫(huà)的大小
畫(huà)面內容
歷史價(jià)值
我最佩服的地方是
師：有了這張資料卡，我們就能用最簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)向人們介紹這幅畫(huà)了。如果你是一個(gè)小導游，你會(huì )怎樣向游客們介紹這幅畫(huà)呢?(引導學(xué)生簡(jiǎn)單復述課文)
2.賞畫(huà)讀文，感悟語(yǔ)言，激發(fā)情感。
(1) 全景賞畫(huà)。
師：想看看這幅古畫(huà)嗎?好，請你一邊看一邊找，看看你是否能從畫(huà)中找到你剛才讀到的內容?(和著(zhù)優(yōu)美的古箏音樂(lè )，播放《清明上河圖》全景圖。學(xué)生專(zhuān)心欣賞)
(2) 重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。
師：好，欣賞了全景圖，你找到課文所描寫(xiě)的畫(huà)面了嗎?請選擇你最喜歡的一個(gè)畫(huà)面，向人們作精彩的介紹。(如：人物多的場(chǎng)面、熱鬧的場(chǎng)面、那個(gè)有趣有趣的情景等)師：這個(gè)畫(huà)面中讓你覺(jué)得這幅畫(huà)了不起的理由是——(學(xué)生找出“五百多人、三百六十行”等詞句贊嘆畫(huà)家畫(huà)技的高超)
3.總結延伸，想象拓展。
師：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚中外的畫(huà)，記住這幅名揚中外的畫(huà)。
再次展示全景畫(huà)幅，隨著(zhù)畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，配以《清明上河圖》對應資料解說(shuō)，補充課文未能涉及到的內容，師生共同入境欣賞。(隨畫(huà)出現詩(shī)句：歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間。名揚中外人人愛(ài)，驚世之作傳萬(wàn)年。)
師：同學(xué)們，《清明上河圖》是我國的國寶，今天我們只是借助多媒體遠遠地看了看這幅畫(huà)，不過(guò)，通過(guò)學(xué)習我們已經(jīng)知道真正的畫(huà)現在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時(shí)間千萬(wàn)別忘記去親眼看看這幅稀世之作。今天的我們的課就上到這里，謝謝大家。
附板書(shū)：
20*一幅名揚中外的畫(huà)──《清明上河圖》
總體介紹
行業(yè)
具體介紹 街市
情景
歷史價(jià)值
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案3
【學(xué)習目標】
�。�、正確、流利、有感地情朗讀課文。
�。�、對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
�。�、培養自學(xué)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內容。
【教學(xué)準備】
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫(huà)《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤(pán)，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準備有關(guān)掛圖，有條件的應準備光盤(pán)或制作課件。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課，激發(fā)興趣
導語(yǔ)：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。這幅圖到底畫(huà)了些什么？有些什么特點(diǎn)？《一幅名揚中外的畫(huà)》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家一定會(huì )喜歡的。
二、快速閱讀，整體感知
�。�、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內容。
師生交流：你讀懂了什么？
�。�、出示“閱讀提示”，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。
課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容？
�、鸥耪f(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現的。
�、飘�(huà)上的街市非常熱鬧，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，隨機解決一些問(wèn)題。
三、賞讀，展開(kāi)想象
教師：（張貼掛圖或播放光盤(pán)《清明上河圖》）《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達了畫(huà)面的內容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著(zhù)課文展開(kāi)想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。
�。�、《清明上河圖》中都有哪些行業(yè)的人物？
�。�、畫(huà)上的街市的熱鬧表現在什么地方？
�。�、北橋頭發(fā)生了一件什么事？
學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問(wèn)題。
�。�、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫(huà)？
四、美讀，表達情感
教師：我們要通過(guò)朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來(lái)，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案4
一、學(xué)習目標：
�、倭私狻肚迕魃虾訄D》的創(chuàng )作時(shí)間、作者及內容。
�、诟惺芪覈鴤鹘y文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀全文，了解課文內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：圖文結合，交流讀后的感受。
四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、緊扣課題、談話(huà)引入
�、偻瑢W(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng )造了令世人驚嘆的中華文化，出現了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、家。今天，我們再來(lái)認識一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。
教師板書(shū)課題：一幅名揚中外的畫(huà)。
�、邶R讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀，理解內容
�、倨綍r(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）
教師引導學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習語(yǔ)文的方法。
�、趯W(xué)生選用適合自己的學(xué)習方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流，取長(cháng)補短
�、佟拔襾�(lái)告訴你！”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。
�。ㄗ⒁猓合嗤瑑热莶恢貜徒涣鳎�
�、凇拔乙埥棠�！”
還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文，加深理解
�、俳處焼l(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫(huà)？
�、趯W(xué)生自由讀課文，選己最喜歡的段落，準備讀聽(tīng)。
�、壅故九_：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（引導從內容和表達兩方面說(shuō)）。
五、
生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化。中華民族是個(gè)偉大的民族，同學(xué)們努力學(xué)習，去打開(kāi)中華民族文化這座寶庫，去探索、追求吧！
六、課外作業(yè)
把近期了解到的我國傳統文化一下，準備與同學(xué)交流。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案5
一、說(shuō)教材
《一幅名揚中外的畫(huà)》一課是人教版課程標準試驗教材三年級上冊的一篇介紹名揚中外的古代繪畫(huà)作品《清明上河圖》的略讀課文。
在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。作者先對清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內容，目前保存的情況。短短的幾句話(huà)，所含信息量卻很大。
后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現的；然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
這篇課文的學(xué)習重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術(shù)價(jià)值，繼續培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
二、說(shuō)學(xué)情
我班三年級的學(xué)生學(xué)習的習慣好，特別愿意提前預習課文，搜集有關(guān)資料，對于本課來(lái)說(shuō)很有益處。因為本課的歷史背景與學(xué)生的生活相距深遠，讓學(xué)生在課前搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料，如畫(huà)冊，郵票。但本班優(yōu)等面少，中下等面多，在教學(xué)中應讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，用有意思的教學(xué)環(huán)節去吸引住每位學(xué)生。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3、培養自學(xué)能力。
四、說(shuō)教學(xué)方法
針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，我把握住中年級略讀的教學(xué)學(xué)要求，在教學(xué)時(shí)將語(yǔ)言文字訓練有機融合。主要通過(guò)“合作探究”和“朗讀感悟”的教學(xué)方法，指導學(xué)生以學(xué)習小組為單位，采取生生合作、師生合作等多方位合作方式，引導有步驟、按計劃的學(xué)習。充分運用多媒體課件等現代化教學(xué)手段創(chuàng )設情境，抓住總起句、重點(diǎn)句，利用詞語(yǔ)推敲等方法，精心設計多種形式的語(yǔ)言訓練。通過(guò)各種方式的朗讀，以聲傳情，引導學(xué)生感悟文章蘊含的人文內涵。注重學(xué)生的思維過(guò)程，致力于怎樣讀懂。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，合作研討、辨析比較、朗讀悟情、綜合探究等多種教學(xué)方法將交替使用。
五、說(shuō)學(xué)法
俗話(huà)說(shuō)“方法是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙�！比~圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤(pán)授與，而在相機誘導�！苯處熞蔀椤吧平陶摺�，就必須進(jìn)行學(xué)法指導，根據本課特點(diǎn)，著(zhù)重指導學(xué)生運用以下方法學(xué)習課文：
1、通過(guò)感情朗讀、合作朗讀、觀(guān)察圖畫(huà)等訓練形式來(lái)讀懂句子，領(lǐng)會(huì )含義了解課文的大致內容。
2、本單元以“中華傳統文化”為專(zhuān)題，本課是本單元的略讀課文，因此在本課學(xué)習中，讓學(xué)生根據課文前面的閱讀提示，對照圖畫(huà)反復朗讀描寫(xiě)畫(huà)面內容的三個(gè)自然段，感受《清明上河圖》畫(huà)面的生動(dòng)，初步了解祖國傳統文化的價(jià)值。
3、繼續學(xué)習有效合作、探究的方法，發(fā)展合作能力。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入、緊扣課題
好的導入，能激發(fā)學(xué)生的情感，引導學(xué)生入情。我聯(lián)系本單元專(zhuān)題談到：同學(xué)們通過(guò)上幾節課的學(xué)習，我們初步了解了祖國歷史的悠久，中華民族那令世人驚嘆的中華文化，也認識了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們再來(lái)認識一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。他畫(huà)了一幅名揚中外的畫(huà)，我邊說(shuō)邊板書(shū)課題：一幅名揚中外的畫(huà)。讓學(xué)生齊讀課題，并問(wèn)：你看到課題有什么想法和問(wèn)題呢？學(xué)生積極提問(wèn)“這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？”“北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端給這幅畫(huà)取了什么名字？”等等。學(xué)生對課文有了想法，激發(fā)了學(xué)習課文的興趣，從而給課文的學(xué)習打下了一個(gè)很好的基礎。
�。ǘ┳灾鏖喿x，理解內容
我肯定學(xué)生的質(zhì)疑后問(wèn)：平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？教師引導學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習語(yǔ)文的方法，并讓學(xué)生選用適合自己的學(xué)習方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
�。ㄈ┤嘟涣�，取長(cháng)補短
新課標明確指出，語(yǔ)文教學(xué)要充分調動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，注重發(fā)揚學(xué)生合作探究精神。學(xué)生只有真正地動(dòng)起來(lái)，才能獲得真知，提高能力。設計時(shí)，我根據學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生在課堂上的活動(dòng)量和方式，注重集體學(xué)習和個(gè)人學(xué)習時(shí)間的協(xié)調，以及合作探究性學(xué)習方法的隨機指導。在學(xué)生自主閱讀課文之后，我為學(xué)生提供了足夠的交流時(shí)間，交流各自讀懂了什么。學(xué)生交流的內容，大都是對《清明上河圖》這幅畫(huà)的了解，包括它的年代，作者，大小，畫(huà)面內容，以及歷史意義。緊接著(zhù)我利用多媒體課件把《清明上河圖》這幅畫(huà)配上音樂(lè )、解說(shuō)生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，在讓學(xué)生課文描寫(xiě)的與圖畫(huà)內容相對應的部分，使學(xué)生在交流中體會(huì )作者生動(dòng)的描寫(xiě)。
�。ㄋ模┰僮x課文，加深理解
教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫(huà)？學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽(tīng)。學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。ㄎ澹┗仡�，暢談
本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統文化，我們認識了古代著(zhù)名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤(pán)古開(kāi)天辟地神話(huà)的魅力，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結晶──趙州橋。隨機出示課件，課件相繼展示孔子拜師、盤(pán)古開(kāi)天辟地、趙州橋的插圖。讀了這些故事，你有什么想說(shuō)的嗎？學(xué)生暢談感受，體會(huì )到民族文化的燦爛，古代勞動(dòng)人民的智慧等。我總結：中華民族文化源遠流長(cháng)，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續準備，下次我們將作專(zhuān)題交流和展示。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案6
教材分析：
在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。作者先對清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內容，目前保存的情況。短短的幾句話(huà)，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現的；然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
作者介紹：
滕明道（1085—1132），北宋官吏。字子濟，應天府宋城（今河南商丘）人。崇寧末，舉進(jìn)士，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書(shū)省正字。
多音字：
都dōu（都是）dū（首都）
作zuò（作業(yè)）zuō（作坊）
乘chéng（乘法）shèng（千乘之國）
籠lǒng（籠罩）lóng（竹籠）
近義詞：
保存——保管熱鬧——喧鬧悠閑——清閑
普通——平常緊急——危急驚擾——打擾
名揚中外——聞名天下形態(tài)各異——各種各樣
反義詞：
完整——殘缺熱鬧——冷清悠閑——忙碌
普通——特別清清楚楚——模模糊糊
理解詞語(yǔ)：
聞名中外：在中國和外國都很名氣。
形態(tài)各異：本課指畫(huà)中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。
溜達：散步，閑走。
攤販：擺攤子做小買(mǎi)賣(mài)的人。
作坊：本課指手工業(yè)工場(chǎng)。
驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。
詞語(yǔ)擴展：
描寫(xiě)形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)
形態(tài)各異千姿百態(tài)姿態(tài)萬(wàn)千各種各樣
ABB式詞語(yǔ)
來(lái)來(lái)往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢業(yè)業(yè)結結巴巴密密麻麻
“又一又一”結構的詞語(yǔ)
又踢又跳又驚又喜又高又大又快又準
練一練：
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)句子。
示例：
天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糊了…
句子解析：
1、張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉下來(lái)的農民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著(zhù)長(cháng)胡子的道士，有走江湖的醫生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。
首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多，然后運用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人，主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現的�！啊北硎驹诋�(huà)中還有許多形形色色的人物，這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。
2、街上有掛著(zhù)各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著(zhù)馬，有的挑著(zhù)擔，有的趕著(zhù)毛驢，有的推著(zhù)獨輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達。
這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的“……””表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě)，突出了街市的繁榮景象�！皝�(lái)來(lái)往往”說(shuō)明街上人多，很熱鬧。連用五個(gè)“有的”，運用排比的修辭寫(xiě)出了行人的不同形態(tài)，展現了熱鬧非凡的街市景象。
段落大意：
第一部分（1）：概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng )作年代、作者、畫(huà)面內容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。
第二部分（2—4）：具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。
第三部分（5）：寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
課文主題：
本文通過(guò)對《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內容的描繪，表達了作者對這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài)，也表達了作者熱愛(ài)祖國傳統文化的思想感情。
問(wèn)題歸納：
1、你從“畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚�！弊x懂了什么？
“不到一寸”“黃豆那么大說(shuō)明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫(huà)得“清清楚楚”，這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。
2、作者為了寫(xiě)出“畫(huà)上的街市可熱鬧了�！辈粌H寫(xiě)各種店鋪，還重點(diǎn)運用排比寫(xiě)出了形態(tài)各異的人。學(xué)習運用排比的方法寫(xiě)一段話(huà)，把一個(gè)意思說(shuō)清楚。
天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糊了…
3、《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內街市三部分。課文只是側重介紹了城內街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一段話(huà)，注意圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。
郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥，溝渠邊開(kāi)滿(mǎn)了各種不知名的小花，有紅的、白的、紫的……都像趕趟似的。地里老牛邁著(zhù)沉穩的步子，一對年輕的夫婦，一人牽牛，一人吆喝，隨著(zhù)吱呀吱呀的犁耙聲，緩緩地彎腰撒豆，時(shí)不時(shí)抬頭看看遠飛的水鳥(niǎo)。遠處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬，一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開(kāi)心……
4、《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚中外呢？
有四個(gè)方面：
�。�1）這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年，依然保存完好；
�。�2）這幅畫(huà)內容豐富，描繪細致：人物眾多，街上商鋪林立，人來(lái)人往；
�。�3）畫(huà)家畫(huà)工精湛，雖人物眾多，內容繁雜，但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神；
�。�4）畫(huà)中表現的是當時(shí)普通百姓的生活情景，富有情趣。
總之，這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當時(shí)普通百姓的生活情景，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當時(shí)普通百姓的生活情景。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案7
學(xué)習目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3、我能圖文對照讀懂課文
學(xué)習重點(diǎn)：
對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
學(xué)習方法指導：
看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)。
知識鏈接：
張擇端相關(guān)資料：今山東諸城人，北宋末年畫(huà)家。他自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京(今河南開(kāi)封)，后習繪畫(huà)。尤擅繪舟車(chē)、市肆、橋梁、街道、城郭。
《清明上河圖》相關(guān)資料：本是進(jìn)獻給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫(xiě)北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來(lái)攘往的熱鬧場(chǎng)面，描繪了運載東南糧米財貨的漕船通過(guò)汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，長(cháng)528、7厘米、寬24、8厘米。畫(huà)有587個(gè)不同身份的人物，個(gè)個(gè)形神兼備，并畫(huà)有13種動(dòng)物、9種植物，其態(tài)無(wú)不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車(chē)轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現實(shí)主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟及社會(huì )生活的寶貴歷史資料。
預習任務(wù)：
1、會(huì )認本課生字。
2、會(huì )讀本課課文。
3、在閱讀中能感受到圖畫(huà)的美，以及張擇端高超的繪畫(huà)技藝。
自主、合作、探究：
1、由讀題導入，理解“名揚中外”的含義。
2、例舉一些名揚中外的人或物，以便更好地體會(huì )其“名揚中外”廣泛的影響力。
3、說(shuō)一說(shuō)對《清明上河圖》這幅畫(huà)的了解，以及對作者張擇端的了解。
4、對照圖畫(huà)讀讀課文，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容。
5、交流一下讀了課文后的感受。
我來(lái)闖關(guān)：
A、名揚中外的近義詞可以是（），還可以是（）。它是形容（）。
B、抄抄背背
欣賞風(fēng)景來(lái)來(lái)往往清清楚楚
名揚中外形態(tài)各異古都風(fēng)貌
C、我來(lái)挑戰
省略號的作用有：A引文或引述的話(huà)里有所省略；B重復詞語(yǔ)的省略；C列舉同類(lèi)事物和序數詞語(yǔ)的省略；D表示靜默或思考；E表示說(shuō)話(huà)斷斷續續；F表示語(yǔ)言的中斷；G表示話(huà)未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡；
下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇
1、這幅名揚中外的畫(huà)作，讓我想了很多……（）
2、媽媽說(shuō)：“這就是你的好朋友吧…”（）
3、春天到了，花壇里熱鬧起來(lái)了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的鮮花裝點(diǎn)著(zhù)欣欣向榮的季節。（）
學(xué)習收獲：
知識延伸：
中國古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案8
一、教學(xué)目標。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3、培養自學(xué)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術(shù)價(jià)值，繼續培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，了解課文的敘述順序。
四、教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩卧獙�，揭題解題。
1、師：這一單元我們已輕輕打開(kāi)了中華傳統文化的大門(mén)，走進(jìn)它，我們已經(jīng)認識了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來(lái)欣賞一幅名揚中外的古畫(huà)。（板書(shū)課題）齊讀課題。什么叫“名揚中外”？
2、（課件欣賞）說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、這幅畫(huà)叫什么名字？你對他有多少了解？（生自由交流與習資料）
�。ǘ┏踝x課文，了解課文大意。
1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫(huà)呢？請同學(xué)們認真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么？
生自由地讀課文，指名交流。
2、指名分段讀文，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落？
�。ㄈ┚x課文。
1、現在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫(huà)吧。
2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話(huà)語(yǔ)中老師感受到你們對這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì )更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。
3、自由讀文，對照圖畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的那些內容？簡(jiǎn)單地標注在文字旁邊。
4、選一個(gè)你最感興趣的.方面，細細讀一讀，體會(huì )體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�1）讀第2小節時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人？通過(guò)讀句子，并想象補充省略的人物，來(lái)體會(huì )“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了�！斌w會(huì )張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。
�。�2）讀第3小節，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚�！睆亩w會(huì )畫(huà)的內容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
�。�3）讀第4小節，先引導學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì )畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì )“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神��！”
5、朗讀課文第5小節。引導學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現在你想說(shuō)什么？
�。ㄋ模﹩卧偨Y，延伸課外。
1、師：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚中外的畫(huà)，記住這幅名揚中外的畫(huà)。（課件）
2、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統文化，認識了古代著(zhù)名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤(pán)古開(kāi)天辟地神話(huà)的魅力，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說(shuō)的嗎？
學(xué)生暢談感受，體會(huì )到民族文化的燦爛，古代勞動(dòng)人民的智慧等。
3、師：中華民族文化源遠流長(cháng)，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續準備，下次我們將作專(zhuān)題交流和展示。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計：
20、一幅名揚中外的畫(huà)
《清明上河圖》
人物街市情景
六、課后反思：
本課文章較長(cháng)，讓學(xué)生完整的反復讀文不太現實(shí)，我采用分段朗讀理解的方式，對于描寫(xiě)具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)生欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對于課文的學(xué)習理解有很大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問(wèn)題，對于個(gè)別不同意見(jiàn)，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。課后還須加強讀文練習。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案9
學(xué)習目標
�、倭私狻肚迕魃虾訄D》的創(chuàng )作時(shí)間、作者及內容。
�、诟惺芪覈鴤鹘y文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)設計
緊扣課題、談話(huà)引入
�、偻瑢W(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng )造了令世人驚嘆的中華文化，出現了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們再來(lái)認識一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。
教師板書(shū)課題：一幅名揚中外的畫(huà)。
�、邶R讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
自主閱讀，理解內容
�、倨綍r(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）
教師引導學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習語(yǔ)文的方法。
�、趯W(xué)生選用適合自己的學(xué)習方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
全班交流，取長(cháng)補短
�、佟拔襾�(lái)告訴你！”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。
�。ㄗ⒁猓合嗤瑑热莶恢貜徒涣鳎�
�、凇拔乙埥棠�！”
還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。
再讀課文，加深理解
�、俳處焼l(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫(huà)？
�、趯W(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽(tīng)。
�、壅故九_：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（引導從內容和表達兩方面說(shuō)）。
課外作業(yè)
把近期了解到的我國傳統文化整理一下，準備與同學(xué)交流。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案10
［教學(xué)目標］
1、會(huì )認14個(gè)生字，積累多音字“都”“作”“乘”“籠”。
2、能從第2—4自然段中選擇一個(gè)自然段，說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思，把一段話(huà)寫(xiě)清楚的。
3、能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚中外的原因。能結合課文內容和圖畫(huà)向別人介紹《清明上河圖》。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1、了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思，把一段話(huà)寫(xiě)清楚的。
2、能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚中外的原因。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入，揭示課題
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，有人稱(chēng)《清明上河圖》為我國“宋代社會(huì )的小百科全書(shū)”。這幅圖到底畫(huà)了些什么？有什么特點(diǎn)？讓我們一起去探究吧�。ò鍟�(shū)課題）
2、讀了課題，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理問(wèn)題）
二、快速閱讀，整體感知
1、默讀課文，邊讀邊想：這幅名揚中外的畫(huà)指的是什么？作者是誰(shuí)？
2、根據“閱讀提示”瀏覽課文，思考：為什么《清明上河圖》會(huì )名揚中外？（小組交流）
3、賞讀，展開(kāi)想象。
�。�1）張貼掛圖或課件展示《清明上河圖》。
�。�2）《清明上河圖》圖美，文也美。課文生動(dòng)地表達了畫(huà)面的內容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀，一邊看圖畫(huà)，并隨著(zhù)課文展開(kāi)想象，盡情地欣賞《清明上河圖》。
三、細讀課文，深入探究
1、默讀課文，對照圖畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容。邊讀邊做批注。
2、選你最感興趣的內容，細細讀一讀，體會(huì )體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�1）重點(diǎn)引導學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些行業(yè)的人物？（通過(guò)讀句子，想象補充省略的人物，來(lái)體會(huì )“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了”再引導學(xué)生體會(huì )張擇端花了很大功夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。板書(shū)：人物多）
�。�2）畫(huà)上的街市的熱鬧表現在什么地方？（看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚”，從而體會(huì )張擇端的畫(huà)技高超，內容豐富。板書(shū)：街市熱鬧）
�。�3）橋北頭發(fā)生了一件什么事？（引導學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì )畫(huà)的生動(dòng)、精彩。教師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么，進(jìn)而體會(huì )“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊”。板書(shū)：情景傳神）
四、看圖交流，內容拓展
1、《清明上河圖》中像這樣有趣的生活情景還有很多，誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生自由發(fā)言，師生評議。）
2、教師小結：這幅畫(huà)畫(huà)得非常傳神，我們能透過(guò)畫(huà)中的內容看到北宋人民生活的情景，所以它被稱(chēng)為“宋代社會(huì )的小百科全書(shū)”，是一幅名揚中外的畫(huà)。4、為什么這是一幅名揚中外的畫(huà)呢？
五、布置作業(yè)，延伸課外
1、對照畫(huà)面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。
2、了解我們生活中的傳統文化，搜集資料，在下節綜合性學(xué)習課上交流分享。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
12、一幅名揚中外的畫(huà)
《清明上河圖》北宋張擇端
人物多街市熱鬧
情景傳神古都風(fēng)貌
生活情景
［教學(xué)反思］
在本課的教學(xué)中，我抓住三年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，緊扣閱讀提示，半扶半放地進(jìn)行本課的教學(xué)，努力提高略讀課文教學(xué)的有效性�！肚迕魃虾訄D》這幅畫(huà)遠離學(xué)生的生活，因此我借助視頻拉近距離，用圖文對照、想象的方法引導學(xué)生感悟畫(huà)家高超的繪畫(huà)技藝。這樣學(xué)生既讀懂了課文，又培養了語(yǔ)言表達能力，還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教案11
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了哪些內容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
3. 培養“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀全文，了解課文內容
教學(xué)難點(diǎn)：
圖文結合，交流讀后的感受
教法學(xué)法：
情境導入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話(huà)法等
教學(xué)準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣交流，學(xué)習第一小節。
1、揭題，提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。
2、檢查預習成果，出示本課新詞，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“名揚中外”的意思，知道這幅名揚中外的畫(huà)就是指《清明上河圖》，并板書(shū)。
4、結合預習時(shí)查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。
5、肯定學(xué)生的預習成果：同學(xué)們真會(huì )學(xué)習，你們已經(jīng)預習中把課文第一小節的內容學(xué)懂了。能讀好它嗎?齊讀第一小節。
二、欣賞感知，明確方法。
1、出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀(guān)賞，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會(huì )。
2、老師激趣：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話(huà)語(yǔ)中老師感受到你們對這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì )更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢?引導學(xué)生交流學(xué)習方法。
3、引導學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。
三、看圖讀文，激發(fā)情感。
1、默讀2—5小節，對照圖畫(huà)找一找課文寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容。
2、選一個(gè)你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會(huì )體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、交流感悟，隨機2—4小節。
(1)讀第2小節時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人?通過(guò)讀句子，并想象補充省略的人物，來(lái)體會(huì )“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了�！斌w會(huì )張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。
(2)讀第3小節，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫(huà)面上的這些人有的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚�！睆亩w會(huì )畫(huà)的內容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
(3)讀第4小節，先引導學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì )畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì )“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊!”
四、抒發(fā)情感，運用語(yǔ)言。
1、學(xué)生已有一定的情感基礎上，朗讀課文第5小節。引導學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現在你想說(shuō)什么?
2、老師出示自己寫(xiě)的小詩(shī)，與學(xué)生共勉。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，
繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，
盡在綿綿畫(huà)中間。
揚名海外震國威，
驚世絕技人人贊。
中華文化真叫絕!
五、作業(yè)設計
反復誦讀課文中自己喜歡的部分
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