語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē)（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇1
活動(dòng)目標：
1.依據故事提供的線(xiàn)索大膽想像，會(huì )根據動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節
2.能大膽地表述，積極參與故事續編。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示第一畫(huà)面”開(kāi)出租車(chē)的小猴”,引起興趣
師：誰(shuí)來(lái)了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？
�。ㄅ�，原來(lái)它是開(kāi)出租車(chē)的）
2.教師出示第二畫(huà)面,引導幼兒理解故事內容
(1)師：小猴今天第一天開(kāi)車(chē)，“看，誰(shuí)來(lái)坐車(chē)了？”(出示小熊畫(huà)面)
小熊來(lái)了,你看它長(cháng)的怎么樣?
你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?
小熊會(huì )怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(cháng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧！
小猴會(huì )想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢？請你們來(lái)幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）
小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別急，包你滿(mǎn)意！說(shuō)著(zhù)，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”
現在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì )怎么想？它會(huì )怎么說(shuō)呢？
幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
(2)師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?”(出示蛋寶寶畫(huà)面)
蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē)，會(huì )發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）
蛋寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)�！�
如果你是小猴，你會(huì )想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）
小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別擔心，包你滿(mǎn)意，說(shuō)著(zhù)，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)）
現在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì )怎么想？它會(huì )怎么說(shuō)呢？
現在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
3．續編故事
師：小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車(chē)的乘客都感到很滿(mǎn)意，所以小猴和它的出租車(chē)的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐！
�、偎鼈兌荚诤竺媾胖�(zhù)隊等著(zhù)呢！呆會(huì )請你去請一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車(chē)，想想它會(huì )遇到什么困難？會(huì )說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）
�、谀阏埖氖鞘裁葱�(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽(tīng)�。ㄕ�2-3個(gè)幼兒上來(lái)講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充）
�、坌『锏某鲎廛�(chē)讓森林里的小動(dòng)物都很滿(mǎn)意，那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
4．請你們再回去猜猜看，還有哪些小動(dòng)物也會(huì )來(lái)乘車(chē)，回去可以講給爸爸媽媽聽(tīng)，請爸爸媽媽寫(xiě)下來(lái)。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇2
一、活動(dòng)內容：語(yǔ)言活動(dòng)——續編故事：小猴的出租車(chē)
二、活動(dòng)目標：
1、體驗幫助別人的快樂(lè )，能夠大膽、自信地在集體面前表達。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言表達力、前書(shū)寫(xiě)能力及小組合作學(xué)習的能力。（重在提升每個(gè)孩子從句到段的記錄能力。）
3、積極參與討論，能根據故事提供的線(xiàn)索發(fā)揮想象積極續編。
三、活動(dòng)準備：
1、背景圖一張，出租車(chē)（會(huì )活動(dòng)的）、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。
2、記錄紙、筆、記錄板
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮蕴釂�(wèn)的方式引起幼兒興趣。
你坐過(guò)出租車(chē)嗎？小猴也買(mǎi)了一輛出租車(chē)，我們聽(tīng)聽(tīng)看它的出租車(chē)能不能讓乘客滿(mǎn)意？
�。ǘ├斫夤适聝热�。
1、教師結合掛圖完整講述故事。
2、提問(wèn)：乘客對小猴的出租車(chē)是否滿(mǎn)意，為什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習續編故事。
1、引發(fā)幼兒仿編的興趣：
師：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn)：那么還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)乘坐小猴的出租車(chē)？它們會(huì )遇到什么困難？小猴能解決嗎？（提問(wèn)1至2個(gè)幼兒）
師：現在我們來(lái)幫小猴想想怎么加工這輛出租車(chē)，讓所有的小動(dòng)物都能順利地乘坐。（幼兒分組討論仿編故事。）
2、引導幼兒以小組學(xué)習的方式開(kāi)展續編活動(dòng)：
�。�1）提出續編的內容：
�、僬l(shuí)來(lái)坐出租車(chē)了？遇到了什么困難？
�、谒鼘π『镌趺凑f(shuō)的？小猴又對它說(shuō)了什么？
�。�2）提出小組學(xué)習
活動(dòng)的要求：
�、僬埫拷M幼兒分別續編故事并記錄，張貼在記錄板上。
�、诿拷M小朋友編一個(gè)故事，記錄完后，小組先交流。
�、奂w交流，評選最佳劇本。（以競賽的形式進(jìn)行鼓勵。）
�。ㄋ模┘w交流小組活動(dòng)情況。（教師要在觀(guān)察的過(guò)程中，發(fā)現編得好的幼兒。）
講評時(shí)，請1至2個(gè)孩子，從故事的新穎、與生活的相聯(lián)系程度、以及孩子故事中出現的禮貌用語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸——表演故事。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇3
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，感受故事的趣味性。
2．能依據故事提供的線(xiàn)索大膽想象，會(huì )根據動(dòng)物不同特征，合理地續編故事情節。
3．體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備：多媒體課件、音樂(lè )磁帶、錄音機、小猴頭飾等。
2．經(jīng)驗準備：乘坐過(guò)出租車(chē)，認識多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室
師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車(chē)去森林里玩，現在，就請上我的車(chē)吧!
反思：情境的設置，自由、活躍方式的導入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣。
二、看課件。聽(tīng)故事。理解故事內容
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設計的出租車(chē)，今天，小猴開(kāi)著(zhù)出租車(chē)上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫(huà)面)
1．引導幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請小熊和蛋寶寶的話(huà)。
師：聽(tīng)，小猴是怎樣邀請小熊的?(放課件，幼兒學(xué)習邀請的話(huà)。同樣方法學(xué)說(shuō)邀請蛋寶寶的話(huà)。)
2．理解小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì )上小猴的車(chē)嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續聽(tīng)故事的興趣。)
反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象，再加上多媒體動(dòng)畫(huà)的效果，孩子們立刻被吸引了，學(xué)說(shuō)邀請的話(huà)是為幼兒后面的創(chuàng )編活動(dòng)做準備，同時(shí)，又以“猜測”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的基礎上理解了小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱烈。
3．帶著(zhù)問(wèn)題完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：小熊擔心自己胖時(shí)，小猴會(huì )怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的?
問(wèn)題二：蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí)，小猴又會(huì )怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿(mǎn)意的?(可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽(tīng)故事，再回答問(wèn)題。教師根據幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題。)
反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程，在幼兒視聽(tīng)結合的基礎上，教師設置開(kāi)放性提問(wèn)，引導幼兒結合日常生活的經(jīng)驗，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題，利于幼兒大膽想象和積極表述。
4．教師小結，引出續編故事。
師：小猴自己設計的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據乘客的不同需要來(lái)改變。所以，原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿(mǎn)意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被一只長(cháng)頸鹿知道了，他可有些不相信，于是……(點(diǎn)擊畫(huà)面，出現長(cháng)頸鹿圖片。)
三、續編故事
1．教師與幼兒共同分析長(cháng)頸鹿的特征，想象車(chē)的變化(可以用手勢、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā)，引導幼兒說(shuō)出長(cháng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化)，師生共同編講故事。
反思：由于有前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言，所以幼兒在與教師共同續編故事時(shí)是水到渠成，有話(huà)可說(shuō)。
2．出現畫(huà)面，上有企鵝、小魚(yú)、刺猬等動(dòng)物。師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了?
3．幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論。師：小猴該怎樣變化他的車(chē)，才能讓各種平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物滿(mǎn)意地坐上他的車(chē)呢?
4．根據幼兒討論結果續編故事。(個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結合。)
反思：自由組合、自選動(dòng)物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的擴散性思維得到發(fā)展。
四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )
師：這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè )的事、高興的事。)
五、坐上“出租車(chē)”，在集體續編故事中自然結束活動(dòng)
(一教師扮演小猴開(kāi)車(chē)進(jìn)來(lái))
反思：在小結時(shí)，從目標出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè )的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇4
活動(dòng)目標：
1、依據故事提供的線(xiàn)索大膽想象，會(huì )根據動(dòng)物不同的特征合理地安排故事情節。
2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。
3、培養幼兒積極思考的習慣，并愿意在集體面前大膽的表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一幅，
2、出租車(chē)、小猴、蛋寶寶、熊、長(cháng)頸鹿、企鵝、魚(yú)、大象、鴕鳥(niǎo)、小刺猬等圖片。
3、在日常生活中幼兒已了解不同動(dòng)物的典型特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具（開(kāi)出租車(chē)的小猴），引起興趣。
步驟設計：
1、提問(wèn)：小朋友你們都坐過(guò)出租車(chē)嗎？
2、出示小猴子的圖片，你們認識它嗎？它是誰(shuí)？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子開(kāi)出租車(chē)？小猴的出租車(chē)能不能讓乘客滿(mǎn)意呢？請聽(tīng)故事《小猴的出租車(chē)》。
幼兒言行：
幼1：我坐過(guò)出租車(chē)，它是紅顏色的，車(chē)上面還有一個(gè)標志呢。
幼2：坐出租車(chē)可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。
幼3：出租車(chē)跑的比公共汽車(chē)快。
教師指導策略：教師通過(guò)和幼兒交流出租車(chē)，加深幼兒對出租車(chē)的認識，同時(shí)通過(guò)提問(wèn)鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力。
二、欣賞故事。
步驟設計：
1、邊演示圖片邊有表情地講故事。
2、提問(wèn)：故事中的乘客們對小猴的出租車(chē)滿(mǎn)意嗎？為什么？
3、提問(wèn)：小熊為什么一開(kāi)始不愿坐小猴的出租車(chē)？他是怎么說(shuō)的？（自己太胖，肚子大，座位�。┬『锸窃趺唇鉀Q的？小熊滿(mǎn)意嗎？
4、提問(wèn)：小猴送完小熊拐過(guò)另一個(gè)路口，又看見(jiàn)了誰(shuí)？（蛋寶寶）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚？（迷路了）小猴是怎么幫助他的？
5、提問(wèn)：你喜歡出租車(chē)司機小猴子嗎？為什么？
6、拓展思維：提問(wèn)：如果你是出租車(chē)司機，你會(huì )怎樣幫助他們呢？
小結：出租車(chē)司機小猴非常的稱(chēng)職，也非常的能干，它幫助乘客小熊和蛋寶寶，解決了乘車(chē)問(wèn)題，我相信我們班的小朋友比小猴更能干�。ǔ猩蠁⑾�，激發(fā)幼兒為小動(dòng)物解決乘車(chē)困難的興趣。）
幼兒言行：
幼1：滿(mǎn)意，因為坐小猴開(kāi)的車(chē)很安全。
幼2：滿(mǎn)意，因為坐小猴開(kāi)的車(chē)很舒服。
幼3：我喜歡出租車(chē)司機小猴子，因為他愛(ài)幫助別人
幼4：我很喜歡小猴子，因為他在車(chē)上設計了許多特殊的按鈕，解決了許多小動(dòng)物乘車(chē)的困難。
幼5：我喜歡出租車(chē)司機小猴子，因為它能滿(mǎn)足乘客的需要，去幫助他們。
幼6、如果我是出租車(chē)司機，我也會(huì )讓乘客滿(mǎn)意的，我會(huì )讓它們坐上適合它們的座位。
教師指導策略：
教師通過(guò)講故事吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)的形式幫助幼兒回憶故事情。在了解動(dòng)物擔心乘車(chē)會(huì )有困難的的基礎上，又開(kāi)展了幫助這些動(dòng)物解決乘車(chē)困難的活動(dòng)，拓展孩子們的思維，充分發(fā)揮他們的想象力。
三、幫助動(dòng)物解決乘車(chē)難題
步驟設計：
1、教師：今天有幾位小動(dòng)物要出遠門(mén)，它們也想坐小猴的出租車(chē)作為代步工具，讓我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)？（承接故事結尾改的：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的很多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。）
教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長(cháng)頸鹿；d、小刺猬；
2、教師：現在請小朋友們來(lái)為這幾位小動(dòng)物幫忙想一個(gè)最適合它們的座位，你覺(jué)得它們最適合什么樣的座位，為什么？
3、總結：小朋友們非常棒，幫助它們找到了最適合它們的座位，小動(dòng)物們都非常得開(kāi)心，你們看他們都在對你們笑呢。
幼兒言行：
幼1：企鵝怕熱，可以在出租車(chē)上裝一個(gè)特殊的箱子，箱子的四周都是冰，這樣企鵝坐上去會(huì )很舒服的。
幼2：企鵝怕熱，可以在車(chē)上裝一個(gè)空調。
幼3：大象的體積太大了，我們可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車(chē)身就會(huì )變長(cháng)變寬，這樣大象坐上去才舒服。
幼4：因為長(cháng)頸鹿的脖子太長(cháng)了，我們可以在出租車(chē)上裝一個(gè)天窗，讓長(cháng)頸鹿把脖子伸出去。
幼5：因為刺猬的身上都是刺，會(huì )把坐墊弄壞的，可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì )彈出一個(gè)小盒子，這樣刺猬坐進(jìn)去既不會(huì )來(lái)回滾動(dòng)也不會(huì )弄壞坐墊的。
教師指導策略：
教師以生動(dòng)形象的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力，引導和幫助幼兒分析這些小動(dòng)物的生活環(huán)境和身體特征，理解動(dòng)物本身特征與乘坐交通工具的內在聯(lián)系，然后再根據這些小動(dòng)物的身體特征和需要來(lái)幫助它們找到一個(gè)最適合它們的座位。
四、情境表演
步驟設計：
教師：今天我們班來(lái)了兩位特殊的客人，它們也想坐一坐小猴的出租車(chē)，還要介紹下自己乘車(chē)時(shí)的困難，我們看看它們是誰(shuí)？（兩名幼兒分別扮演鴕鳥(niǎo)小姐和魚(yú)先生）。
a、小朋友們好，我是鴕鳥(niǎo)小姐，今天到這兒來(lái)也想坐一坐小猴的出租車(chē)，我先說(shuō)說(shuō)自己乘車(chē)時(shí)的困難吧，我的脖子和腿比較長(cháng)，一般的車(chē)我不敢乘坐，請你們幫我想想我坐小猴的出租車(chē)，小猴會(huì )安排一個(gè)什么樣的座位給我呢？
b、魚(yú)先生：大家好，我是魚(yú)先生，聽(tīng)說(shuō)小猴的出租車(chē)特別的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困難是我生活在水里，離不開(kāi)水。請你們想一想小猴會(huì )安排一個(gè)什么樣的座位才會(huì )適合我呢？
幼兒言行：
幼1：鴕鳥(niǎo)的脖子長(cháng)可以通過(guò)天窗把脖子伸到外面去，這樣他就能乘坐小猴的出租了。
幼2：鴕鳥(niǎo)的腿長(cháng)，我們可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車(chē)子就會(huì )自動(dòng)下降，這樣車(chē)里的空間變大了，鴕鳥(niǎo)就可以乘坐了。
幼3：因為小魚(yú)離不開(kāi)水，我們可以在車(chē)上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì )從下彈出一個(gè)橡膠魚(yú)池和一個(gè)輸水管子向魚(yú)池里輸送水，這樣小魚(yú)就不用擔心自己會(huì )死掉了。
教師指導策略：
教師以情境表演的形式，讓幼兒切身體驗幫助別人，為人服務(wù)的樂(lè )趣，通過(guò)讓幼兒想辦法，培養幼兒積極動(dòng)腦的習慣和敢于大膽表達的能力。
五、結束
小朋友們今天真能干，幫助那么多的動(dòng)物找到了最適合它們的乘車(chē)時(shí)的座位。我覺(jué)得你們也可以當出租車(chē)司機了，不過(guò)我們小朋友還要好好學(xué)習，學(xué)習更多的本領(lǐng)，長(cháng)大后找一份最適合自己的工作好嗎？
活動(dòng)分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒去體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。并能大膽的用語(yǔ)言表達。由于幼兒的語(yǔ)言表達能力還不是特別好，這就可能會(huì )導致幼兒原本很想參與但是由于表達方面的問(wèn)題又不愿意參與了，因此，本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于如何調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇5
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事，但是傳統的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、樂(lè )于表現的強烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著(zhù)一輛普通的出租車(chē)，樂(lè )于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機；而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。
活動(dòng)目標：
1、根據圖片提供的線(xiàn)索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂(lè )意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣：
師：看！這是一輛什么樣的車(chē)？它是誰(shuí)的.？
師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢？
教師小結：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家帶來(lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著(zhù)新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著(zhù)，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車(chē)吧！我送你去醫院！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著(zhù)出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著(zhù)出租車(chē)在森林里跑著(zhù)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了�！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家�！钡皩殞毟吲d地答應了，可是當蛋寶寶跟著(zhù)小猴來(lái)到出租車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了��？
幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì )從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車(chē)里坐不穩，不小心就會(huì )摔下來(lái)的。
幼：汽車(chē)的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì )破的。
師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤(pán)上。
幼：不，塑料袋會(huì )破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì )滾了。
�。ㄔu語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥善引導幼兒?jiǎn)?wèn)答）
3、編講故事：
�。�1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。（教師做個(gè)別指導）
�。�2）請個(gè)別幼兒編講故事
�。ù蟛糠中∨笥阎v完一遍故事后），師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)？（在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導幼兒對編講的故事給予適當地評價(jià)）
4、續編故事：
“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì )遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去�！�
活動(dòng)反思：
今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》，故事講述了小猴開(kāi)著(zhù)一輛普通的出租車(chē)，樂(lè )于幫助有困難的同伴，這對于現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機�；顒�(dòng)中我以乘出租車(chē)的經(jīng)歷和幼兒談話(huà)導入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續編。在小結時(shí)，從目標出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè )的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮�；顒�(dòng)后還請孩子們將創(chuàng )編的故事畫(huà)下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠而理性地對待每一個(gè)朋友。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇6
設計意圖
大班幼兒表現出強烈的想說(shuō)、要說(shuō)的愿望，他們喜歡想象，喜歡對故事進(jìn)行改編、續編，然后講給朋友聽(tīng)。故事《小猴的出租車(chē)》內容有趣，讓幼兒在欣賞、學(xué)習中體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè )的事情。因此，結合故事內容和幼兒的興趣，設計了本活動(dòng)，旨在引導幼兒從了解出租車(chē)的特點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)運用故事欣賞、想象創(chuàng )造、繪畫(huà)創(chuàng )編的形式讓幼兒充滿(mǎn)信心地、大膽地進(jìn)行表述，并在活動(dòng)中主動(dòng)、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。
活動(dòng)目標
1、體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè )的事情。
2、能大膽參與討論、增強積極講述創(chuàng )編故事的勇氣。
3、能在故事內容的基礎上，利用故事提供的線(xiàn)索、大膽改編、續編故事情節。
活動(dòng)準備
故事圖片、繪畫(huà)紙、筆、背景圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察出租車(chē)圖片，結合生活經(jīng)驗討論出租車(chē)的特點(diǎn)。
提問(wèn)：這是什么車(chē)？你做過(guò)出租車(chē)嗎？出租車(chē)與別的車(chē)有什么不一樣？
小結：出租車(chē)是一種有明顯的標記，能給人帶來(lái)方便，但需要付錢(qián)的汽車(chē)。小猴的出租車(chē)跟別人的出租車(chē)可不一樣，它的出租車(chē)是經(jīng)過(guò)改造的特殊的出租車(chē)。你們想不想知道，這輛特殊的出租車(chē)會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？
2、欣賞故事前半部分，理解故事內容。
教師講述故事前半部分（即前兩段），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)坐小猴的出租車(chē)了？他們遇到了什么困難？小猴是怎么做的？小猴快樂(lè )嗎？為什么？
3、觀(guān)察圖片，嘗試講述故事前半部分。
4、嘗試續編故事，豐富故事內容。
�。�1）自由討論：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。請你們想一想，還有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)坐它的車(chē)呢？他們又會(huì )遇到什么樣的困難？小猴會(huì )怎么幫他們解決？
�。�2）根據續編要求，個(gè)別幼兒示范續編。
要求：要與故事的前面連起來(lái)想；要講清楚是誰(shuí)來(lái)坐車(chē)，它遇到了什么樣的困難，是怎么解決的；故事要有趣、好聽(tīng)。
�。�3）幼兒邊繪畫(huà)邊講自己續編的故事。
�。�4）幼兒分小組輪流講述自己續編的故事。
教學(xué)反思：
續編故事的選材很重要，只有找到幼兒的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗點(diǎn)，幼兒才能編出生動(dòng)有趣的故事�！缎『锏某鲎廛�(chē)》是幼兒非常感興趣的一個(gè)故事，其中的故事也是幼兒熟悉的，故事的情節也是為幼兒的想象續編提供了線(xiàn)索，是一個(gè)適合續編的故事�；顒�(dòng)中我運用了故事欣賞、想象創(chuàng )造、繪畫(huà)創(chuàng )編的形式，讓幼兒充滿(mǎn)信心地、大膽地進(jìn)行表述，并在活動(dòng)中能主動(dòng)、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。在活動(dòng)中，語(yǔ)言與藝術(shù)、社會(huì )等多種領(lǐng)域相結合，使活動(dòng)的內容更加豐富，從而使幼兒得到多方面的發(fā)展。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇7
活動(dòng)目標：
1、能依據故事提供的線(xiàn)索大膽想象，會(huì )根據動(dòng)物不同特征，合理的續編故事情節。
2、理解故事內容，感受故事的趣味性。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒乘坐過(guò)出租車(chē)的生活經(jīng)歷，認識多種動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)準備：多媒體課件ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠根據圖畫(huà)理解故事內容，體驗幫助別人的快樂(lè )。
能依據故事提供的線(xiàn)索大膽想象，積極參與故事續編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件畫(huà)面，引起幼兒興趣。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面，引起幼兒興趣。
2、師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友，你們看，是誰(shuí)？你們猜猜它是做什么工作的呢？
二、課件播放第二個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、師：今天小猴開(kāi)著(zhù)他神奇的出租車(chē)上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰(shuí)？
2、小熊長(cháng)的什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車(chē)嗎？
3、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事第部分，引導幼兒理解故事內容，并大膽表述。
問(wèn)題（1）小猴碰見(jiàn)小熊，說(shuō)的什么？
�。�2）小猴是怎樣讓小熊滿(mǎn)意的？我們來(lái)聽(tīng)！
三、觀(guān)看畫(huà)面聽(tīng)故事第二段，邊聽(tīng)邊鼓勵幼兒幫助小猴想辦法。
1、嘀嘀，小猴的車(chē)繼續向前開(kāi)了，咦？小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí)？蛋寶寶怎么了？為什么哭��？如果你是蛋寶寶會(huì )上小猴的車(chē)嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）
2、幼兒討論完，聽(tīng)故事第二段。
3、完整聽(tīng)故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂(lè )的事。
�。�1）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《小猴的出租車(chē)》。
�。�2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？
小結：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且幫助別人是件快樂(lè )的事。
四、創(chuàng )設想象情景，引導幼兒大膽想象，根據動(dòng)物不同特征續編故事。
1、碰見(jiàn)乘客長(cháng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想辦法，續編故事。
師：小猴的出租車(chē)真厲害，真神奇！許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車(chē)，嘀嘀!車(chē)繼續往前開(kāi)了，碰見(jiàn)了下一位乘客，是誰(shuí)？（長(cháng)頸鹿）長(cháng)頸鹿長(cháng)的什么樣？那一按按鈕，小猴的車(chē)會(huì )變成什么樣，長(cháng)頸鹿才能坐進(jìn)去？（幼兒自由表達，老師給予肯定，示范創(chuàng )編故事）
2、碰見(jiàn)乘客刺猬畫(huà)面，改造小猴的出租車(chē)，續編故事。
3、碰見(jiàn)乘客小魚(yú)的畫(huà)面，幼兒續編故事。
師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現在也特別開(kāi)心呢�。ㄐ〗Y：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè )的事）
五、結束
老師也有輛神奇的出租車(chē)，孩子們坐上我的車(chē)去游玩吧！
活動(dòng)反思：
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧，還需要更多的語(yǔ)言技巧。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇8
活動(dòng)目標：
1.積極創(chuàng )編故事中的人物對話(huà)，大膽地在集體面前表達自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng )編新的故事情節。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè )。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
1.卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡（刺猬、長(cháng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各3個(gè)）。
3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè )，塑料圈15個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1.師：小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜，它會(huì )對汽車(chē)進(jìn)行哪些改造？為什么？
2.師：小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著(zhù)小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧！
二、創(chuàng )編故事（第1段）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )編人物對話(huà)。
1.師：咦，前面是誰(shuí)呀？（出示小熊卡片）小猴會(huì )怎么邀請小熊上車(chē)呢？幼兒模仿司機招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）
3.師：小熊說(shuō)“好好好”。（用圖片演示小熊上車(chē)）哎呦！小熊怎么了？（車(chē)太小，小熊太胖了。）
4.師：小熊還愿意坐車(chē)嗎？小熊會(huì )怎么說(shuō)？（你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。）
5.師：小猴卻說(shuō)“別急，包你滿(mǎn)意”，小猴會(huì )怎樣改造讓小熊滿(mǎn)意呢？
�。ǘ┬蕾p精彩句式。
1.師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì )發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲——（教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。）
2.師：咦，車(chē)子怎么了？這樣，小熊愿意上車(chē)嗎？小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣？
3.師：我們也來(lái)感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！
4.師：現在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法？（引導孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……）
三、創(chuàng )編故事（第2段）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )編人物對話(huà)。
1.師：小猴厲害吧？我們繼續跟著(zhù)小猴出發(fā)吧！嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？
2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì )怎么問(wèn)？蛋寶寶會(huì )怎么說(shuō)？我來(lái)當小猴，你們當蛋寶寶，我們來(lái)表演一下。
3.師：小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話(huà)又會(huì )怎么說(shuō)？
4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車(chē)有什么困難？
5.師：蛋寶寶會(huì )怎么說(shuō)？小猴會(huì )怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機，等等。）
�。ǘ┨子媒�(jīng)典句式。
1.師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車(chē)上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會(huì )變嗎？（打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén)）哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎么樣了？
2.師：現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧�。ń處熍錁�(lè )完整講述師幼共同編出的故事）
五、語(yǔ)言游戲
1.師：你覺(jué)得小猴怎么樣？老師覺(jué)得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡）
2.師：它們坐車(chē)會(huì )遇到什么困難？小猴會(huì )怎么解決？（幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言）
3.師：這么多動(dòng)物要坐車(chē)，小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司，想請小朋友來(lái)當司機，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當司機，一個(gè)當乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì )遇到的困難，司機要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車(chē)。
4.先請扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤(pán)，汽車(chē)要出發(fā)了。（音樂(lè )響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）
5.交流游戲中的創(chuàng )編。
師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？
六、結束活動(dòng)
師：小司機帶著(zhù)你的乘客到外面去玩吧！
故事《小猴的出租車(chē)》
小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，終于上路了。
“滴滴......”小猴子看見(jiàn)路邊有只小熊在東張西望，小猴問(wèn)：“你坐我的車(chē)子嗎？”
小熊看了一下車(chē)子，搖搖頭說(shuō)：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我會(huì )把你的車(chē)椅子坐壞的�！�
小猴說(shuō)：“別急，包你滿(mǎn)意，”
小猴子摁了下按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出了一大塊地方。
小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿(mǎn)意！”
活動(dòng)反思：
《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著(zhù)一輛普通的出租車(chē)，樂(lè )于幫助有困難的同伴，它以故事情節為線(xiàn)索,以開(kāi)放性、假設性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗助人與受助的快樂(lè )；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達。
2、引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，求異思維能力和想象的能力。
3、理解故事內容，積極開(kāi)展想象，進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設計；識字：出租車(chē)、司機、猴、滿(mǎn)意。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
汽車(chē)圖片、教具：出租車(chē)、小熊、方向盤(pán)等，創(chuàng )設立體森林背景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導入：
提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車(chē)？出示教具“出租車(chē)”引導幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：這輛出租車(chē)的司機是誰(shuí)？引導幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處，并積極發(fā)言。
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、講述故事，加深理解。
教師操作教具，講述故事，穿插提問(wèn)：
A、小猴發(fā)現蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會(huì )怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請小朋友積極想辦法。
B、小朋友聽(tīng)故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車(chē)是否“滿(mǎn)意”，為什么？你們喜歡小猴和它的出租車(chē)嗎？是否也“滿(mǎn)意”？
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。
提問(wèn)：長(cháng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē)？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē)。
3、展開(kāi)討論，分組競賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片，引導各組幼兒展開(kāi)積極討論，為汽車(chē)加工出主意，進(jìn)行比賽。
4、創(chuàng )設情景，引出主題。
教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動(dòng)獎?wù)�，你們知道它為什么能得到勞�?dòng)獎?wù)聠�？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動(dòng)獎?wù)�？為什么？如果沒(méi)有從事次工作的人會(huì )出現什么情況？
教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著(zhù)想，辛勤的付出，就會(huì )像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
�。ㄈ┙Y束：
幼兒集體游戲：開(kāi)汽車(chē)
活動(dòng)反思：
《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著(zhù)一輛普通的出租車(chē)，樂(lè )于幫助有困難的同伴，它以故事情節為線(xiàn)索，以開(kāi)放性、假設性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)言教案：小猴的出租車(chē) 篇10
一、活動(dòng)目標：
1．在理解故事內容的基礎上 ，根據故事提供的線(xiàn)索大膽想象，積極續編故事情節。
2．大膽地參與討論，樂(lè )意表達自己的觀(guān)點(diǎn)想法，勇于創(chuàng )新，發(fā)展求異思維。
3．體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1．電腦課件。
2．生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了�？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細、聽(tīng)的認真、誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋。
�。ǘ⿴熝菔菊n件，引導幼兒積極想象、講述。
1．封面
�。�1）這、這是什么？它是誰(shuí)的？
大家猜一下小猴的出租車(chē)能不能讓森林里的乘客滿(mǎn)意？
�。�2）師：小猴的出租車(chē)到底能不能讓乘客滿(mǎn)意？我們看下去。
2．畫(huà)面1：
小猴：我是小猴機靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了，小熊，請上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì )乘小猴的車(chē)嗎？為什么？我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
3．畫(huà)面2：
小熊：我長(cháng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧！
師：如果你是小猴，會(huì )怎樣解決這個(gè)困難？我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4．動(dòng)畫(huà)：
小猴：別急，瞧我的，變！
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)！
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