三年級英語(yǔ)教案示例
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的三年級英語(yǔ)教案示例，希望對大家有所幫助。
三年級英語(yǔ)教案示例1
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習掌握本課新詞匯。
2、學(xué)習掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。
3、能在生活中靈活運用本課的句型。
【教學(xué)難點(diǎn)】
由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識進(jìn)行有效交際的能力。
【教學(xué)準備】單詞卡片，錄音機等。
【教學(xué)過(guò)程】
�、�、熱身、復習
1、師生問(wèn)候。
2、聽(tīng)一首歌曲《Happy New Year 》
【設計思路】通過(guò)聽(tīng)歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內容，為后面的學(xué)習做好鋪墊。
3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀）
【設計思路】這一環(huán)節一是檢查學(xué)生預習生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內容。
�、�、導入、教學(xué)新課
一、生詞和課文教學(xué)
1、教師向學(xué)生出示一本20xx年的掛歷，并說(shuō)It’s new .引出并教學(xué)new這個(gè)詞。
2、翻開(kāi)掛歷的第一頁(yè)問(wèn)學(xué)生：這是一個(gè)什么日子?教學(xué)New Year這個(gè)詞。
3、告訴學(xué)生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生詞come .
【設計思路】通過(guò)以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì )顯得太生硬，學(xué)生樂(lè )于接受。
4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和make a Near Year card .
5、教師說(shuō)The New Year is coming李紅提出了什么建議呢?
Let’s listen to the tape.引出并教學(xué)let’s .
6、播放第79頁(yè)的課文錄音一遍，問(wèn)學(xué)生李紅提出了什么建議，
讓學(xué)生用課文原話(huà)Let’s make a Near Year card .來(lái)回答，并讓學(xué)生操練此句。
7、讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音并問(wèn)學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea.
【設計思路】通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養。
8、聽(tīng)音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。
【設計思路】模仿表演是學(xué)生能夠學(xué)會(huì )自由地運用的基礎和前提。
二、句型教學(xué)。
1、問(wèn)學(xué)生在新年人們通常會(huì )說(shuō)什么祝福語(yǔ)，引導學(xué)生說(shuō)Happy New Year.教學(xué)詞組say Happy New Year .
2、用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance，sing和詞組sing and dance .
3、用圖片教學(xué)zoo和go to the zoo.
4、通過(guò)做動(dòng)做游戲等方式練習說(shuō)以上詞組。
【設計思路】此環(huán)節教學(xué)的生詞、詞組相對較多，因此通過(guò)做游戲、做動(dòng)作等方式來(lái)教學(xué)會(huì )提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。
5、教師說(shuō)：假設今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo.你們覺(jué)得老師的提議如何?引導學(xué)生說(shuō)Good idea .師生就此話(huà)題操練一遍：
師：Let’s go to the zoo.
生：Good idea .
6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)幾遍對話(huà)（Let’s… Good idea .）
7、播放課文第80頁(yè)錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。
8、讓學(xué)生兩兩對話(huà)表演課文對話(huà)。
9、教學(xué)生如何制作賀卡。
三、鞏固提高。
1、讓學(xué)生做課文第81頁(yè)練習。
2、讓學(xué)生模仿課文自編對話(huà)。（教師給予指導：替換詞組、人物等）
【設計思路】學(xué)習語(yǔ)言是為了運用語(yǔ)言，讓學(xué)生自己編對這個(gè)環(huán)節學(xué)生的能力得到了體現，教師也可通過(guò)這一環(huán)節來(lái)檢驗本節課的教學(xué)效果的好壞。
�、�、課后作業(yè)
1、聽(tīng)、讀課文、單詞各三遍。
2、制作一張賀卡。
三年級英語(yǔ)教案示例2
準備導入：
1、在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數字，他們必須指向正確的數字。
舉例：
老師：Five。
學(xué)生：（指向5）
2、讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著(zhù)。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數字，讓他/她說(shuō)出這個(gè)數字。
舉例：
老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2）
學(xué)生：Three。
老師：No。
老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5）
學(xué)生：Five。
老師：Yes。
3、讓學(xué)生兩人一組做練習。三輪過(guò)后，交換角色。
活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖
1、在黑板上，寫(xiě)出6一10五個(gè)數字。指著(zhù)這五個(gè)數字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當中的一個(gè)數字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數字，如果師說(shuō)的數字和學(xué)生手中的數字相符，學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數字。
舉例：
老師：ten
學(xué)生：（手中拿著(zhù)“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數字）
老師：Six。
學(xué)生：（手中拿著(zhù)“I0”的'學(xué)生坐下，手中拿著(zhù)“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數字）
3、多做一些示范。
教學(xué)技巧：
1、學(xué)生必須先認知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如：在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數字，不必讀出來(lái)。
2、讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對故事內容進(jìn)行提問(wèn)。例如：這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?
3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應的圖片。
活動(dòng)2：從一數到十
1、在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數字。給學(xué)生看一個(gè)數字并讀出來(lái)，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2、在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數字。指著(zhù)不同的數字并讓金班讀出來(lái)。
3、讓學(xué)生看師的書(shū)，把書(shū)舉起，指著(zhù)不同的數字并讓學(xué)生讀出來(lái)。
4、讓學(xué)生兩人一組繼續練習。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說(shuō)：“Change�！�
5、告訴學(xué)生，師將指向一個(gè)學(xué)生，他/她必須說(shuō)“One�！敝赶虻诙䝼�(gè)學(xué)生，他/她說(shuō)：“Tw0，”這樣進(jìn)行到十，然后重新開(kāi)始。
補充活動(dòng)：
1、把學(xué)生按兩人分組并要求他們準備好十張寫(xiě)有1到I0十個(gè)數字的小紙片，每張紙上寫(xiě)一個(gè)數字。
2、學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數字，學(xué)生日拿起有這個(gè)數字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結束，然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書(shū)：
1、聽(tīng)音指圖
讓學(xué)生看書(shū)，問(wèn)他們看到了什么。（數字I一I0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數字，另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)，五輪之后，交換角色。
2、聽(tīng)錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語(yǔ)描繪圖中內容。（學(xué)生們在做游戲，老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指，學(xué)生們在跟著(zhù)老師的指示做。）
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音，錄音中將提示他們應舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續做游戲，輪流說(shuō)出讓對方舉起幾個(gè)手指。
三年級英語(yǔ)教案示例3
教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)境中，能辨認單詞詞形，并正確發(fā)音：sketchbook，cap，camera，far away
2、能用特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)方位：Where is Century Park?
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能根據圖片恰當的運用核心句型
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
生：觀(guān)看媒體，欣賞歌曲
1、跟讀
2、回答問(wèn)題
生：回答問(wèn)題
師：播放
生：觀(guān)看
師：出示圖片，指圖提問(wèn)
What is it?
生：It’s a …（如果學(xué)生不能回答，則由老師自問(wèn)自答）
師：教sketchbok
生：集體跟讀
生：個(gè)別讀
生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k，sketchbook
師：用相同方法教授camera，cap
師：指向其中一張圖片
生：快速回答It’s a ……
師：提問(wèn)：What can we do with …?
生：小組討論
生：個(gè)別交流
師：介紹某一的物品
生：猜一猜
師：播放
生：集體跟讀
師：根據課文內容提問(wèn)
Where do they want to have a picnic?
生：At Century Park.
師：提問(wèn)
Where is Century Park?
How is Century Park?
生：小組討論回答
師：根據圖提問(wèn)
Where is Century Park?
Is it far away from our school?
How can we go there?
生：回答問(wèn)題
學(xué)生互相提問(wèn)：What does …h(huán)ave?
He/She has …
生：集體跟讀模仿
生：同桌表演對話(huà)
課后小結
生：分成四人一組
生：合作完成plan
生：對小組的計劃作出匯報
課后習題
1、聽(tīng)磁帶模仿朗讀P52，53，背誦課文
2、完成練習冊p76
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