我和你教案15篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的我和你教案，希望對大家有所幫助。
我和你教案1
小班語(yǔ)言領(lǐng)域--你和我、我和你（兒歌）活動(dòng)目標：
1．"雞""青""呱"等字的音，學(xué)習大聲地念兒歌。
2．學(xué)習運用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準備：
準備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動(dòng)物學(xué)校吧，你們猜猜看動(dòng)物學(xué)校里有哪些小動(dòng)物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動(dòng)物可真多呀！"2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰(shuí)呀？"幼："小雞。"師："你們來(lái)學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3．教師出示青蛙圖片師："現在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽(tīng)聽(tīng)又是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學(xué)了小雞的動(dòng)作，這回換老師來(lái)學(xué)了，我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。
師："老師給小雞和青蛙編了一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友想不想聽(tīng)��？"1．根據小雞、青蛙圖片，教師生動(dòng)有表情的念兒歌師："兒歌的名字叫《你和我，我和你》，先聽(tīng)老師來(lái)念一遍。"師："你學(xué)小雞嘰嘰嘰，我學(xué)青蛙呱呱呱，小雞叫了幾聲？青蛙叫了幾聲？"幼："它們都叫了三聲！"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱"，小雞和青蛙是怎么叫的呢？
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
師："現在小朋友在和老師一起大聲地來(lái)念一遍。"3．幼兒熟悉兒歌后接著(zhù)再請幾個(gè)幼兒上臺來(lái)念，其他幼兒可跟著(zhù)一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師："剛剛小朋友念的可真好聽(tīng)，把其他小動(dòng)物也吸引來(lái)了！猜猜把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了？"教師學(xué)小鴨的動(dòng)作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽(tīng)到小朋友念兒歌念的很好聽(tīng)，就過(guò)來(lái)看看小朋友了。小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動(dòng)作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰(shuí)被我們吸引來(lái)了？"教師學(xué)小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒��！把小鴨和小貓都吸引過(guò)來(lái)了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來(lái)編了！"出示以做好標記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動(dòng)結束師："小朋友們可真棒��！今天到動(dòng)物學(xué)校去看見(jiàn)了小雞和青蛙，而且還學(xué)會(huì )了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽(tīng)的兒歌念個(gè)爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)哦！"
我和你教案2
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)學(xué)習作品《我和你》，能夠從音樂(lè )中回顧奧運會(huì )的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解音樂(lè )內涵，并加強小組合作探究能力。
【知識與技能】學(xué)習調式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握音樂(lè )演唱時(shí)的聲部以及音區。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
教師播放2018年奧運會(huì )入場(chǎng)視頻，并提問(wèn)：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎?
學(xué)生自由回答。
老師回答：是的，老師播放的是奧運會(huì )的場(chǎng)面，那么奧運會(huì )幾年舉辦一次呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結：四年一次的奧運會(huì )是人類(lèi)的大聚會(huì )，在2008年北京奧運會(huì )上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會(huì )”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問(wèn)：希望同學(xué)們帶著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)歌曲，歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結：這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲，并提問(wèn)：歌曲的音樂(lè )情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結：歌曲是深情的。
(三)探究學(xué)習
1.發(fā)聲練習，教師提醒學(xué)生采用開(kāi)口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行哼唱，哼唱的過(guò)程中，老師與學(xué)生一起用手畫(huà)出旋律線(xiàn)。
3.老師再次彈唱，學(xué)生跟唱。教師引導學(xué)生注意音的演唱時(shí)值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結尾音都要保持四拍的長(cháng)音，希望同學(xué)們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個(gè)長(cháng)音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次�！�(突破難點(diǎn))
4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生自由回答。教師總結：同學(xué)們都發(fā)現了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來(lái)我們來(lái)帶入英文歌詞來(lái)唱一下歌曲，感受不同語(yǔ)言的魅力。(關(guān)注難點(diǎn)的二次演唱)
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學(xué)生一部分唱中文，一部分唱英文，進(jìn)行對唱。進(jìn)一步感受奧運會(huì )當時(shí)的場(chǎng)景氛圍。
6.歌曲完整把握后，教師提問(wèn)：同學(xué)們，有人發(fā)現課本上新的知識點(diǎn)嗎?
學(xué)生回答：調式。
教師總結回答：是的，這是我們今天新的內容，在我們剛才演唱過(guò)程中出現了很多高低不同的樂(lè )音，那如果我們將這些音，按一定的關(guān)系排列組織起來(lái)，就會(huì )成為一個(gè)體系，這就是我們的調式。
7.教師播放音頻伴奏，學(xué)生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開(kāi)》以及英國民歌《鄉村花園》，并提問(wèn)：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞下這兩首民歌，大家來(lái)聽(tīng)一下有什么不同的感受。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演。感受中國民族調式和西方民族調式的不同。
(五)小結作業(yè)
1.教師引導學(xué)生進(jìn)行課程內容回顧，師生共同進(jìn)行總結。
2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運會(huì )的歌曲下節課分享。
我和你教案3
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識與技能
1、感受、體驗《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè )情緒。
2、熟練掌握《陽(yáng)關(guān)三疊》的主題旋律。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)聽(tīng)賞，引導學(xué)生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。
2、以實(shí)踐、創(chuàng )編等活動(dòng)形式表現音樂(lè )，自己創(chuàng )設情景劇，展示學(xué)生對音樂(lè )的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂(lè )、表現音樂(lè )的樂(lè )趣。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)《陽(yáng)關(guān)三疊》的學(xué)習讓學(xué)生了解、體驗古代音樂(lè )中的離別之情，培養學(xué)生對古代音樂(lè )的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、熟唱歌曲的主題旋律。
2、感受歌曲的背景，理解當時(shí)的人們的生活環(huán)境。
難點(diǎn)：
“遄行、遄行”八度的大跳，和附點(diǎn)節奏的準確。
教學(xué)準備：
多媒體、課件、錄音機、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生音樂(lè )問(wèn)好
3、師：（多媒體出示畫(huà)面）請大家認真觀(guān)察這幅畫(huà)面，看看這幅圖表達的是什么情形？生答
師：如果要你為這幅圖畫(huà)配上一首古詩(shī)，你會(huì )選擇哪一首？（學(xué)生討論回答，例如：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！被颉昂却嬷�，天涯若比鄰�！被颉澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君�！保�
師：同學(xué)們積累的古詩(shī)詞真不少！我們常說(shuō)詩(shī)與歌是不分割的，假如現在要為剛才這幅畫(huà)面配樂(lè )，你會(huì )選擇什么樣情緒的曲子為其配樂(lè )。（學(xué)生想、答）
師：請欣賞下面兩首樂(lè )曲，感受其樂(lè )曲情緒，并選擇一首為其配樂(lè )。（播放《陽(yáng)關(guān)三疊》《春游》）在此基礎上導入新課。
二、學(xué)習新課
1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽(yáng)關(guān)三疊》，這次請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )朗誦詩(shī)歌，體驗詩(shī)中之情。
2、師：這節課我們就一起來(lái)學(xué)習《陽(yáng)關(guān)三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問(wèn)嗎？（師介紹“陽(yáng)關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中自己去思考、解答。）
3、學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》
�。�1）老師范唱《陽(yáng)關(guān)三疊》
�。�2）師教唱《陽(yáng)關(guān)三疊》主旋律
師：這首歌曲有個(gè)特點(diǎn)，請大家看旋律，發(fā)現什么了嗎？（生答）對，不唱的旋律部分加了括號，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節奏。
�。�3）學(xué)生齊唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，注意樂(lè )句的呼吸和速度。
4、聽(tīng)賞合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
邊聽(tīng)邊思考：共聽(tīng)到了幾次相同的旋律？將一段旋律反復吟唱三次，體現了一種什么樣的情感呢？由此可見(jiàn)，“三疊”是什么涵義了吧？
5、聽(tīng)賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
為了深切體會(huì )這種情感，請同學(xué)們欣賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )自由想象、模仿，為后面的創(chuàng )編打基礎。
6、認識古琴這種樂(lè )器。
辨析其音色，感受這種樂(lè )器一般表現什么樣的情緒。
三、拓展與延伸
在古琴由《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè )聲中，讓學(xué)生以小組為單位，大膽發(fā)揮看書(shū)的想象力，自由創(chuàng )編情景劇。
四、與
感謝幾位同學(xué)的精彩表演。通過(guò)這節課的學(xué)習，你都學(xué)會(huì )了什么呢？你覺(jué)得自己這節課的表現怎么樣呢？（生自評、互評）
下面讓我們在古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè )聲中，感受著(zhù)古人的送別之情，結束我們這節課的學(xué)習。
我和你教案4
語(yǔ)言活動(dòng)：
《你和我，我和你》
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習"雞"、"青""呱"等字的音，學(xué)習大聲地念兒歌。
2、學(xué)習運用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。
教案準備:
準備畫(huà)有小雞、青蛙的圖片。
教案過(guò)程：
1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)青蛙的叫聲，請幼兒用形體動(dòng)作"說(shuō)出"答案。
2、指導幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習，并鼓勵幼兒大聲念出來(lái)。
3、請幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動(dòng)物的動(dòng)作，分組按教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該動(dòng)物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。
4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。
5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結束。
我和你教案5
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂(lè )。
2、知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。
3、培養快樂(lè )玩耍、積極游戲的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受大家一起玩耍的快樂(lè )，遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規則。
2、培養快樂(lè )玩耍、積極游戲的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入，感知情感
1、師：請小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開(kāi)心，和誰(shuí)一起玩的?
2、學(xué)生交流匯報
3、師：你們玩得開(kāi)心嗎?那如果是你自己一個(gè)人在玩，會(huì )這么高興嗎?
4、說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)人在玩為什么不開(kāi)心呢?
二、回憶往事，流露真情
1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說(shuō)一說(shuō)你的好伙伴是誰(shuí)嗎?來(lái)講講你與小伙伴之間有趣的故事?
2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來(lái)、跳起來(lái)、拍起來(lái)吧!
(學(xué)生在《找朋友》的音樂(lè )中拍手、唱歌、跳舞)
3、現在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒(méi)有小伙伴，你們會(huì )是什么感覺(jué)呢?
4、學(xué)生交流匯報
5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂(lè )，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂(lè )地玩耍吧!
三、活動(dòng)明理，體驗快樂(lè )
1、課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?
2、學(xué)生思考，討論，小組交流。
3、說(shuō)一說(shuō)：你們在一起玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?
4、學(xué)生交流匯報
5、師：請大家想一想，他們這么做的時(shí)候，我們會(huì )有什么感覺(jué)呢?那么，我們應該怎么做才能玩得很開(kāi)心呢?
6、我們現在來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規則呢？
7、小結：今天這節課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂(lè )地玩耍。讓我們聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )，讀著(zhù)兒歌結束這節課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂(lè )，不打鬧，不爭吵，
新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè )歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！
板書(shū)設計
大家一起歡樂(lè )多
13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦
為什么玩不下去了——不遵守規則
我和你教案6
一、教學(xué)內容：
學(xué)習歌曲《我和你》
二、教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)會(huì )演唱歌曲《我和你》，能準確地表現出歌曲的情緒和意境。
2、知識與能力
認真聽(tīng)賞樂(lè )曲《我們是冠軍》，熟悉其音樂(lè )主題，并能感受樂(lè )曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、過(guò)程與方法
以分析、比較、體驗、合作的方式。引導學(xué)生主動(dòng)參與欣賞，了解掌握旋律、節拍、節奏等音樂(lè )要素對表達歌曲思想情感的重要性，培養音樂(lè )創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
指導學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
四、教學(xué)準備：
電子白板課件電子琴
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
六、教材分析
《我和你》是第29屆北京奧運會(huì )主題曲，也是八年級音樂(lè )上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡(jiǎn)意賅卻觸動(dòng)
了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類(lèi)共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會(huì )奧運精神，雖然這首歌簡(jiǎn)單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過(guò)學(xué)唱和音樂(lè )欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地樹(shù)立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
師：同學(xué)們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？
學(xué)生回答：運動(dòng)會(huì )吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動(dòng)會(huì )，在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國著(zhù)名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會(huì )的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界！
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，聽(tīng)后，讓學(xué)生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個(gè)人嗎？他想要表達一個(gè)什么意思？
�。ㄔO計意圖：1、把握歌曲風(fēng)格，體會(huì )歌曲的意境，培養學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲。）
生答后，師小結：
這首歌我們聽(tīng)完后感覺(jué)很溫馨，表達和傳遞著(zhù)“和諧、和平”的奧運理念，體現同一個(gè)地球上的人們和諧相處，我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人，這是人類(lèi)共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首給全世界帶來(lái)驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧！
2、師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會(huì )開(kāi)幕式音樂(lè )總監）
演唱歌手：中國劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）
英國莎拉.布萊曼（被稱(chēng)為月光女神，她的聲音被譽(yù)為天籟之音）
3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開(kāi)幕式在《我和你》的
歌聲中緩緩結束了，在運動(dòng)場(chǎng)上，誰(shuí)贏(yíng)得了冠軍呢？
�。ㄈ┬蕾p樂(lè )曲《我們是冠軍》
1、播放《我們是冠軍》，學(xué)生整首聆聽(tīng)。
師：剛才，我們聽(tīng)了一首非常熟悉的樂(lè )曲，大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字？
學(xué)生答（我們是冠軍）。
師：你感覺(jué)這首樂(lè )曲的風(fēng)格是什么樣的？（雄壯有力的、進(jìn)行曲風(fēng)格??）你還在哪些場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)這首《我們是冠軍》？
學(xué)生回答：
1、運動(dòng)會(huì )的頒獎儀式上
2、學(xué)校運動(dòng)會(huì )的比賽進(jìn)行時(shí)
師：如果你是奧運會(huì )的運動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：
生1：運動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻?/p>
生2：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。
大家說(shuō)的都很好，老師相信，如果你們是一名運動(dòng)員的話(huà)，一定也會(huì )為祖國爭光的。
2、再次播放樂(lè )曲。同學(xué)們跟著(zhù)課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè )，用la輕聲跟著(zhù)哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂(lè )句向四個(gè)方向轉身踏步，表現進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
�。ㄋ模┰u價(jià)
學(xué)生分組自評、互評。
�。ㄎ澹┱n堂小結
同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌
動(dòng)，是呀，我和你，無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。讓我們在《我和你》中結束今天的學(xué)習！
�。┳鳂I(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》。
我和你教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱北京奧運會(huì )主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡(jiǎn)潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的和諧主題。
2、能大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現。
教具準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、對比聆聽(tīng)，初步感受。
1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌吧！首先，請同學(xué)們先欣賞幾個(gè)音樂(lè )片段。
CAI播放1988年第24屆漢城奧運會(huì )的主題曲《手拉手》。
2、師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？
師：這是1988年第24屆漢城奧運會(huì )的主題曲《手拉手》。接下來(lái)，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。
CAI播放北京奧運會(huì )主題曲《我和你》。
4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是??
生：北京奧運會(huì )主題曲《我和你》。
5、師：剛才我們一口氣聽(tīng)了兩首奧運主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）
生：??
6、過(guò)度語(yǔ)：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)
格上和前一首奧運主題歌會(huì )有這么大的反差呢？今天就讓我們一起
走進(jìn)北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來(lái)探究它與眾不同的美。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、深入探究《我和你》的美。
�。ㄒ唬└兄擅�
1、師：先讓我們聽(tīng)聽(tīng)它的旋律吧。
CAI出示歌譜，師彈奏旋律。
2、師：聽(tīng)了老師的彈奏，你覺(jué)得《我和你》的旋律有什么特點(diǎn)？
生：
3、師：請同學(xué)們仔細看一下歌譜（CAI），在這首歌中反復出現了哪幾個(gè)音？
生：1、2、3、5、6
師：它們是中國民族調式中5個(gè)基本音符，一般說(shuō)沒(méi)有4和7，突出了中國音樂(lè )的民族性。
4、師：我們一起來(lái)唱一下這首歌的旋律。（生唱） 3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱
6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱
3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖
�。◣煱鍟�(shū)引導：如果我們用旋律線(xiàn)來(lái)表示，你覺(jué)得是這樣的？[波浪
線(xiàn)]還是這樣的？[棱角分明的線(xiàn)條]）
圖示：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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5、師小結：平穩的兩句旋律后，音樂(lè )一下子舒展了，歌曲達到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。
6、師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來(lái)有感情地唱一唱。邊唱邊用手來(lái)畫(huà)圖譜。請個(gè)別學(xué)生上來(lái)板書(shū)圖譜。師彈琴，生唱旋律。
過(guò)渡語(yǔ)：一首經(jīng)典的歌曲，有動(dòng)聽(tīng)的旋律也一定會(huì )有優(yōu)美的歌詞。
�。ǘ└兄柙~的美
CAI出示歌詞。
1、請個(gè)別學(xué)生上來(lái)朗讀。
2、師：我們一起來(lái)品讀。輕聲地，像品詩(shī)一樣。（生齊讀）
3、師：起初，這首歌叫《永遠一家人》，后來(lái)改名為《我與你》。但是一些專(zhuān)家認為“與”給人感覺(jué)不那么親切，“和”親切一些，最后改名為《我和你》。其實(shí)，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。
3、完整地唱歌詞。
4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來(lái)。（師糾錯）
5、再次完整地唱歌詞。
6、師過(guò)渡語(yǔ)：《我和你》旋律優(yōu)美，歌詞溫馨，感動(dòng)了很多藝術(shù)家，大家都想演唱。
�。ㄈ└兄囆g(shù)家的精彩演繹，引導學(xué)生進(jìn)一步演唱體驗。
1、師：你們知道《我和你》是誰(shuí)演唱的嗎？
生：劉歡和莎拉布萊曼。 2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥(niǎo)巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現在鳥(niǎo)巢中央那個(gè)蔚藍的“地球”上演唱時(shí)，焰火展現出世界各地共2008個(gè)孩子們的笑臉，體現同一個(gè)地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會(huì )的高潮。同學(xué)們，讓我們來(lái)重溫這個(gè)時(shí)刻。（播放現場(chǎng)版視頻）
3、師：聽(tīng)了剛才的演唱，你覺(jué)得如何才能把這首歌曲演唱得動(dòng)聽(tīng)、親切？ A、請選擇（同桌討論）
�、� 中速、堅定有力 ② 稍快、活潑地 ③ 稍慢、優(yōu)美、親切地④ 中速、熱烈地⑤ 稍快、高亢激昂
B、老師：對了③符合歌曲的風(fēng)格，讓我們再按要求演唱歌曲，長(cháng)音保持住氣息，體現：輕、慢、淡、靜的意境。
4、演唱。向學(xué)生提出更高的演唱要求。
5、看手語(yǔ)視頻，自己跟著(zhù)視頻再打一次手語(yǔ)。
三、參與表現。體驗奧運主題曲《我和你》表現的和諧、博大的文化內涵。
1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來(lái)配合唱一唱，請男同學(xué)唱第一行藍色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。如果能邊唱邊打手語(yǔ)就更好了。
2、表演。
3、師總結：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛(ài)，我相信多年后，人們也仍然會(huì )喜歡它。因為它觸動(dòng)了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。
我和你教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒半個(gè)愛(ài)心小卡片（愛(ài)心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤(pán)3個(gè)（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車(chē)、公共汽車(chē)、中巴車(chē)各一份：數字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼兒表演。
3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“拼愛(ài)心，找朋友”。
�。�1）今天我們要去朋友劇場(chǎng)看表演，請你找一個(gè)好朋友一起出發(fā)吧！
�。�2）規則：每名幼兒拿半個(gè)愛(ài)心和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時(shí)滲透顏色、形狀、大小的概念。）
�。�3）提問(wèn)：你應該怎么說(shuō)，才能讓別人愿意和你一起拼愛(ài)心？
�。�4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場(chǎng)就坐）
�。�5）提問(wèn)：你是怎么找到朋友的，你是怎么說(shuō)的？
2、到朋友劇場(chǎng)觀(guān)看表演。
表演馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起看表演吧�。ū尘耙魳�(lè )播放）
表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不敢和大家講話(huà)……
提問(wèn)：他們?yōu)槭裁礇](méi)和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說(shuō)？
表演二：（2）小猴來(lái)了，它很兇，很沒(méi)禮貌的一把就搶過(guò)小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來(lái)，于是小貓小狗離開(kāi)了小猴。
提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小猴一起玩？如果是你，你會(huì )怎么做，怎么說(shuō)？
表演三：（3）小猴向小動(dòng)物們道歉，并請求一起玩。四個(gè)小動(dòng)物很開(kāi)心，他們一起去公園玩。
3、找朋友逛公園
小動(dòng)物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧！可是公園離這里路很遠，需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具：公共汽車(chē)、吉普車(chē)、小轎車(chē)（邊說(shuō)邊出示三種交通工具），
請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具？
�。�1）提問(wèn)：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？
�。�2）出示相應的數字，提出要求：小轎車(chē)滿(mǎn)4人能走，中巴車(chē)滿(mǎn)7人能走，公共汽車(chē)滿(mǎn)8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個(gè)交往過(guò)渡到群體的交往，同時(shí)滲透數概念。）
提問(wèn)：可一對好朋友只有兩個(gè)人，不滿(mǎn)人數該怎么辦？
�。�3）提出要求：在要求別人時(shí)，你應該怎么說(shuō)，才會(huì )讓更多的朋友和你一起玩？
�。�4）幼兒根據游戲規則再次找更多的朋友，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)去公園。
我和你教案9
【活動(dòng)要求】
1．引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內容。
2．啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內容，發(fā)準“熊”、“狗”兩個(gè)字的音。
3．培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內容
1．做律動(dòng)“拍皮球”。
2．提問(wèn)：①你們剛才在干什么?
�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�?
�、廴绻麆e人也要玩你的球，你怎么辦?
二、看活動(dòng)投影片。讓幼兒嘗試講述
1．老師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒嘗試講述。
�、龠@是什么地方?誰(shuí)來(lái)到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結：一只小熊來(lái)到草地上。
�、谛⌒軄�(lái)到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動(dòng)“皮球”，表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后，小結：小熊在玩皮球，它一會(huì )輕輕拍，一會(huì )重重拍，玩得真高興。
�、壅l(shuí)走來(lái)了?(抽出小狗)它對小熊怎么說(shuō)?
讓幼兒嘗試回答后，老師小結：小狗走來(lái)了，它對小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”
�、苄⌒軐π」窌�(huì )怎么說(shuō)?
讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結：我們一起玩吧!
�、菟鼈冊鯓油媲�?(把“球”左右移動(dòng)，表示你滾給我，我滾給你)
幼兒嘗試回答后，老師小結：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開(kāi)心。
2．突出重點(diǎn)。
提問(wèn)：
�、傩‰娪袄镉心膬蓚�(gè)小動(dòng)物?
幼兒回答后，老師讓集體練習發(fā)音。
�、谛⌒�、小狗都想玩球，可它們只有一個(gè)球，怎么辦?
幼兒回答后小結：它們一起玩球。
3．請小朋友邊看電影邊聽(tīng)配樂(lè )故事。
4．請兩個(gè)能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內容。
5．全體幼兒跟著(zhù)老師邊看小電影邊講述內容。
6．進(jìn)行品德教育。
三、活動(dòng)的延伸
老師帶小朋友一起到操場(chǎng)上玩皮球，進(jìn)一步鞏固圖中內容。
附：講述內容。
一天，小熊來(lái)到草地上玩球，它一會(huì )輕輕拍，一會(huì )重重拍，玩得真高興。小狗走來(lái)了，它對小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說(shuō)：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開(kāi)心。
我和你教案10
一、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會(huì )和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會(huì )用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設計本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導幼兒學(xué)習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過(guò)程實(shí)錄：
(一)活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
(二)活動(dòng)準備：
1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;
紙制立體交通工具：汽車(chē)4輛、輪船4艘、三輪車(chē)2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往，沒(méi)有找到朋友。
(2)—幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒(méi)有成功
3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
(1)提問(wèn)：今天我們要去公園，請你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?
(2)教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。
(3)提問(wèn)：你應該怎么說(shuō)，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。
(5)提問(wèn)：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對他笑了笑;我對他說(shuō)：能不能把紅心給我拼——下嚴引門(mén)一起拼紅心吧……)
(6)小結：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì )覺(jué)得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
2、觀(guān)看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學(xué)習協(xié)商性語(yǔ)言：
(1)提問(wèn)：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀(guān)看錄像片段1，提問(wèn)：
�、偎麄�?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話(huà)……)
�、谌绻悄�，你會(huì )怎么做?(我勇敢地說(shuō)：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)
(3)觀(guān)看錄像片段2，提問(wèn)：
�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇，他沒(méi)有禮貌;他態(tài)度不好…)
�、谌绻悄�，你會(huì )怎么說(shuō)?(說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)……)
(4)小結：當我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著(zhù)和人家商量一下，說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話(huà)，取得人家的同意，這樣你才會(huì )玩得開(kāi)心。(評：通過(guò)對直觀(guān)的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀(guān)看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標得到落實(shí)。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(chǎng)(討論)提問(wèn)：你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車(chē)，后來(lái)我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車(chē);他要乘三輪車(chē)，我要乘汽車(chē)，我隨了他……)
(2)出示相應的數字，提出要求：三輪車(chē)滿(mǎn)4人能走，汽車(chē)滿(mǎn)6人能開(kāi)，輪船滿(mǎn)8人能開(kāi)。問(wèn)：一對好朋友只有兩個(gè)人，不滿(mǎn)人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應該怎么說(shuō)，才會(huì )讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據游戲規則找朋友，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)、輪船、三輪車(chē)去公園。
(5)提問(wèn)：你乘的是什么交通工具，你說(shuō)了什么話(huà)，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車(chē)，我們在找朋友時(shí)，先問(wèn)他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車(chē)嗎?然后他們就同意了……)
(6)小結：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望，征詢(xún)別人的意見(jiàn)，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì )喜歡你，愿意和你一起做游戲。
(評：游戲進(jìn)行中，能注意目標落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿(mǎn)足能力強的幼兒進(jìn)行多次交往。)
三、活動(dòng)評價(jià)：
愛(ài)玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì )活動(dòng)立足于讓幼兒運用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì )合作交往。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中：
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
教學(xué)過(guò)程以找朋友——發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題——商量交通工具的使用——找更多朋友結伴而行為線(xiàn)索。在這樣的游戲線(xiàn)索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識。
(二)活動(dòng)環(huán)節清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。
(1)交往語(yǔ)言目標的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。
(三)教具的投放滿(mǎn)足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規則限制的交通工具的投放既滿(mǎn)足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿(mǎn)足能力強的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。
總之，本次社會(huì )活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中，教師自然引導讓幼兒學(xué)會(huì )了初步的交往技巧。
我和你教案11
活動(dòng)目標：
1、了解故事，感受名字之間濃濃的的親情。
2、懂得愛(ài)媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)表達對親人的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請幼兒想一想自己愛(ài)媽媽的表現，并用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個(gè)，溫馨的背景音樂(lè )。
3、幼兒用書(shū)1~6頁(yè)。
4、掛圖《我要和你在一起》。
5、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受名字之間濃濃的的親情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)表達對親人的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）小朋友，當你想到媽媽的時(shí)候，心里是什么感受？你和媽媽在一起時(shí)，最想和她說(shuō)什么？引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�2）教師：有只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)驄寢尡磉_愛(ài)的'方式和你們有什么不一樣？
2、傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
�。�1）在背景音樂(lè )的襯托下，教師有感情地講述故事，幼兒欣賞。
�。�2）為什么小兔丁丁和媽媽長(cháng)得像？
�。�3）小兔子愛(ài)媽媽嗎？他說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么？
�。�4）小兔子丁丁想和媽媽永遠在一起，媽媽是怎么說(shuō)的？小兔子又是怎么回答的？
�。�5）播放故事錄音，幼兒結合教師提問(wèn)認真傾聽(tīng)。
�。�6）討論：丁丁長(cháng)大會(huì )干什么？
�。�7）小兔子丁丁是怎么回答的？
�。�8）小兔子丁丁是怎樣愛(ài)自己的媽媽的？引導幼兒根據小兔子丁丁的回答說(shuō)說(shuō)。
�。�9）教師完整講述故事，在小兔和媽媽的對話(huà)處鼓勵幼兒共同講述。
3．經(jīng)驗遷移講述。
�。�1）你愛(ài)你的媽媽嗎？你會(huì )怎樣向自己的媽媽表達你的愛(ài)？引導幼兒結合自己畫(huà)得內容，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。�2）幼兒交流、欣賞作品。
�。�3）教師小結：每個(gè)人愛(ài)媽媽的方式不一定相同，如果你愛(ài)自己的媽媽?zhuān)敲淳痛舐暤馗嬖V媽媽?zhuān)米约旱男袆?dòng)讓媽媽感受到你的愛(ài)。
活動(dòng)反思：
這是一則很美、很有意境、表達濃濃的愛(ài)的故事。從小兔子和兔媽媽的對話(huà)中以及豐富的肢體動(dòng)作中讓人感受其中蘊涵的母子之間濃濃的愛(ài)它的愛(ài)"當你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì )把這種感覺(jué)描述出來(lái)�？墒�，愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。通過(guò)故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進(jìn)入故事的情境，積極用語(yǔ)言和動(dòng)作去表現�；顒�(dòng)開(kāi)始我請孩子觀(guān)察其中的一個(gè)畫(huà)面，請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說(shuō)，大兔子張開(kāi)雙臂要抱小兔子；有的說(shuō)，大兔子在給小兔子講故事。帶著(zhù)疑問(wèn)，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助古詩(shī)請幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表現故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發(fā)幼兒興趣，感知對愛(ài)的表達可以像小兔一樣，將愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
我和你教案12
教學(xué)目標：
1、學(xué)生有感情地唱歌曲《我和你》。
2、認識F低音5和6并能將音唱準。
3、基本會(huì )用豎笛吹奏《我和你》。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握F調的吹奏方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對歌曲情緒的把握。
2、吹奏豎笛時(shí)對氣息的控制和F調的指法轉換。
教具準備：
八孔豎笛一支、多媒體課件、指法圖。
教材分析：
《我和你》是北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的主題曲。這首歌簡(jiǎn)單好聽(tīng)、內涵豐富、溫暖抒情、易于傳唱；國際風(fēng)格較強，中國味道濃郁，與開(kāi)幕式創(chuàng )意主題和風(fēng)格展示十分匹配�！段液湍恪犯柙~比較簡(jiǎn)單，中英文部分各有42字及33字組成。奧運會(huì )開(kāi)幕式，先由劉歡主唱，然后莎拉布萊曼演繹英文部分，再以普通話(huà)唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作結。
2007年10月，北京奧運歌曲征集評選委員會(huì )的評委們，對24首重點(diǎn)推薦曲目進(jìn)行了審聽(tīng)，參加審聽(tīng)的所有歌曲，全部隱去歌曲名稱(chēng)和作者等信息，以無(wú)記名投票的方式，選定了8首主題歌候選曲目，并建議將“23號作品”確定為重點(diǎn)推薦曲目。北京2008奧運歌曲全球征集共進(jìn)行了4期，收到應征作品98871件。人們所熟悉并已廣為傳唱的一些歌曲，都是在這次全球征集中誕生的，比如：《北京歡迎你》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：聽(tīng)《北京歡迎你》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、導入：聽(tīng)《北京歡迎你》進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，回想到08奧運會(huì )
師：同學(xué)們，剛才進(jìn)教室時(shí)，你們聽(tīng)到的是什么歌��？（北京歡迎你）
師：你喜歡聽(tīng)這首歌曲嗎？（喜歡）
師：這首歌曲是在什么時(shí)候唱的？（北京奧運會(huì )的時(shí)候）
師：同學(xué)們記得真清楚，那你們知道還有一首歌曲也非常好聽(tīng)并且是北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的主題曲？（我和你）
師：我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧（播放視頻《我和你》，學(xué)生很認真的在聽(tīng)，有的在小聲跟唱）
師：看了這段視頻，你們覺(jué)得他們唱的好聽(tīng)嗎？那你認為這首歌該用怎樣的感情去演唱？（溫柔、動(dòng)情）看來(lái)同學(xué)們對北京奧運會(huì )還是很懷念，身為一個(gè)中國人每次在電視上看到北京奧運會(huì )大家一定還是很激動(dòng)的。今天啊，我們就來(lái)唱一唱這首歌。
三、學(xué)唱歌曲：
1、首先我們到抽屜里拿出《我和你》的譜子，我們先來(lái)視唱一下譜子，請同學(xué)們看一下，有哪個(gè)音你不認識的？（介紹一下低音5和6以及連音線(xiàn)）
2、跟琴唱譜找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習難點(diǎn)，并糾正音準）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練習。
4、有感情、完整地將歌詞唱一遍。
四、豎笛吹奏《我和你》教學(xué)
1、剛才我們既唱了歌譜又唱了歌詞，那接下來(lái)我們就要用豎笛來(lái)學(xué)習這首歌曲了，你們自己先看看譜，找到不會(huì )吹的音。（低音5和6）
2、大家觀(guān)察得真仔細，5和6如果用我們以前教過(guò)的指法來(lái)就不能吹，那我們來(lái)開(kāi)動(dòng)一下小腦筋，一起來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題。用fa來(lái)當do，看行不行。
3、出示F調指法表
�、賻煼蹲嗪笊�。②練習F調指法。（用游戲方式讓學(xué)生來(lái)熟悉指法）
4、教奏連音部分以及高潮部分的節奏練習。
5、連起來(lái)吹奏《我和你》。
五、用游戲來(lái)鞏固這節課學(xué)習的內容（福娃游戲）
六、小結
通過(guò)一堂課的學(xué)習，這首北京奧運會(huì )的主題曲《我和你》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì )唱，而且還會(huì )用豎笛去吹。丁老師希望今后你們好好學(xué)習，長(cháng)大后有機會(huì )去吹給外國的朋友們聽(tīng)，因為“同一個(gè)世界，我們有同一個(gè)夢(mèng)想”。今天的課就上到這，課后請大家好好練習吧。
我和你教案13
知識與技能：對體育盛會(huì )的音樂(lè )有所了解，探索有關(guān)體育盛會(huì )體裁的音樂(lè )與相關(guān)知識，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我們是冠軍》歌曲中的表現形式。
方法與過(guò)程：學(xué)習演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》，感受和體驗歌曲并了解歌曲的情感，表達歌曲情緒，積極參加互動(dòng)、演唱和交流等活動(dòng)，探索、了解有關(guān)體育盛會(huì )體裁的音樂(lè )與相關(guān)知識。
態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在音樂(lè )中回顧體育盛會(huì )的精彩瞬間，感受奧運的理念和體育盛會(huì )的人文精神。引導學(xué)生理解《我和你》的內在情感和深層意義，體會(huì )本單元作品內含的豐富情感。重難點(diǎn)：對體育盛會(huì )的音樂(lè )有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件、小道具。教學(xué)方式：欣賞與學(xué)唱。
教學(xué)過(guò)程：
課前視頻：《我和你》（第一遍）
一、奧運會(huì )：上課：師生問(wèn)好！
同學(xué)們，在上課前我們是不是聽(tīng)到了一首耳熟能詳的歌曲��？歌曲的名字是什么？它是2008北京奧運會(huì )的主題歌。（設計意圖：第一遍聆聽(tīng)歌曲，導入新課
1、奧運印象：2008年北京奧運會(huì )給我們留下了哪些深刻的印象呢？（幻燈片）
學(xué)生與教師談?wù)摚簥W運圣火的傳遞，高端大氣上檔次的開(kāi)幕式，林妙可演唱的《歌唱祖國》，豐富多彩的比賽項目，還有閉幕式。奧運五環(huán)旗，奧運吉祥物：福娃，鳥(niǎo)巢、水立方等等。
2、情景再現：那我們接著(zhù)看圖，他們再做什么呢？迎接奧運而在模仿奧運五環(huán)的造型，來(lái)表達內心的喜悅。我找五位同學(xué)來(lái)擺一擺。（設計意圖：參與課堂活動(dòng)）
3、世界五大洲的朋友，齊聚一堂，共享奧運盛典，那同學(xué)們想一想：
奧運五環(huán)旗所代表什么含義呢？
那福娃又分別是哪些小動(dòng)物呢？（請出五位小伙伴）（設計意圖：了解奧運會(huì )，認知奧運理念，引起學(xué)生興趣。）
4、作曲家與歌手簡(jiǎn)述：歌曲的詞曲作者是？演唱這首歌曲的兩位歌手是？
下面我們簡(jiǎn)單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手�。ń處熍c學(xué)生）
5、第二遍：聽(tīng)歌曲《我和你》，感受音樂(lè )的情緒。（音樂(lè )要素：旋律、情緒、節奏、速度、結構）（設計意圖：讓學(xué)生用音樂(lè )要素來(lái)分析歌曲）
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：（1）歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個(gè)嗎？
�。�2）歌詞描述了什么？
�。ㄔO計意圖：1、把握歌曲風(fēng)格，體會(huì )歌曲的意境，培養學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲，引導學(xué)生理解《我和你》的內在情感和深層意義。）
二、學(xué)唱歌曲：接下來(lái)我們就學(xué)唱這首給全世界帶來(lái)驚喜和感動(dòng)的歌曲《我和你》。
1、發(fā)聲練習（哼鳴練習和練習二）注意：用平穩、輕柔的聲音發(fā)聲練習。(調整坐姿）（設計意圖：技能訓練）
2、（第三遍）：教師彈伴奏范唱，學(xué)生哼唱旋律。（調整坐姿）注意：歌曲情緒是優(yōu)美抒情和每句句尾唱滿(mǎn)拍（4拍）。（設計意圖：更好的掌握歌曲旋律）
3、（第四遍）：教師伴奏，學(xué)生用啦音模唱歌曲。
3、（第五遍）：填詞唱。并對學(xué)生演唱進(jìn)行糾正。（第六遍）：學(xué)生和老師一起唱。
4、（第七遍）：分組比一比。（根據時(shí)間也可以分組分句合作比賽）找五位同學(xué)當評委，看哪一組同學(xué)唱的好，為什么？（掌聲鼓勵）歌曲的情感速度力度強弱的把握和句尾。（設計意圖：學(xué)習評價(jià)）
三、拓展延伸：{幻燈片}奧運會(huì )給我們一個(gè)共同的主題：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。同學(xué)們，運動(dòng)界的盛會(huì )除了奧運會(huì )能給我們帶來(lái)激情和喜悅，還有哪些運動(dòng)盛會(huì )也令世人為之瘋狂的？足球世界杯、NBA、冬奧會(huì )、殘奧會(huì )、亞運會(huì )等。
1、欣賞《我們是冠軍》：去年世界杯足球賽將在巴西舉行，那我們就來(lái)欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。
這是1994年在美國舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。（視聽(tīng)欣賞）
2、音樂(lè )主題：在拉丁文中“Ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學(xué)生唱一唱。
3、表現形式（一領(lǐng)眾和）：歌曲中有我們在七年級學(xué)過(guò)的音樂(lè )表現形式！一領(lǐng)眾和的表現形式�。ㄖ袊窀柚杏猩礁�、小調、勞動(dòng)號子）。（設計意圖：鞏固學(xué)習過(guò)的一領(lǐng)眾和表現形式）
打出節奏：XXXXX|XXXX0XX人聲伴唱：嗨嗬
4、實(shí)踐與合作：分組合作，一組打出節奏和加入人聲伴唱，另一組接入音樂(lè )主題（第一句）演唱，注意何時(shí)接入主題音樂(lè )。準備：{分兩組}
四、結束課堂：同學(xué)們，運動(dòng)界的盛會(huì )不僅帶給我們激情和喜悅，留下更多的是夢(mèng)想與感動(dòng)。我們學(xué)校的春季運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)始了，大家的內心是不是非常的激動(dòng)呢？那我們在加油助威吶喊中，用到過(guò)一領(lǐng)眾和的表現形式嗎？
�。�1）下課形式：“冠軍”XXX。（2）播放音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》：學(xué)生起立，列隊下課�。ㄈ芜x其一）
我和你教案14
一、教學(xué)目標：
㈠“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標
學(xué)生通過(guò)虛擬課堂的學(xué)習交流，以《我和你》這首北京奧運會(huì )主題歌為創(chuàng )作的主題,展示創(chuàng )編活動(dòng)。虛擬課堂的學(xué)習方式，在新課堂中,老師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了變化，又是老師、又是朋友、又是網(wǎng)友。激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作的熱情是現階段的重要引領(lǐng)方向，使學(xué)生從心中迸發(fā)出的對音樂(lè )的愛(ài)和向往。在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格；在音樂(lè )審美體驗中享受音樂(lè )美。
㈡“過(guò)程與方法”目標
1、通過(guò)虛擬課堂的自主學(xué)習,共同體會(huì )歌曲《我和你》內涵及價(jià)值.2、學(xué)生創(chuàng )編作品展示, 深入體會(huì )歌曲創(chuàng )作的特點(diǎn)與風(fēng)格,探索不同的創(chuàng )作形式.3、對學(xué)生改編的歌曲《我和你》進(jìn)行作品分析,在創(chuàng )作實(shí)踐中學(xué)習創(chuàng )作方法.
㈢“知識與技能”目標
1、了解作曲家的創(chuàng )作歌曲的創(chuàng )作過(guò)程，對作品創(chuàng )編產(chǎn)生啟發(fā)。2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,針對不同學(xué)生的特長(cháng)給予展示的平臺。3、對學(xué)生創(chuàng )編的作品,進(jìn)行知識分析和提升,與學(xué)生共同探討創(chuàng )作的規律。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
㈠教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)虛擬課堂教學(xué)成果的展示,學(xué)生在改編、創(chuàng )作、分析音樂(lè )的過(guò)程中,深入體驗創(chuàng )作中情感價(jià)值,提升知識層面的深度和廣度。
㈡教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)生改編作品的分析與探究2、在學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中，保護學(xué)生建立起對音樂(lè )創(chuàng )作的熱愛(ài)度，肯定學(xué)生的成績(jì)的同時(shí)，用科學(xué)的知識和方法去完善和指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設計意圖 |
| 課前預備： | 師生共同演唱歌曲 | 演唱歌曲,在歌聲中找尋對奧運會(huì )的回憶與煥發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。 | 創(chuàng )設音樂(lè )情境 |
| 課題展示 | 《我和你》 | ||
| 體會(huì )原創(chuàng )作者的創(chuàng )作過(guò)程 | 展示虛擬課堂網(wǎng)絡(luò )平臺中的教學(xué)帖,扼要說(shuō)明作曲家的創(chuàng )作過(guò)程。 | 學(xué)生通過(guò)虛擬課堂了解到此首作品的原創(chuàng )作者的創(chuàng )作經(jīng)歷，由學(xué)生代表發(fā)表感言。 | 在現實(shí)課堂中進(jìn)行交流學(xué)習 |
| 學(xué)生創(chuàng )編作品展示1.李法然同學(xué)二胡曲《我和你》創(chuàng )作展示 | 聆聽(tīng)學(xué)生的作品從民族和民族音樂(lè )的角度進(jìn)行探討 | 學(xué)生展示同時(shí)分分析作品所使用的創(chuàng )作手法.。 | 選修課帶給渴求音樂(lè )的學(xué)生展示音樂(lè )新天地�，F實(shí)課堂中的展示于虛擬課堂的教學(xué)活動(dòng)中，師生共同努力探索的結果。 |
| 2.張子武同學(xué)電腦音樂(lè )《我和你》創(chuàng )作展示 | 聆聽(tīng)電腦音樂(lè )《我和你》使用作曲軟件----西貝柳斯 | 學(xué)生談創(chuàng )作的過(guò)程和思路 | |
| 探究階段師生共同進(jìn)行創(chuàng )編作品的分析 | 作品分析師生共同探討從引子開(kāi)始到段落中的音樂(lè )分析，包括調式、和弦、旋律、伴奏、曲式等內容的分析。對于專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習將落實(shí)于學(xué)生的創(chuàng )編作品中，知識的于學(xué)生在探究過(guò)程中出現，有待于解決的問(wèn)題。 | 學(xué)生邊聽(tīng)教師分析作品邊思考回答教師相關(guān)問(wèn)題。探討內容包括創(chuàng )編作品的優(yōu)勢與可改進(jìn)的地方。 | 在探索學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生提升創(chuàng )作的專(zhuān)業(yè)知識和對所學(xué)知識的靈活運用程度的驗證。 |
| 創(chuàng )編作品的評論 | 學(xué)生對二首不同表現形式的改編作品進(jìn)行評論。 | 學(xué)生交流 | |
| 情感升華歌曲《我和你》重溫 | 在音樂(lè )創(chuàng )作過(guò)程中會(huì )給師生帶來(lái)許多體驗，教師在此啟發(fā)學(xué)生們在情感的追求中，要主動(dòng)尋找知識的支撐，達到對音樂(lè )熱愛(ài)的延續。師生共同欣賞和演唱歌曲《我和你》 | 學(xué)生在現實(shí)課堂中，更多體會(huì )到心靈溝通的快樂(lè ),在一首作品中，同呼吸、共命運。 | 音樂(lè )教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。知識和技能是情感的支撐。 |
| 結束 | 通過(guò)現實(shí)課堂的學(xué)習，繼續完善《我和你》創(chuàng )編作品。進(jìn)入下一階段的課程學(xué)習�；貧w虛擬課堂展開(kāi)豐富而生動(dòng)的音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)。 | 虛擬課堂與現實(shí)課堂相整合。 |
我和你教案15
一、 教學(xué)目標：
�。�、 體會(huì )電視、網(wǎng)絡(luò )等現代媒體與人們的關(guān)系，學(xué)習利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò )道德規范，努力增強對各種信息的區分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
�。�、 提升在現代社會(huì )中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力。增強健康閑暇的身手和閑暇道德觀(guān)。
二、 教學(xué)準備：
同學(xué)了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò )的大致情況。要求同學(xué)作一次調查，調查本班同學(xué)每周平均看電視的時(shí)間是多少。
三、教學(xué)時(shí)數：
�。痴n時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、生活中的電視
�。ǎ保┩瑢W(xué)看文中插圖，說(shuō)說(shuō)這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
�。ǎ玻┯懻摚耗阆矚g看哪些電視節目？說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的原因。你認為適合四年級小同學(xué)看的節目有哪些？
�。ǎ常┲谱饕粋�(gè)“收視指南”。制定一個(gè)節目計劃。
�。�、 沙發(fā)里的“土豆”
�。ǎ保┛床鍒D，回答問(wèn)題：假如你和家長(cháng)同時(shí)想看不同的節目，你會(huì )怎么樣？
�。ǎ玻┛戳恕靶≠Y料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？
�。ǎ常﹨R報課前調查同學(xué)的看電視情況。這些事實(shí)說(shuō)明了什么？有人稱(chēng)過(guò)度看電視者為“沙發(fā)里的土豆”。為什么這樣稱(chēng)謂他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會(huì )導致怎樣的后果？
�。ǎ矗┛戳宋闹小靶」适隆�，你認為我們應該怎樣合理布置看電視的時(shí)間？
�。�、 認識廣告
�。ǎ保┛磮D回答問(wèn)題：你使用的物品中，有哪些做過(guò)廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？
�。ǎ玻⿹Q位考慮：假如你是商品生產(chǎn)者，你會(huì )怎樣做廣告？你認為做廣告應該注意哪些問(wèn)題？
�。ǎ常┠阒肋�有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？
�。ǎ矗� 設計一個(gè)廣告，評一評。
�。�、網(wǎng)絡(luò )改變生活
�。ǎ保� 談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？
�。ǎ玻� 討論問(wèn)題：我們小同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )做些什么？家長(cháng)是怎么看待小同學(xué)上網(wǎng)的？集體朗讀“全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。
�。ǎ常� 你遭遇過(guò)電腦病毒、垃圾郵件嗎？當時(shí)心情怎樣？我們小同學(xué)應該怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò )？
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