碰一碰音樂(lè )教案
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的碰一碰音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
碰一碰音樂(lè )教案1
一、活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )——碰一碰 活動(dòng)目標：1、讓幼兒熟悉歌曲旋律與節奏。2、在感知歌曲節奏的基礎上隨音樂(lè )節奏做身體動(dòng)作。
活動(dòng)準備：鋼琴活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》、《吹喇叭、打鼓、開(kāi)槍、開(kāi)炮》
二、練聲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小汽車(chē)》。
三、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內容。
1、教師：今天老師給大家帶來(lái)了一首很有趣的歌曲，歌曲的名字叫碰一碰，小朋友先聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
2、教師范唱歌曲。
3、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲中找誰(shuí)碰一碰呀?
四、請小朋友跟著(zhù)老師的琴聲念誦歌詞。
五、請小朋友跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲。
六、請小朋友跟著(zhù)老師的琴聲演唱歌曲。
七、師生一起邊唱歌邊玩碰一碰的游戲。
教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
八、看教師示范——怎樣和同伴玩游戲。
教師：現在我請一位小朋友和我一起玩這個(gè)游戲，請你們來(lái)唱歌吧。
九、幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。
教師進(jìn)行指導，并進(jìn)行個(gè)別性的指導。
碰一碰音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、愿意和老師一起做游戲，體驗集體游戲愉快的情緒。
2、能根據口令變換相應的動(dòng)作。
3、有興趣地選擇自己喜歡的運動(dòng)玩具玩。
一、集體游戲：
活動(dòng)內容：集體游戲——氣球飛起來(lái)了
條件提供：磁帶、歡樂(lè )音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、調動(dòng)幼兒情緒，明確游戲角
2、幼兒投入游戲，體驗集體游戲的快樂(lè )。
A、根據教師的口令、情景性的提示語(yǔ)，做相應的動(dòng)作。
重點(diǎn)：能肢體協(xié)調地走、蹲、跳、自轉，感受身體的平衡。
B、鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自由、大膽地做氣球飛的動(dòng)作。
指導重點(diǎn)：根據幼兒的實(shí)際練習情況，師調整指令變換速度，以使幼兒靈活機動(dòng)地做相應的動(dòng)作。
規則：學(xué)著(zhù)找空地方玩，不與人碰撞。
二、自由分散活動(dòng)：
活動(dòng)內容：大型體育玩具、扭扭車(chē)、羊角球、軌道滑車(chē)。
指導設計：
1、幼兒自由選擇內容，在場(chǎng)地中四散玩。
指導要點(diǎn)：
A、教師觀(guān)察是否每個(gè)幼兒都有所選擇，給予一定的鼓勵，使每個(gè)孩子都積極地參與活動(dòng)，并注意安全。
B、對不同水平幼兒進(jìn)行相應的指導（個(gè)別差異）。
c、引導個(gè)別體弱幼兒參加適宜的活動(dòng)（張紫嫣、蔣無(wú)有），提醒休息、擦汗、脫衣服。
2、玩小型玩具者，提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。
生活活動(dòng)：
活動(dòng)目標：知道將玩好的玩具送回自己的家
活動(dòng)內容：玩具寶寶回家
環(huán)境創(chuàng )設：結合在區角或自由游戲收玩
具時(shí)進(jìn)行。
指導設計：
一、觀(guān)察幼兒的整理情況，捕捉問(wèn)題情境。
以回錯家的玩具角色身份，引起眾幼兒注意，了解玩具哭的原因，說(shuō)說(shuō)該如何幫助玩具。（幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家）
二、幫幫玩具寶寶。
1、你們愿意幫助玩具寶寶嗎？
2、我們再來(lái)找找還有哪些玩具寶寶需要幫忙？一起幫幫它吧�。ㄓ變涸诳纯�、找找、幫幫中，進(jìn)一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家）
三、在半日活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的收放玩具情況，并以玩具身份提醒幼兒。
區角活動(dòng)：
近期區角活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒喜歡參加區角活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽擺弄、操作。
2、能初步根據意愿或標記選擇活動(dòng)內容。
內容預計材料預設
娃娃家大小不同的各類(lèi)包裝盒、瓶若干對及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一
故事大王復讀機、耳機、故事錄音、小圖書(shū)二本、自制操作玩具一套
給小熊穿衣服木制成品玩具
運米塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米
健康娃娃自制娃娃頭若干、食物圖片（蔬菜、水果）
動(dòng)物天地背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動(dòng)物圖片若干
小魚(yú)找媽媽自制各色魚(yú)媽媽若干、各色小魚(yú)若干
歡樂(lè )蹦蹦跳錄音機、歡快的音樂(lè )、圓午板、手串鈴若干
花兒朵朵背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊
觀(guān)察重點(diǎn)：
1、幼兒是否能根據自己的意愿或標記的提示選擇活動(dòng)內容。
2、游戲情況：
A、幼兒對活動(dòng)內容的興趣、擺弄材料的情況。例如：持續時(shí)間、專(zhuān)注的程度、紛爭等。
B、材料的情況：數量、難易、場(chǎng)地等。
指導要點(diǎn)：
1、鼓勵個(gè)別幼兒積極參與活動(dòng)（情緒不佳或特殊兒童）。
2、根據幼兒實(shí)際操作情況，對一些不易留痕跡的活動(dòng)內容作即時(shí)的小范圍的交流。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)目標：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂(lè )意"找朋友"做游戲。
2、喜歡游戲，愉快地投入游戲。
活動(dòng)內容：音樂(lè )游戲——碰一碰
條件提供：玩偶兩個(gè)、錄音磁帶
指導設計：
一、創(chuàng )設寬松的音樂(lè )活動(dòng)氛圍。
1、復習律動(dòng)《跟著(zhù)老師走》
重點(diǎn)：愿意跟著(zhù)老師愉快地動(dòng)起來(lái)。
2、復習歌曲《問(wèn)好歌》。
重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點(diǎn)；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、引導幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)做游戲。
引子：有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？
�。ǔ鍪就媾迹┮龑в變河卸Y貌地打招呼。
�。ㄒ魳�(lè )起）在音樂(lè )伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問(wèn)：他們在干什么？它們到底是怎么玩的？請你看仔細。（再次欣賞）
2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？
語(yǔ)言要求：說(shuō)請XX碰XX以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現。
指導語(yǔ)：找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看，好嗎？
指導重點(diǎn)：以語(yǔ)言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導發(fā)現好的、新的動(dòng)作。
指導語(yǔ)：（以小動(dòng)物身份）和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心，你們有沒(méi)有好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。
A、教師哼唱旋律，幼兒示范。
B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習。
c、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
三、完整進(jìn)行音樂(lè )游戲：《碰一碰》
指導語(yǔ)：誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩？
1、你們說(shuō)這一次碰哪里？
根據幼兒的回答，眾幼兒聽(tīng)音樂(lè )愉快地游戲。
2、幼兒自由結伴，體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：注意引導個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
3、幼兒交換朋友，大膽表現。
指導語(yǔ)：我們走得遠一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎？
碰一碰音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
磁帶、三用機、活動(dòng)前已教會(huì )幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。
三、音樂(lè )游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè )自由地做動(dòng)作。
2、當音樂(lè )停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢(xún)問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢(xún)問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長(cháng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
活動(dòng)反思：
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè )，初步培養幼兒的社會(huì )交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
碰一碰音樂(lè )教案4
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì )交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒(méi)有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)�！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè )，初步培養幼兒的社會(huì )交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 根據身體部位的區別來(lái)創(chuàng )編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
3、 通過(guò)參與音樂(lè )游戲，培養初步的合作精神。
活動(dòng)準備：
1、 《碰一碰》音樂(lè )磁帶，錄音機。
2、 兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 創(chuàng )設情境，組織教學(xué)。
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？
生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。
2、學(xué)習歌曲，參與游戲。
�。�1）、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲，你們愿意嗎？游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來(lái)試一試。（引導幼兒和同伴做動(dòng)作）
�。�2）、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì )唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽(tīng)呀？
A、教師清唱一遍
B、提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）
B、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）
C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂(lè )，進(jìn)行游戲）
D、寶寶們一起來(lái)碰一碰吧�。ㄒ龑w幼兒進(jìn)行游戲）
D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧�。ū亲�、屁股等）
3、 活動(dòng)結束。
兔媽媽?zhuān)簩殞殏兘裉於紝W(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳出去。
碰一碰音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1．探索多種與同伴進(jìn)行身體接觸的方法，學(xué)習用“xx碰xx”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單表達。
2．體驗與同伴身體接觸的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．幼兒有找朋友的游戲經(jīng)驗。
2．幼兒座位圍成半圓形。
3．錄音機、活潑歡快的音樂(lè )一段，《碰一碰》的歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：動(dòng)動(dòng)身體各部分。
1．師：小朋友，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)身體吧！
�。ǚ乓魳�(lè )，教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作：動(dòng)動(dòng)頭，聳聳肩膀，轉轉小手，摸摸屁股，拍拍膝蓋，跺
跺小腳等。）
2．師：剛才我們動(dòng)了身上的哪些地方呀？（鼓勵幼兒一起說(shuō)說(shuō)）
二、嘗試與同伴身體接觸，體驗接觸的快樂(lè )。
1．師：真有趣，我還想找一個(gè)朋友來(lái)玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。我要來(lái)找啦！
教師面向大家，邊找邊說(shuō)：找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，停頓詢(xún)問(wèn)：我找到的朋友是誰(shuí)呀？（請幼兒說(shuō)說(shuō)名字）碰哪里？小手碰小手。
2．師：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼兒說(shuō)）我們和旁邊的好朋友也來(lái)——小手碰小手。
3．師：真好玩，我們也來(lái)找個(gè)朋友做游戲吧！我呀先請一些小朋友來(lái)玩。（2遍）。
教師請五個(gè)小朋友引導他們邊念邊找：找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，停頓詢(xún)問(wèn)幾個(gè)幼兒：你找到了誰(shuí)？（讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)）然后說(shuō)碰哪里？小手碰小手換個(gè)朋友，再來(lái)碰一碰��！
師：來(lái)，我們一起來(lái)玩吧！找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再來(lái)碰一碰，小手碰小手。
三、探索不同的用身體接觸的方法。
1．師：剛才我們和好朋友小手碰小手了，還可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。
2． 幼兒倆倆結伴玩玩碰碰，教師觀(guān)察指導，輕輕的說(shuō)：噢，你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原來(lái)在屁股碰屁股。
3．組織幼兒交流：剛才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重點(diǎn)）
引導幼兒學(xué)說(shuō)“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”“膝蓋碰膝蓋”等，并采取不同形式鼓勵幼兒做做。
�。w和旁邊的好朋友—個(gè)別和老師—兩個(gè)好朋友等。）
如果幼兒沒(méi)說(shuō)到屁股，教師則說(shuō)：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我們轉過(guò)身，和好朋友背靠背，小屁股撅起來(lái)，一起來(lái)碰一碰：屁股碰屁股。
4．小結：我們的鼻子是突出來(lái)的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來(lái)也能夠碰得到。我們要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把別人弄疼了。
四、在完整游戲中進(jìn)一步體驗接觸交流的樂(lè )趣。
1．師：我們再來(lái)和朋友玩玩“碰一碰”的游戲吧！
“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？”師指令：膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。
再來(lái)碰一碰！“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？”師詢(xún)問(wèn)后如：耳朵碰耳朵。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。
�。▽τ變旱男袨橐锌隙�。）
2．邊唱歌邊游戲。（3遍）
師：現在我們來(lái)唱著(zhù)歌找朋友碰一碰，好嗎？（唱到碰哪里？提醒幼兒要變啦）
五、結束與延伸，繼續體驗與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè )。
師：我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，下次再來(lái)玩，好嗎？和好朋友抱抱，說(shuō)再見(jiàn)！
碰一碰音樂(lè )教案6
設計意圖：
我選擇設計了音樂(lè )游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè )游戲的情景中對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀(guān)的認識，增加對自己身體各關(guān)節各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂(lè )以及音樂(lè )游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發(fā)孩子的創(chuàng )造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能隨音樂(lè )旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂(lè )曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養幼兒的表演能力和合作意識。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮げ糠郑�
1、律動(dòng)：《請你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節中，教師引導幼兒隨音樂(lè )做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。）
2、欣賞音樂(lè )，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）
�。ǘ┘で椴糠郑�
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂(lè )示范游戲。（在這一環(huán)節中，通過(guò)教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎）。
2、讓我們一起來(lái)跳一跳。（教師通過(guò)談話(huà)的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識）
�。ㄈ┯鋹偛糠郑�
找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )旋律和歌詞內容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）
�。ㄋ模┲鲃�(dòng)學(xué)習部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行游戲）
�。ㄎ澹⿴熡滓黄鹪u價(jià)游戲情況。（根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創(chuàng )編能力等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）
活動(dòng)反思：
這是一節音樂(lè )與游戲相結合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂(lè )聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著(zhù)，游戲著(zhù)。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的`規則。本次活動(dòng)是以音樂(lè )游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機會(huì )，能在最短的時(shí)間里認識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。
碰一碰音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì )按指令做出反應。
2.體驗與同伴合作、交流的友好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )按指令做出反應
活動(dòng)準備：
ppt、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天王老師找來(lái)了我的朋友吳老師一起玩一個(gè)游戲，瞧，我們在干什么呀？你們也想玩這個(gè)游戲嗎？玩這個(gè)游戲之前我們要先學(xué)會(huì )
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng )編
1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？
2.師出示相應的圖片。
3.將創(chuàng )編的歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動(dòng)結束
師：告訴你們一個(gè)秘密，森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢�。úシ乓魳�(lè )離開(kāi)教室）
碰一碰音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調能力，培養節奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、清理活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、 請幼兒欣賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。
2、 請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲內容及旋律。
�。ㄑ莩^(guò)程中注意五、六小節的音準，此處應重點(diǎn)練習幾次。）
3、在熟悉歌曲的基礎上，請幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，
�。�1）―（4）小節：外圈幼兒原地拍手，內圈幼兒順時(shí)針?lè )较蚺氖峙芴�，最后一拍找一個(gè)外圈幼兒面對面。
�。�5）―（6）小節：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng )造發(fā)揮。
�。�7）―（8）小節：幼兒相互輕輕碰觸。
4、 組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲，提醒幼兒盡量將動(dòng)作做的優(yōu)美。
5、 小結幼兒活動(dòng)表現，表?yè)P積極參予游戲的幼兒。
活動(dòng)反思：
這是一節音樂(lè )與游戲相結合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂(lè )聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著(zhù)，游戲著(zhù)。本次活動(dòng)是以音樂(lè )游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機會(huì )，能在最短的時(shí)間里認識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。
碰一碰音樂(lè )教案9
一、活動(dòng)內容：
音樂(lè )游戲——碰一碰
二、活動(dòng)目的：
1、聽(tīng)音樂(lè )合著(zhù)拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習創(chuàng )編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。
2、認真聽(tīng)指令并做出反應，隨音樂(lè )有節奏地游戲。
三、活動(dòng)準備：
準備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè )磁帶、錄音機
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)
師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?
(引導幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)
3、讓幼兒根據音樂(lè )同教師有節奏地進(jìn)行問(wèn)答訓練。
�、沤處煶鍪痉謩e畫(huà)有五官的圖片，出示節奏圖譜進(jìn)行練習�！啊痢哩O××∣×-”
�、谱層變焊鶕處煹闹甘�，與鄰座伙伴碰一碰。
�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，師答“××碰××”。
�、扔山處焷�(lái)問(wèn)“碰哪里?”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。
4、音樂(lè )游戲：碰一碰
�、畔冉榻B游戲玩法和規則。
幼兒在活動(dòng)區四散站好，音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著(zhù)拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著(zhù)節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。
�、浦v明規則：
唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規定的部位輕輕碰一碰。
�、乔皫状斡螒蛴捎變�?jiǎn)?wèn)老師答，小朋友根據老師的指令來(lái)碰相應的身體部位。
�、日埣议L(cháng)與幼兒一起玩此游戲。
5、活動(dòng)結束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
碰一碰音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的旋律和節奏，樂(lè )意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。
2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè )游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能根據歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能仿編歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友，好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì )做些什么呢？（問(wèn)好、擁抱等）
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對朋友見(jiàn)面后會(huì )怎么樣呢？
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)歌曲一遍，了解歌曲名稱(chēng)，熟悉旋律。
2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢？
3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細，下面老師請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的？
4、教師完整清唱一遍，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？
2、根據幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂(lè )游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè )節奏走，找一個(gè)朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。
活動(dòng)反思：
這是一節音樂(lè )與游戲相結合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂(lè )聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著(zhù)，游戲著(zhù)。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動(dòng)是以音樂(lè )游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機會(huì )，能在最短的時(shí)間里認識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。
不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng )編的過(guò)程中不夠大膽，教師引導的不夠。
碰一碰音樂(lè )教案11
游戲目標：
1、感受2/4拍音樂(lè )節奏，學(xué)著(zhù)按節奏走步。
2、體驗與同伴交流的快樂(lè )情感。
游戲準備：
1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
1．聽(tīng)辨旋律：
(1)"我們都有很多好朋友，請你找一位好朋友。"
(2)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏邊拍手邊走步（一拍一步）。
2、學(xué)唱歌曲：
(1)"好朋友見(jiàn)面可高興啦，怎樣表示呢？"
(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。
(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。
"兩個(gè)娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動(dòng)作）
(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(5)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、音樂(lè )游戲《朋友碰一碰》
(1)游戲過(guò)程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂(lè )終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。
(2)幼兒游戲若干次。
碰一碰音樂(lè )教案12
活動(dòng)準備：
玩偶兩個(gè)、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、 創(chuàng )設寬松的音樂(lè )活動(dòng)氛圍。
1、律動(dòng)《跟著(zhù)老師走》
重點(diǎn)：愿意跟著(zhù)老師愉快地動(dòng)起來(lái)。
2、復習歌曲《問(wèn)好歌》。
重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。
難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、 引導幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子：有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?
(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂(lè )起)在音樂(lè )伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問(wèn)：他們在干什么?它們到底是怎么玩的?請你看仔細。(再次欣賞)
2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?
語(yǔ)言要求：說(shuō)請X X 碰X X以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現。
指： 找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看，好嗎?
指導重點(diǎn)：以語(yǔ)言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導發(fā)現好的、新的動(dòng)作。
指：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心，你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。
A、教師哼唱旋律，幼兒示范。
B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習。
C、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
三、 完整進(jìn)行音樂(lè )游戲：《碰一碰》
指：誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說(shuō)這一次碰哪里?
根據幼兒的回答，眾幼兒聽(tīng)音樂(lè )愉快地游戲。
2、幼兒自由結伴，體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：注意引導個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
3、幼兒交換朋友，大膽表現。
指：我們走得遠一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?
碰一碰音樂(lè )教案13
設計意圖：
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂(lè )融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時(shí)，都有一定的自我中心傾向，在社會(huì )交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒(méi)有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。讓孩子們在通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè )，初步培養幼兒的社會(huì )交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng )編不同的相互觸摸動(dòng)作，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、感受2/4拍樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)，練習一拍一下有節奏的動(dòng)作。
3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作游戲意識。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片
活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》
用即時(shí)貼貼好的內外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《碰一碰》音樂(lè )伴奏帶拍手入場(chǎng)，走成一個(gè)圓圈。
我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈，一個(gè)是大圓圈媽媽?zhuān)锩嬗袀�(gè)小圓圈寶寶。我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )走大圓圈媽媽吧！
二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰，交個(gè)朋友呢？
根據幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )碰一碰進(jìn)行游戲。（在音樂(lè )的最后一句與小圓圈碰一碰）
三、游戲：碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！
2、還有一個(gè)更有趣的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰(shuí)碰一碰？碰哪里？(教師示范)
4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個(gè)別示范）
引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結束活動(dòng)
我們今天玩得真開(kāi)心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！
附錄
碰一碰
1=c 4/2
�。�1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣
找 一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰， 找 一個(gè) 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣
碰 碰哪 里？ xx 碰x x
1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║
�。▌�(dòng)作）
碰一碰音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起。
2、樂(lè )意邊唱邊與同伴合作游戲。
3、在熟悉音樂(lè )的基礎上，根據音樂(lè )內容及教師提示進(jìn)行游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、教師準備：布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè )內容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、引導幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲。重點(diǎn)指導幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令，“碰”之后，再開(kāi)始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。
3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!
4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。
活動(dòng)提示：
1、剛開(kāi)始游戲時(shí)，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話(huà)的人，這名幼兒會(huì )碰哪里，全體都碰哪里。
2、在音樂(lè )區角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè )，供幼兒結伴玩耍。
3、可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。
附錄
碰一碰
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找 一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰， 找 一個(gè) 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰 碰 哪 里? x x碰 x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(動(dòng)作)
游戲玩法：
兩兩結伴游戲。
1~8小節：一邊唱歌，一邊走路。
9~10小節：臉轉向教師唱。
11~12小節：教師合唱：碰
13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
碰一碰音樂(lè )教案15
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì )交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒(méi)有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)�！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè )，初步培養幼兒的社會(huì )交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過(guò)參與音樂(lè )游戲，培養初步的合作精神。
活動(dòng)準備：
1、 《碰一碰》音樂(lè )磁帶，錄音機。
2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，理解“碰”的動(dòng)作
1手偶情景創(chuàng )設：一天小兔出來(lái)玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么��？(肩膀碰肩膀)
小結：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
�。�1）介紹歌曲名稱(chēng)：《碰一碰》
�。�2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）
提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）
三、師幼互動(dòng)游戲
�。�1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請一名幼兒到前面來(lái)，與老師合作游戲）
師：現在老師也要找一個(gè)表現好的寶寶，和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。
�。�2）鼓勵個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。
�。�3）全體幼兒到戶(hù)外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動(dòng)反思：
現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì )交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒(méi)有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計相關(guān)教案，組織教學(xué)。
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè )，初步培養幼兒的社會(huì )交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
現在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè )游戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動(dòng)作的含義。整節活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標能夠較好的完成。發(fā)現的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。
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