《年歷》大班教案（精選17篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《年歷》大班教案，希望對大家有所幫助。
《年歷》大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1. 在看看講講做做活動(dòng)中，學(xué)習看年歷，認識年、月、日、星期。
2. 提高判斷能力及思維的敏捷性。
活動(dòng)準備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
2.各式年歷。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識年歷
1、查找日期
�。�1）小朋友，桌子上都有些什么？
�。ㄈ諝v、掛歷、臺歷也叫年歷）
�。�2）年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？
�。�3）新的一年也就是明年是幾幾年呢？
老師要考考小朋友：
新年的第一天是幾月幾日？
1月1日是什么節日？
1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？
�。ㄓ變翰僮�，教師觀(guān)察）
2、認識月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日，有的小朋友已經(jīng)找對了，我們請他（她）上來(lái)指出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找的？
小結：大的數表示月，小的數表示日
�。�1）一張大的年歷上有幾個(gè)大的數？
他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個(gè)月？
�。�2）再看看1月里的小數字，從1一共寫(xiě)到幾？小數字從1寫(xiě)到31，告訴我們1月有幾天呢？每個(gè)月里面的天數一樣嗎？
�。�3）最上面一排的數字有什么用呢？這個(gè)日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？
�。ㄏ日业酱蟮臄�1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對準的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過(guò)新年了，到了這一天我們每個(gè)人都大了一歲，這一年過(guò)去了再也不會(huì )來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，要在新的一年里學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
�。�1）第一組：報生日
"兩個(gè)小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩"
�。�2）第二組：猜一猜
"這組也是兩個(gè)小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個(gè)日期，請好朋友猜一猜是哪三個(gè)日期，然后再交換玩"
2、講評
�。�1）師生共同玩"猜一猜"游戲
�。�2）講講年歷上有些什么圖畫(huà)
�。�3）在小組游戲中還有什么問(wèn)題
三、智力游戲
師：小朋友，今天我帶來(lái)了幾道智力題要考考小朋友，等會(huì )兒你們智力題是對的，就用手指做個(gè)"√"的手勢，如果認為錯的，就用手指做"╳"的手勢。
1、一個(gè)星期有7天？ （對）
2、每個(gè)月有31天？ （錯）
3、10號的前一天是9號，后一天是11號？ （對）
4、一年有十個(gè)月？ （錯）
四、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《你最喜歡的數字是什么》
通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒進(jìn)一步了解數字與生活的聯(lián)系。
《年歷》大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞年歷的構圖及組成，引導幼兒自由創(chuàng )作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年歷。
2、引導幼兒欣賞年歷的主要色調，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫(huà)活動(dòng)，體驗其樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)年歷、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
上次我們認識了年歷，現在我們一起來(lái)觀(guān)察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構圖及組成。
1、欣賞年歷的內容。
�。�1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么？（教師引導幼兒欣賞年歷中的主要內容）
�。�2）集中欣賞，請個(gè)別觀(guān)察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫(huà)上畫(huà)了些什么？
�。ǜ鶕變旱闹v述出示相應的年歷并展示在黑板上）
2、通過(guò)討論，使幼兒了解年歷所表現的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結：原來(lái)這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè )的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫(huà)，還有什么呀？對呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數。
三、操作活動(dòng)
1、我們也來(lái)設計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫(huà)些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè )、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設計得和別人不一樣。你設計的是哪個(gè)月份的？再把那個(gè)月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng )作
四、結束講評。展示幼兒作品：請你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的？上面畫(huà)了些什么？表示什么意思？
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據大班幼兒的年齡，設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂(lè )。效果好。
《年歷》大班教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、知道一年有12個(gè)月，能找出年歷上的12個(gè)月，并能初步了解12個(gè)月的循環(huán)關(guān)系。
2、學(xué)習看年歷，能找出指定的日子。
3、積極參與活動(dòng)，愿意與同伴，老師交流。
【活動(dòng)準備】
PPT制作，人手一份年歷，自制大年歷一份，月份循環(huán)圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
前幾天老師請小朋友從家中帶來(lái)了年歷，老師收集這些年歷就是為了請小朋友來(lái)參觀(guān)我今天舉辦的“年歷展”，進(jìn)入我的展覽會(huì )場(chǎng)呢，我有些要求先要說(shuō)一說(shuō)：
1、你可以小聲的和旁邊的小朋友交流你所看到的是什么樣的年歷，但不要大聲喧嘩。
2、你可以用小手去觸摸，感覺(jué)一下，或者找一找哪本是你帶來(lái)的，也可以欣賞一下別人帶來(lái)的，但不要弄壞了。
現在請小朋友輕輕地離開(kāi)座位去參觀(guān)我的年歷展吧。
二、基本部分。
1、認識年。
出示年歷：老師這里也有一本年歷，請小朋友一起來(lái)觀(guān)察一下，在封面上你看到了什么？20xx表示什么呢？今年是幾幾年？20xx表示的是年份，表示今年是20xx年。
出示另一本年歷：誰(shuí)能知道這本是哪一年的年歷？你從什么地方看出來(lái)的？小結：每本年歷上都有表示年份的數字。
2、認識月。
有誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月？
老師自制了一本20xx年的年歷，一張紙表示一個(gè)月，下面我們一起來(lái)數一數，數到有幾張紙就表示一年有幾個(gè)月，（師幼一起數）。有誰(shuí)知道這12個(gè)月是按什么順序來(lái)排的？先過(guò)哪個(gè)月？過(guò)完幾月再過(guò)幾月？原來(lái)一年中的12個(gè)月份就是這樣一直循環(huán)著(zhù)。
下面我來(lái)考考小朋友，你能找到3月份嗎？你從哪里看出來(lái)的？是怎么知道的？（帶領(lǐng)幼兒認識月份）
3、認識日。
下面讓我們一起來(lái)認識一下年歷上的這些數字：（認識數字1——31）這上面的每一個(gè)數字表示一天，那一個(gè)月一共有幾天呢？我們一起來(lái)數一數。大月有31天，小月要少一點(diǎn)，有的是30天有的是29天。這些數字整整齊齊的排列在一個(gè)個(gè)大格子里，就像一個(gè)個(gè)小房子，外面的月就是他們的門(mén)牌號碼，要找到幾月幾日就必須先敲開(kāi)幾月的門(mén)，再在幾月的房子里找到幾日。
我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧，游戲的名字叫“大家一起猜一猜”，
出示PPT誰(shuí)能看著(zhù)畫(huà)面告訴我，畫(huà)面上表示的是什么節日？幾月幾日？（元旦，婦女節，勞動(dòng)節，兒童節，國慶節……）
三、結束部分。
在我們的生活中，還有著(zhù)很多值得紀念的日子，比如：生日……
下面就請小朋友帶著(zhù)你們的年歷走到爸爸媽媽身邊去，和爸爸媽媽一起去找一找生活中的特殊的日子。
今天我們又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，認識了年歷，我們還知道了一年有12個(gè)月，其實(shí)一年的12個(gè)月真的是非常的短暫，所以我們小朋友更要珍惜現在的每一天，認真真的學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)長(cháng)大了做一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人。
《年歷》大班教案 篇4
一、設計意圖：
年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒掌握起來(lái)比較難，因此，結合我們班的實(shí)際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），在活動(dòng)設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習留下余地。
二、活動(dòng)目的：
1、在欣賞觀(guān)察中了解年歷，初步感知年、月、日之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地使用年歷。
2、培養幼兒感受美、表現美的能力，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
3、綜合運用各種技能創(chuàng )造性地設計年歷。
三、活動(dòng)準備：
1、知識準備：事先讓幼兒自主地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)并記住自己的生日和主要節日的日期，了解有關(guān)年歷的用途。
2、大字卡（年、月、日）各一張，自制月歷12座（大月、小月、2月的房子大小有區別）小字卡人手一份
3、師幼共同收集不同款式的掛歷、臺歷、月歷等并布置“年歷展”，展示在活動(dòng)室周?chē)?/p>
4、舊掛歷、紙，水彩筆、油畫(huà)棒等。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：認識年歷
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)展覽，探索掛歷、臺歷、月歷的奧秘。
�。�1）向幼兒介紹“年歷展”提出自主探索的要求，引導幼兒感受年歷上數字所代表的意義：
�、倏匆豢�、找一找，年歷上有什么？
�、谒鼈兪裁吹胤揭粯�？什么地方不一樣？
�。�2）幼兒分散觀(guān)察和講述年歷上的主要內容以及各種年歷的異同點(diǎn)，教師對個(gè)別幼兒有目的地進(jìn)行引導，如從年歷的款式、數字、造型等方面進(jìn)行觀(guān)察。
�。�3）通過(guò)集中提問(wèn)形式，讓幼兒共享自己的探索成果。
�。ǘ┲v述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡講述故事，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。
�。�2）結合“今天的日期”的談話(huà)讓幼兒理解時(shí)間一去不復返的道理，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
�。ㄈ┙Y合“找日期”游戲，讓幼兒探索學(xué)習使用年歷的方法，親身感受年歷給人們生活帶來(lái)的方便。
�。�1）集體討論：“年歷有什么作用？”
�。�2）教師任意說(shuō)出年月，如“六一兒童節”，請幾人愿意參加的幼兒到年歷房尋找這一日期所在位置，并請他們介紹自己的成功經(jīng)驗，集體分析驗證，共同確定找日期的方法。（先找到“相應的月”，再從當月中找到“相應的日”）
�。�3）引導幼兒在掛歷上找出自己認為最有意義的日期，（生日、自己熟悉的節日），以小記者的身份采訪(fǎng)同伴、老師的生日，并在掛歷上找。
活動(dòng)二、設計年歷
1、以“小小設計師”談話(huà)引入，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
2、啟發(fā)、幫助幼兒理解設計年歷的要求。
3、介紹材料引導幼兒運用各種技能討論設計年歷的注意事項。
3、幼兒畫(huà)、剪、貼、等技能設計不同形狀、款式、圖案的年歷，教師重點(diǎn)指導幼兒有困難的幼兒按要求設計年歷。
4、展示幼兒設計的年歷，重點(diǎn)請想象力豐富、造型獨特的幼兒向小朋友介紹自己的作品。
《年歷》大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識年歷，初步了解年、月、日的關(guān)系。
2、能在年歷上找到自己和別人生日的具體日期。
3、產(chǎn)生對年歷的興趣。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、年歷若干。
2、慶祝生日的相關(guān)用品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自由結伴看年歷。
師：“看一看、數一數一年有幾個(gè)月?一個(gè)月有幾個(gè)星期?”“一年中哪幾個(gè)月天數最多?哪一個(gè)月天數最少?”
(1)幼兒尋找。
(2)幼兒自由交流，教師小結。
2、游戲：點(diǎn)手。
教師帶領(lǐng)幼兒在自己的拳頭上點(diǎn)大月、小月，幫助幼兒理解、記憶月份的大小。
3、在年歷上找出自己的生日日期。
(1)在年歷上找到自己生日的日期，并在日期上做記號。
(2)集體交流，尋找與自己同月不同日或同月同日生的朋友。
4、為當天生日的幼兒開(kāi)慶祝會(huì )。
活動(dòng)反思：
這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
《年歷》大班教案 篇6
目標：
1、學(xué)習看年歷，能看懂年歷上的數字所表示的年、月、日和星期。
2、在年歷上找到自己的生日，體驗年歷給我們生活帶來(lái)的方便。
準備：自制一本XX年的大年歷。
過(guò)程：
一、學(xué)習看年歷
1、這些是什么？家里都有嗎？
2、出示方法的年歷：看看、說(shuō)說(shuō)年歷上的數字。
�。�1）XX表示什么。
�。�2）XX年里有幾個(gè)月，怎樣識別1——12月。
�。�3）看看、讀讀一個(gè)月里的日期。
3、識別年歷上的漢字一、二、三、四、五、六、日，說(shuō)說(shuō)他們表示什么意思，雙休日是哪幾天，并從漢字排列的數字尋找辨認星期的好方法。
二、在年歷上尋找節日
尋找熟悉的節日：國慶、勞動(dòng)節、兒童節、元旦
1、年歷上找國慶，發(fā)現先找月再找日的順序。在試著(zhù)尋找其他即日。
2、繼續尋找以上節日分別在星期幾，有沒(méi)有遇到雙休日。
3、國慶節放假7天是哪7天，從星期幾到星期幾。
三、在年歷上找出自己的生日日期
1、說(shuō)說(shuō)自己的生日是幾月幾號，星期幾。
2、在日期上貼上自己的名字。
3、分辨哪些小朋友可以在幼兒園過(guò)生日，哪些小朋友生日正逢雙休日。
4、談?wù)摚阂朐谀隁v上記住哪些日子（例如：節日、父母、或同伴的生日等），有什么辦法讓年歷提醒自己（在年歷日期上做記號等），體會(huì )年歷是我們的好幫手。
四、延伸
請在個(gè)別化學(xué)習中，看看年歷上，還有哪些秘密，看看哪些日子也值得紀念。
《年歷》大班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、能從各種年歷的剩余天數中知道一年即將過(guò)去，新年已快來(lái)到。
2、知道過(guò)一年自己將會(huì )長(cháng)大一歲。
3、初步懂得時(shí)間的寶貴，努力養成珍惜時(shí)間的習慣。
活動(dòng)準備
1、課件《年歷？》
2、收集各種年歷、日歷、臺歷等并布置在教室周?chē)?/p>
3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數字十二份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)各種年歷。
�。�1）鼓勵幼兒大膽地去翻一翻，仔細地觀(guān)察和欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。�2）說(shuō)說(shuō)掛歷上數字的含義，啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己對這些數字的理解。
二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。
1、結合課件聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：
�。�1）很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？
�。�2）年媽媽的孩子叫什么（日）？
�。�3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）
�。�4）大月的房子有哪幾個(gè)月（
1、
3、5、7、8、10、12）？
�。�5）小月的房子有哪幾個(gè)月（
4、6、9、11）？
�。�6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？
�。�7）頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？
�。�8）年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）
三、觀(guān)察、感知年歷。
當365個(gè)日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務(wù)，我們就要過(guò)新年了，每到過(guò)新年，我們家家戶(hù)戶(hù)都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來(lái)了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問(wèn)題，只有小朋友答對了，鞭炮才會(huì )響？我們大家一起來(lái)放鞭炮。
�。�1）一年有幾個(gè)月？
�。�2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？
�。�3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數剩余的張數）
�。�4）以前的日子還會(huì )回來(lái)嗎？
�。�5）明年是哪一年？
四、學(xué)習使用年歷，了解年歷的作用。
1、學(xué)習使用年歷的方法。
�。�1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個(gè)日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）
�。�2）請你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來(lái)。記�。合日以路孔�，再找日娃娃。
�。�3）師：6月1日是小朋友的節日，
�。�4）你們知道老師的節日嗎？請你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導，進(jìn)行個(gè)別輔導）
�。�5）祖國媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。
2、了解年歷給大家帶來(lái)的方便。
平時(shí)生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。
五、制作年歷。
1、教師交代制作年歷的要求。
2、分組制作年歷。
3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來(lái)。
《年歷》大班教案 篇8
教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞，認識年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習設計、繪制年歷。運用已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行綜合練習，培養協(xié)作學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生繪畫(huà)表現能力及設計制作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
月份版面的內容及排列，色彩的搭配。
教學(xué)準備：
1、教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。
2、學(xué)生：各種繪畫(huà)工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引導階段
交流課前觀(guān)察結果，師同時(shí)出示相應的資料，請生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請生思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
�。ㄐ问缴�、要素上、排列上、色彩上）
2、欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現本組月歷。
通過(guò)觀(guān)察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種手法表現。
三、生分小組練習，師巡視指導
作業(yè)要求：
1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。
2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習，培養協(xié)作學(xué)習能力。
四、作業(yè)評價(jià)
把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習的地方。
五、教學(xué)小結與延伸
1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專(zhuān)題年歷，以開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng )作能力。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節嗎？元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì )換一本新的年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎？想看看嗎？
二、作品展示，激發(fā)情趣
今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
1、樹(shù)葉貼畫(huà)，干花貼畫(huà)
這是什么？（小金魚(yú)）用什么做的？（樹(shù)葉） 這又是什么？（美麗的小花）
這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、吹塑紙貼畫(huà)
這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
那這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線(xiàn)織相框
這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線(xiàn)沿斜角繞在齒輪上。毛線(xiàn)的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫(huà)：（梅花鹿和小松鼠）
看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成。
5、布貼畫(huà)：（蝴蝶、柳樹(shù)）
仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì )比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學(xué)習在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習。
1、拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)上你最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì )非常高興的。
2、學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà)
3、寫(xiě)上日期和祝福的話(huà)語(yǔ)。
4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說(shuō)想法
說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)？為什么要送給他？學(xué)生討論:因為我愛(ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向學(xué)生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。
五、小結
老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。
札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁(yè)，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請每一個(gè)組都提前設計好自己組運用什么材料，用什么技法來(lái)表現。組長(cháng)給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。
《年歷》大班教案 篇9
實(shí)踐活動(dòng)：
制作年歷
教學(xué)內容：
書(shū)本第56—57頁(yè) 制作年歷教學(xué)目標：
1、通過(guò)組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的年、月、日的有關(guān)知識，加深對所學(xué)知識的理解。
2、知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會(huì )用簡(jiǎn)單推算的方法制作年歷。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，并培養學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。
4、培養學(xué)生對數學(xué)的興趣和對美好生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握年歷的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )用簡(jiǎn)單推算的方法制作年歷
教學(xué)準備：
1、每人收集一份舊年歷。
2、學(xué)生自行準備制作年歷需要的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
課件出示一張一張漂亮的年歷。
同學(xué)們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？
今天，我們就一起學(xué)著(zhù)親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學(xué)或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個(gè)小組制作的年歷最美觀(guān)實(shí)用。
�。ò鍟�(shū)課題：制作年歷）
二、活動(dòng)
1、調查、展示。
老師請大家展示一下自己帶來(lái)的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。
2、討論、制作。
�。�1）引導觀(guān)察單張年歷，學(xué)生觀(guān)察交流年歷的結構。
�。�2）全班交流。交流時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
我們曾經(jīng)制作過(guò)月歷，制作年歷時(shí)應該注意些什么？
�、僖烂髂�1月1日是星期幾。
�、谝荒�12個(gè)月怎樣排放。
�、垡谔ь^寫(xiě)上是哪一年的年歷。
�、茉O計圖案要新穎，有創(chuàng )意。
�、葜匾兆�，用彩色貼紙或彩筆標出來(lái)。如6月1日兒童節，父母或親人的生日。
�。ㄖ匾兆拥臉顺�，可以提醒學(xué)生記住自己父母、親人或老師的生日，從而進(jìn)行孝敬父母、尊重老師的教育。）
�。�3）制定制作方案。
制作一個(gè)年歷有哪些步驟，小組討論，并分工。
�。�4）學(xué)生制作
�。ń處煾嬷髂�1月1日是星期幾，提醒注意明年2月是28天還是29天。
3、展示與交流
�。�1）小組展示制作的年歷
小組代表說(shuō)明自己的制作方案和設計意圖
�。�2）全班展示評價(jià)：看看哪組的設計最有特點(diǎn)。
�。�3）拓展
今天是4月x日，今年的10月一日是星期幾？
�。ń虒W(xué)這一內容的目的為了讓學(xué)生能很快算出某月某日是星期幾？這樣就可以做出任何一年的年歷或一個(gè)月的日歷。推算方法：即先算出今天與所算日期之間的相隔天數，將相隔天數除以7，把余數加上今天的星期數，就是所求日期的星期數。）
4、運用
制作年歷，除了可以查看日期外還能做什么？（了解時(shí)間，記錄時(shí)間，統計出每月出生的人數。）
三、小結：
通過(guò)這節制作年歷的課，你有什么收獲？
�。ń處熜〗Y本節數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的情況，對積極參與本節活動(dòng)，認真投入實(shí)踐，合作精神好的小組提出表?yè)P。）
四、布置作業(yè)：
1、《課堂作業(yè)本》第27頁(yè)
2、制作明年（XX年）的年歷
板書(shū)設計： 制作年歷
(展示學(xué)生優(yōu)秀作品)
《年歷》大班教案 篇10
教學(xué)目標：
1、了解年歷的相關(guān)知識及用途
2、引導學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
3、通過(guò)年歷的設計和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學(xué)案例:
一、 了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:
1. 大家都喜歡過(guò)“六.一”節吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)
2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。
3. 看著(zhù)這一本本年歷,你有什么感想?
(我們應當好好珍惜時(shí)間)
4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習新的知識。 (出示課題: 做年歷)
二、 新課:
時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:
(一) 年歷上一般有些什么內容:
1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?
(用不同顏色表明節假日,休息日)
2. 圖像:觀(guān)察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?
(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統一,如:表現方法統一為剪紙、線(xiàn)描繪畫(huà)等)
(二) 怎樣做一副有特色的年歷:
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?
1. 從年歷的外形上創(chuàng )新:
2. 從制作方法上創(chuàng )新:
1) 從年歷的制作方法上創(chuàng )新:
2).從圖像的制作方法上創(chuàng )新:
3. 為各種人群的需要定做年歷:
為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)
三、 學(xué)生作業(yè):
同學(xué)們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。
要求:
1. 風(fēng)格各異;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、 教師巡回輔導:
注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風(fēng)格是否統一;學(xué)生分工是否合理等。
五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。
《年歷》大班教案 篇11
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節節日氣氛的同時(shí)，無(wú)拘束地用繪畫(huà)形式表達自己對節日之夜的感受。學(xué)會(huì )用各種材料來(lái)制作年歷。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生在選材時(shí)巧妙利用材料。
教學(xué)準備：
教具：課件、電腦、電視機
學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話(huà)，導人課題：
1、年的來(lái)歷故事
2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同？
3、指導學(xué)生回憶回答。
4、過(guò)年又稱(chēng)春節，是中國人民的傳統節日。在過(guò)年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
二、課件展示，直觀(guān)感受
1、分析年歷的組成部分。
2、學(xué)生回憶生活中年歷制作的素材、畫(huà)面的選擇的巧妙性。
3、指導學(xué)生討論根據手中的材料你準備做什么樣的年歷。
5、欣賞課本范圖。
三、學(xué)生作業(yè)：
學(xué)生自由用繪畫(huà)、粘貼、剪紙等形式制作年歷。
四、小結下課。
《年歷》大班教案 篇12
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在制作年歷的數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，鞏固關(guān)于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內在聯(lián)系。
2、引導學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗年歷在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培養學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。
準備：
制作的各項工具，材料
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，回憶舊知
我們學(xué)習了年月日的知識，現在想請大家自己動(dòng)手來(lái)制作今年的年歷，有興趣嗎？
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這單元我們學(xué)習了有關(guān)年月日的什么知識？
2、介紹不同的年歷
展示收集到的年歷，并作簡(jiǎn)單的介紹。
二、小組合作，共同制作
1、制作20XX年1月月歷
�。�1）提供信息：20XX年1月1日是星期六
�。�2）小組合作教師參與。
�。�3）匯報交流：說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。
2、計算每月1日是星期幾
�。�1）這是今年每月1日的星期數，可是少了幾個(gè)，你們有辦法補充完嗎？
�。�2）獨立計算，小組交流。
�。�3）小組匯報。說(shuō)說(shuō)理由。
3、動(dòng)手制作年歷
每個(gè)小組做2個(gè)月，老師做12月。
4、展示交流：給我們制作的作品提點(diǎn)建議？
三、全課總結
1、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么新的收獲？
2、師總結。
四、拓展練習
課后自己制作20XX年的年歷
《年歷》大班教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、在看看講講做做活動(dòng)中，學(xué)習看年歷，認識年、月、日、星期。
2、提高判斷能力及思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
教具：多媒體課件，各式年歷，投影機，電腦
學(xué)具：第一組：報生日；第二組：填日期；第三組：猜一猜；第四組：欣賞年歷；
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識年歷
1、查找日期
師：小朋友，桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺歷也叫年歷，年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？再過(guò)幾天新年就要來(lái)了，新的一年也就是明年是幾幾年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是幾月幾日？1月1日是什么節日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？（幼兒操作，教師觀(guān)察）
2、認識月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日，有的`小朋友已經(jīng)找對了，我們請他（她）上來(lái)指出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找的？
小結：大的數表示月，小的數表示日
一張大的年歷上有幾個(gè)大的數？他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個(gè)月？再看看1月里的小數字，從1一共寫(xiě)到幾？小數字從1寫(xiě)到31，告訴我們1月有幾天呢？每個(gè)月里面的天數一樣嗎？
最上面一排的數字有什么用呢？這個(gè)日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的數1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對準的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過(guò)新年了，到了這一天我們每個(gè)人都大了一歲，20xx年過(guò)去了再也不會(huì )來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，要在新的一年里學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
第一組：報生日
“兩個(gè)小朋友合作玩，一人報出自己的生日，請你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩”
第二組：填日期
“每張年歷上都有一個(gè)空缺，缺了哪個(gè)日期呢？請你用數字放一放，然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)日期是什么節日？”
第三組：猜一猜
“這組也是兩個(gè)小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個(gè)日期，請好朋友猜一猜是哪三個(gè)日期，然后再交換玩”
第四組：欣賞年歷
“各式各樣的年歷還有觀(guān)賞的作用，第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”
幼兒操作，教師重點(diǎn)觀(guān)察第三組活動(dòng)。
2、講評
�。�1）師生共同玩“猜一猜”游戲
�。�2）講講年歷上有些什么圖畫(huà)
�。�3）在小組游戲中還有什么問(wèn)題
三、智力游戲
師：小朋友，今天我請來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，看看，是誰(shuí)呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來(lái)了幾道智力題要考考小朋友，等會(huì )兒你們智力題是對的，就用手指做個(gè)“√”的手勢，如果認為錯的，就用手指做“╳”的手勢。
1、一個(gè)星期有7天？（對）
2、每個(gè)月有31天？（錯）
3、10號的前一天是9號，后一天是11號？（對）
4、一年有十個(gè)月？（錯）
《年歷》大班教案 篇14
活動(dòng)目的：
1.在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，同時(shí)知道2月是個(gè)特殊的月份，只有28或20天。
2.在活動(dòng)中引導幼兒學(xué)會(huì )看年歷，知道年歷上每個(gè)部分所包含的意義。
3.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀(guān)察力和注意力同時(shí)啟發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準備：
白板課件一份，人手一份年歷紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、白板上出示新年老人，引出話(huà)題
師：播放新年好的背景音樂(lè )，激起幼兒興趣，你們猜這是誰(shuí)呀？（幼兒猜測）
師：這是新年老爺爺，他有12個(gè)調皮的娃娃，可是現在不知道躲到哪里去了，我們一起來(lái)幫新年老爺爺找一找好嗎？（運用透視工具和小朋友一起尋找）
二、通過(guò)操作，認識年歷的組成
1.認識月份娃娃。
師：找到第一個(gè)，唉，這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣服呀？（幼：綠色）找到第二個(gè)，那這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色）找到第三個(gè)，還有這個(gè)穿了什么顏色的衣服呀？（幼：黃色）師：新年老爺爺大聲的喊了一下~排隊，你們才十二個(gè)娃娃會(huì )怎樣呢？
出示第三張頁(yè)面。請幼兒觀(guān)察月份娃娃排隊的規律，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要按照新年老爺爺規定的位置站呢？我們一起來(lái)看看吧。（運用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現的過(guò)程）
師：唉~這些娃娃排好隊后變成什么啦？(幼兒回答)
師：一起排好隊后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺的這些娃娃還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊的。我們一起說(shuō)一遍吧。
2.認識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師：那為什么這些月份娃娃會(huì )穿上不同的衣服而且要按照規定的位置排好隊呢？我們來(lái)看一下他們身上穿的數字衣服就知道了。（出示第四張頁(yè)面）引導幼兒發(fā)現綠色月份娃娃身上的數字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數字衣服是1~30，最后感知黃色月份娃娃身上的數字衣服只有1~28。
師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個(gè)名字，數字是1~31的就叫大月，說(shuō)明這個(gè)月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個(gè)月份呢？那么把數字是1~30的叫做小月，說(shuō)明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪幾個(gè)月份。
師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數字只有1~28，有時(shí)候呢也會(huì )是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說(shuō)出。
師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒(méi)有年歷怎么知道大月小月呢？老師有個(gè)好方法。
出示頁(yè)面五：請小朋友把這邊的手（右手）拿出來(lái)，握緊拳頭，然后點(diǎn)數月份，骨頭高起來(lái)的月份呢就是大月，凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來(lái)數數看：一月大，二月小，三月大……這個(gè)方法到底準不準呢？我們來(lái)驗證一下好嗎？現在是4月份請小朋友數一數，他是大月還是小月。幼兒點(diǎn)數拳頭。點(diǎn)好后回答。
師：到底對不對呢？教師點(diǎn)拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請幼兒驗證對不對。
3、認識星期。
師：現在是4月份，小朋友認識一下這個(gè)月份娃娃，剛才我們已經(jīng)知道他是小月，有30天，那么我們再來(lái)看一下這個(gè)月份娃娃身上都有些什么呀？
幼：數字，紅色，黑色的幼：有大寫(xiě)數字，還有字……師：那為什么數字會(huì )有兩種顏色呢？想不想知道里面的小秘密��？幼兒：想。
教師點(diǎn)擊紅色數字部分，出來(lái)快樂(lè )的星期天的圖片。原來(lái)呀，這些紅色數字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來(lái)找找這個(gè)月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。
師：這個(gè)月呀，我們還過(guò)了一個(gè)節日，有誰(shuí)知道是什么節日？是幾號呢？
幼：清明節，4曰5號師：是嗎？那你來(lái)找找4月5號在哪里？你點(diǎn)一下這一天，看看會(huì )出來(lái)什么？幼兒點(diǎn)擊4月5號處。
《年歷》大班教案 篇15
活動(dòng)目標
1、理解年歷上數字的意義，能在年歷上找到指定的日期。
2、能用數字正確表示指定的日期。
活動(dòng)重點(diǎn)
認識年歷上各種形式的數字，理解它們的意義，初步理解年歷的結構，學(xué)會(huì )查找指定日期；知道與自己相關(guān)的節日、紀念日是幾月幾號，并能用數字正確表示。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：對年月日有概念
物質(zhì)準備：當年年歷一大張（自備）�；顒�(dòng)單12《我的年歷》，筆1支（自備）。
學(xué)具：當年年歷一大張（自備）�；顒�(dòng)單12《我的年歷》，筆1支，活動(dòng)夾1個(gè)（自備）。
教師組織和指導
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察年歷，理解年歷上數字的意義。介紹"我的年歷"活動(dòng)規則。
1、認識年歷。
出示年歷："這是一張年歷，你有年歷嗎？是什么樣的？看看你的年歷上都有什么？（各種數字）那些數字你認識嗎？有哪些你不認識？"
2、認識年歷上的數字的意義
教師："你知道今年是哪一年嗎？看看你帶來(lái)的年歷上有沒(méi)有答案？在哪兒里？讀一讀。你知道去年是哪一年？明年是哪一年嗎？"
教師："年歷上除了有表達年份的數字之外，還有很多數字！這些大大小小不同更多數字代表什么意思呢？"（請幼兒介紹自己已有的認識，教師在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上做補充介紹——如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。）
教師："請你找一找代表月份的數字，從一月開(kāi)始，一邊指一邊讀，看看一年有幾個(gè)月。"幼兒自行認讀。
教師："一年有幾個(gè)月呢？"教師："好，下面我來(lái)報月份，請你很快找到那個(gè)月好嗎？好，現在開(kāi)始：2月、6月、10月、12月。"（如果幼兒帶來(lái)的是月歷，臺歷，則請幼兒翻到指定的月份。）
教師："好，再請你看看，每個(gè)月有幾個(gè)代表星期的標記？一起讀一讀。"（帶領(lǐng)幼兒從星期日一直讀到星期六。）
教師："現在大家一起看看每個(gè)月的一號是星期幾？為什么有的月一號不是從星期一開(kāi)始排的呢？"
3、介紹規則。
出示活動(dòng)單12《我的年歷》："這張活動(dòng)單上有一些圖標，你能看懂代表什么意思嗎？（教師補充介紹幼兒還沒(méi)理解的圖標），你知道這些日子是哪天嗎？元旦是哪一天？植樹(shù)節是哪一天？?jì)和澥悄囊惶�？一年中你還還有什么特別想紀念的日子？是哪一天？"
教師："好。今天我們要做的活動(dòng)就叫'我的年歷'，請你先按順序把活動(dòng)單上每個(gè)指定日子的日期填寫(xiě)在圖標的下面。"（舉例說(shuō)明，把月份數字寫(xiě)在"月"字前面，把日期數字寫(xiě)在"日"字前面。家世："填寫(xiě)完之后，再請你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎？"請幼兒復述規則。）
4、提出操作要求。
教師："請小朋友做完后要給朋友讀一下，檢查一下"
二、幼兒分組操作，教師幫助幼兒理解規則，并做個(gè)別指導。
1、分組操作幼兒開(kāi)始操作。教師提示："先記錄日期，再在年歷上那個(gè)圈出這些日子"。
2、觀(guān)察指導教師巡視各組幼兒的操作，觀(guān)察幼兒是否理解規則，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數字表示。教師提示幼兒在活動(dòng)單上簽名，或協(xié)助幼兒在活動(dòng)單上寫(xiě)上名字。
三、集體交流查找日期的方法，進(jìn)行活動(dòng)小結并點(diǎn)評。
1、交流請幼兒停止操作，坐在原位。
教師："小朋友都填完了'我的年歷'活動(dòng)單了嗎？好。下面誰(shuí)愿意上來(lái)介紹你的活動(dòng)單和你圈畫(huà)的年歷呀？"（請上臺的幼兒報告每個(gè)節日和紀念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應日期。）
教師："他寫(xiě)得對嗎？圈得對嗎？"集體糾錯教師："你是怎來(lái)查找日期的？"（請幼兒介紹自己的方法。）
教師："下面請小朋友相互介紹一下你的活動(dòng)單，再相互檢查一下你們圈在年歷上的日子對不對。"
教師："今天的活動(dòng)誰(shuí)遇到困難了？提出來(lái)，我們大家一起幫你解決。"（提醒幼兒聆聽(tīng)同伴的困難，然后組織幼兒互相答疑。）
2、評價(jià)教師：
"今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)，你覺(jué)得自己還有什么不足？如果再次練習你會(huì )怎么做？"
3、整理請幼兒各自收好自己的年歷和活動(dòng)單。
《年歷》大班教案 篇16
活動(dòng)目的：
通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步認識年歷、日歷，了解它們的用途并學(xué)會(huì )使用；培養幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
木偶老人，12個(gè)月份娃娃（頭戴綠色帽子，身穿1～31 數字衣服的為大月份娃娃；頭戴紅色帽子，身穿1～30數字衣服的為小月份娃娃；頭戴粉紅色帽子，身穿1～28或者1～29數字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂(lè )》磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶老人，引出話(huà)題
教師：這是年歷老爺爺，他有12個(gè)調皮的孩子，現在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。
幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。
二、通過(guò)操作，幫助幼兒認識月份和星期
1、認識月份。
教師：老爺爺告訴我一個(gè)秘密，他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。
引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師請幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數字有什么不同？講講紅色數字、黑色數字分別代表什么？
教師小結：一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)月份中的紅色數字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期，每一個(gè)星期有7天。此外，國家法定的節日如國慶節、兒童節等也用紅色數字表示。
3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書(shū)里，現在請小朋友打開(kāi)它，看看老爺爺的孩子是不是都躲在里面。
幼兒翻看，知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導幼兒翻看每一頁(yè)，知道每一頁(yè)上的數字代表一天。
教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節氣等的印刷品稱(chēng)為年歷。把一年中的每一天都用一頁(yè)紙來(lái)表示，上面印有年、月、日、星期、節氣、紀念日等的本子稱(chēng)為日歷。
三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日歷的認識
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天，誰(shuí)找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂(lè )曲《生日快樂(lè )》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過(guò)生日。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
《年歷》大班教案 篇17
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)下鞏固年、月、日的知識，并能靈活動(dòng)用。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維的有序性。
3、培強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
制作年歷的方法。
課時(shí)按排：
整本年歷、單張年歷、臺歷、書(shū)歷各一份，硬卡紙，彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備
1、調查
�。�1）提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷？
�。�2）展示生活中常見(jiàn)的年歷：整本、單張、臺歷、書(shū)歷。
�。�3）思考：這些年歷都是怎樣做的？
�。�4）投問(wèn)：你們想自己做一個(gè)年歷嗎？
2、討論：
制作一個(gè)年歷，需要有哪些步驟？
�。�1）確定一個(gè)年歷，需要有哪些步驟？
�。�2）一共12個(gè)月，每行4個(gè)月，排3行。
�。�3）可以把休息日、重要節日、紀念日用彩筆標出來(lái)。
二、制作年歷
1、分組合作
2、老師進(jìn)行指導
三、展示與交流
1、各組交流制作方法
2、引導發(fā)現各組制作年歷的優(yōu)點(diǎn)
四、運用
想一想，制作后的年歷還能做什么。
課后反思：
1、引導學(xué)生進(jìn)行分工合作，學(xué)會(huì )交流
在實(shí)踐活動(dòng)中除了讓學(xué)生學(xué)習到解決問(wèn)題的方法，還要學(xué)會(huì )合作與交流。在小組制作年歷的活動(dòng)中，教師注意對各個(gè)小組進(jìn)行指導，引導他們根據自己的特長(cháng)進(jìn)行分工合作，如教材上展示的“誰(shuí)設計花邊”“誰(shuí)寫(xiě)每一月份的日期”“誰(shuí)標重要節”等。另外，在制作活動(dòng)完成之后還進(jìn)行了制作成果的展示與交流，在展示中，學(xué)生既體驗到了成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養了承認他人、向他人學(xué)習的意識。
2、注意讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系
教學(xué)時(shí)，教師引導學(xué)生體驗了年歷在現實(shí)生活中的作用。通過(guò)教師的提問(wèn)“你們的年歷還能做什么”，引起學(xué)生的討論與思考。
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