我是小小消防員教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我是小小消防員教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是小小消防員教案1
活動(dòng)目標：
1、知道消防電話(huà)119，并初步了解什么是消防。
2、結合日常生活，知道一些消防常識。
3、有初步的自我保護意識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：與家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
2、材料準備：1、消防圖片若干或幻燈；2、消防車(chē)玩具、電話(huà)機；3、娃娃四個(gè)；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車(chē)
2、討論：這是一輛什么車(chē)？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）
二、討論交流：
1、火災是怎么來(lái)的？（人為的、自然的）
2、老師在幼兒回答的基礎上小結。
3、家中著(zhù)火了怎么辦？
1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現場(chǎng)。知道消防電話(huà)：119。報警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì )要立即尋求周?chē)笕说膸椭?/p>
三、火場(chǎng)逃生練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速離開(kāi)火場(chǎng)。
四、游戲遷移：
1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？
1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話(huà)）妞妞家（上海路12號樓504）著(zhù)火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點(diǎn)請幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；
經(jīng)驗提升：游戲搶答“家里著(zhù)火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
活動(dòng)反思：
在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(cháng)的配合下，孩子們對消防有了一些簡(jiǎn)單的認識，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話(huà)題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
來(lái)自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話(huà)、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng )設與現實(shí)生活相仿的“撥電話(huà)求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè )此不疲。
我是小小消防員教案2
活動(dòng)目標：
1、訓練跑的能力，發(fā)揚合作精神;
2、體驗消防隊員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè )
3、培養幼兒自我保護能力。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
小筐、布娃娃、籃子
游戲玩法：
把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數目相等的布娃娃
放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續游戲，直到全部布娃娃運送到籃內，看那一組快。
游戲提示：
每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區分，可請幼兒在運送時(shí)模仿消
防車(chē)的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè )趣與緊張氣氛。
活動(dòng)反思：
在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(cháng)的配合下，孩子們對消防有了一些簡(jiǎn)單的認識，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話(huà)題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
來(lái)自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話(huà)、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng )設與現實(shí)生活相仿的“撥電話(huà)求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè )此不疲。
我是小小消防員教案3
活動(dòng)目標：
1、訓練跑的能力，發(fā)揚合作精神；
2、體驗消防隊員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè )
3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準備：
小筐、布娃娃、籃子
游戲玩法：
把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中；完成后，與下一位組員擊掌，繼續游戲，直到全部布娃娃運送到籃內，看那一組快。
游戲提示：
每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區分，可請幼兒在運送時(shí)模仿消防車(chē)的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè )趣與緊張氣氛。
教學(xué)反思：
設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內容不能過(guò)于繁雜，而應簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀(guān)圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請家長(cháng)在平時(shí)生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
我是小小消防員教案4
一、案例介紹
主題活動(dòng)：“我是小小消防員”是我園結合119消防日，對大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓活動(dòng)�；顒�(dòng)為期8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個(gè)班配有一名消防戰士，每一個(gè)班就是一個(gè)團隊（野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊）�；顒�(dòng)期間，消防戰士就對幼兒進(jìn)行各種技能訓練和學(xué)習，如：隊列訓練、軍體拳訓練、救火演習訓練、軍歌學(xué)習、國防知識學(xué)習等等。同時(shí)幼兒還和消防叔叔一起參觀(guān)了消防隊和農村、觀(guān)看了救火演習等，整個(gè)期間實(shí)施了一系列有關(guān)消防知識的活動(dòng)。待幼兒一系列內容學(xué)習完畢后，園內就組織了一次幼兒軍訓匯報活動(dòng)，邀請了消防隊人員、家長(cháng)等一些其他社會(huì )同仁。匯報活動(dòng)中幼兒展示了為期8天來(lái)所學(xué)到的各種技能，受到了大家一致的好評和贊賞。
二、整合活動(dòng)中運用的理念和手段
1、教育觀(guān)念的整合
我園根據自己園本特色并結合119消防日生成了這個(gè)愛(ài)國主題，旨在目的就是培養幼兒的愛(ài)國之情，并讓幼兒懂得生命的珍貴。從案例中我們不難發(fā)現：活動(dòng)打破了傳統書(shū)本知識的傳授方式，變得更為開(kāi)放、自主、新穎�；顒�(dòng)中幼兒真正成為學(xué)習的主人，他們樂(lè )于接受、喜愛(ài)學(xué)習。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀(guān)農村、參觀(guān)消防隊過(guò)程中，消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓練和隊列操練等活動(dòng)，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時(shí)，小朋友還參觀(guān)了消防叔叔的寢室、圖書(shū)室、展覽室、并對不同型號的消防車(chē)和消防工具有了一定的認識。有關(guān)“引起火災”“預防火災”“火災自救”等的漫畫(huà)、各種安全標記，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀(guān)活動(dòng)，孩子們懂得了119的含義，并對解放軍有了更深厚的感情，大大提高了他們遵守紀律的自覺(jué)性和從小學(xué)好本領(lǐng)的志向。
在和消防叔叔參加農村的過(guò)程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。他們一起感受農村豐收的氣息，走上鄉間小路體驗農村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風(fēng)光所吸引、所迷戀。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂(lè )乎！課程里的知識就這樣一覽無(wú)遺的呈現在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當午，汗滴和下土”的道理，農民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間。
同時(shí)在大型主題：“我是祖國小衛士”下還引出了一系列的子活動(dòng)：如《能干的小小消防員》匯報活動(dòng)；《怎樣會(huì )引起火災》討論活動(dòng)；《怎樣預防火災》討論活動(dòng)；《著(zhù)火了怎么辦》討論活動(dòng)；結合11.3衡陽(yáng)火災事故，我們又開(kāi)展了《消防隊員了不起》的討論活動(dòng)等等。
2、活動(dòng)形式的整合
在這次軍訓活動(dòng)過(guò)中，我們要求幼兒把軍訓的過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái)，家長(cháng)無(wú)意中就參與了進(jìn)來(lái)。每天，孩子們有新鮮、有趣的事都會(huì )回家滔滔不覺(jué)地講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(cháng)們更是興奮，聽(tīng)著(zhù)孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來(lái)寫(xiě)成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗當兵的樂(lè )趣，共享親情的快樂(lè )，并把這種濃濃的'天倫之樂(lè )表達在文章中，看了使人感動(dòng)。作為教師就地取材，把這些連接著(zhù)兩代人共同成長(cháng)的文字展示在教室門(mén)口，并取名為《軍訓快訊》，它聚焦著(zhù)家長(cháng)的目光，同時(shí)也讓幼兒感到親切。
119消防日到了，為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長(cháng)和孩子一起制作消防工具。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿(mǎn)目的消防工具并把它帶到教室，自豪地相互作介紹。如：消防栓、云梯、消防車(chē)、滅火器等等。把整個(gè)活動(dòng)室變成了一個(gè)“消防隊”。通過(guò)家長(cháng)參與環(huán)境創(chuàng )設，不僅在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更熱愛(ài)幼兒園，更樂(lè )于積極地投身到幼兒園的各項活動(dòng)中。同時(shí)，它也是一帖親情的黏合劑。
3、活動(dòng)內容的整合
軍訓期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藷o(wú)數珍貴和美好的回憶，老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長(cháng)一起收集的資料、海報等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設置一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區角：新聞臺——我來(lái)采訪(fǎng)消防叔叔（孩子們每天會(huì )在集體面前講述自己做小記者去采訪(fǎng)消防叔叔的新聞）；圖書(shū)區——我和消防叔叔的故事（孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫(huà)的形式展現出來(lái)制作成圖書(shū)放在圖書(shū)角供大家閱覽等等）。為此在大班的走廊區我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個(gè)走廊中，讓每位家長(cháng)天天感受到孩子成長(cháng)的足跡，讓孩子天天感受到自己當小衛士的風(fēng)采！
4、教育資源的整合
幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報，園報上大力刊登了孩子們軍訓期間的照片和家長(cháng)的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛(ài)你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”；有的則是家長(cháng)親自執筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓了”等都為我們的園報增添了一份新色彩，也為宣傳消防貢獻了一份微薄的力量！整個(gè)軍訓活動(dòng)結束后園內特意制作了一盤(pán)小衛士VCD送給每位幼兒，里面攝入了每一個(gè)孩子精彩的畫(huà)面：參觀(guān)消防隊時(shí)好奇的神情、隊列表演時(shí)整齊的動(dòng)作、軍體拳表演時(shí)認真的態(tài)度，模擬救火做游戲時(shí)的小英雄模樣（模擬游戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等）。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶，使得孩子的心更加熱愛(ài)這個(gè)集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里，從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量！
三、效果
1、內容呈現方式進(jìn)行了變革
在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的場(chǎng)面。走廊的美就是孩子成長(cháng)的過(guò)程；小蜜蜂園報更是社會(huì )、家庭、幼兒園的綜合結晶。小衛士VCD是孩子們童年的美好回憶。
2、幼兒學(xué)習方式的變革
如何倡導幼兒被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，在這個(gè)主題中體現的更清晰、透徹。在各班一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區角中便是更好的體現：新聞臺——我來(lái)采訪(fǎng)消防叔叔；圖書(shū)區——我和消防叔叔的故事等。另外，參觀(guān)消防隊無(wú)意識中幼兒認識了五花八門(mén)消防器具、了解了其特征和用途；掌握了“引起火災”“預防火災”“火災自救”的知識；參觀(guān)農村過(guò)程中幼兒飽覽了農村風(fēng)光，不知不覺(jué)中感受了秋季特征。
3、互動(dòng)方式的變革
幼兒與幼兒的互動(dòng)體現了幼兒的集體意識，培養了幼兒合作、自信、勇敢的品質(zhì)；家長(cháng)與幼兒的互動(dòng)拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心；老師與幼兒的互動(dòng)密切了師幼間的關(guān)系，這是最難能可貴的；幼兒與消防叔叔的互動(dòng)使幼兒學(xué)到了課程以外的知識，開(kāi)闊了眼界，提高了社會(huì )交往能力。
總之，教育資源的整合是與教育內容緊密相關(guān)的，教育資源中蘊涵了多種教育內容，對教育資源的整合，有利于教育內容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會(huì )都有豐富的教育資源，應充分地加以運用，并進(jìn)行有機的整合，使它們真正協(xié)調一致地對幼兒的成長(cháng)產(chǎn)生積極的、有效的影響。
我是小小消防員教案5
活動(dòng)目標
1、練習鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力。
2、學(xué)習助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。
3、在游戲情境中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習助跑跨跳的基本動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區、學(xué)習新本領(lǐng)區、競賽區。
2、兩頭不一樣寬的長(cháng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。
3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數量與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分
1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場(chǎng)地。
2、本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。
二、基本部分
1、新授助跑跨跳。
(1)師：今天我們消防員要學(xué)習一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過(guò)去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線(xiàn)。)
(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習。
師：請一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。(請動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)
幼兒第二次練習，教師及時(shí)指導幼兒動(dòng)作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳，幼兒展示。
請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵能力弱的幼兒要勇敢面對，爭取下次展示。
2、有障礙的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊逐一練習。教師指導點(diǎn)評。
(2)第二次跨跳，幼兒自由練習，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習。從起跑線(xiàn)處開(kāi)始。
(3)請跨跳動(dòng)作連貫、能力強、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。
3、消防訓練演習，情景中鞏固練習動(dòng)作。
(1)訓練演習。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。教師小結、點(diǎn)評。
(2)情境演習。接到火警電話(huà)，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結束。
三、結束部分
1、師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災，出色完成了任務(wù)。
2、師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。
活動(dòng)反思
教師在活動(dòng)設計上頗具匠心，具體表現在：
1、體育環(huán)境的創(chuàng )設方面能整體思考、合理布置。幼兒練習基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng )設為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習上體現的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng )設的場(chǎng)地暗示下能有規則一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地練習。學(xué)習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨立的練習區，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂(lè )在其中。
2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰點(diǎn)為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復練習。第二次助跑跨跳的挑戰點(diǎn)為高度，教師設置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。
3、借助游戲情境練習助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機械的練習�？缭綔蠞�、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結孩子們發(fā)現的基礎上教師給予規范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
我是小小消防員教案6
活動(dòng)目標：
1、訓練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習遇到火險時(shí)的知識，知道如何自救。
活動(dòng)準備：1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿(mǎn)水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。
2、幼兒排成四路縱隊。
3、課前已看過(guò)火警演習的錄像。
4、自制玩具：紅綠燈各一盞。
活動(dòng)過(guò)程：準備活動(dòng)——紅綠燈
今天天氣真好，我要成立一個(gè)小車(chē)隊，選一些身體很棒的小司機來(lái)和我一起開(kāi)車(chē)到公園去玩。我們先來(lái)鍛煉一下身體好嗎?
(1)聽(tīng)音樂(lè )，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動(dòng)作。
(2)開(kāi)展游戲活動(dòng)《紅綠燈》，表?yè)P遵守交通規則的優(yōu)秀駕駛員。
游戲活動(dòng)——我是小小消防員。
玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規則：1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng)：
可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習活動(dòng)。
南南的腳受傷了
活動(dòng)目標：1、讓幼兒學(xué)習乘坐自行車(chē)的正確方法。
2、培養幼兒初步的自我保護意識
活動(dòng)準備：1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)
2、自行車(chē)兩輛，分別裝有前、后坐椅。
活動(dòng)過(guò)程：1、看操作材料，引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。
(1)小朋友，你們每天是坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園的?
(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的，可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?。
(3)幼兒看操作材料(一)、(二)。
提問(wèn)：南南的腳怎么了?為什么會(huì )受傷?南南的腳為什么會(huì )被輪子卡住?腳受傷會(huì )給我們帶來(lái)哪些不方便?
小結：南南是因為坐在自行車(chē)上時(shí)手沒(méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車(chē)，學(xué)習如何安全地坐自行車(chē)，學(xué)會(huì )自我保護的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車(chē)，請幼兒坐到車(chē)上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車(chē)上腳應該怎樣放?手應該放在哪兒?身體應該怎樣?能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)?”
小結：當我們坐自行車(chē)時(shí)，應該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來(lái)回轉動(dòng)或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)或站在車(chē)上，這樣坐車(chē)才不會(huì )有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
我是小小消防員教案7
活動(dòng)目標：
1.知道消防電話(huà)119，并初步了解什么是消防。
2.結合日常生活，知道一些消防常識。
3.有初步的自我保護意識。
4.培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：與家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)"消防"的圖片、資料。
2.材料準備：消防圖片若干或幻燈、消防車(chē)圖片、電話(huà)機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具消防車(chē)，吸引幼兒興趣。
師：這是一輛什么車(chē)?它的用途是什么?
2.出示人為火災、自然火災師圖片，教師介紹發(fā)生火災原因。
師：小朋友們你們知道火災是怎么來(lái)的?我們一起來(lái)看下
3.師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發(fā)生火災的時(shí)候我們該怎么辦?
4.小結
(1)發(fā)生火災時(shí)應該設法逃離現場(chǎng)。
(2)知道消防電話(huà)：119。報警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì )要立即尋求周?chē)笕说膸椭?/p>
逃生時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速離開(kāi)火場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(cháng)的配合下，孩子們對消防有了一些簡(jiǎn)單的認識，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動(dòng)中的言行提供的豐富的“話(huà)題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
來(lái)自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話(huà)、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng )設與現實(shí)生活相仿的“撥電話(huà)求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè )此不疲。
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