小班社會(huì )環(huán)境教育教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小班社會(huì )環(huán)境教育教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、積極參與討論，增強保護鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)惜生態(tài)環(huán)境的意識。
2、理解故事內容，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)豫備：
1、多媒體課件
2、幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《保護鳥(niǎo)類(lèi)》
(1)師：小朋友們，今天邵老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《保護鳥(niǎo)類(lèi)》
老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);
(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(由于獵人打死了小鳥(niǎo)的同伴)
(3)師：獵人這樣做對不對?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友)
(4)小結：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護森林，是人類(lèi)的好朋友，我們不能傷害它。
2、了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系：
(1)討論：那你還熟習哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)
(2)小結
師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，我們一起來(lái)熟習一下。(結合ppt講述)
捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲(你知道它有什么本領(lǐng)?);森林醫生--啄木鳥(niǎo)等;
森林音樂(lè )家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;
會(huì )送信的鳥(niǎo)--鴿子;報春鳥(niǎo)--燕子、布谷鳥(niǎo);
會(huì )說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)--鸚鵡;會(huì )舞蹈的鳥(niǎo)--仙鶴。
會(huì )開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……
3、討論
(1)師：剛剛我們熟習了這么多鳥(niǎo)，知道了他們對我們人類(lèi)有很大的幫助，那有哪些保護小鳥(niǎo)的好方法呢?(幼兒自由回答)
(2)教師介紹(看到獵人捕捉應當制止，看到受傷的鳥(niǎo)，要出手相救，貼告示牌，廣場(chǎng)喂鳥(niǎo)、樹(shù)上放鳥(niǎo)窩、國外有鳥(niǎo)節等)。
4、師：小朋友說(shuō)了這么多的好方法，今天請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，明天帶來(lái)學(xué)校，我們一起把它掛在幼兒園的樹(shù)木上，讓更多的小朋友知道要保護小鳥(niǎo)好不好?
故事：保護鳥(niǎo)類(lèi)
在很遠很遠的地方，有一個(gè)國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著(zhù)捉蟲(chóng)。
有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，興奮地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失往了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì )，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國。
這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，很多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，由于它們覺(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。
沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要受餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。因此呼呼國展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。
從此以后呼呼國的人們不再傷害小鳥(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)惜小鳥(niǎo)。呼呼國每個(gè)人都愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè )園，害蟲(chóng)不再敢猖狂了!
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇2
目標：
1.通過(guò)故事知道有關(guān)的環(huán)保知識。
2.知道每年的4月22日是地球日。
3.有初步的環(huán)保意識。
準備：
大魚(yú)小魚(yú)生病了的圖片
過(guò)程：
(一)介紹今天是地球日，今年的主題是：珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式，倡導低碳生活。
(二)講述小故事：大魚(yú)小魚(yú)生病了。
(三)提問(wèn)：陳先生為什么要狀告大魚(yú)?大魚(yú)怎么說(shuō)的?大魚(yú)為什么要告小魚(yú)?小魚(yú)有什么委屈?
(四)重點(diǎn)重復小魚(yú)的話(huà)：咳咳咳，法官大人，自從人類(lèi)把垃圾倒進(jìn)大海，美麗的海洋受到污染，我們吃了受污染的海藻才生病的。
(五)你同意“人類(lèi)自私的行為使海里的動(dòng)物生病了，我請求法官閣下判定人類(lèi)不對”的說(shuō)法嗎?
(六)教師講述最近發(fā)生的事情：冰島的火山、玉樹(shù)的地震、云南的干旱等，告訴小朋友要保護地球，從節約一滴水開(kāi)始，從不扔一片廢紙開(kāi)始，從每天多步走少乘車(chē)開(kāi)始。
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒愛(ài)清潔，保護環(huán)境的好習慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準備：
圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
兒歌《果皮箱》
馬路旁，誰(shuí)站崗不怕雨淋曬太陽(yáng)。
張著(zhù)嘴，把話(huà)講小朋友，可別忘。
果皮箱屑交給我不要扔在大街上。
小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環(huán)境的衛生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認真思考。
這些地方怎么會(huì )變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯。
�。�1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
�。�2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
�。�3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
�。�4）一幼兒將痰吐到痰盂里。
哪個(gè)小朋友做得對？哪個(gè)小朋友不對？你要向誰(shuí)學(xué)習？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？（垃圾桶里）
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇4
教學(xué)目標：
1、培養想象力。
2、學(xué)習在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng )造性的思維并運用各種表現手法來(lái)表現。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )聯(lián)想并發(fā)展發(fā)散思維。
難點(diǎn)：
運用繪畫(huà)、拼貼、改畫(huà)的技巧表現內心的想法。
準備：
錄象、圖片、范畫(huà)
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：森林的面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染┄┄人類(lèi)要快快重視環(huán)境問(wèn)題的威脅，保護這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災難。如果讓你來(lái)做一個(gè)環(huán)保小使者，你會(huì )怎樣宣傳自己的想法，能不能讓大家更深刻的意識到環(huán)保的作用？
二、板示課題同學(xué)們，老師想知道你了解哪些環(huán)境問(wèn)題呢？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、出示錄象每個(gè)小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢？分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？你覺(jué)得該怎樣把自己家園畫(huà)出來(lái)或把自己的感受表達出來(lái)？那一定很有趣。想不想也來(lái)試一試？
四、作業(yè)選擇：
1、地球環(huán)境日益惡化的現象，你在自己的生活中也觀(guān)察到了么？你有怎樣的感受？
2、創(chuàng )作一幅畫(huà)，表達自己的憂(yōu)慮。
3、畫(huà)完后還可以寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極交流。
3、教育幼兒從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對周?chē)h(huán)境情況有大致了解。
2、塑料制品的東西若干。
3、減少白色污染的宣傳單若干。
4、筐籃五個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，由小松鼠搬家引出課題
師：前段時(shí)間小松鼠搬家啦！可是正好碰到下雨天，所以有些東西就存放在我們華蓋山上了。今天天氣很好，小松鼠想請我小菲老師和你們一起幫忙把它落在山上的東西去送到它家里，你們愿不愿意幫忙��！
二、上山，組織幼兒進(jìn)行討論、分類(lèi)，知道塑料制品給我們人類(lèi)帶來(lái)的好處
1、好，那讓我們出發(fā)吧。去看看小松鼠把東西落在那了！
2、你們看，小松鼠把東西落在這了，那我們分工一下吧。把這些東西都帶回去。
3、我們分5組，3人合作去撿，看看那一組合作的最好。
4、幼兒分散撿東西，教師巡視。
5、你看我們的小朋友多能干，來(lái)來(lái)來(lái)，辛苦啦，到小菲老師這休息一下�？纯茨銈兌紟托∷墒髶旎貋�(lái)什么？
6、幼兒一一介紹，并說(shuō)出這些都是塑料制品。
三、白色污染給我們帶的危害
1、組織幼兒討論：
�。�1）白色垃圾好不好，為什么？
�。�2）怎樣才能使我們的環(huán)境變漂亮呢？我們該怎么樣做呢？
�。�3）怎樣使更多人知道減少白色垃圾，要保護環(huán)境呢？
2、老師小結。
活動(dòng)結束：
小朋友一起互相探討。
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、知道保護環(huán)境的一些方法，明白保護環(huán)境的重要性。
2、喜歡唱歌曲。
3、學(xué)習使用簡(jiǎn)單的記錄表，對照實(shí)際生活記錄自己的環(huán)保行為。
【活動(dòng)準備】
1、《美麗村》電子書(shū)或幼兒用書(shū)。
2、歌曲《我愛(ài)地球》(歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶)。
3、“我是環(huán)保小衛士”記錄表(見(jiàn)材料制作)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)，與幼兒重溫故事內容：
這里是美麗村，可是，村里到處都是垃圾，一點(diǎn)也不美麗，還發(fā)出一陣陣令人厭惡的臭味，就連小鳥(niǎo)飛過(guò)都會(huì )用翅膀捂著(zhù)鼻子。美麗村為什么會(huì )變成這樣子呢?
原來(lái)，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來(lái)越多，游樂(lè )場(chǎng)和小河里都堆滿(mǎn)了垃圾，小豬不能在游樂(lè )場(chǎng)玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚(yú)了。
牛村長(cháng)看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請大家一起開(kāi)會(huì )，商量保護環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見(jiàn)。最后，牛村長(cháng)說(shuō)：“好吧，從今天開(kāi)始，我們要保護環(huán)境，讓美麗村恢復美麗�！贝迕褚恢峦馀４彘L(cháng)的話(huà)，大家決心要保護環(huán)境。
首先，大家都盡量減少制造垃圾。熊媽媽上街購物時(shí)帶著(zhù)自己準備的購物袋，這樣就可以少用塑料袋;豬先生想了各種辦法不浪費食物;猴子哥哥也更加愛(ài)惜玩具，不再隨意扔掉玩具……另外，大家還學(xué)到了一些珍惜資源的辦法：河馬先生會(huì )把垃圾分類(lèi)后再放進(jìn)垃圾桶。熊媽媽教大家制作再生紙、利用舊盒子給熊寶寶做數字卡玩游戲。狐貍姐姐則把用過(guò)的瓶子和盒子變成有趣的小玩意兒。他們也學(xué)會(huì )了節約用水和用電。為了美化環(huán)境，他們還一起種植花朵和樹(shù)木，讓美麗村開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花朵。在大家的努力下，美麗村終于恢復了從前美麗的面貌了。
二、與幼兒討論：
1、美麗村的村民怎樣做，才使美麗村恢復從前的面貌?(減少使用塑料袋、珍惜食物、愛(ài)惜玩具、把廢物分類(lèi)、廢物利用、節約水電、綠化環(huán)境。)
2、你喜歡從前的美麗村?還是現在的美麗村?(自由回答。)
3、你會(huì )怎樣保護環(huán)境?(自由回答。)
4、如果只有你保護環(huán)境，你認為地球會(huì )恢復美麗嗎?為什么?(自由回答。)
三、播放歌曲《我愛(ài)地球》，與幼兒一起唱歌曲。
四、出示“我是環(huán)保小衛士”記錄表，向幼兒介紹記錄表的用法。
五、請幼兒與爸爸媽媽完成“我是環(huán)保小衛士”記錄表，然后帶回幼兒園，看看誰(shuí)是環(huán)保小衛士。
活動(dòng)評價(jià)
懂得保護環(huán)境的重要性。
能唱歌曲《我愛(ài)地球》。
能使用記錄表，記錄自己生活中的環(huán)保行為。
活動(dòng)建議：
《幼兒活動(dòng)冊》第11頁(yè)可作為延伸活動(dòng)，幫助幼兒理解：哪些行為是愛(ài)護環(huán)境的行為。
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇7
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生發(fā)現人類(lèi)的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì )在與他人意見(jiàn)有分歧時(shí)，正確與他人溝通，鍛煉口語(yǔ)表達能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話(huà)，每一個(gè)人都應從身邊小事做起，從我做起，做環(huán)保小衛士。
3、討論總結出切實(shí)可行的環(huán)保建議，并帶動(dòng)周?chē)娜艘黄鹇鋵?shí)到行動(dòng)中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生克服勸說(shuō)時(shí)的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動(dòng)對方。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能為保護環(huán)境做一些力所能及的事情。在口語(yǔ)交際中，能夠圍繞話(huà)題發(fā)表自己的看法，并能判斷別人的發(fā)言是否與話(huà)題相關(guān)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片激趣，導入課題。
1、同學(xué)們，觀(guān)山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里，可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現人類(lèi)的許多行為正破壞著(zhù)我們的生活環(huán)境。
2、我看到過(guò)這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹(shù)”。這“棵”樹(shù)用廢棄的一次性筷子做樹(shù)干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的“筷子樹(shù)”“長(cháng)”得十分茁壯。
這棵筷子樹(shù)的制作者告訴記者：整個(gè)樹(shù)干使用的一次性筷子就達十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一棵生長(cháng)了20年的大樹(shù)，也僅能制成這樣的筷子6000~8000雙，他們這棵樹(shù)雖然只有一米九，但耗費了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠提醒大家最終告別一次性筷子。
3、師：同學(xué)們，聽(tīng)完這則新聞，你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎（生自由交流）
師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書(shū)：我們與環(huán)境）
設計意圖：
通過(guò)新聞講述激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，自然引出環(huán)保話(huà)題，并為下面的環(huán)節蓄勢。
二、初設情境，共同探討。
1、說(shuō)一說(shuō)。
a、情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。
b、情境二：學(xué)校門(mén)口的餐館老板一直未停止供應一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：有些木筷并不衛生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過(guò)樹(shù)木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來(lái)潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過(guò)硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。
生：讓我們少用一次性筷子，出外就餐時(shí)盡量自備筷子。
設計意圖：
教師為學(xué)生提供一定的資料，降低了本情境的難度。
2、我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題。
a、小組內交流。
b、每組請代表在班內交流。
生：工廠(chǎng)里生產(chǎn)過(guò)程中排出的廢水直接排到河里。
生：人們亂砍濫伐破壞生態(tài)環(huán)境。
生：工廠(chǎng)里排出的廢氣污染大氣。
生：人們隨便扔垃圾。
3、為了保護環(huán)境，我們可以做些什么
生：如果堵車(chē)時(shí)間長(cháng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車(chē)熄火。這樣不但可以減少尾氣的排放，也可以節省燃料。
生：最后離開(kāi)教室的同學(xué)要記得關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。
師：同學(xué)們的想法都很好。
三、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。
1、師：愛(ài)護環(huán)境不僅要開(kāi)口說(shuō)，更要學(xué)會(huì )動(dòng)手做。那么，我們就把剛才交流的內容進(jìn)行梳理，選出十項保護環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》吧。
2、學(xué)生合作交流制定《保護環(huán)境小建議十條》。
《保護環(huán)境小建議十條》
�。�1）看見(jiàn)垃圾時(shí)，要主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶內，不亂扔垃圾。
�。�2）珍惜水資源�？梢詫⑻悦姿�、洗菜水用來(lái)澆灌樹(shù)木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。
�。�3）如果教室里沒(méi)有人，要把電燈關(guān)上。
�。�4）使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，拒絕食用野生動(dòng)物。
�。�5）隨身攜帶環(huán)保袋，不用一次性塑料袋。
�。�6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設置一些垃圾桶，最好是分類(lèi)垃圾桶。
�。�7）多植樹(shù)造林，不砍伐樹(shù)木，不踐踏草坪。
�。�8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。
�。�9）少開(kāi)車(chē)，多騎車(chē)。
�。�10）不向河里排放污水。
四、全班匯報，點(diǎn)評鼓勵。
1、在小組發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，各小組將意見(jiàn)綜合起來(lái)，由代表向全班進(jìn)行匯報，組內同學(xué)做補充。
2、學(xué)生自我評價(jià)、互相評價(jià)和教師評點(diǎn)等方式靈活運用。
設計意圖：
這一環(huán)節的指導思想就是全員參與。要讓每一個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口的機會(huì )，這樣可以增加學(xué)生的挑戰意識，調動(dòng)學(xué)生參與的熱情。
五、總結全文，延伸拓展。
在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì )對環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì )影響我們的生活，甚至會(huì )給地球帶來(lái)災難。地球是你的，也是我的，讓我們從現在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛我們的家園。
�。ń處煱鍟�(shū)：保護環(huán)境，人人有責）
【板書(shū)設計】
口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境
保護環(huán)境人人有責
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇8
教學(xué)內容：
北師大版《義務(wù)教育課程規范實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)》六年級下冊第2頁(yè)內容。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步熟悉折線(xiàn)統計圖，能完整、準確、熟練地從統計圖中獲取有關(guān)信息，預測變化趨勢。
2、發(fā)展同學(xué)的空間想像能力。
3、通過(guò)對生活中與綠化環(huán)境相關(guān)問(wèn)題的解決，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的作用，培養同學(xué)應用數學(xué)的意識和環(huán)境維護意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解植樹(shù)造林的相關(guān)知識，能大膽設計出植樹(shù)的方案，并能根據立體圖畫(huà)出俯視，側視的平面圖。知道從不同的方向觀(guān)察同一物體時(shí)，看到的圖形是不同的.。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、課件播放一排排、一行行人工林場(chǎng)的局面，并伴有解說(shuō)。
綠樹(shù)能給我們帶來(lái)優(yōu)美的環(huán)境，清閑的空氣和愉快的心情，你居住的小區綠化面積大嗎？為了讓我們的生活、居住條件越來(lái)越好，為了讓天更藍，為了讓水更清，為了讓空氣更清新，為了讓地球變得更美麗，趕快行動(dòng)起來(lái)，加入到植樹(shù)護綠的隊伍中來(lái)吧！
2、師：這個(gè)畫(huà)面是小明的父親工作的林場(chǎng)，為了這些樹(shù)木茁壯生長(cháng)，小明的父親很細心，他認真觀(guān)察了某種樹(shù)木生長(cháng)的情況，并制成了樹(shù)木生長(cháng)曲線(xiàn)意圖。
[評析]：情境的創(chuàng )設由同學(xué)的生活體驗切入，林場(chǎng)美麗的風(fēng)景引起了同學(xué)的好奇心，激發(fā)了同學(xué)的興趣和參與的積極性。
二、引導探究，學(xué)習新知。
1、學(xué)習例1
課件出示某種樹(shù)木生長(cháng)曲線(xiàn)示意圖（圖見(jiàn)書(shū)第2頁(yè)例1右）。
�。�1）觀(guān)察示意圖，理解“樹(shù)木生長(cháng)曲線(xiàn)”和“樹(shù)木的生長(cháng)速度”這兩個(gè)詞語(yǔ)。
師：請同學(xué)們觀(guān)察示意圖中的橫軸和縱軸分別表示什么？
生：橫軸表示時(shí)間，縱軸表示樹(shù)木生長(cháng)高度。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“樹(shù)木生長(cháng)曲線(xiàn)”和“樹(shù)木的生長(cháng)速度”這兩個(gè)詞語(yǔ)的？
生：“樹(shù)木生長(cháng)曲線(xiàn)”是表示樹(shù)木生長(cháng)高度和生長(cháng)時(shí)間之間關(guān)系的圖形；“樹(shù)木的生長(cháng)速度”就是每年樹(shù)木生長(cháng)的高度。
�。�2）觀(guān)察討論：示意圖中出現了3種不同的圖形、線(xiàn)段、平緩升高的曲線(xiàn)和趨于水平的曲線(xiàn)分別表示什么意思？（生長(cháng)速度相同生長(cháng)速度減慢樹(shù)木基本不再長(cháng)高）
�。�3）師：你認為圖中還可獲得哪些信息？你能描述嗎？
生：……
�。�4）同學(xué)獨立完成以下問(wèn)題。
a、從圖中看出，從開(kāi)始植樹(shù)到第10年，樹(shù)木生長(cháng)速度相同。
b、樹(shù)木從第10年開(kāi)始生長(cháng)速度減慢；第15年開(kāi)始樹(shù)木不再生長(cháng)。
2、探究例2。
�。�1）課件出示例2。
師：小明的父親那么熱愛(ài)環(huán)保，小明和班上同學(xué)也不例外，這不他所在的班級也在開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，具體方案如下：準備第一年沿著(zhù)最里面的圓種下6棵樹(shù)（樹(shù)種同例1），以后每年向外擴展形成新的圓（圖見(jiàn)第2頁(yè)例2左），連續種植6年。
�。�2）借助俯視圖，弄清楚具體的方案。
師：圖中“×”一個(gè)表示什么？圖中不同位置的“×”表示什么？
生：圖中的“×”表示1棵樹(shù)，不同位置的“×”表示不同位置的樹(shù)。
師：觀(guān)察討論結合圖中所示的每年向外擴展形成新圓中樹(shù)木增加的規律，想一想8年后這片樹(shù)林將有多少棵樹(shù)，是什么樣子的？
生：第一年種下6棵樹(shù)，第二年就是12棵，以后每年依次為18棵、24棵、30棵、36棵。它們之和就是總棵數。
生：由于在10年內，樹(shù)木的生長(cháng)速度相同，并且這片樹(shù)林由6層等距的“同心圓”組成，所8年后這片樹(shù)林將由6層樹(shù)木構成的同心圓組成。
師：那么從側成看，形狀大致會(huì )是什么樣的？
生：板書(shū)如下：
師：獨立考慮，30年后，這片樹(shù)林會(huì )變成什么樣子？從側面看呢？
生：從15年起，樹(shù)木基本不再生長(cháng)，所以這片樹(shù)林30年后呈“圓柱”狀，從側面看是長(cháng)方形。
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義。
2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒更加熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)，同地要保護他們以及他們的生活環(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、不同鳥(niǎo)類(lèi)的圖片。
2、鳥(niǎo)類(lèi)標本若干。
3、幼兒用書(shū)畫(huà)面"愛(ài)鳥(niǎo)周"。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以談話(huà)的方式導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么呢?
2、讓幼兒討論鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
(1)出示鳥(niǎo)類(lèi)的標本，請幼兒觀(guān)察。
(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥(niǎo)類(lèi)，并讓幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及其主要特征。
師：平常我們能看見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥(niǎo)、斑鳩、鴕鳥(niǎo)等。
(3)請幼兒看用書(shū)畫(huà)面，教師與幼兒討論鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，并小結。
師：小朋友，鳥(niǎo)類(lèi)有很多，它們有的是吃害蟲(chóng)的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)，它們保護農作物和樹(shù)木;有的鳥(niǎo)很漂亮，供人們欣賞，如：
珍珠鳥(niǎo)，有的鳥(niǎo)叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，如：畫(huà)眉、黃鸝;有的鳥(niǎo)可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥(niǎo)類(lèi)可以騎，如：鴕鳥(niǎo);還有的鳥(niǎo)類(lèi)能為人們提供可食用的蛋。
3、與幼兒共同討論"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義，并小結。
師：為什么人們要設立"愛(ài)鳥(niǎo)周"呢?鳥(niǎo)與人們共同生活著(zhù)，它們是人類(lèi)的好朋友，我們應該和它們友好相處，愛(ài)護小鳥(niǎo)，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽(tīng)不到它們動(dòng)聽(tīng)的聲音。我們國，提醒大家保護鳥(niǎo)家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛(ài)鳥(niǎo)周"類(lèi)。
4、教育幼兒保護鳥(niǎo)類(lèi)。
師：如果世界上沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，講會(huì )怎樣呢?所以我們一定要好好保護這些可愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)，保護它們生存的環(huán)境。
中班環(huán)境教育活動(dòng)設計：《小鳥(niǎo)和樹(shù)》張敏蔡娟英
活動(dòng)目標;
1.通過(guò)故事讓幼兒知道樹(shù)的作用，產(chǎn)生我們要愛(ài)護樹(shù)木的意識。
2.幼兒能說(shuō)出故事的主要內容，小鳥(niǎo)與樹(shù)的對話(huà)。
3.培養幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的表演能力。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)妞妞、樹(shù)妹妹頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。
2.提問(wèn)故事的主要內容：
1小鳥(niǎo)回到家發(fā)現發(fā)生了什么事情?
2小鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心樹(shù)爺爺他們的?
3樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹告訴小鳥(niǎo)什么事情?
4小鳥(niǎo)聽(tīng)后對它們怎么說(shuō)?并把它們的不幸告訴了誰(shuí)?
5電視機的阿姨告訴人們樹(shù)木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個(gè)大字?
3.讓幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹進(jìn)行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)
4.提問(wèn)：今后我們應該怎樣保護樹(shù)木?
5.教師小結，再次強調樹(shù)木的作用和我們保護樹(shù)木的重要性.6.復習歌曲《小樹(shù)葉》結束活動(dòng)。
小班社會(huì )環(huán)境教育教案 篇10
一、背景分析
本部分知識選自八年級上冊生物北師大版，第20章第5節《遺傳和環(huán)境》。學(xué)生學(xué)習過(guò)第三節的知識，對基因型和表現型的概念有所了解。在此基礎上學(xué)習基因型，表現型和環(huán)境這三者的關(guān)系，以及變異的分類(lèi)。
概念分析
基因型：生物個(gè)體的基因組成
表現型：生物個(gè)體某一性狀的具體表現
可遺傳變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異
不可遺傳變異：不涉及遺傳物質(zhì)的改變，僅僅由環(huán)境條件引起的變異
二、教學(xué)目標
掌握基因型，表現型和環(huán)境這三者的關(guān)系，并區別什么是可遺傳變異和不可遺傳變異
通過(guò)小組合作討論，實(shí)例分析，總結基因型，表現型和環(huán)境這三者的關(guān)系，培養學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力。
體會(huì )可遺傳變異在育種上的應用。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：基因型和表現型的概念理解
難點(diǎn)：基因型，表現型和環(huán)境的關(guān)系
四、設計思路
從生活現象入手，回顧基因型和表現型的概念，再從分析幾個(gè)生活中常見(jiàn)實(shí)例入手，總結歸納，整個(gè)過(guò)程，文字和圖片相結合，生活實(shí)際與書(shū)本知識相結合，讓學(xué)生通過(guò)現象分析本質(zhì)，再得出相關(guān)結論。
五、教學(xué)準備
多媒體，PPT課件，圖片實(shí)例
六、教學(xué)流程
1、導入
2、解讀目標
3、概念復習
4、合作探究
5、展示
6、分析得出結論
7、小結
8、課堂練習
七、教學(xué)過(guò)程
導入
老師：同學(xué)們還記得軍訓給你的最大感受是什么嗎？學(xué)生：累，熱，曬黑了。
教師：我們都知道性狀由基因決定，膚色也是基因控制的，那么軍訓有沒(méi)有改變你的基因呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)習今天的知識。
解讀目標
強調本節課的三維目標
概念復習
用有耳垂和無(wú)耳垂復習基因型和表現型的概念，學(xué)生回答，教師強調。
教師：基因型為AA的個(gè)體是否一定表現為有耳垂？
學(xué)生：是
教師：不一定，可以通過(guò)手術(shù)做成無(wú)耳垂，那么她的基因型會(huì )不會(huì )變成aa？
學(xué)生：......（有回答會(huì )的。有回答不會(huì )的）
合作探究
學(xué)生小組討論分析兩個(gè)探究題
4、總結變異的類(lèi)型：區別可遺傳變異和不可遺傳變異
5、可遺傳變異的應用
6、小結
a、表現型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結果，基因型比較穩定，表現型容易受環(huán)境的影響。
b、環(huán)境既可以引起可遺傳的變異，也可引起不遺傳的變異，只有引起遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異才是可遺傳的變異。
課堂練習
鞏固知識，抽學(xué)生回答相應的練習題，并及時(shí)糾正易錯知識。
八、板書(shū)設計
1、表現型=基因型+環(huán)境
2、變異的類(lèi)型
a、可遺傳變異
b、不可遺傳變異
九、教學(xué)反思
本節課知識，在學(xué)生已有的知識基礎上，通過(guò)各種生活中的現象分析，學(xué)生小組討論并展示，教師適當引導學(xué)習基因型、表現型、環(huán)境的關(guān)系，并得出結論，讓學(xué)生感悟現象與本質(zhì)的關(guān)系，概念之間的關(guān)聯(lián)性。并能區別可遺傳變異和不可遺傳變異，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，分析能力，表達能力。
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