中班體育游戲跳房子教案（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班體育游戲跳房子教案（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班體育游戲跳房子教案1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒把沙包扔進(jìn)數字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
2、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
3、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
活動(dòng)規則：
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。
活動(dòng)反思：
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對游戲充滿(mǎn)了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現雙腳著(zhù)地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護行進(jìn)。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達到游戲的要求.
中班體育游戲跳房子教案2
目標：
1、學(xué)唱歌曲《跳房子》，會(huì )分角色演唱，有合作意識。
2、在《跳房子》的游戲中體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
準備：
畫(huà)好的格子房屋。
過(guò)程：
一、復習歌曲
1、聽(tīng)音樂(lè )搬放椅子，坐成音樂(lè )活動(dòng)的隊形。
2、復習歌曲：小籬笆
要求：嘴巴圓圓、聲音好聽(tīng)、面帶微笑。
二、學(xué)唱歌曲《跳房子》
1、欣賞歌曲：我們小朋友一定玩過(guò)跳房子的游戲，今天老師就來(lái)唱一首跳房子的歌。
1）教師演唱歌曲1—2遍
你聽(tīng)到了什么？他們是怎么跳的？教師把幼兒的回答用歌聲來(lái)演唱
2）放慢速度，幼兒跟著(zhù)老師邊打節拍邊唱歌
3）恢復原速，幼兒跟師學(xué)唱歌曲兩遍
4）幼兒跟琴自然演唱
2、幼兒學(xué)唱
1）引導幼兒分角色演唱
2）教師和幼兒分角色演唱
3）幼兒間分角色演唱
三、游戲《跳房子》
1、介紹玩法
1）8張泡沫板拼起來(lái)做房子，從底層到頂層分別表示DO——高音DO8個(gè)音
2）幼兒在“房子”兩側站好，教師站在房頂處。
3）師生對唱，DO單腳跳，RE雙腳跳。
4）齊唱的時(shí)候，從DO跳到高8度DO，再跳回來(lái)。
5）結束后，全體鼓掌表示祝賀。
2、游戲規則：
1）跳的速度跟不上節奏，停止游戲一次
2）房子樓層數可隨幼兒對游戲的熟練程度而逐漸增加
3、師生共同游戲觀(guān)察指導幼兒。
中班體育游戲跳房子教案3
活動(dòng)目標：
提高幼兒平衡能力，鍛煉身體，增強腿部力量，培養幼兒的規則意識。
活動(dòng)準備：
在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當作房子，準備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做熱身活動(dòng)，由老師帶領(lǐng)中班學(xué)生慢跑，或做操。
2、向中班小朋友介紹游戲名稱(chēng)、玩法及規則。
游戲規則：
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線(xiàn)或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線(xiàn)外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會(huì )表現得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養他們對體育游戲活動(dòng)的興趣。
中班體育游戲跳房子教案4
教材分析：
中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導幼兒結合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應能力和身體協(xié)調性，鼓勵幼兒在快樂(lè )的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習，在合作游戲中體會(huì )體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、現固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。
2、能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據圖形的變化做不同的動(dòng)作，發(fā)展快速反應能力。
3、在合作游戲中體驗規則的重要性。
活動(dòng)準備：
正方形、長(cháng)方形、梯形圖形板若干。
活動(dòng)建議：
1、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )造性地做動(dòng)作，如開(kāi)汽車(chē)、自?huà)佔越涌缣?/p>
2、引導幼兒復習各種跳的動(dòng)作，探索根據圖形變換不同的跳法。
�。�1）請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動(dòng)作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
�。�2）針對個(gè)別動(dòng)作不規范的幼兒進(jìn)行示范指導。
3、請幼兒分組玩“跳房子”游戲，進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。
�。�1）引導幼兒自主布置游戲場(chǎng)地
請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長(cháng)長(cháng)的小河。請手持正方形板和長(cháng)方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。
�。�2）介紹游戲規則：正方形單腳跳，長(cháng)方形雙腳跳，梯形跨跳。
�。�3）幼兒魚(yú)貫進(jìn)行練習，教師巡回指導，針對個(gè)別動(dòng)作不規范的幼兒進(jìn)行示范指導。
�。�4）幼兒分組競賽，依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后，跑回拍下一個(gè)幼兒的手。動(dòng)作不規范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。
4、請幼兒坐在圖形板上，跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行腿部放松活動(dòng)。
中班體育游戲跳房子教案5
設計意圖：
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認識程度的幼兒園體育教學(xué)中開(kāi)展一些民間體育游戲活動(dòng)，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚傳統民族體育文化，對幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著(zhù)深遠的意義。本活動(dòng)選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內容，活動(dòng)中遵循幼兒運動(dòng)認知特點(diǎn)和技能形成規律，以節奏跳房子激發(fā)興趣，充分調動(dòng)幼兒的積極性。體驗到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂(lè )，也有效地提升民間體育游戲的價(jià)值和意義。
活動(dòng)目標：
1．能進(jìn)行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。
2．培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識
3．體驗民間游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.事先在場(chǎng)地上畫(huà)好倆座房子。
2.準備倆個(gè)小沙包、冰棍棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以音樂(lè )“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)。
師：小朋友，兔子是怎么跳的`？
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;單腳蹦、雙腳蹦等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2.教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)，并向幼兒講解和示范各種玩法。
展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）
3.啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法
師：小朋友，你們以前有玩過(guò)跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開(kāi)始玩的一個(gè)游戲，包括你們爸爸媽媽小時(shí)候，還有老師小時(shí)候最喜歡玩的游戲。
4.請幼兒自由玩耍。
三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時(shí)配合跳）
師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續單腳或雙腳跳過(guò)1、2號房�，F在老師要給你一個(gè)新的挑戰，3、4號房子結構比較難，看你們是怎么玩的？幼兒交流新的玩法。鼓勵幼兒?jiǎn)文_與雙腳同時(shí)合作，四、游戲“小精靈”出動(dòng)。幼兒自由探索跳房子的不同玩法
幼兒嘗試用自己喜歡的方式在兩所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單比賽。
兩組幼兒進(jìn)行比賽，第一位幼兒站在第一格線(xiàn)外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，拿起沙包和冰棍棒迅速回到起點(diǎn)，傳給下一位小朋友如此依次進(jìn)行，哪組以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
五、游戲結束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
放松運動(dòng)：幼兒隨音樂(lè )《小精靈》做放松。
六、活動(dòng)延伸：
�。�1）在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
�。�2）在幼兒玩的過(guò)程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
七、活動(dòng)總結教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會(huì )表現得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養他們對體育游戲活動(dòng)的興趣。
中班體育游戲跳房子教案6
活動(dòng)目標：
在跳房子的情境中感知各種模式規律，并嘗試用各種不同的方式進(jìn)行復制、擴展。
活動(dòng)準備：
泡沫墊子各若干；塑料圈若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一．引入情景，排列模式：
●介紹游戲“跳房子”：
材料：泡沫墊子、塑料圈；場(chǎng)地：房子的底部和房頂；
規則：將材料進(jìn)行有規律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；
●引發(fā)經(jīng)驗、排列模式：
用小墊子和圈圈來(lái)“造房子”，怎樣排列才是有規律的呢？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)一說(shuō)或試一試，排23組）
他排列的墊子和圈圈有什么規律嗎？
如果看明白了，誰(shuí)來(lái)接著(zhù)排下去？
●幼兒玩“跳房子”：
“房子”造好了，怎么跳？（請幼兒設計跳的動(dòng)作）
他設計的動(dòng)作有什么規律？和“造房子”的規律一樣嗎？
請幾位幼兒按照這個(gè)規律來(lái)試一試，其他幼兒邊觀(guān)察便用語(yǔ)言描述規律；
●游戲可重復幾次：
有不一樣的排列方法來(lái)造“新房子”嗎？
這次排列的規律和剛才有什么不一樣？
二.玩玩游戲、發(fā)現模式(提升部分）
●減少材料，請幼兒嘗試改變“造房子”的排列規律，再玩跳房子；
只能用墊子來(lái)“造房子”，你想怎樣排列墊子？（說(shuō)一說(shuō)或試一試）
�。ㄈ绻變簺](méi)有新的模式，則教師排列，引導發(fā)現）
如果是我來(lái)排，我會(huì )這樣排，看看有什么規律？（排23組）
如果看明白了，誰(shuí)來(lái)接著(zhù)排下去？
“新房子”造好了，這次又要怎么跳房子？
●游戲可反復幾次：
有不一樣的排列方法來(lái)造“新房子”嗎？
這次排列的規律和剛才有什么不一樣？
這個(gè)活動(dòng)是幫孩子從單純的物品排序到用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行一個(gè)模式的感知，動(dòng)作模式的設計上，孩子從自己的經(jīng)驗出發(fā)，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個(gè)活動(dòng)，跟孩子平時(shí)的日常運動(dòng)是比較好的能夠相結合的，用動(dòng)作來(lái)讓孩子去體驗模式的規律,是想讓孩子感受到生活當中其實(shí)模式是無(wú)處不在的，運動(dòng)也好，平時(shí)日常的音樂(lè )活動(dòng)也好等等，都有模式的存在。我們老師在設計活動(dòng)時(shí)是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來(lái)?結合下面的問(wèn)題我們一起來(lái)談?wù)劙?
1.通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)現場(chǎng)中的幼兒表現，你是否發(fā)現了幼兒在掌握模式規律上所呈現出的特點(diǎn)？具體有哪些特點(diǎn)？
2.請結合此次活動(dòng)，思考一下數學(xué)活動(dòng)與運動(dòng)、藝術(shù)、生活等領(lǐng)域活動(dòng)之間的聯(lián)系，可以有哪些具體的滲透和結合？
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