雷雨來(lái)了教案

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的雷雨來(lái)了教案，歡迎閱讀與收藏。

雷雨來(lái)了教案1

　　活動(dòng)目標：

　�。�、引導幼兒感受夏天的雷雨，交流了解下雷雨的過(guò)程。

　�。�、鼓勵幼兒用不同的樂(lè )器表現夏天的雷雨，激發(fā)幼兒演奏樂(lè )器的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、雷雨flash和幻燈片；音樂(lè )《夏天的雷雨》；

　　2、錄音機；

　　3、沙球、串鈴、鈴鼓、鼓、鑼、鈸等樂(lè )器若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)歌猜謎，引起興趣。

　　1、“請小朋友聽(tīng)一首歌，仔細聽(tīng)、動(dòng)腦筋猜，歌里唱的是什么？”

　　2、幼兒欣賞歌曲《夏天的雷雨》

　　3、交流：你們猜到了嗎？歌里唱的是什么？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

　　二、欣賞、交流雷雨過(guò)程。

　　1、“你們看見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？下雷雨的時(shí)候是怎么樣的？”

　　2、幼兒討論、交流幼兒欣賞flash，了解雷雨的過(guò)程

　　3、交流：動(dòng)畫(huà)片里下雷雨是怎么樣的？

　　4、教師小結：烏云來(lái)了，天變暗了，天空中出現了閃電和雷聲，接著(zhù)就下起了大雨，漸漸的，雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了。

　　三、幼兒探索、討論樂(lè )器的聲音。

　　1、“現在我們做個(gè)小樂(lè )隊的游戲，用樂(lè )器演奏夏天的雷雨。樂(lè )隊里有誰(shuí)？你們就來(lái)做小樂(lè )手，等一會(huì )兒每個(gè)樂(lè )手去拿一個(gè)樂(lè )器，先聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )器的聲音，和好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè )器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音�！�

　　2、幼兒挑選樂(lè )器，自由交流。

　　3、集中交流：

　�。�1）誰(shuí)來(lái)介紹你拿的是什么樂(lè )器？這個(gè)樂(lè )器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音？

　�。�2）大雨、小雨怎么用樂(lè )器表示？

　　4、小結：沙球、串鈴的聲音像下雨的聲音；鈸、鑼、鼓、鈴鼓的聲音像雷電的聲音。

　　四、幼兒演奏，表現雷雨。

　　1、認識指揮卡，了解指揮卡的意思（出示幻燈片）有幾張指揮卡？看一看每張指揮卡是要求誰(shuí)演奏？

　　2、樂(lè )手入座。使用相同樂(lè )器的小朋友坐在一起。

　　3、幼兒演奏。

　　日常生活：讓幼兒觀(guān)察下雷陣雨時(shí)的感受和雷雨來(lái)臨是天空的變化。

　　家園公育：告訴幼兒雷陣雨是一種夏天特有的自然現象，鼓勵幼兒對雷陣雨帶來(lái)自然界的一些變化發(fā)生興趣，并懂得雷雨天自我保護的一些方法。

　　區域活動(dòng)：小小樂(lè )器家，根據兒歌《夏天的雷雨》，創(chuàng )編兒歌并表演出來(lái)。

　　游戲活動(dòng)：下雨天的雨傘。

　　日常生活：觀(guān)察雨天人們是怎樣防雨的。

　　附：

　�。�1）小朋友都把傘打開(kāi)了嗎？我們把傘放地上當傘樹(shù)，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小老鼠的家。

　�。�2）小老鼠們我們去樹(shù)林里面玩去了，去小老虎家作客。

　�。�3）小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹(shù)下去。

　�。�4）雨越下于大了，傘樹(shù)越長(cháng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(cháng)得最高。

　�。�5）我們把傘樹(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)。

　�。�6）共同慶祝傘樹(shù)誕生。

　�。�7）小老鼠們，我們的傘樹(shù)誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。

雷雨來(lái)了教案2

　　教學(xué)要求：

　　通過(guò)觀(guān)察人們從扇子、電扇、空調等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水……這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導兒童珍愛(ài)生命，警鐘長(cháng)鳴。

　　通過(guò)日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織同學(xué)對生物、食品和居家環(huán)境等的觀(guān)察，以和同學(xué)在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷，培養他們養成良好的飲食和衛生習慣，增強對環(huán)境、資源、生命的維護意識和能力。

　　通過(guò)日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現象和生活中隨時(shí)地和有組織、有針對性地觀(guān)察，在觀(guān)察活動(dòng)中增強實(shí)驗能力和應用能力。

　　讓同學(xué)通過(guò)發(fā)現物品發(fā)霉和蛻變，組織研討“為什么夏天食物容易蛻變”的活動(dòng)；讓同學(xué)在觀(guān)察、捕獲和飼養一些小昆蟲(chóng)的過(guò)程中，指導同學(xué)學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，在研討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)（一）——尋找夏天的足跡

　　1、夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節，你能找出夏天的變化嗎？

　　2、第一場(chǎng)雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天，你有什么樣的感覺(jué)呢？

　　活動(dòng)（二）——走進(jìn)小品世界：認識雷雨

　　看圖學(xué)文，分組討論。（教師參與小組討論）

　　分組進(jìn)行小品扮演《雷雨的形成》。推選兩組戴上頭飾，上臺扮演。

　　3小小討論會(huì )：

　　老師扮演創(chuàng )創(chuàng )鼠，現在是“你知道嗎？”節目，我是主持人創(chuàng )創(chuàng )鼠。人們今天討論的話(huà)題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

　　小朋友根據小品扮演和己有的常識，討論雷雨的形成。

　　創(chuàng )創(chuàng )鼠總結發(fā)言：今天的節目使大家懂得了……

　　活動(dòng)（三）——漫游故事王國：避雷雨

　　1夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。

　　2錯誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方。（根據課文或巳有的經(jīng)驗，可找出雷雨時(shí)在大樹(shù)或其他高大建筑物下避雨有危險。）

　　3談?wù)勎业慕?jīng)驗：夏季是雷雨多發(fā)季節，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說(shuō)說(shuō)自身有過(guò)的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣經(jīng)驗和方法。

　　4續編故事《避雨記》：小組交流經(jīng)驗和方法，并分組扮演正確的避雨方法。（如雷雨時(shí)不在電線(xiàn)桿下躲雨，雷雨時(shí)最好不使用電器等。）

　　活動(dòng)（四）——放眼看“雷雨”

　　1信息窗：通過(guò)電視廣播、報紙等媒體收集了解本地區和其他地方由于雷雨造成的危害，并進(jìn)行交流：如河水猛漲、山洪爆發(fā)、農作物受損、街道受淹、電線(xiàn)斷落、交通中斷等，熱帶風(fēng)暴災害等。

　　2看未來(lái)：雷雨并不可怕，人們要掌握正確的避雨方法，增強維護意識，學(xué)會(huì )自我維護。老師還希望小朋友繼續學(xué)習雷雨知識，不時(shí)觀(guān)察，積累經(jīng)驗，去探究如何把雷雨天氣給人類(lèi)帶來(lái)的災害減少到最低程度。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)（五）——說(shuō)說(shuō)我的煩惱

　　1夏天，我們一不心就會(huì )發(fā)生一些常見(jiàn)的病，你有過(guò)這樣的煩惱嗎？

　　2同學(xué)說(shuō)出自身的煩惱。（如夏季會(huì )遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥）

　　活動(dòng)（六）——牽出問(wèn)號串串

　　俗話(huà)說(shuō)：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問(wèn)嗎？

　　例：（1）為什么蛋糕上有小黑點(diǎn)？

　�。�2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？

　�。�3）為什么時(shí)間長(cháng)了，吃剩的菜有一股酸味？

　�。�4）桃子為什么容易腐爛？

　�。�5）為什么牛奶會(huì )長(cháng)出一層“綠毛”？

　�。�6）饅頭上的“毛”是什么東西？

　�。�7）隔夜的飯為什么變味？

　�。�8）蛻變的東西還能吃嗎？

　�。�9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？

　�。�10）蛻變的東西丟掉是浪費嗎？

　　活動(dòng)（七）——揭開(kāi)“食物蛻變”之謎

　　1交流我們的觀(guān)察記錄：

　　容易發(fā)生霉變的食物有：

　　食物霉變過(guò)程的記錄：

　　第一天

　　第二天

　　第三天

　　第四天

　　……

　　蛋糕

　　桃子

　　……

　　3展示我們的觀(guān)察結果。（教師適地引導同學(xué)從夏季高溫，霉菌容易形成，蒼蠅、蟑螂叮咬食物等方面考慮食物蛻變的原因。）

　　活動(dòng)（八）——談?wù)勎业娘嬍沉晳T

　　1過(guò)渡：我們應該怎樣注意飲食的平安和衛生呢？

　　2了解家庭、學(xué)校食堂、飯店、街頭小攤等處的食品衛生狀況。

　　3同學(xué)分組交流，談?wù)勛陨淼娘嬍沉晳T，有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食的平安和衛生。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、課件播放雷夾閃電聲、大雨聲，請小朋友們仔細聽(tīng)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到了什么聲音？頭腦中出現了什么樣的畫(huà)面？

　�。〒�答適時(shí)課件出示烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫(huà)面。）

　　3、導入新課：13、雷雨來(lái)了

　　【設計理念：讓同學(xué)在聽(tīng)、想、說(shuō)、看的過(guò)程中進(jìn)入情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣�！�

　　二、走近藍貓———認識雷雨

　　1、雷雨是怎么形成的呢？請小朋友們根據課前觀(guān)察準備說(shuō)一說(shuō)。

　　2、指名說(shuō)。

　�。ò龘P課前認真準備的同學(xué)）

　　【設計理念：同學(xué)課前觀(guān)察到的、從大人口中了解的、從資料上查閱的知識，在課堂上有交流的機會(huì )，能有效地激起同學(xué)觀(guān)察自然、探索自然的興趣�！�

　　3、請小朋友們走近藍貓———認識雷雨。

　　4、看《藍貓淘氣3000問(wèn)》關(guān)于雷雨的碟片。

　　5、分小組說(shuō)一說(shuō)雷雨的形成過(guò)程。

　　6、各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)。課件出示：

　　夏天氣溫較高，大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云是由小水滴組成的，當水滴變大時(shí)，就成了烏云。云中都帶著(zhù)電，當云朵碰在一起時(shí)，就發(fā)生了電閃雷鳴。當水滴越聚越多，越變越大時(shí)，就形成了雨落下來(lái)。

　　【設計理念：簡(jiǎn)單的說(shuō)明，目的是給低年級同學(xué)一點(diǎn)淺顯的常識，科學(xué)的啟蒙能激發(fā)同學(xué)去質(zhì)疑探謎�！�

　　三、放眼看雷雨——雷雨的危害

　　1、雷雨的形成是自然現象，也是物理現象。然而，雷雨也給我們人類(lèi)造成了一些危害，如 ：河水猛漲、山洪迸發(fā)、農作物受損、街道受淹、電線(xiàn)斷落、交通中斷等。

　　2、結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自身知道的自然災害。

　　【設計理念：通過(guò)教師提示，同學(xué)匯報，使同學(xué)認識到天氣、季節的變化對生活的影響，有初步的自我維護意識�！�

　　四、經(jīng)驗多多——避雷雨

　　1、雷雨的危害可真不小，生活中遇到雷雨時(shí)，該怎樣避雨呢？出示我的經(jīng)驗和方法。

　　遇到雷雨時(shí)，我會(huì )：

　　1、迅速跑到室內。

　　2、小組討論、交流

雷雨來(lái)了教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒自制樂(lè )器表現雷雨的情景。

　　2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　雷雨圖片，廢舊物品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

　　2、說(shuō)說(shuō)雷雨天不同情景的各種聲音。

　　3、小組合作，按畫(huà)面內容自制樂(lè )器表現雷雨的情景。

　�。�1）雨聲——飲料瓶中放入沙子。

　�。�2）閃電——塑料薄片。

　�。�3）雷聲——空餅干盒。

　　4、幼兒自主表現。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的`情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

雷雨來(lái)了教案4

　　【設計意圖】

　　雷雨是夏天一種常見(jiàn)的自然現象，但當打雷時(shí)，許多的孩子會(huì )驚慌、害怕。所以我從《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動(dòng)中延伸出這節活動(dòng)課，意在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解自然現象并從容面對自然現象。

　　【幼兒分析】

　　大班的幼兒對身邊的事物、現象很感興趣、有好奇心和求知欲，也非常樂(lè )于探索周?chē)�環(huán)境、樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，由于知識經(jīng)驗不足，孩子對周?chē)�的一些現象會(huì )產(chǎn)后恐懼心理，這需要老師引導幼兒了解自然現象并從容面對自然現象�；顒�(dòng)需要給予幼兒充分的操作自由、交流合作的自由，幼兒會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題。

　　【設計思路】

　　在設計這節課時(shí)，我通過(guò)講述法，啟發(fā)提問(wèn)法，情景表演法,根據幼兒已有的生活經(jīng)驗，給了幼兒一條線(xiàn)索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、幫助幼兒回憶雷雨前后的變化。

　　2、與孩子一起探討雷雨形成的過(guò)程。

　　3、讓幼兒充分發(fā)揮想象，表現出雷雨的景象，并通過(guò)情景表演加深幼兒記憶；

　　【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解雷雨的過(guò)程。

　　難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象，并用不同的方式表現出雷雨的景象。

　　【活動(dòng)準備】

　　活動(dòng)課件與視頻

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　導入活動(dòng)：《雷雨來(lái)了》歌曲導入活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境里開(kāi)始活動(dòng)課。

　�。�聽(tīng)歌曲進(jìn)入活動(dòng)室，坐好）

　　提問(wèn)：剛才我們在這首歌曲的一開(kāi)始聽(tīng)到了什么聲音？雷公公的脾氣可大了，我們在夏天經(jīng)常見(jiàn)到它，小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)雷公公發(fā)脾氣的樣子嗎？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　1、引導幼兒回憶并說(shuō)出雷雨之前天氣、動(dòng)物、人們的變化

　　誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)下雷雨前天空是有哪些變化？小朋友們，你們想一想，下雷雨前，小動(dòng)物們都在做什么？（做著(zhù)哪些準備，說(shuō)到小魚(yú)，要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上）（看課件）

　　2、啟發(fā)幼兒用不同的方式表現出雷雨中雷、閃電、風(fēng)、雨的聲音，并鼓勵孩子用自己的方式模仿出來(lái)。

　　下雷雨時(shí)，你聽(tīng)到了什么？雷，

　　你能來(lái)學(xué)一學(xué)雷的聲音嗎？

　　大班社會(huì )活動(dòng)反思4篇大班社會(huì )活動(dòng)反思4篇

　　他是用這種方法，你還有更好的方法來(lái)模仿一下雷來(lái)了的樣子嗎？依次說(shuō)出風(fēng)、雷、閃電、雨）

　　下雷雨時(shí)，你還聽(tīng)到了什么？（風(fēng)）是大風(fēng)還是微風(fēng)？你有沒(méi)有被大風(fēng)吹到的時(shí)候？你是什么樣子的？（誰(shuí)能來(lái)回憶一下被大風(fēng)吹到時(shí)的樣子），大風(fēng)是什么樣的聲音？

　　你還看到了什么？（閃電）閃電是什么樣子的？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

　　下雷雨時(shí)，你還看到了什么？（雷雨）是大雨還是小雨？誰(shuí)能還模仿一下下大雨的聲音？

　　小結：下雷雨的時(shí)候，你是先聽(tīng)到打雷，還是先看到閃電，為什么？

　　那你知道雷和閃電是怎么產(chǎn)生的呢？

　　小結：天上的云彩越聚越多，碰到一起產(chǎn)生雷電，由于光比聲音傳的要快，所以我們總是先看到閃電再聽(tīng)到雷聲。（看課件）

　　4、幫助幼兒整理活動(dòng)課的內容：表演《雷雨來(lái)了》

　　小朋友們說(shuō)的很好，那你能不能自己來(lái)模仿雷雨的過(guò)程呢？你們覺(jué)得難不難？（難）這樣吧！老師給你們解說(shuō)員，你們來(lái)表演，好嗎？

　　天氣陰沉沉的，又悶又熱，要下雷雨了，小動(dòng)物們在做著(zhù)下雷雨前的準備，小燕子飛的很底，忙著(zhù)捉著(zhù)被潮濕的空氣沾濕了翅膀的小飛蟲(chóng)。小螞蟻在忙著(zhù)把家搬到高處，蜜蜂忙著(zhù)多采些花蜜

　　5、與幼兒一起探討怎樣避免遇到雷擊：

　　小朋友們，雷公公的脾氣很大，雷擊會(huì )給我們人類(lèi)帶來(lái)許多傷害？

　　那怎樣避免雷擊給我們帶來(lái)的傷害呢？打雷時(shí)，我們應該怎樣做？

　　你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的嗎？（看視頻）

　　雷雨給我們人類(lèi)帶來(lái)了許多傷害，但也會(huì )給我們人類(lèi)帶來(lái)一些好處，你們知道，給我們人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處嗎？（1、凈化空氣；2、給莊稼帶來(lái)肥料）

　　【延伸活動(dòng)】

　　與幼兒一起小結：打雷是一種自然現象，教育幼兒不要害怕打雷。

　　【活動(dòng)反思】

　　《雷雨來(lái)了》是我們從《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動(dòng)中延伸出來(lái)的一節活動(dòng)課，在設計這節課時(shí)，我通過(guò)講述法，啟發(fā)提問(wèn)法，情景表演法,根據幼兒已有的生活經(jīng)驗，給了幼兒一條線(xiàn)索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。充分發(fā)揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發(fā)揮想象。但幼兒教育僅靠集體教育活動(dòng)是不夠的，因此，在活動(dòng)后，我們應為孩子們開(kāi)設了區角活動(dòng)，讓幼兒在課后可以到區角中去玩玩，讓他們自由去探索，同時(shí)也增強孩子們的興趣

　　大班社會(huì )活動(dòng)反思二：大班社會(huì )活動(dòng)《合作的力量》――課后反思（1186字）

　　活動(dòng)在孩子們愉快的游戲中結束，從孩子們開(kāi)心的笑容可以看出，他們是玩得開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè )的，本次活動(dòng)是圍繞合作這個(gè)概念而開(kāi)展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，整體感覺(jué)是自然流暢，輕松活波的，從活動(dòng)效果來(lái)看，預設的教學(xué)內容是符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知方式的，活動(dòng)通過(guò)幾個(gè)亮點(diǎn)有效促成預設目標的達成。

　　首先是材料的準備和利用，本著(zhù)低成本低結構的原則，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，這些材料雖簡(jiǎn)單常見(jiàn)，可在活動(dòng)中卻被充分利用，孩子們易于操作，并在體驗中獲得合作力量大的道理。自制的多媒體課件，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了，既能提高幼兒學(xué)習興趣，吸引幼兒注意力，畫(huà)面故事中的道理，也讓幼兒很好地得到啟發(fā)，進(jìn)一步理解合作的道理。這個(gè)環(huán)節，教師無(wú)需作多的解釋?zhuān)�直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

　　其次，就是為孩子們創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，在活動(dòng)中，我始終以一個(gè)合作者的身份，參與幼兒活動(dòng)，與幼兒一起探索、學(xué)習。

　　在一些過(guò)度環(huán)節，我也做了巧妙設計，環(huán)環(huán)相扣、具有承上啟下的作用，使活動(dòng)流暢。如：在開(kāi)始部分，讓幼兒幫老師搬桌子環(huán)節，就直接導入了活動(dòng)，而且直指活動(dòng)內容，無(wú)需過(guò)多的提示。多媒體課件“螞蟻搬豆”,直觀(guān)易懂，讓幼兒進(jìn)一步了解團結合作的意義。在討論活動(dòng)時(shí)，我讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的體會(huì )，詮釋合作力量大的道理。每個(gè)環(huán)節都緊扣主題，結束活動(dòng)，我讓幼兒在游戲活動(dòng)中，體驗合作的愉快心情。

　　最后，本次活動(dòng)遵循了由淺到深的原則，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我運用了一些啟發(fā)性、開(kāi)放式、遞進(jìn)式的提問(wèn)進(jìn)行處理，這種提問(wèn)方式有效促進(jìn)了師生互動(dòng)，也使活動(dòng)更活潑有趣。

　　但是，教學(xué)是一門(mén)永遠有遺憾的藝術(shù)，它很難十分完美。因為預設的教案與現場(chǎng)教學(xué)往往難以達到一致和同步，在實(shí)際教學(xué)中，往往會(huì )出現一些意想不到的困惑，在這個(gè)活動(dòng)中，也有一些不足之處引起了我的思考，有些環(huán)節還有待去調整和改進(jìn)。

　　主要有以下幾個(gè)方面：

　　1.因我班孩子比較活躍，在課前我強調了紀律，在討論活動(dòng)時(shí)，孩子們有點(diǎn)約束，這種限制束縛了孩子們參與活動(dòng)的熱情，使幼兒討論時(shí)不夠積極主動(dòng)，氣氛不夠熱。

　　2.幼兒操作環(huán)節，應先讓幼兒自己探索，讓幼兒有一個(gè)人完成任務(wù)和兩人、多人完成任務(wù)的對比情況，讓幼兒自己從中領(lǐng)悟到，要完成這些任務(wù)，做好這些事情，必須團結協(xié)作才能完成好，兒不要直接讓幼兒兩兩合作演示。

　　3.在活動(dòng)結束環(huán)節，我設計的是游戲，孩子們玩的太高興，有些鬧，應該要求幼兒遵守游戲規則，對個(gè)別喜歡人來(lái)瘋的活躍孩子，要有及時(shí)提醒，讓孩子懂得無(wú)論在哪兒、做什么都應守規則，讓孩子時(shí)刻有規則意識，這樣活動(dòng)的內容也就更豐富。

　　一次有意義的活動(dòng)，除了有許多的亮點(diǎn)部分，還應該是有一些待進(jìn)一步完善的地方，正因有了這些缺憾，才能使我們的教學(xué)充滿(mǎn)了活力。

　　以上是我對本次活動(dòng)的一些反思，請各位老師批評指正。

　　大班社會(huì )活動(dòng)反思三：大班社會(huì )活動(dòng)《我們會(huì )等待》教學(xué)反思（1129字）

　　該活動(dòng)方案的動(dòng)畫(huà)素材來(lái)自于中央少兒頻道的動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》，在原來(lái)的動(dòng)畫(huà)片里， 小點(diǎn)點(diǎn)等小豆豆一家來(lái)野餐 這個(gè)情景非常符合我們課題組

　　學(xué)會(huì )等待 的主題。經(jīng)過(guò)課題組討論決定，把它只剪切成開(kāi)頭和結尾兩段，這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，又不會(huì )使整個(gè)活動(dòng)過(guò)分拖沓。

　　試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經(jīng)驗，得到很多可以在活動(dòng)中預設好的回答，我設計了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，但當我問(wèn)起 等待的過(guò)程中可以做哪些事情 時(shí)，孩子們卻一時(shí)答不上來(lái)了，你看看我，我看看你，都說(shuō)不知道。如果活動(dòng)就此僵住，那下面的環(huán)節還怎么進(jìn)行呢？因此，為了拓寬幼兒的思維，我開(kāi)始啟發(fā)道： 平時(shí)在家里你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時(shí)候去做？ 這里我雖然換了一種提問(wèn)的方式，卻更加貼近了幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒的思路被打開(kāi)了，回答也漸漸踴躍起來(lái)�？磥�(lái)，試教前不僅要準備好相關(guān)的教具，還要熟悉幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。如果經(jīng)驗準備不足，就會(huì )直接影響活動(dòng)的效果。這一點(diǎn)至關(guān)重要，能夠為下面環(huán)節的順利進(jìn)行打下堅實(shí)的基礎。

　　雖然這節課只準備了兩天時(shí)間，但是經(jīng)過(guò)課題組老師的幫助和我的精心準備，活動(dòng)的效果還是令人比較滿(mǎn)意的。由于本活動(dòng)的情景來(lái)自于生活，這樣就要求教師善于把握生活中的點(diǎn)滴，并用生活化的語(yǔ)言對幼兒各種各樣等待方式進(jìn)行總結、概括�；顒�(dòng)中，幼兒給出了一些很有趣的答案，如： 裝潢房子需要等待。 堵車(chē)需要等待。 世博會(huì )排隊的時(shí)候搭個(gè)帳篷睡會(huì )覺(jué)。 等等，可遺憾的是我沒(méi)有好好重視和肯定，而是很快地一語(yǔ)帶過(guò)，使整個(gè)環(huán)節進(jìn)行得稍顯倉促，幼兒活動(dòng)的積極性也沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)，這可能與我教學(xué)經(jīng)驗的不足有很大關(guān)系。今后我將不斷積累工作經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)中的失誤，努力彌補這一缺憾�；顒�(dòng)評析本次活動(dòng)目標明確，符合大班幼兒的認知特點(diǎn)。選擇了幼兒熟悉感興趣的內容，活動(dòng)中幼兒積極性較高，懂得了在家、在園、在公共場(chǎng)所等待的重要性和可以等待的方法�；顒�(dòng)形式多樣，教師將幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片花園寶寶制作成PPT課件，并采用分組繪畫(huà)討論的形式幫助幼兒理解認同等待行為，學(xué)會(huì )在游戲中等待，體驗等待帶來(lái)的滿(mǎn)足和快樂(lè )�；顒�(dòng)過(guò)程層次分明，結構嚴謹，緊湊，各個(gè)環(huán)節過(guò)渡自然，逐步遞進(jìn)。作為年輕的宋老師，她能輕松自如的組織好各個(gè)活動(dòng)環(huán)節，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，靈活的應對幼兒的回答，針對問(wèn)題啟發(fā)引導，發(fā)揮幼兒的主體地位，這是值得我們大家學(xué)習的。

　　同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，也使我們深深體會(huì )到：

　　1、社會(huì )教育的活動(dòng)應提供一個(gè)能使幼兒感受到接納，關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，要避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，應通過(guò)各種活動(dòng)形式來(lái)促進(jìn)幼兒良好社會(huì )品質(zhì)的形成。

　　大班社會(huì )活動(dòng)反思4篇教學(xué)反思

　　2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發(fā)揮這一教育資源，讓幼兒學(xué)會(huì )從自身做起，真正的做一個(gè)講文明，守規則的好寶寶。

雷雨來(lái)了教案5

　　活動(dòng)目標：

　�。�、通過(guò)欣賞flash，引導幼兒感受夏天的雷雨，交流了解下雷雨的過(guò)程。

　�。�、鼓勵幼兒用不同的樂(lè )器表現夏天的雷雨，激發(fā)幼兒演奏樂(lè )器的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　雷雨flash和幻燈片；音樂(lè )《夏天的雷雨》；錄音機；沙球、串鈴、鈴鼓、鼓、鑼、鈸等樂(lè )器若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)歌猜謎，引起興趣

　　1、“請小朋友聽(tīng)一首歌，仔細聽(tīng)、動(dòng)腦筋猜，歌里唱的是什么？”

　　2、幼兒欣賞歌曲《夏天的雷雨》

　　3、交流：你們猜到了嗎？歌里唱的是什么？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

　　二、欣賞、交流雷雨過(guò)程

　　1、“你們看見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？下雷雨的時(shí)候是怎么樣的？”

　　2、幼兒討論、交流

　　幼兒欣賞flash，了解雷雨的過(guò)程

　　3、交流：動(dòng)畫(huà)片里下雷雨是怎么樣的？

　　4、教師小結：烏云來(lái)了，天變暗了，天空中出現了閃電和雷聲，接著(zhù)就下起了大雨，漸漸的，雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了。

　　三、幼兒探索、討論樂(lè )器的聲音

　　1、“現在我們做個(gè)小樂(lè )隊的游戲，用樂(lè )器演奏夏天的雷雨。樂(lè )隊里有誰(shuí)？你們就來(lái)做小樂(lè )手，等一會(huì )兒每個(gè)樂(lè )手去拿一個(gè)樂(lè )器，先聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )器的聲音，和好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè )器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音�！�

　　2、幼兒挑選樂(lè )器，自由交流

　　3、集中交流：（1）誰(shuí)來(lái)介紹你拿的是什么樂(lè )器？

　　這個(gè)樂(lè )器的聲音像雷雨時(shí)的什么聲音？

　�。�2）大雨、小雨怎么用樂(lè )器表示？

　　4、小結：沙球、串鈴的聲音像下雨的聲音；鈸、鑼、鼓、鈴鼓的聲音像雷電的聲音。

　　四、幼兒演奏，表現雷雨

　　1、認識指揮卡，了解指揮卡的意思（出示幻燈片）

　　有幾張指揮卡？看一看每張指揮卡是要求誰(shuí)演奏？

　　2、樂(lè )手入座

　　使用相同樂(lè )器的小朋友坐在一起

　　3、幼兒演奏

　　五、延伸：在音樂(lè )區中繼續演奏

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