中班歌唱：歌聲在哪里
活動(dòng)目標
1、初步感受歌曲旋律，體驗與同伴共同演唱的快樂(lè )。
2、能在游戲中大膽演唱，并基本熟記歌詞。
3、學(xué)唱歌曲并理解歌詞大意，嘗試用接唱的形式表現歌曲中的對答。
活動(dòng)準備
1、五只紙箱；
2、四種不同顏色的毛絨玩具猴子；
3、音樂(lè )圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱兒歌，能根據圖譜完整演唱歌曲；
活動(dòng)難點(diǎn)：
能脫離圖譜，記憶歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
師：小朋友們，你們玩過(guò)躲貓貓的游戲嗎？這個(gè)游戲怎么玩的？
出示秋千、滑梯、蕩船、轉椅圖片，讓幼兒熟悉這些玩具名稱(chēng)，強調這些玩具在游戲中的重要性。
二、在游戲中引導孩子欣賞歌曲，初步感受歌曲的旋律。
教師：今天老師請來(lái)了幾位朋友來(lái)和大家一起玩這個(gè)游戲，但是他們早早的躲起來(lái)了，給小朋友準備了很多難題，每答對一個(gè)問(wèn)題你們就有機會(huì )去到神秘箱里去尋找他們。
出示神秘箱，引發(fā)游戲興趣。
1、提出問(wèn)題：歌曲中出現了哪些玩具？引導幼兒欣賞第1遍音樂(lè )后，教師請幼兒回答問(wèn)題并小結。
2、驗證問(wèn)題：對問(wèn)題進(jìn)行驗證，引導幼兒欣賞第2遍音樂(lè )，教師請其中一位答對問(wèn)題的小朋友去找找神秘箱里的動(dòng)物。
3、提出問(wèn)題：歌曲中這些玩具出現的順序？引導幼兒欣賞第3遍音樂(lè )后，教師請幼兒回答問(wèn)題并進(jìn)行小結
4、驗證問(wèn)題：對問(wèn)題進(jìn)行驗證，引導幼兒欣賞第4遍音樂(lè )，教師請其中兩位答對問(wèn)題的小朋友去找找神秘箱里的動(dòng)物。
5、提出問(wèn)題：歌詞中這些玩出現的次數有什么不同？引導幼兒欣賞第5遍音樂(lè )后，教師請幼兒回答問(wèn)題并小結。
6、驗證問(wèn)題：對問(wèn)題進(jìn)行驗證，引導幼兒欣賞第6遍音樂(lè )，教師請其中兩位答對問(wèn)題的小朋友去找找最后兩個(gè)神秘箱里的動(dòng)物。
注：共有5個(gè)神秘箱，四個(gè)箱子里都有一個(gè)毛絨玩具，還有一個(gè)箱子沒(méi)有。
三、學(xué)唱歌曲，理解歌詞大意。
教師：小朋友們，我的`這些動(dòng)物朋友都被你們找到啦，你們太厲害了。不過(guò)，有一只小猴剛才對我說(shuō)也想聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲，你們愿意嗎？
1、教師出示圖譜，范唱一遍，并請幼兒嘗試跟唱。
2、幼兒根據圖譜演唱歌曲。
3、教師根據幼兒對歌曲的熟練程度逐步抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒完整演唱歌曲的同時(shí)，嘗試記憶歌詞。
四、游戲：歌曲大比拼
教師：你們的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，就連猴子們都被你們吸引了，也想加入我們一起來(lái)進(jìn)行唱歌比賽，你們愿意嗎？
1、教師任意選取其中兩位毛絨玩具當隊長(cháng)，讓幼兒自主選擇喜歡的隊伍，進(jìn)行接唱表演，一問(wèn)一答。反復多次。
2、教師全部抽掉圖譜中的玩具卡片，讓幼兒進(jìn)行歌唱比賽的同時(shí)脫離圖譜完整演唱。
五、活動(dòng)結束
教師：小動(dòng)物們要回家啦，下次還會(huì )來(lái)和大家玩游戲哦，我們和這些動(dòng)物說(shuō)聲再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對于中班的孩子來(lái)說(shuō)也是充滿(mǎn)了挑戰，首先歌曲比較長(cháng)，其次旋律重復的地方少。我在活動(dòng)中采用了游戲激趣法，圖譜法，藏圖法，比賽激勵法等教學(xué)方法。本次活動(dòng)各環(huán)節比較流暢，孩子們興趣很高�；顒�(dòng)結束后，大部分幼兒都能比較完整的演唱歌曲，但是完整脫離圖譜記憶歌詞部分還做的不到位。同時(shí)，對于自己的語(yǔ)言還不夠精確簡(jiǎn)練，清晰明了，在今后的活動(dòng)中有待提高。
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