小班綜合課《甜甜的糖果》

　　活動(dòng)目標：

　　1．幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀(guān)察比較簡(jiǎn)單事物的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　2、紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

　　3、各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）

　　4、數字排列紙條人手一份。

　　5、小袋裝的跳跳糖人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我帶來(lái)了一樣禮物，你們猜猜它是什么？（糖）

　　提問(wèn)那你們喜歡吃糖果嗎？你們吃過(guò)的糖果都有什么味道？（幼兒自由回答）

　　那好，現在讓小朋友看看我帶的糖果都有什么形狀的？（出示正方形長(cháng)方形圓形心形）

　　小結小朋友回答的真不錯，糖果不僅有各種各樣的形狀而且還有各種各樣的味道，接下來(lái)老師跟小朋友玩個(gè)有關(guān)糖果的游戲，就是猜糖果。

　　二、操作游戲

　�。�1）“猜糖果”

　　1、紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置糖果）

　　一罐里放一顆，另一罐放許多顆，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜

　　教師小結：這里只有一顆糖果，這里面有這么多糖果，數都數不過(guò)來(lái)，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)這里面有許多顆糖果。

　　2、猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個(gè)硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細聽(tīng)�！�

　　問(wèn)題提示：明明這個(gè)罐子里轟隆隆的，怎么這個(gè)少，那個(gè)多呢？

　　故抓住二點(diǎn)：

　　一是驗證。

　　二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來(lái)啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖發(fā)出來(lái)的聲音響。）

　�。�2）抓糖果

　　1、教師出示透明大桶，交代游戲規則：一個(gè)手抓一次。

　　2、準備兩個(gè)大桶（裝紅色的糖），節省時(shí)間，幼兒抓數自己的糖果。

　　抓住兩點(diǎn)：一是否每個(gè)幼兒都在數，二是數的對嗎？會(huì )說(shuō)總數嗎？

　　3、教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。

　　4、教師引導幼兒觀(guān)察教師抓糖的過(guò)程。

　　問(wèn)題提示

　�。�1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？

　�。�2）教師用大手演示抓糖過(guò)程，引發(fā)幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）

　�。�3）幼兒討論，教師嘗試。

　　5．幼兒第二次抓糖。

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語(yǔ)言，抓住后，數數多了嗎？

　　教師觀(guān)察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會(huì )不一樣多。下次我們到區角活動(dòng)繼續去玩一玩，比一比。）

　�。�3）吃糖果

　　嘗“跳跳糖”剛才在活動(dòng)中小朋友都非常認真，老師為了獎勵你們，請你們吃糖果吧。

　　提問(wèn)：糖果能不能多吃��？為什么？

　　小結：對了糖果雖然好吃，但是我們不能吃太多，吃多了會(huì )上火，更嚴重的話(huà)還會(huì )打針，還有就是吃多了對牙齒不好，會(huì )蛀牙。好今天老師就請小朋友吃一種很有趣的糖果，你們嘗嘗看，這糖果放在嘴里吃起來(lái)會(huì )有什么感覺(jué)。

　　幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來(lái)有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會(huì )跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　本次活動(dòng)開(kāi)展的非常的順利，糖果是幼兒所喜歡吃的，隨著(zhù)現在生活水平的提高和科技的飛速發(fā)展，現在的糖果有很多種類(lèi)，無(wú)論是從糖紙的包裝上還是形狀上，都是種類(lèi)很多的.，這些都深深吸引著(zhù)孩子。

　　在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣很高，能夠在教師的引導下感知糖果的各種特征，但是由于幼兒的年齡特征，幼兒的表達能力比較欠缺，再加上幼兒入園時(shí)間不長(cháng)，規則意識還不是很好，所以在活動(dòng)時(shí)，老師的提問(wèn)，只有幾個(gè)小朋友能夠回答老師的提問(wèn)，通過(guò)這幾個(gè)孩子的回答，其他孩子才知道要怎么樣回答老師的問(wèn)題。幼兒的年齡小，所以他們的思維能力比較局限，在回答問(wèn)題的時(shí)候比如（小朋友你們吃過(guò)的糖果都有什么味道一個(gè)幼兒說(shuō)草莓味道，其他的孩子于是都是有關(guān)水果味道的，我仔細的再提醒一下，那除了水果味道，還有沒(méi)有別的味道，幼兒的回答還是水果味道，這時(shí)候我提了下，老師吃過(guò)的糖果都有巧克力味道的）這下幼兒又轉移了，孩子的思想限制的，我們要適當的引導幼兒，但在引導的同時(shí)不能說(shuō)的太直接，以免讓幼兒不在自己動(dòng)腦思考。在幼兒品嘗活動(dòng)的時(shí)候我涉及到得一個(gè)問(wèn)題就是讓幼兒說(shuō)（糖果能不能多吃）對于這個(gè)問(wèn)題幼兒回答起來(lái)就比較內行，有可能在平時(shí)的生活中爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)糖果不能多吃啊，吃多了打針自己都意識到多吃糖果的害處。從活動(dòng)的整體來(lái)看，幼兒對糖果也有了一定的認識，所以整節課上下來(lái)幼兒的興趣很高，但也有一兩個(gè)幼兒，看著(zhù)自己媽媽在那，就過(guò)去粘著(zhù)媽媽�？偟脕�(lái)講幼兒的表現比上學(xué)期好多了。

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